實(shí)用的中學(xué)生作文匯編六篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“自信是走向成功之道的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因”。
自從我進(jìn)入初中,還是像小時(shí)候一樣數(shù)學(xué)考不好,一次又一次考試,永遠(yuǎn)都是沖不過(guò)89分的防線,接下來(lái)就是被媽媽批評(píng)一頓，可是，每次教導(dǎo)后，我都以“粗心”兩字應(yīng)付，結(jié)果可想而知—— 一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。
又發(fā)考卷了，我垂頭喪氣地拿了一張89.5分的考卷低著頭交給媽媽，眼睛不敢直視她：“媽媽這是我這次的考卷…….”
我深吸一口氣,準(zhǔn)備好挨媽媽批評(píng)。
太陽(yáng)是不是從西邊出來(lái)了？媽媽居然一居然一句話也沒(méi)說(shuō)——哦不，她說(shuō)：“做完作業(yè)就趕緊睡吧！”并且?guī)臀液灹怂拇竺�。就在我離開(kāi)的時(shí)候，突然看見(jiàn)了媽媽在寫(xiě)著什么。我也管不了那么多了，就去寫(xiě)作業(yè)了。
夜色漸漸暗了下來(lái)，我合上了作業(yè)本，時(shí)鐘報(bào)時(shí)10：00整，我伸了個(gè)懶腰，正要上床時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)隔壁有椅子摩擦地板的聲響，我去那里一看，媽媽還在那里寫(xiě)東西。我真覺(jué)得媽媽今天有點(diǎn)不對(duì)頭，不過(guò)為了明天還要上學(xué)，所以就去睡了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，6:10分，6：10分”我揉揉睡眼朦朧的眼睛，不情愿的按了鬧鈴：“煩死了�！辈⑵鸫擦恕�
不知是我眼力好，還是那張紙?zhí)@眼了，——我無(wú)意中看到了一張紙，上面寫(xiě)著：
女兒啊：
你想過(guò)為什么你的成績(jī)一直是在那個(gè)不去嗎？莎士比亞說(shuō)過(guò)，自信是是成功的第一步，而缺乏自信是失敗的主要原因。因此，你每次考不好就是這個(gè)原因。所以，媽媽希望你能在考場(chǎng)上發(fā)揮自己的潛力，要相信自己！媽媽支持你!”
媽媽
我終于知道了為什么媽媽昨天這么異常了，原來(lái)是在找我的原因，并寫(xiě)下這張紙條，我真的要好好找自己失去的東西了!
從此，我更加認(rèn)真地做每一道題，并且不會(huì)的馬上問(wèn)媽媽，直到弄懂為止。有時(shí)雖然熬到深夜，但是弄懂了幾道題還是值得的。我不會(huì)再在黑暗里迷失方向了，因?yàn)槭菋寢尳o了我一刻屬于我的燈芯，讓我點(diǎn)燃自己心中的那盞燈。
終于要考試了，我滿懷信心的走進(jìn)考場(chǎng)，胸有成竹的'攻破了一道又一倒的題。最終，我做出來(lái)了！我成功了！
我的成績(jī)這次終于沖破了防線，考了九十分以上，我非常高興，因?yàn)槲覜_破黑暗，沖破‘89’。媽媽知道后笑說(shuō)：“你終于肯自己克服缺點(diǎn)，并且通過(guò)努力成功了，恭喜你！”
我抬頭，看到夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，啊，再黑的的夜晚也會(huì)有月亮，星星的陪伴，那點(diǎn)點(diǎn)的光，照亮了我的笑容。
中學(xué)生作文 篇2
地震后的這些日子，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，那就是，在地動(dòng)山搖的那一瞬間，譚千秋老師為什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他并不健壯的身軀為四個(gè)學(xué)生撐起了生命的鋼鐵之傘？
大難當(dāng)頭，求生是每個(gè)人的本能反應(yīng)。而地震留給人逃生的時(shí)間實(shí)在太短了，甚至要以秒計(jì)算，讓人來(lái)不及思考應(yīng)該選擇什么樣的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，所以，那短暫時(shí)刻人們的行為基本上是一種下意識(shí)的反應(yīng)，或者說(shuō)是一個(gè)人多年生理、心理、文化、教育等各方面的綜合力量的'釋放。我曾經(jīng)大膽地設(shè)想，如果譚老師在那一刻在向?qū)W生高喊“快撤”之后自己也跑出去，應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)責(zé)備他；再退一步，哪怕是譚老師連“快撤”也沒(méi)有喊就自己先逃了出去，似乎也不會(huì)有人對(duì)他不依不饒。畢竟我們的社會(huì)進(jìn)步了，對(duì)人的正常的情感、正常的本能（也就是“人之常情”）能夠承認(rèn)、肯定，進(jìn)而尊重。所以，“先跑”是不應(yīng)該成為罪過(guò)，不應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任的。
但我很快就為自己的大膽而慚愧。譚老師是不可能有這樣的“如果”的，他的強(qiáng)烈的角色意識(shí)，他的放大了的職業(yè)精神，給了他堅(jiān)強(qiáng)的支撐。他鎮(zhèn)定有序地組織學(xué)生外撤，那一刻他的心中應(yīng)該說(shuō)只有學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。對(duì)他趴在講桌上的情形，人們也曾設(shè)想了種種可能，但我始終堅(jiān)信，譚老師是始終沒(méi)有放棄和學(xué)生一起跑出去的念頭的，那樣一個(gè)熱愛(ài)生活的人，應(yīng)該是始終微笑著憧憬更美好的未來(lái)的，哪怕是在震波肆虐的片刻。也許就是在他俯下身去要拉起學(xué)生向前沖的一剎那，房子倒了，鋼筋水泥把他的形象定格成了師魂的雕塑。大寫(xiě)的“人”演繹了大寫(xiě)的“情”。
尊重每一個(gè)生命個(gè)體的權(quán)利，是文明社會(huì)的標(biāo)志，所以我們可以對(duì)諸如“震時(shí)先跑”的人持寬容態(tài)度。我覺(jué)得，對(duì)具體的生命個(gè)體而言，這個(gè)意義上的“人之常情”只不過(guò)是最一般、最本初的“情”，這里的“人”更多的還是自然意義的概念。人是有其社會(huì)屬性的，倫理、道德、文化、責(zé)任等等綜合因素鑄就的是大寫(xiě)的“人”字，而大寫(xiě)的“人之常情”應(yīng)該是高懸在人們心中的一輪太陽(yáng)。
中學(xué)生作文 篇3
一名中文系的學(xué)生苦心撰寫(xiě)了一篇小說(shuō)，請(qǐng)作家批評(píng)。因?yàn)樽骷艺佳奂�，學(xué)生便將作品讀給作家。讀到最后一個(gè)字，學(xué)生停頓下來(lái)。作家問(wèn)道："結(jié)束了嗎?"聽(tīng)語(yǔ)氣似乎意猶未盡，渴望下文。這一追，煽起學(xué)生的激情，立刻靈感噴發(fā)，馬上接續(xù)遭"沒(méi)有啊，下部分更精彩。"他以自己都難以置信的構(gòu)思敘述下去。到達(dá)一個(gè)段落，作家又似乎難以割舍地問(wèn)："結(jié)束了嗎?"
小說(shuō)一定攝魂勾魄，叫人欲罷不能!學(xué)生更興奮，更激昂，更富于創(chuàng)作激情。他不可遏止地一而再再而三地接續(xù)、接續(xù)……最后，電話鈴聲驟然響起，打斷了學(xué)生的思緒。電話找作家，急事。作家匆匆準(zhǔn)備出門(mén)。"那么，沒(méi)讀完的小說(shuō)呢?其實(shí)你的小說(shuō)早該收筆，在我第一次詢問(wèn)你是否結(jié)束的時(shí)候，就應(yīng)該結(jié)束。何必畫(huà)蛇添足、狗尾續(xù)貂?該停則止，看來(lái)，你還沒(méi)把握情節(jié)脈絡(luò)，尤其是，缺少?zèng)Q斷。決斷是當(dāng)作家的根本，否則，綿延逶迤，拖泥帶水，如何打動(dòng)讀者?"
學(xué)生追悔莫及，自認(rèn)性格過(guò)于受外界左右，作品難以把握，恐不是當(dāng)作家的料。很久以后，這名年輕人遇到另一位作家，羞愧地談及往事，誰(shuí)知作家驚呼：你的反應(yīng)如此迅捷、思維如此敏銳、編造故事的能力如此強(qiáng)盛，這些正是成為作家的天賦呀!假如正確運(yùn)用，作品一定脫穎而出。"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。"凡事絕難有統(tǒng)一定論，誰(shuí)的"意見(jiàn)"都可以參考，但永不可代替自己的"主見(jiàn)"，不要被他人的論斷束縛了自己前進(jìn)的步伐。追隨你的`熱情、你的-心靈，它們將帶你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。遇事沒(méi)有主見(jiàn)的人，就像墻頭草，東風(fēng)東倒，西風(fēng)西倒，沒(méi)有自己的原則和立場(chǎng)，不知道自己能干什么，會(huì)干什么，自然與成功無(wú)緣。走自己的路．讓別人去說(shuō)吧。
中學(xué)生作文 篇4
小時(shí)候的我是一個(gè)沒(méi)有勇氣的女孩，是一個(gè)膽子小的女孩，更是一個(gè)沒(méi)有自信的女孩。因?yàn)槲倚r(shí)候在少年宮學(xué)過(guò)語(yǔ)言表演，所以每年圣誕節(jié)的講故事比賽，老師和幼兒園的同學(xué)們都會(huì)不約而同地把為班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的使命放在我的身上。當(dāng)時(shí)的我連在班上表演的勇氣和自信都沒(méi)有，更別說(shuō)讓我在整個(gè)幼兒園的老師、同學(xué)們面前表演了。老師知道我對(duì)講故事比賽的舞臺(tái)充滿了恐懼感，所以，她便對(duì)我說(shuō)只要在明天也就是圣誕節(jié)收到一個(gè)由“圣誕老人”送的裝著施了魔法的禮物的大禮盒，“圣誕老人”便會(huì)施展禮物上的魔法來(lái)幫我消除恐懼。那時(shí)我們四、五歲小孩子的心里“圣誕老人”就是一個(gè)會(huì)魔法的老爺爺，所以老師對(duì)我說(shuō)的話我連想都沒(méi)想就信以為真了。
第二天圣誕節(jié)早上我來(lái)到幼兒園參加講故事比賽。我看到講故事比賽的舞臺(tái)上被好多根五顏六色的彩帶和氣球裝飾得富麗堂皇。舞臺(tái)越華麗我的恐懼之心就越大、越多。眼看著下一個(gè)就要輪到我上臺(tái)講故事了，突然我看見(jiàn)老師抱著一個(gè)金色的大禮盒朝我跑來(lái)，她對(duì)我說(shuō)，這是“圣誕老人”托她送給我的禮物，我看見(jiàn)在那金色的大禮盒上貼著一張小紙條，上面寫(xiě)到“署名：圣誕老人”，我立刻信以為真那是“圣誕老人”從天上給我?guī)?lái)的禮物，果然，從這一刻開(kāi)始直到講故事比賽結(jié)束，我清清楚楚地感覺(jué)到“圣誕老人”真的用他的.魔法把我的恐懼之心化為烏有了。
就這樣，每一年講故事比賽老師都會(huì)說(shuō)一樣的話來(lái)?yè)崞轿?就這樣，每一年我的恐懼之心都會(huì)在收到“圣誕老人”的禮物之后化為烏有。就這樣，年復(fù)一年。
現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。變得懂事了，也變得成熟了。我知道了當(dāng)年送我禮物的“圣誕老人”的真面目。但我永遠(yuǎn)會(huì)在圣誕節(jié)的前一天期盼著我的“圣誕老人”送給我的魔法與她的大禮盒。
中學(xué)生作文 篇5
你的目光，明亮閃爍，點(diǎn)亮我夜幕中的生活；你的目光，活力四射，給我無(wú)聊的生活帶來(lái)別樣的色彩；你的目光，溫暖如水，送給我翅膀觸碰天空�！}記
還記得那個(gè)寒冷的冬季，因?yàn)槌煽?jī)不理想，在媽媽尖銳的目光中，無(wú)奈地走進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班黑森森的大門(mén)。無(wú)聊的，我趴在大書(shū)桌上，打量著里面的人。屋外北風(fēng)在呼呼地吹打著窗玻璃，腦海里，全都是媽媽尖銳而刺眼的目光，里面有失望，還有些不滿。不知不覺(jué)，從心底流露的悲哀席卷著周身，心里的溫度比室外還要低。
這時(shí)，門(mén)卻被猛地推開(kāi)了，一個(gè)男生帶著一身冬季的風(fēng)雪，風(fēng)風(fēng)火火地沖了進(jìn)來(lái)。最終，他坐到了我旁邊唯一的空位上。坐定后，他卻一臉菜色地說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)，能不能借我看看你的書(shū)啊，嗯，我忘了帶……”我淡然地看著他，一臉冷漠地想用冰，封住他的嘴，卻被他的目光怔了一下。他的目光，并不是躲躲閃閃的，而是勇敢地和我對(duì)視，里面貌似是一種，一種真誠(chéng)。我馬上停止這種無(wú)聊且無(wú)端的猜測(cè)，狠狠地把書(shū)推到了我們中間。他好像并不介意我的粗暴，只淡淡地笑笑。現(xiàn)在回想起來(lái)，那目光，當(dāng)時(shí)也道非尋常啊。
我刻意將頭轉(zhuǎn)向窗外，風(fēng)還在吹著雪花。可是，那是幻覺(jué)么，羞澀的太陽(yáng)似乎在層層的厚云里將整個(gè)輪廓都顯了出來(lái)，雖然只是模模糊糊的，卻似乎將風(fēng)加熱了，氣溫稍稍暖和了一點(diǎn)。雪花像一個(gè)個(gè)小精靈，飛舞盤(pán)旋，陽(yáng)光下，格外晶瑩。
可能老師看出來(lái)我總是溜號(hào)，叫我起來(lái)回答一個(gè)巨難無(wú)比的問(wèn)題�？晌抑宦约铀妓�，便毫無(wú)畏懼地上前，拿起粉筆，將正確的答案精準(zhǔn)無(wú)誤地寫(xiě)在了黑板上，思路清晰，連步驟都非常完整。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我坐下。我剛坐下，他就在旁邊壓低聲音說(shuō)：“哇，沒(méi)想到哦，你這么厲害呢！”我一副不屑置辯的表情，驕傲地看看他，卻在轉(zhuǎn)瞬間，所有驕傲全被他真實(shí)的'目光淋了下去。他的目光，那么溫暖，恰似一江春水，將我內(nèi)心的嚴(yán)寒和冷漠一并驅(qū)趕了。在他的目光里，我讀到的是——“你的春天不遠(yuǎn)啦！”
剎那間，一米陽(yáng)光透過(guò)了厚厚的窗玻璃，原來(lái)太陽(yáng)終于還是從烏云中跳了出來(lái)，調(diào)皮地灑進(jìn)陰冷的教室。散在桌上，地上，他的肩頭……在他的臉龐上久久停留著，只是，也許陽(yáng)光也在他溫暖的目光中自愧不如了，僅在上面投下了小小的一方陰影。我透過(guò)陰暗，看到那里面，是一種真心的贊美，閃亮的眸子中，流動(dòng)著真誠(chéng)和一種，一種友好。
我的心里，黑暗的，濕冷的心中，似乎亮起一盞溫和的燈，柔軟暗黃的光線，密密地斜織了下來(lái)。
所有的陰霾，只在這輕輕的微笑，溫暖的目光中，一掃而光。我朝他燦爛地一笑，我們成了朋友。
原來(lái)，我們同級(jí)不同班。就這樣，我們開(kāi)始相互比成績(jī)，我越來(lái)越多地奔波于老師的辦公室和教室之間。媽媽看到了我像上了發(fā)條的馬達(dá)一樣很高興。其實(shí)我們之間，沒(méi)什么輸贏，有的，只是一種取長(zhǎng)補(bǔ)短的快樂(lè)。
可終于我取得最終的進(jìn)步時(shí)，他卻轉(zhuǎn)校了。又是一個(gè)嚴(yán)冬，他什么也沒(méi)留下，就這樣悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，輕輕地，正如他進(jìn)入我的生活時(shí)那樣，只留給我那，在黑暗中閃爍著的目光。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，安靜，澄澈了一切的喧鬧，一絲微笑，在嘴角蕩開(kāi)，一點(diǎn)光芒在眼瞳中微微流淌。這正是人生若只如初見(jiàn)的美好，在氤氳中，他那溫暖的目光依稀可辨。
時(shí)光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，命運(yùn)的齒輪還在轉(zhuǎn)動(dòng)，你的模樣也漸漸模糊，只剩下你的目光，依舊溫暖如初，給我力量。
中學(xué)生作文 篇6
圖圖是一只不輕易服輸?shù)男⊥米印?/p>
有一天，圖圖和小狗汪汪，小鴨毛毛來(lái)到了河邊玩耍，不知是誰(shuí)提出了跳越河岸比賽的建議。小兔子圖圖一聽(tīng)，高興極了，差點(diǎn)就跳起來(lái)歡呼了，心想：誰(shuí)不知道跳躍是我們兔子家族的強(qiáng)項(xiàng)啊!這次我贏定了!不過(guò)，我要用最省力，最優(yōu)美的跳躍方法，讓他們瞧瞧。
在小免圖圖發(fā)起挑戰(zhàn)時(shí)，沒(méi)一個(gè)小伙伴和他應(yīng)戰(zhàn)，這讓圖圖更驕傲了。感覺(jué)自己高人一等。幸好，小狗汪汪在其它小伙伴的鼓勵(lì)下，站了出來(lái)，接受了和圖圖的比賽。
緊張的比賽就要開(kāi)始了。在小豬哼哼的監(jiān)督下，小免圖圖和汪汪用猜拳的方式?jīng)Q定了出場(chǎng)順序。小免圖圖眼疾手快，在猜拳時(shí)贏了汪汪，后一個(gè)出場(chǎng)。
比賽開(kāi)始了，汪汪在離河岸十多米的地方開(kāi)始起跑，在河岸邊后腳猛地一蹬，前腳騰空跳過(guò)了小河。小伙伴們歡呼起來(lái)。到圖圖了。圖圖想也沒(méi)想，就徑直走到河岸邊，輕松地跳了起來(lái)。在空中，圖圖擺出優(yōu)美的姿勢(shì)，劃了一條完美的弧線。但是，圖圖的弧線有點(diǎn)短，咚一聲，圖圖就掉進(jìn)了水里。
圖圖在水里驚慌地掙扎著，嗆了許多水，最后在深喑水性的`小鴨毛毛與小鵝呱呱的救助下上了岸。圖圖看著汪汪眾星捧月的場(chǎng)面，心里很難受，回家后，他便問(wèn)媽媽：媽媽，我們兔子不是很擅長(zhǎng)起跳嗎?可為什么我還是輸了呢?
免媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：孩子，你就是有天大的起跳天賦，起跳前也要經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)的助跑線。沒(méi)有助跑線能跳多遠(yuǎn)呢?你是太驕傲了，輸在了沒(méi)有助跑線上啊!
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