實(shí)用的語文課作文三篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的語文課作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文課作文 篇1

　　有一節(jié)語文課，我捧著一堆講義，走進(jìn)教室。這節(jié)課的內(nèi)容是高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)，我預(yù)備講三張講義，大概有十多個(gè)詩歌鑒賞的題目。可是，在講到第二個(gè)題自時(shí)，我遭遇上了唐代詩人杜荀鶴的《山中寡婦》 一詩。盡管在備課時(shí)已經(jīng)接觸了這首詩，并已經(jīng)把題目、答案和解題的要點(diǎn)都思考了一下，但在課堂上再一次向?qū)W生講述這首詩時(shí)，我還是感到靈魂被深深地撞擊而不能自已。這首詩是這樣的：

　　夫因兵死守蓬茅，麻蘭衣衫翼發(fā)焦。桑拓廢來擾納稅，田園荒后尚征苗。時(shí)挑野菜和根煮，旋研生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。

　　詩寫一個(gè)寡婦的艱難生活：戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞造成“夫因兵死”和“桑拓廢”“田園荒”，再加上敲骨吸髓的盤剝使得這個(gè)寡婦陷人極端貧困之中，無路可走，即使逃進(jìn)“深山更深處”，也是“無計(jì)避征搖”。統(tǒng)治者的橫征暴斂無孔不人，手段則是無所不用其極。唐代另一個(gè)詩人陸龜蒙在一首詩中也深刻諷刺了官家的貪婪和無所不在的搜刮：“渤懈聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝�！币馑际钦f：渤海邊沖積出一塊沙地，連海鷗還沒來得及發(fā)現(xiàn)，官家已趕去征稅了；至于蓬萊仙境中的靈芝暫時(shí)還能逃脫賦稅的`苛擾，那只是因?yàn)槟切┒惱魝儗?shí)在沒路去那兒。

　　權(quán)勢(shì)者的瘋狂掠奪是造成民不聊生的唯一原因。我國古代詩文中這類反映民生疾苦的作品很多。早在“詩經(jīng)”時(shí)代就有《伐檀》 和《 碩鼠》 等篇章，這些作品深刻揭露了社會(huì)不公的現(xiàn)實(shí)。我又想到了李紳的憫農(nóng)詩：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死�！毕氲搅嗣穲虺嫉摹疤毡M門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”想到了聶夷中的《傷田家》：“二月賣新絲，五月巢新谷。醫(yī)得眼前瘡，刻卻心頭肉。我愿君王心，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋�！北憩F(xiàn)對(duì)勞動(dòng)人民悲慘處境的深切同情的篇章在歷代文學(xué)作品中占有重要地位，這些作者固然是立足于儒家的仁政和民本思想，為統(tǒng)治者的長治久安著想，但他們表現(xiàn)出的正直和良知確實(shí)是現(xiàn)在很多知識(shí)分子所欠缺的。

　　我想到了西漢政治家晃錯(cuò)在《 論貴粟疏》 中的話：“一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈父不能保其子，君安能以有其民哉”中國是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會(huì)，民以食為天，人民溫飽了，社會(huì)就穩(wěn)定，而現(xiàn)在的有些政治家們好像并不懂得這樣一個(gè)簡單的道理。

　　杜荀鶴在另一首詩里說：“寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。詩旨未能忘救物，世情奈值不容真�！绷硪粋�(gè)中唐詩人韋應(yīng)物說：“身多疾病歸田里，邑有流亡愧棒錢。”白居易也說：“今我何功德，曾不事農(nóng)桑，吏祿三百石，歲晏有余糧，念此私自愧，盡日不能忘�！彼麄�?yōu)槭裁从质桥拢�又是愧？因�(yàn)樗麄冇辛贾�。柳宗元說：“有達(dá)于理者，得不恐而畏乎？”那么，這個(gè)“理”是什么呢？讓我們?cè)賮碇販匾幌铝�宗元的話吧―

　　“凡吏于土者，若知其職乎？蓋民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其十一傭乎吏，使司平于我也。今我受其直、怠其事者，天下皆然。豈惟怠之，又從而盜之。向使傭一夫于家，受若直，怠若事，又盜若貨器，則必甚怒而黝罰之矣。以今天下多類此，而民莫敢肆其怒與默罰者，何哉？勢(shì)不同也。勢(shì)不同而理同，如吾民何？"

　　這段文字讓我深感震驚！聯(lián)想到他的《 捕蛇者說》 和《 種樹郭駝紊傳》等作品，說柳宗元是一個(gè)偉大的思想家、至少是一個(gè)清醒的政治家恐不為過。然而，我還是疑慮重重：官吏們又未嘗不會(huì)說“理同而勢(shì)不同，如吾官何”? 我想到了鄭板橋的話：“天地間第一等人只有農(nóng)夫！”我想到了晚唐詩人皮日休的話：“古之取天下者以民心，今之取天下者以民命�！蔽蚁氲搅吮蛔u(yù)為詩圣的杜甫的警世之句，這句出自《自京赴奉先縣詠懷五百字》 這個(gè)不朽名篇中的句子，足以概括一部封建社會(huì)史，這十個(gè)字抵得上全部二十四史，這十個(gè)今天仍然震撼人心的字就是―

　　“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”

　　讓我們?cè)賮碜x一首杜甫的詩：

　　堂前撲木任西郁，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

　　為什么要讀這樣的詩歌？這些詩歌還能喚醒我們麻木的心靈嗎？中學(xué)課本中特別是高考試卷中為什么盡量避開它們？今天的我們還要不要羞愧和畏懼？我講到這兒時(shí)，下課鈴已經(jīng)響過兩分鐘了。我這節(jié)課上的是什么呀！對(duì)于高三學(xué)生來說，每一分鐘都是那么寶貴，而我卻在……

語文課作文 篇2

　　夢(mèng)輪回，心依舊。

　　——題記。

　　還是和往常一樣，那個(gè)教室，那些人。那個(gè)老師，那節(jié)課。

　　只不過，我們都安靜了許多。沒有了往日的喧嘩，沒有了老師的訓(xùn)斥�！鞍察o些”，沒有在這節(jié)課上出現(xiàn)。專注地盯著黑板，認(rèn)真的聽著老師講的'一字一句。

　　剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師嗎？是因?yàn)槲覀兊耐蝗话察o，還是因?yàn)檫@是最后一節(jié)課。沒有多說什么，還是在珍惜這最后的一分一秒。

　　聽著老師在講，一句句話、我們不再是認(rèn)為這是嘮叨，而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來。告訴自己，最后一節(jié)課，要開心。

　　認(rèn)真的注視著語文老師，兩鬢微白。接了我們這屆后，又蒼老了很多。心痛，無瞬間蔓延。

　　下課鈴響了，不知為何。不在認(rèn)識(shí)這是世界上最美妙的音樂，而是感覺好悲涼，好想，再也聽不到這個(gè)聲音。吶么，我們就一直可以和這些人、這個(gè)教室、這個(gè)老師在上這節(jié)最后的語文課。

　　天不由人嗎？下課鈴聲還是無情的響了。想得透徹人心。

　　最后一句老師再見。用盡了全身的感情。最響亮，最動(dòng)人。

　　唯念，我們都要記住，好好地。

　　——后記。

語文課作文 篇3

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，老師曾給我們講過許多小故事與大道理，每個(gè)故事與道理我都不會(huì)忘。然而，在中學(xué)的第一堂語文課上，老師也給我們講了幾個(gè)故事。

　　鈴聲響起，語文老師抱著課本，面帶笑容的走進(jìn)了教室，說:“同學(xué)們，今天我講幾個(gè)小故事，你們要認(rèn)真聽。”我們紛紛點(diǎn)頭�！坝幸粋�(gè)高三的男生，他成績很好，是班里名列前茅的。一回家，他媽媽就讓他學(xué)習(xí)，從不給她做任何家務(wù)，他也很聽話，一直認(rèn)為媽媽是對(duì)的，認(rèn)為現(xiàn)在自己的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，家務(wù)活什么的`自己通通不要理。于是，他每天一放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，一個(gè)勁的學(xué)習(xí)。到了要高考的那天，他是第一個(gè)完成試卷的人，走出校門，他與媽媽來了個(gè)大擁抱，他自我感覺良好。到了公布成績的那天，他如愿以償?shù)乜忌狭诵膬x的學(xué)校，他高興得整夜未眠。大學(xué)生活很快來臨，他在學(xué)校里住了一天后，才發(fā)現(xiàn)自己原來什么都不會(huì)做，洗衣服啊，洗碗啊，統(tǒng)統(tǒng)不會(huì)做，第二天，他不去上課，而是回家去了，他對(duì)媽媽說:‘媽，我想退學(xué)。’媽媽問他怎么了，他哭著說:‘我什么都不會(huì)做，同學(xué)們嘲笑我。’到了最后，他才上了一個(gè)星期的學(xué)，就不讀了。”老師講完故事后，同學(xué)們驚嘆不已:“哇，都是大學(xué)生了還不會(huì)洗衣服！太丟人現(xiàn)眼了！”“我十歲時(shí)就會(huì)洗衣服和洗碗了。”我們班都在嘲笑這個(gè)大學(xué)生。老師做了個(gè)“停”的手勢(shì)，說:“從剛才那個(gè)故事，我們可以得出結(jié)論:智商高的人情商不見得會(huì)有多高，所以你們不要只顧著學(xué)習(xí)，要做個(gè)多才多藝、什么都會(huì)做的人。”

　　通過這堂語文課，我明白了:我們已經(jīng)長大了，有許多事自己可以獨(dú)立把它做好，不能只是一味的學(xué)習(xí)，即使你學(xué)習(xí)成績有多好，但是什么都不會(huì)做，你仍是個(gè)沒用的人。

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