有關(guān)描寫風(fēng)景的作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的描寫風(fēng)景的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫風(fēng)景的作文 篇1
大自然如同一位神奇的魔術(shù)師，用鬼斧神工的巨筆，在蒼茫的天宇間，在遼闊的大地上留下他豐富多彩的足跡。從莽莽高原到險峻的峽谷，從千年雪山到茫茫草原，從渾黃一體的沙漠到蔚藍(lán)的大海，無不令我們贊嘆、稱奇!這種美我們要定格，這種情我們要抒發(fā)!
一、抓住特點(diǎn)
寫景最忌千篇一律。現(xiàn)實(shí)中的景物千差萬別，它們都有自己固有的特點(diǎn)，但是同種景物，因地點(diǎn)、季節(jié)不同，風(fēng)景也各不相同。因此，要寫好景物，首先要仔細(xì)觀察，然后抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等方面的特征作細(xì)膩的描繪，才能使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。這是寫好景物的關(guān)鍵。
二、條理清楚
自然景物種類多、層次多，如果東寫一句西寫一句，勢必會造成混亂，影響景物的整體感。因此，同學(xué)們在觀察時要有一定的順序。首先，寫景物要把景物所在的位置交代清楚，可以根據(jù)自己的觀察點(diǎn)，用左邊、右邊、四周等方位詞語，把景物中不同部分所處位置交代清楚。其次，要按觀察的順序來寫，這樣寫起來才會有條理，讓人讀著感到清楚明白。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。
1.空間順序�？捎山斑h(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由上而下或由下而上，如課文《長城》，按照由遠(yuǎn)到近的觀察順序，依次描述了長城的“長”和“高大堅固”。
2.時間順序。如課文《美麗的小興安嶺》，就是按照春、夏、秋、冬的季節(jié)時令描述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
3.地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。
4.景物分類。如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓、閣等。
三、生動描繪單從結(jié)構(gòu)、大小、顏色等方面直接描述景物，很難將景物的美真正體現(xiàn)出來。我們在寫景的過程中，要展開豐富的.想象和合理的聯(lián)想，盡可能做到多用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，賦予靜態(tài)的景物以生命，刻畫出動態(tài)景物的發(fā)展變化，給人以身臨其境的感覺。此外，還可以加入一些人物的活動來為畫面增添動態(tài)和人文氣息。
四、動靜結(jié)合所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣，你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。如寫校園花壇里的小草既可以寫靜態(tài)：“小草綠油油的，軟綿綿的，露出尖尖的腦袋。”也可以寫動態(tài)： “一陣風(fēng)吹來，小草隨著風(fēng)兒翩翩起舞，好像顯耀自己婀娜多姿的身材……”動靜結(jié)合，景物一定會生動形象、躍然紙上。
五、融入情感要寫需要抒情的文章，情景交融是寫景作文常用的方法。情因景而生，景因情而顯得更美、更有特色。那么，怎樣借景抒情呢?
首先，應(yīng)尋找適合自己表達(dá)感情的景物，一個風(fēng)景點(diǎn)的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們?nèi)珜戇M(jìn)去。應(yīng)該根據(jù)感情表達(dá)的需要，選擇能寓情的景物來寫。
其次，把由景物所引起的聯(lián)想也寫出來，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭方法，使描繪的景物形象化，帶有人的特點(diǎn)、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機(jī)地融為一體。
描寫風(fēng)景的作文 篇2
墨綠色的黑板，總是靜靜的佇立在教室里。早晨的朝陽、傍晚的余暉，都會在黑板上渲染出一幅幅美好的風(fēng)景。
我們教室里的黑板分為四塊，各自發(fā)揮著不同的作用。
正中間的那塊，寫著最醒目的內(nèi)容：早晨交作業(yè)時，看看黑板，就無需為不知交何種作業(yè)而煩惱；午餐后回到班級，各項活動安排清晰地呈現(xiàn)在黑板上，一目了然；每節(jié)課上，老師總是手持粉筆，一邊為我們答疑解難，一邊用粉筆在黑板上書寫知識的要點(diǎn)……這塊黑板，承載著同學(xué)們每一天的校園生活。它，是一道勤奮的風(fēng)景。
靠窗的黑板，大半已被整潔的粉筆字占據(jù)。瞧，最左邊的一列是今天的課程表。寫課程表的同學(xué)，每天都堅持為同學(xué)服務(wù)，提醒我們每天的課程安排。旁邊，是勞動委員寫著每天的值日生的名字。他們和勞動委員一起，保證了教室的整潔，為老師同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。它，是一道奉獻(xiàn)的風(fēng)景。
靠門的黑板，是我們的`作業(yè)角。學(xué)習(xí)委員日復(fù)一日地在上面書寫著我們每天的作業(yè)任務(wù)。她那娟秀的字跡無時無刻不在提醒著我們：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！”它，是一道堅持的風(fēng)景。
教室后面的黑板，是我們的宣傳欄。每個月的黑板報，是宣傳委員和全體同學(xué)共同的努力成果。每到出板報時分，大家都圍在黑板前，人手一支粉筆，在黑板上書寫著最美的畫卷。這份默契，成為大家共同的回憶。這是一道智慧的風(fēng)景。
教室里的黑板，飽含著老師們的付出與奉獻(xiàn)，凝聚了同學(xué)們的友誼與團(tuán)結(jié)。這教室里的黑板，便是近在咫尺的風(fēng)景。
描寫風(fēng)景的作文 篇3
星期天早上，洗漱完畢，吃早餐時，媽媽說：“等一下我們?nèi)ネ馄偶摇！币宦犚ネ馄偶遥覙返么蠼衅饋�。我可喜歡去外婆家了，雖然外婆家在鄉(xiāng)下可那里的風(fēng)景很美。
我和媽媽坐了一個半小時的車，到了外婆家，媽媽和外婆在家聊天，我和幾個小伙伴溜出門，開始了我們的探險游戲。我們拐進(jìn)了一條又一條的羊腸小道。哎呀，這回可壞了，身邊的狗尾巴花用它那又細(xì)又尖的絨毛逗我們，抓我們的癢癢。我站在狗巴草邊細(xì)細(xì)打量起，這不起眼的雜草，深綠色的狗尾巴草上長著嫩綠的葉子，輕輕一摸那狗尾巴花，刺刺的，柔柔的。細(xì)細(xì)一看還真像小狗狗那可愛的'小尾巴。
穿過這片雜草地，和一條明凈的小溪出現(xiàn)在我們眼前，小溪潺潺地流著，看起來真迷人啊!站在溪邊溪水映著我們的笑臉。側(cè)耳傾聽，那叮咚、叮咚的旋律，多像一首樂曲，小溪就是一位音樂演奏家，一年四季都在彈奏著叮咚、叮咚的旋律，這是大自然美妙的音韻。一個小伙伴跳進(jìn)溪中，很快撈起了一塊帶有花紋的鵝卵石，她用力揮動著手里的鵝卵石，招呼我們說：“快下來，水里有小魚喔。”一聽說有小魚，伙伴們紛紛脫鞋沖進(jìn)小溪。站在溪水中，我仔細(xì)一看，那一塊塊帶有花紋的鵝卵石靜靜地臥在溪底。一條條小魚在溪水里歡快地游來游去。我們手忙腳亂一陣亂撲，卻一條小魚也沒捉到，玩累了的我們坐在小溪邊的石頭上，把雙腳伸進(jìn)溪水中亂攪。一陣微風(fēng)吹來，岸邊的野菊花的香味撲鼻而來。小溪飛濺的浪花輕輕地拍打著我的腳，像媽媽溫柔的手撫摸著我，看著這美麗的鄉(xiāng)村景觀，我陶醉了。
那天，我們在小溪邊嬉戲著，我還采了一束的野花，我把野花送給了外婆。傍晚時分，我和媽媽依依不舍地離開了外婆家。
描寫風(fēng)景的作文 篇4
你知道桂林嗎？那是個山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美的地方，也是我的家鄉(xiāng)。我非常喜歡我家鄉(xiāng)的漓江。
漓江是桂林風(fēng)景優(yōu)美的'地方之一，它不僅美，還很清，清得幾乎能看見底兒，它有時也很涼，只要一到夏天，我們準(zhǔn)會到它那游泳，可涼爽了！每到晚上，彩色的燈光倒影在水上，真像彩色的珍珠�。∥蚁矚g在漓江散步，游泳。在漓江旁散步，特別是晚上，欣賞漓江旁的風(fēng)景，真是一種樂趣。在游泳的時候，你一定要注意哪邊深，哪邊淺。除非你是游泳高手。
可是，現(xiàn)在我對漓江的印象越來越模糊了，因?yàn)槲液芫脹]回家鄉(xiāng)了，我多想回家鄉(xiāng)，看看桂林啊！
描寫風(fēng)景的作文 篇5
夏天，火辣辣的太陽像一個大火球，灸烤著地，仿佛把地母親烤焦了，樹葉長得十分茂盛，人們熱得滿頭大汗，小伙伴們都迫不及待地脫下衣服在河里游泳。
菜園里，綠油油的'西瓜成熟了，粉紅的桃子掛在枝頭，紫色的葡萄就像水晶一樣，真讓人垂涎三尺。菜園里更是五顏六色，美麗極了！
池塘邊，荷花綻開了，蜻蜓在荷葉上停留著，像一架小飛機(jī)一樣。青蛙鼓著雪白的肚皮，披著碧綠的衣裳，在水里歡快地跳舞歌唱。
夏天真美�。∥艺鎼巯奶煅�！
描寫風(fēng)景的作文 篇6
我剛寫完數(shù)學(xué)作業(yè)，覺得很累，就去外面看看風(fēng)景，順便保護(hù)一下眼睛。
�。≌婷姥�，小鳥們一個個站在涼亭上玩耍、做游戲、唱歌，玩得不亦樂乎，最有趣的是，有一只小鳥一個人在空中表演自己的才華，那個鳥表演的非常好看，使我看得入了迷，我認(rèn)為這個名稱是“空中飛舞”，真是好看呀！把我都給迷住了。
你看，眼前還有一大片花草樹木呢！樹多成林，林多成森，花蝴蝶在樹木和花叢中飛來飛去，好像一群穿著花衣服的小姑娘在翩翩飛舞，真是美麗及了。
啊，想不到，要是我們留心觀察，眼前的`大自然你會覺得很美很美。
描寫風(fēng)景的作文 篇7
秋雨綿綿，我們跟著黃老師去校園尋找秋色。
剛走門口到，迎面而來的是氣派無比的紅色心型雕塑，在它的周圍圍繞著蔥翠的矮樹叢，小草已經(jīng)悄無聲息的換上了秋姑娘帶來的金燦燦的秋裝。
跨進(jìn)校門，映入眼簾的是一排整整齊齊的盆景，好像一位位戰(zhàn)士歡迎著我們的到來。瞧!嬌滴滴的月季花被蒙蒙細(xì)雨滋潤的臉蛋粉嘟嘟的。菊花在雨中盛氣凌人地怒放著，有的如絢麗多姿的少女，那么嫵媚妖嬈;有的猶如團(tuán)團(tuán)烈火熱情奔放;還有的如五顏六色的煙火姿態(tài)萬千。它們給寧靜的校園增添了勃勃生機(jī)。
沿著干凈整潔的花崗巖路往里走，路西邊一幢幢教學(xué)樓高大雄偉，里面不時傳來朗朗的讀書聲。小路的東邊是寬闊無比的操場，那里永遠(yuǎn)活躍著同學(xué)們的身影，我們在一起跑步、做操、踢球、看精彩的演出，這里留下了我們美好的回憶。
遠(yuǎn)處飄來一陣若有若無的幽香，這香氣一絲絲、一縷縷，讓我的內(nèi)心無法平靜。我跟隨著香氣，來到一棵枝繁葉茂的桂花樹下，樹葉碧綠碧綠的，葉子頭上尖尖的，嬌小玲瓏的桂花點(diǎn)綴在茂密的樹葉中，猶如一片片金燦燦的碎金。扒開層層樹葉，我摘下躲在樹叢中的花瓣，放在手中仔細(xì)端詳，金色的花瓣如此細(xì)膩、光滑。我輕輕一吹桂花抱成一團(tuán)，輕輕漂向空中，漫天飛舞。看那邊一束束“火花”正在熊熊燃燒，仔細(xì)一看，原來是一棵棵炫麗的`楓樹。在操場的最東邊粉紅色的夾竹桃絢爛無比，抬頭一望，美麗的花朵有的在雨中微微抬頭，有的像害羞的小姑娘低下頭還有的躲到了葉子后面，全部盛開的花兒如同一片粉色的朝霞。這些美麗、美好的精靈默默無聞的裝點(diǎn)著秋天的校園，使她不再冷清，寂寞。
秋天你用那五彩的畫筆，把校園裝扮的分外迷人。我要高聲贊美你——美麗的校園秋色!
描寫風(fēng)景的作文 篇8
在我們學(xué)校前的小廣場里，種著紫色粉色的喇叭花。從小廣場的正前方看它很小很小。在它附近有兩顆巨大的垂柳。在小花壇最醒目的地方，立著一塊標(biāo)語牌，那上面是社會主義核心價值觀�；▔醒胧峡讨S多文字。從側(cè)面看小廣場只可以看見兩顆密密的松樹和一個細(xì)小的`長方形。從后面看可以看見秀延小學(xué)的大門和九根盤龍柱。從遠(yuǎn)處看小廣場很像一把巨大的扇子，從近處看柱子上刻著九條巨龍，石碑約有十三米長一米寬，用大理石鋪成。
這個小廣場真美��！
描寫風(fēng)景的作文 篇9
我們家里有個風(fēng)景線，是我昨天在拍賣會上買到的小東西制作而成的。
我當(dāng)時買了一個面塑做的玫瑰，還買了一個小兔的'剪紙和一個蝴蝶的剪紙。后來，王赫源借我了一元錢。我就買了2個五毛的用毛線織的小小包和一個綠色的小麻花，最后，那個班要走了。婉瀅就用1元買了所有5毛的小東西，她給我了一個藍(lán)色的小麻花，赫源還送我了一個中國結(jié)。就這樣，我有了這些小東西。
在放學(xué)的時候我不小心把綠色的麻花拆散了一條線，結(jié)果全都松了， 好在還剩了一些麻花。我突然產(chǎn)生了一個想法，把所有東西都穿在繩子上，然后把繩子綁在玫瑰的木棒上，拿起來不就很方便了嗎？！我開始穿，穿啊穿啊，終于穿好了也綁好了。哇！沒想到穿起來竟然這么漂亮！
我就把它掛在房間的墻角上，多么漂亮的東西！這就像是房間里的一道風(fēng)景線��！
描寫風(fēng)景的作文 篇10
冬天到了，一片片雪白的雪花從天而降，不一會兒，地上就變成白白的了。一群小朋友急忙跑到白白的地里玩。小紅說：“不如我們玩打雪仗吧！”所有的小朋友們都說：“好！”。他們打呀打，快把一個小朋友打成了白雪人，別的小朋友都笑了起來。
又過了一會兒，他們不玩打雪仗了，開始玩堆雪人了，可是還有些小朋友不想玩堆雪人，還是想打雪仗。于是他們便分成了兩幫人，一幫人玩堆雪人，一幫人玩打雪仗。堆雪人的`小朋友堆的小雪人各種各樣，有的是小狗，有的是小貓，還有的是看不出來的東西；打雪仗的小朋友你打我，我打你，玩的真愉快！一直玩到很晚了，他們才跑回各自的家。
冬天下雪了，能和小朋友一起玩，又可以堆雪人、打雪仗，這樣的冬天真美麗��！
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