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紙杯燒水作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的紙杯燒水作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
紙杯燒水作文1
今天，在金筆作文學校，上第二節(jié)課的時候，我們做了一個紙杯燒水的實驗。
上課了，老師對我們說：“這次我們做一個紙杯燒水的實驗�！蔽覀冏h論道：“哇，紙杯竟然能燒水？真是不可思議！”同學們半信半疑。老師從一個提包里拿出了蠟燭，打火機，紙杯，和一個架子。老師接了半杯水，將蠟燭點燃，把水放到架子上。同學們目不轉(zhuǎn)睛的盯著杯子，過了一會兒杯子底部發(fā)黑，從頂部向底部看，隱隱發(fā)紅，水變成了黃色，這可真是神奇。突然，杯子的底部著火了，同學們叫道：“快滅火”。老師說：“沒事�！蓖瑢W們虛驚一場。過了五分鐘，杯子的表面焦黑的顏色，杯子里的水冒出了水蒸氣，杯子下面有許多的.小氣泡，好像小魚在水里吐著水泡在杯子里嬉戲。過了七分鐘左右，杯子底部應(yīng)經(jīng)被火燒焦了，可水還沒有滲出來。同學們都難以置信眼前看到的情景，疑惑道：“這紙杯竟然能燒水?”突然，紙杯散發(fā)出了難聞的氣味，我們把紙杯拿了下來，因為實驗成功了。
這真是一次有趣的紙杯燒水的實驗。紙杯的原理是：紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會被燒著�！�
紙杯燒水作文2
今天，老師問我們：“紙杯能燒水嗎？”同學有的說能，有的回答不能�！凹埍降啄懿荒軣兀俊崩蠋熞荒樕衩氐卣f，“今天就讓我們做一個小實驗來證實一下吧！”同學們聽了，都拭目以待。
突然，老師從口袋里拿出一把打火機和兩根蠟燭，然后用打火機把蠟燭點燃。再在桌子上滴一點蠟油，把蠟燭放在上面，蠟燭就穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亓⑵饋砹恕＠蠋熌贸錾倭康臎鏊惯M紙杯里，再用鐵絲綁在紙杯上，然后拿著鐵絲把紙杯放在蠟燭上，老師問同學們杯底有什么變化呢？同學們異口同聲地回答：“變成了黃色！”
忽然，紙杯口冒出縷縷黑色的煙，紙杯里還冒出密密麻麻的泡泡，老師讓同學們把手指伸進紙杯里感覺一下溫度。同學們把手伸進紙杯里，然后驚訝地說水變溫了。又過了一會兒，杯壁漸漸變黑了，杯邊也變黑了。老師又讓同學們把手伸進感覺一下水的溫度，同學們回答說水的溫度又變高了。
突然，老師一不小心讓紙杯碰到了火苗，紙杯點燃了一點，同學們大叫：“快滅火，快滅火！”老師用力一吹，紙杯上的火就被吹滅了，不過杯底變黑了。杯子里的'泡泡也越變越多了。原來紙杯真的可以燒水��！
實驗之后，我們問老師紙杯為什么不會燃燒。老師告訴我們是因為水的溫度是100度，而紙杯的燃燒度是180度，所以紙杯不會被燃燒。
紙杯燒水作文3
今天，汪老師問我們：“紙杯可以燒水嗎？”教室里頓時鴉雀無聲，這時老師才說：“那我們就來試驗一下吧！”老師先叫上來了兩個助手，他們就是關(guān)樂楷和朱霽霆。他們一個拿著一支蠟燭，另一個拿著一個紙杯。汪老師叫拿著紙杯的關(guān)樂楷，讓他先去裝一杯自來水，再讓朱霽霆點燃蠟燭，拿著它在杯子底下燒，眼看杯子已經(jīng)全黑了，就要破了，可是老師還讓我們繼續(xù)燒。一分鐘過去了，五分鐘過去了，可紙杯還是沒有破。
老師讓我用手摸一下水，水已經(jīng)有一點溫度了，有一點水泡冒了出來，我們以為水開了。誰知一問才知道水沒有開。燒著燒著水杯好像在說：“你休想把我燒成灰，我可是有圣杯的`�！�，火說：“沒用的，你絕對會被我燒成灰的。”
水漸漸冒出了氣泡，這個氣泡像雪碧一樣。朱霽霆一不小心把蠟燭一歪燒到了邊上，一下子就著火了，老師馬上就把火吹滅了。
老師告訴了我們，紙杯的底沒燒著，是因為水的沸點是100度，而紙的燃燒點是180度，水把熱量給傳導(dǎo)并散發(fā)出來。
通過這次試驗，我明白了一個道理：觀察才會有發(fā)現(xiàn)！
紙杯燒水作文4
紙杯能燒水，你一定不會相信吧？可今天，看到老師的實驗，我們親眼目睹了這一神奇現(xiàn)象。
老師準備好了材料：紙杯數(shù)個，架子一個，清水半瓶，打火機和蠟燭各一個。
實驗開始了。老師先向紙杯里倒了半杯清水，固定在架子上，然后用打火機把蠟燭點著了，火苗像少女在舞動，又把蠟燭放在了杯子的正下方。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘…….大約五分鐘過去了。細心的人會發(fā)現(xiàn)杯子從上往下看就像一盞燈，從上往下看黑乎乎的'，什么也看不清，一些小而密的氣泡聚集在杯底，上面還冒著水蒸氣，用鼻子聞一聞，還會聞到一股難聞的氣味。
時間一分一秒的過去了，水慢慢沸騰起來，也漸漸的變成了黃色。有同學喊道：“紙杯邊沿不會燒起來吧？”我心想：紙杯會不會燒著？我的心不由自主的緊張起來。
老師問道：“你們說紙杯能不能給捅破？”有的同學回答說：“會！”有的同學說不會！老師用手捅了一下紙杯，竟然完好無損！而老師的手上卻沾滿了黑乎乎的“黑墨水。”
老師對我們說：“紙杯的原理是：紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會被燒著。”
做完這次實驗我心想：科學的世界真是太奇妙了�。�
紙杯燒水作文5
星期五下午第三節(jié)課是科學課，洪老師布置了作業(yè)，讓我們在家里做紙杯燒水的實驗。
到了星期六下午，我和爸爸開始做實驗。我們準備的材料有：紙杯、繩子、蠟燭、衣架、凳子和打火機。我們先在紙杯口的`兩側(cè)各鉆一個小孔，把繩子穿過小孔，綁在衣架上，衣架掛在凳子上，然后往紙杯裝水，水不需要太滿，半杯就可以了，再用打火機把蠟燭點燃，放在紙杯下面，讓火焰正好在紙杯的底部。
過了一會兒，紙杯開始冒汽了，我用手試了一下水溫，水真得熱了。水汽越來越濃，杯底也有了小水泡。水泡越來越多，水溫也越來越高。大約過了十多分鐘，水真得燒開了，咕嚕咕嚕直響。奇怪的是，紙杯只是底部被燒黑，卻沒有被燒壞。
爸爸告訴我，水的沸點是100攝氏度，而紙的燃點是100多攝氏度，比水的沸點高，所以，水被燒開了，紙杯也不會被點燃。
這次實驗真有趣�。】茖W的奧秘真是神奇！從現(xiàn)在開始，我要好好學習，爭取掌握更多的科學知識，去解開更多的科學之謎！
紙杯燒水作文6
只見老師的課桌上擺放了一些實驗用具，有打火機、蠟燭、一瓶涼水、還有紙杯。實驗開始了，老師先將蠟燭點燃然后左手拿起紙杯，右手拿起裝滿涼水的杯子往里倒了半杯水，接著又將紙杯放在火苗的正上方，只見“唰”的一下紙杯底部就出現(xiàn)了小黑點，慢慢的小黑點越來越大，很快紙杯底部就變成了黑乎乎的一片。我心想：紙杯這下子玩了，肯定要去見閻王了，可誰知過了幾分鐘紙杯非但沒破，而且水底還出現(xiàn)了一顆顆像珍珠一樣的小氣泡，我好奇的將手伸進杯里，結(jié)果水不再是涼水，而是變成了溫水。老師說：“在等兩分鐘，看看還會有什么變化�！甭犃死蠋煹脑�，我焦急的'等待著，感覺時間一下子變得好長好長，可慢慢的我發(fā)現(xiàn)水泡越來越大，還冒起了白煙，天哪，水居然沸騰了，教室里頓時就像沸騰的水一樣熱鬧起來。
正當我們疑惑不解時，老師揭開了謎底：紙杯之所以沒有破，是因為它將熱量傳給了水。聽了老師的講述我這才恍然大悟。
小朋友們，紙杯燒水的真正原因你找到了嗎？
紙杯燒水作文7
今天，我到上課，老師要和我們做一個小實驗。
實驗開始前，老師準備了兩根蠟燭、一個紙杯、一根鐵絲和一個打火機。
開始做實驗了，老師先把紙杯掛在鐵絲上，再小心翼翼地往紙杯里倒水，然后用打火機點燃蠟燭，并把蠟燭固定在桌子上，接著把掛著鐵絲的紙杯放在蠟燭上方燒。
十秒過去了，紙杯沒有絲毫變化。二十秒過去了，紙杯依然沒有變化。又過了一會兒，紙杯底部開始出現(xiàn)了黑印。老師鼓勵大家把手伸進紙杯，感受一下水溫。紙杯里的水已經(jīng)開始慢慢變熱了，蠟燭還在一刻不停地燃燒著杯底，但紙杯沒有燒著。沒過多久，紙杯里的'水開始冒出了小水泡，水蒸氣一縷縷地往外冒，水溫也越來越高了，真是太神奇了！同學們都驚訝不已。
實驗結(jié)束了，老師發(fā)問了：“誰知道這是什么原理？”同學們都不約而同地擺了擺頭，表示不知道。老師解釋說：“蠟燭把熱量傳遞給水，水受熱后，一部分化作水蒸氣升騰起來，水沸騰的時候是100攝氏度，而紙杯的燃點高達180攝氏度，所以紙杯不會被燃燒。”
這真是一堂有趣的實驗課，我們不僅從中享受到了樂趣，還學到了許多知識。
紙杯燒水作文8
當你看到這個題目時，一定會很驚訝——紙杯怎么能燒水呢？而今天，郭老師就帶領(lǐng)我們做了紙杯燒水的實驗。
開始做實驗了。郭老師先準備好實驗器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學們都十分期待實驗的開始。
接著，郭老師說：“誰愿意到臺上做實驗嗎？”只見一只只手“刷”地舉了起來，因為王新第同學手舉得最高，所以老師選他上臺做實驗。王新第同學快步走到臺前，左手拿著鐵架，右手拿著蠟燭。把蠟燭放到桌子上，用打火機點燃，然后把鐵架放到蠟燭上，再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會兒，杯子里就冒出了濃濃的白煙。
“啊，杯子燒著了！”一位同學大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，蠟燭滅掉了。再看看杯底，已經(jīng)被燒成了一個大洞，同學們看了“哈哈”大笑。王新第同學只好灰溜溜地回到了座位上。
這時，郭老師開始做實驗了。他先將紙杯里倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的'心弦都繃得緊緊的，生怕杯子再被燒著。過了好一陣子，杯子里冒出了白煙�！斑祝孟裼譄�！”“杯子又燒著了！”同學們都爭先恐后地說。但郭老師卻說是水蒸氣。于是同學們都上來摸了摸，水果然變熱了。咦，為什么郭老師做實驗，杯子沒有燒著呢？頓時，教室里“開了鍋”。這時，郭老師發(fā)言了：“杯子為什麼不會燒著呢？是因為蠟燭的熱量都被水吸走了，所以杯子沒有被燒著�！蔽覀兟犃嘶腥淮笪�。
原來，生活中處處有科學，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
紙杯燒水作文9
大家一定知道，紙杯用火一燒就會爛，更別提燒水了，可是老師在課堂上演示了一次后，我才相信紙杯能燒水。
實驗材料很簡單：紙杯數(shù)個，一個打火機，一支蠟燭，一瓶清水和一個架子。老師先往一個紙杯里倒入半杯清水，然后放在固定的架子上。又用打火機點燃蠟燭，然后慢慢的移到了盛水的.杯子下面。老師讓我們輪流觀察。我發(fā)現(xiàn)杯子底部被燒成了黑色，然后又迅速擴大，從上面看，杯子底部露出了一圈火光。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)杯子底部出現(xiàn)小泡泡，而且還冒起了水蒸氣。又過了一會兒，紙杯里面的泡泡變大了，而且有的泡泡還爬到杯壁上。又大約過了兩分鐘，杯子里的水沸騰起來了。老師就把蠟燭吹滅了，然后拿起紙杯說：“如果我用手碰一下杯子的底部，它會不會滲水呢？”“會”！“不會！”同學們爭吵起來。隨后，老師用手指碰了一下杯底，雖然沒有滲水，但老師的手卻沾滿了“黑墨水！”
老師又告訴我們紙杯不爛的原理：紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會被燒著�！�
紙杯燒水作文10
“燒開啦！燒開啦！”教室里傳來我們激烈的叫喊聲。咦，你知道我們在干什么嗎？告訴你吧，我們在做“紙杯燒水”的實驗。
我們做實驗的材料有：紙杯、打火機、蠟燭和水。一聽說是用紙杯燒水我心里浮現(xiàn)起一連串的疑問：紙杯怎么可能燒開水呢？紙杯會不會被燒著呢？水真的會被燒開嗎？為了解開心中的疑問，我迫不及待地想看這個實驗是怎么做的。
實驗開始了。老師先用打火機把蠟燭點燃，然后往紙杯里倒了四分之一的`水，為了讓我們確定沒有作弊，老師還特意讓我們試了一下水溫。我心生疑惑：這么冰涼的水能被燒開嗎？接著老師把紙杯放到蠟燭的火苗上，剎那間，我發(fā)現(xiàn)紙杯的底部由雪白變成了黑色。
大約過了兩分鐘，紙杯的底部變得越來越黑，這時老師把紙杯移開，又讓我們試了一下水溫。啊，水已經(jīng)升溫了，看來試驗馬上就能成功了！老師又把紙杯放到蠟燭的火苗上繼續(xù)燒，紙杯的底部已經(jīng)完全變黑了，在它的兩邊還時不時地竄出一些小火芯來，我真怕紙杯燃燒起來。過了一會，我往紙杯里一看，發(fā)現(xiàn)水里有許多小氣泡，杯口也飄起縷縷白煙，這都是水燒開的特征�。±蠋熯B忙把紙杯移開，我一個箭步?jīng)_上去，把手伸進水里，啊，燙死我啦！試驗成功啦！
最后，老師揭示了原理：原來紙杯的著火點比水的沸度高，紙杯的熱量傳給了水，所以水燒開了，擔紙杯卻沒有燒著。我恍然大悟。
通過這個實驗，既鍛煉了我們的動手能力，又學到了一個科學知識。看來，生活中處處皆學問��！
紙杯燒水作文11
當你們看到這個題目，一定不會相信吧？那一會兒做實驗，就會目睹這一切，接下來隨我一起看看吧！
第二節(jié)課，老師向我們走來，神秘地對我們說：“今天我們來做一個實驗——紙杯燒水�！庇械耐瑢W半信半疑地說：“紙杯怎么能燒水呢？老師你糊涂了吧！”老師微笑著說：“既然你們都不相信，那就讓我做個實驗給你們看吧！”同學們議論道：“真的行嗎？不會吧？”這樣，老師便開始了實驗。
只見老師從包里拿出了一個架子，又拿出幾個紙杯和蠟燭。老師把架子放在了教室的正中間，把蠟燭放在了一邊，然后把裝滿水的紙杯放在架子上，最后，再把蠟燭放在紙杯的最下方，小火苗燃燒起來了。有的同學目不轉(zhuǎn)睛的`盯著紙杯說：“火離紙杯那么近，不會吧紙杯燒掉吧？”又過了五分鐘，只見從紙杯里冒出了水蒸氣，而且杯子底部還聚集著大小不同的小泡。最令人驚訝的是：從上面看，杯子的底部非常紅，像點了一盞明亮的臺燈似的。如果從下面看，黑乎乎的一片什么也看不見。水燒開了，老師拿著水杯說：“如果我用手頂一下這個底部，會掉嗎？”有的同學疑惑的說：“不會吧？”還有的同學肯定的說：“會，會！”老師猛地一頂，底部還完好無損的。
老師告訴我們：“紙杯的原理是：紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會被燒著�！惫∵@堂課可玩的真開心呀！
紙杯燒水作文12
今天科學課上，老師給我們布置了一項家庭作業(yè)——用紙杯燒開水。我剛一聽到這個作業(yè)，還有點不相信，紙杯怎么會燒水呢？一燒紙杯不就著了嗎？
回到家，我半信半疑地拿出了兩個紙杯和一根蠟燭。我先把蠟燭固定在一個紙杯底上，再用打火機把蠟燭點著。然后把另外一個紙杯裝一些水，上面蓋個蓋子，放到蠟燭上開始燒水，一分鐘，二分鐘……過了一會兒，我看到玻璃蓋上有很多水蒸氣，說明里面的水已經(jīng)熱了。我打開蓋用手一摸，果然是熱呼呼的，這說明我的實驗成功了。
看來，用紙杯燒水還是可以的，不過，為什么紙杯裝上水，就不會被火燒著了呢？我剛開始是以為這個蠟燭太小，火量不夠，于是，我又換了一大蠟燭，結(jié)果還是一樣。我翻開書本，仔細看書，上網(wǎng)查資料，終于明白了：在一個標準大氣壓下（這點還是不明白），水的沸點是100℃，而紙的著火點是183℃，燒水的時候，水不斷從紙杯上吸收熱量，即使燒開后，水的溫度也保持沸點不變，從而使紙的溫度不致超過183℃。水吸走了紙上的.熱，水溫便升高了，水熱到一百攝氏度就開始沸騰。在大氣壓力下，水溫不會再升高，因此在水蒸發(fā)干以前，紙杯達不到燃燒的溫度。
這個科學小實驗，讓我知道了如果你很感興趣的事情，就要自己動手試一試，科學小實驗，還是很有趣的。
紙杯燒水作文13
今天，我們班在實驗室里做了一個有趣的試驗，叫做“紙杯燒水”。首先，老師拿著一個漂亮的紙杯，對同學們說：“同學們，這是一個普通的紙杯，如果在杯底用火來燒，那會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？”大家有的'說：“會燒著�！币灿袀�別同學說：“不會燒著�！蔽倚睦锉P算著：紙杯是紙做的，紙的天敵是火，應(yīng)該會燒著。討論間，老師已經(jīng)開始做實驗了。同學們也只好將目光投向老師，聚精會神地看著老師。老師一手拿著紙杯，另一只手拿著點燃的蠟燭。紙杯慢慢向下移，一點一點，當再向下移時，我們發(fā)現(xiàn)杯底已經(jīng)黑一片了。杯子也隨之燒著了，冒出團團黑煙。
我和那些猜對的同學一蹦三尺高，而那些猜錯的同學也不甘示弱。他們大喊：“重新比！”這時，老師說：“如果，杯子里加了水會怎么樣？”我說：“應(yīng)該不會著�！闭f完便又開始了試驗。只見老師把盛著水的杯子放在點燃的蠟燭上，杯底只是變黑，而不見燒著。過了幾分鐘，杯底已經(jīng)是烏黑烏黑的了，可杯子還沒有燒著。有些同學開始疑惑了，可是杯子就是燒不著。這時水已經(jīng)開了，冒出了許多小泡泡。
老師說：“這是熱傳導(dǎo)原理，紙杯的受熱度是100度以上，紙杯傳熱快，火燒在杯子底部，熱量迅速傳到紙杯的水中，紙杯底部的溫度沒有達到100度，熱量就被水吸收了。熱量是自發(fā)由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯中有水，紙杯底部溫度就不會超過100度，永遠不會點燃�！�
原來生活中處處有學問。
紙杯燒水作文14
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)課是語文課。只見王老師神秘兮兮地走進了教室，笑瞇瞇地對大家說：“今天我們來做一個實驗�！比缓螅S手拿起身旁的粉筆在黑板上寫道“紙杯燒水”。
我們看著黑板上的字，頭上冒出了三個大大的問號，紙杯怎么能燒水呢？帶著這個疑問，我們開始了實驗……
老師首先把酒精燈點燃，然后拿起講臺上已經(jīng)事先倒?jié)M的水的水杯，把它放在了一個鐵架子上。接下來就是振奮人心的時刻了，大家都屏住了呼吸，連眼睛都不敢眨一下。只見老師把酒精燈慢慢地移到了紙杯下，小小的.火苗不斷地燃燒著，仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉�？墒�，一分鐘過去了、兩分鐘過去了……紙杯一點兒動靜都沒有。同學們都不敢相信，覺得肯定是墊在紙杯底下的石棉網(wǎng)出了問題�？墒鞘聦崊s出乎我們的意料，老師把石棉網(wǎng)給抽了出來，直接把紙杯放在酒精燈上燒。幾分鐘過去了，紙杯里的水都燒開了，冒出了許多的小泡泡，可是紙杯還是沒有動靜，雖然杯底已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無損。
這到底是為什么呢？帶著疑問，我們上網(wǎng)去搜查了資料。原來這是熔點和沸點的問題。因為水的沸點是100攝氏度左右，所以水沸騰后，繼續(xù)給水加熱，水溫不會升高。而紙是混合物，熔點大概在180—190攝氏度左右，所以紙杯里的水使紙達不到熔點，紙杯也就不會壞了。
哦，原來是這樣�。∥覀兓腥淮笪�。
紙杯燒水作文15
紙杯燒水，你一定不相信吧？可今天，看到老師做的實驗，我們親眼目睹了這一神奇的現(xiàn)象。
老師準備的材料有：紙杯數(shù)個，支架一個，以及一個打火機，和一根蠟燭還有清水一瓶。
老師先把杯子里倒上半杯水，把紙杯放到支架上。老師把蠟燭點燃，然后把蠟燭放到另一個倒過來的紙杯上，接著把紙杯和蠟燭慢慢地移動到支架上的紙杯下面。
大約兩分鐘以后，紙杯下面有點黑了，從上往下看，你會發(fā)現(xiàn)紙杯里面底部有一圈紅紅的，就像點了一盞燈似的，五分鐘過去了，杯子外面的底部已經(jīng)被燒得比黑墨水還黑了，而且還散發(fā)出一種難聞的氣味。
這時，你向紙杯里看，杯底有一些小小的`氣泡，而且還冒著水蒸氣。一會兒，氣泡越來越大，越來越多。最后，水沸騰起來了�！八_了！”旁邊一位同學喊道。
接著，老師問道：“你們說如果我用手捅一下這個紙杯它會破嗎？”“會，會……”有的同學喊道。老師請了侯俊熙上來，侯俊熙不僅沒有捅爛，而且還把自己的手沾滿了“黑墨水”。
突然，有一個同學問道：“老師，用火燒紙杯為什么不會燒破？”老師笑著說道：“因為紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯不會被燒著�！�
哦，原來如此，同學們恍然大悟�？茖W的奧秘真的是太神奇了！
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