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【精選】古詩作文集合九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧,古詩是古代中國詩歌的泛稱,在時間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭以前中國的詩歌作品。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢?以下是小編精心整理的古詩作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
古詩作文 篇1
這天早上,我吃完早飯,覺得清閑,便出去走走。
走著走著,我被一棟低小的茅屋吸引了。只見茅屋的后邊是郁郁蔥蔥的樹木,清翠的鳥鳴不時的從樹上傳來,一條清澈的小溪從門前流過,這美麗的風景吸引了我。
屋前有兩位老人,遠遠的聽到他們說:“咱家的大兒子呀,到了該到了娶媳婦的年齡,我順著他拐杖指向的.方向看,大兒子正在東邊的豆子地里除草呢。他笑著,仿佛在想,等豆子熟了,賣了錢,買些肉給爸爸媽媽吃。
“咯咯”兩聲響,我的視線轉(zhuǎn)移到二兒子身上,他正在編制雞籠呢?粗矍斑@些調(diào)皮的小雞們,二兒子好像在想,小雞小雞,別調(diào)皮,等籠子編好了,你們就有新家了。
這是,我眼睛的余光飄到了三兒子的身上,三兒子正在剝蓮子呢,三兒子還小,不能干大兒子和二兒子的活,便剝蓬子。不過剝下來的蓬子沒有自己吃,而是放在面前的碗里,好像是剝給兩個辛苦的哥哥吃的。
看到這樣的田園風景,我不禁詩性興大發(fā):“茅檐低小,溪上青青草……”
古詩作文 篇2
那絢麗如彩虹般的,那夢幻如魔術(shù)般的,那峻峭如高峰般的,是古詩,是我們身邊的古詩,懷著一顆平靜的心去細細體味,就會沉醉其中,沉醉于那美妙的古詩中。
。ㄒ唬
“人生自古誰無死,留取丹青照汗青。”國土遭元軍蹂躪,山河破碎,南宋王朝在元軍的攻逼下岌岌可危,如今部下將士犧牲殆盡,親人被元軍俘虜,自己孤零一人,身陷敵軍,猶如風雨吹打的浮萍,無所依托。國家處于風雨飄搖中,亡國悲劇已不可避免,個人命運就更難以說起,但面對這種巨變,詩人想到的不是個人的出路和前途,而是深深的遺憾自己沒能在軍事上獲得勝利,從而扭轉(zhuǎn)局面。如今路過了伶仃洋,觸景生情,詩人忠貞報國,卻眼看大好河山淪入敵手,痛苦和悲憤是難以名狀的。最終,身陷敵手的詩人對自己命運作出了一種毫不猶豫的選擇:以死明志,以死報國。
。ǘ
“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開!北憋L勁吹,雪花飛舞,忽然間宛如春風一夜吹來,千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開,一向迎風招展的紅旗卻硬硬的垂落著,不能翻動,旗上的.冰凌何等厚重,天氣如此寒冷,一切都顯示這是一個冰天雪地的世界。詩人和朋友分別時從轅門一直送到輪臺東門,真是依依不舍,“去時雪滿天山路,”只見白茫茫一片,路也看不見,這一路可怎么走!
。ㄈ
“落紅不是無情物,化作春泥更護花!痹谀捍簳r節(jié),是“流水落花春去也”的時候,可是詩人賦予落花以生命和感情,花兒雖凋零但沒有完成自己的歷史使命,它還要回到養(yǎng)育過它的泥土中去,化作春天的土壤,來養(yǎng)護來年新開的花朵,盡自己的微薄之力,詩人以落花自比,辭官還鄉(xiāng)就好像是花朵凋零,但即使犧牲自己,也要為下一代的成長出力。
古詩,是絢麗的,是夢幻的,是深厚的,令人沉醉其中,無盡的沉醉……
古詩作文 篇3
嗨!大家好,我叫丁語桐。我從小就酷愛古詩詞,很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩》、《贈汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經(jīng)過那堂課后改變了我的看法。
那天陽光明媚,我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過,小聲地說了一聲,“王之渙的《登鸛鵲樓》,王之渙了解嗎?”我頓時愣住了,真不知道,不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對我說,誦讀經(jīng)典古詩,除了能背誦,更要了解詩詞的來龍去脈,也要了解詩人所處的.歷史環(huán)境等,只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕緊點點頭,心想:誦讀經(jīng)典古詩詞還有這么多的學(xué)問。
回到家我就上網(wǎng),一查原來王之渙,字季陵,唐朝并州(今山西太原)人。生性豪放不羈,所作詩文也像他的人一樣氣勢豪邁,熱情奔放。他所作的詩“傳乎樂章,布在人口”,深受大眾喜愛,為世人所傳誦,與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些,再讀這首詩時想到當時的情景,不由得感情從心里自然而發(fā),直抒胸臆,淳樸真摯!老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢?
我聽后如夢初醒,原來經(jīng)典古詩詞有這么多學(xué)問呀!從那以后,每誦讀一首古詩,我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經(jīng)歷,再細細品讀,唱一唱,這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經(jīng)典對學(xué)習課文幫助也很大呢,在學(xué)習《但愿人長久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時,我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對大文豪有所了解,在課上我就詳細介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系,并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實經(jīng)常照顧接濟哥哥蘇軾,所以蘇軾對弟弟的感情特別深,這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實,誦讀經(jīng)典古詩詞好處多多。平時說話用用古詩詞,別人就多敬你一分;作文時多用用古詩詞,文章增色就能少扣一分呢!繼承歷史文化的精髓,弘揚傳統(tǒng)文化的精華,不真是需要我們做的嗎?
誦讀經(jīng)典古詩詞,伴你我快樂成長哦!
古詩作文 篇4
百花盛開的春天,驕陽似火的夏天,大雁南非的秋天和大雪紛飛的冬天,四季不同的景色,都可以用古詩來描繪。
“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。”你看春天生機勃勃,鳥兒在樹上唱著動聽的歌,時而拍拍自己的翅膀,好像在整理自己的羽毛。在旁邊的草地上,我看見小朋友們正在放風箏呢!我突然想起了詩句,“兒童放學(xué)歸來早忙,趁東風放紙鳶!
夏天,我來到鄉(xiāng)村的'姐姐家玩。樹上的蟬正爬在那兒唱著歌“知了-知了”。幾個和我差不多大的小朋友忽然停下了,原來是要捉蟬啊。這個場面,我就想起“牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立!痹谛『舆,我看見有荷葉在河里漂。荷花有的含苞待放,有的才開一點,還有的完全開了。我的腦袋里勾勒出一幅畫面:一個小孩在河里彩蓮,我想到了詩句“小娃撐小艇,偷采白蓮回!
“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!鼻锾斓臈鳂淇擅懒,樹上的葉子火紅火紅的,像一個個小手掌對我們招手呢,又像一團火焰。
“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅!薄皦菙(shù)枝梅,凌寒獨自開!倍煲粋人都沒有,千萬座山上都沒有一只鳥,但是墻角邊的梅花在寒風中獨自盛開著,非常獨特。
我愛古詩,我更愛古詩里的四季,它真有趣真獨特。
古詩作文 篇5
中華文化博大精深,自古以來,詩人留下了許多的詩,然而,我最喜歡的一句,就是出自陸游的《游山西村》。
“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”形容在遇到困難無法解決的時候,突然想出了解決的辦法。
有一次,我一回家就放下書包開始做作業(yè)。語文作業(yè)不在話下,三下五除二,搞定!開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了,剛一看到題目,我就心想:這個簡單!小兒科!開始還順風順水,可做著做著,就卡殼了,我心煩意亂,開始在本子上亂涂畫,可還是想不出怎么算。這時,媽媽走了過來問我:“怎么了?”我懊惱地說:“這道題我不知道怎么求半徑!眿寢尶戳艘粫䞍,坐下來耐心地說:“這個正方形的面積就是r的平方!闭f完,便走開了。我頓時恍然大悟,很快就解出來了。當我給媽媽看時,媽媽朝我笑了,仿佛是我自己做出來的。我就好比在迷茫中找不到路的人,而媽媽便是迷茫中那盞明亮的'燈火,指引我走向成功!
幸福是白居易的“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙”地;幸福是蘇東坡的“但愿人長久,千里共嬋娟”;幸福是王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。
還有很多很多的詩句有著深刻的意義,那你們最喜歡哪一首呢?
古詩作文 篇6
古詩文大賽
吃著清涼爽口的西瓜,享受著陽光的照耀,享受著微風的撫慰,它們正微笑著對我說:“你看,夏天是多么美好,夏姑娘是多么美麗呀!”我們是剛發(fā)芽的小苗,正在著燦爛的陽光下茁壯成長。
今天,我們學(xué)校檢查每個班級的古詩文背誦情況。上午,老師利用一節(jié)語文課的時間,看著我們練習了兩三遍。后來老師聽說別的班都排了隊伍,效果比較好,就慌慌忙忙地給我們也排了隊。啊,領(lǐng)導(dǎo)到我們班來了,同學(xué)們?nèi)缜嗨砂愎P直地站立著。在兩位主持人的帶領(lǐng)下,我們用響亮高昂的.聲音背誦著。會背的同學(xué)都抬著頭挺著胸,深情的微笑著背誦著;而其他一些不會背或背的不熟的同學(xué),也小聲地跟著對嘴形。我們用了七八分鐘的時間,完成了這次誦讀比賽。領(lǐng)導(dǎo)笑了,那是對我們的夸贊;老師笑了,那是對我們表現(xiàn)的滿意;累得氣喘吁吁的我們也笑了,是因為我們認真努力的做好了一件事。
努力就會有勝利,相信我們的成績不會差的。我們不再是嬌嫩的幼苗,我們已在陽光雨露中長大,努力讓自己變?yōu)橐豢蒙n天大樹!
古詩作文 篇7
詩,是文學(xué)領(lǐng)域中那一朵永不凋零的花朵,是那一顆華彩四射的瑰寶。
她有著耐人尋味又綺麗獨特的風格——詩的灑脫,詩的含蓄,詩的飄逸,詩的沉郁,詩的豪放,詩的'婉約……
詩是文學(xué)的精華,是生活的縮影。
詩言志。因詩本身重在反映詩人的品格、志向,則詩的品位更取決于詩所言志的價值。無論是曹操的《短歌行》,還是陸游的《書憤》,或是反映曹操為實現(xiàn)統(tǒng)一中國的政治理想而廣泛招攬人才的心情,或表達作者重新立誓報國的情感。無怪乎朱自清先生譽“詩言志”為我們詩壇“開山的綱領(lǐng)”。
詩緣情而綺靡,詩常寄深情于詩境,正所謂“詩以情為主,情哀則景哀,情樂則景樂”。無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《已亥雜詩》,前者傾訴了詩人長年漂泊,老病孤獨的復(fù)雜感情,后者表明了詩人開風氣之先的樂觀思想。這樣的例子不勝枚舉,可見,“詩的本職應(yīng)在抒情”。
讀詩,要懂得去領(lǐng)悟詩的意境,要用心靈去品味,要用情感去感受,要去領(lǐng)悟出超凡脫俗的詩韻!
古詩作文 篇8
《送靈澈上人》擴寫
撲簌著,千百雙翅膀,從竹林里驚起,撲簌著,飛向黃昏火紅的斜陽余輝里去。
一陣傍晚的涼風拂過,竹葉緩緩的抖動,作出蕭蕭的聲音。靈澈,靈澈。你看那竹林搖著頭,不住的嘆息,你聽那嘆息悠長而無奈,是為這世道悲哀么?你看那竹林揮著手,不住的呼喚,你聽那呼喚熱烈而急切,是在歡迎你么?竹葉婆娑,一座古老的寺廟若隱若現(xiàn)于悄悄氤氳的墨綠色之間,迷離,渺遠。
“當——當——”渾厚的鐘聲從遠處傳來,卻每一聲都像敲在離別人的心上。如果說我的心是一臺古箏,那就像是狠狠的撥動最粗的弦,一下,又一下。隨即又與風飄散,散入到黃昏咸咸的空氣中去。
耀眼的紅不知何時已灑進了竹林,星星點點的落在幽靜的小道上,斜陽早已把落寞的橘紅色涂滿了天際。靈澈轉(zhuǎn)過身,涼風揚起他的衣袖,他把背上的斗笠扶了扶,頓了頓腳步,又拖著疲憊的步子,踏著長滿青苔的石板路,披著火紅似血的.余輝,向深山里走去。我目送著他的背影,那樣孤獨的背影,漸漸遠去。竹葉,又開始蕭蕭的嘆息……
身后灑滿歸途的余輝,沒有凄涼,沒有慘淡,沒有悲傷,沒有無奈,只是那樣淡泊單純的灑滿大地。我轉(zhuǎn)身,恍若隔世;我徹悟,萬事淡泊;我揮手,朋友,再會。
古詩作文 篇9
冬爺爺翻開日歷表,發(fā)現(xiàn)該是春姑娘接班了,于是,冬爺爺離去了。春姑娘伸了一個懶腰,大喊一聲:“春天來了!”
春天來了,望著這些風和日麗的景色,我們也就會感嘆道:“真美!”其實,古人詩中的春天比現(xiàn)在的景色還要美呢!不信,你瞧:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”。賀知章眼前的柳樹,柳條像縷縷輕發(fā)垂下來。這樣的柳樹,被春風裁剪的`這樣優(yōu)美,春風功勞真大!看,“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生”。春風一來,春雨也不可少,“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生,隨風潛入夜,潤物細無聲”。春風和春雨一起合作,“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少”。
春天來了,動物們遷的遷,出的出,忙的忙,一派欣欣向榮的景象,“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”。最美的春景在哪里?在千里江南,“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風”“江南好,風景就曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南”“春風又綠江南岸,明月何時照我還”。
春天來了,我們來看看都城里的春景。韓愈眼中的春:“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”。杜牧眼中的春:“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”。到了春天,孩子們當然更開心了,“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風放紙鳶”。
春天真是爛漫無比。有了這些千古不朽的春景詩句,才能讓春天變得更加美麗。古人眼中的春天,真是詩意盎然,綿綿醉人。
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