【精選】學(xué)習(xí)的作文集錦七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
十一黃金周期間，爸爸媽媽給我買了一本名叫《佐賀的超級阿嬤》的書。我剛看了幾頁，書中精彩的故事立刻像磁鐵一樣緊緊地吸引了我的視線。
這本書主要講述的是日本相聲大師島田洋七與他的阿嬤——也就是他的外婆一起在佐賀度過的八年時間：二戰(zhàn)時美國在日本的廣島和長崎分別投下了一顆原子彈，小昭廣的父親因掛念家鄉(xiāng)就回廣島看看，結(jié)果受核輻射去世了。年僅八歲的小昭廣被媽媽寄住到了佐賀鄉(xiāng)下的阿嬤家，開始了與阿嬤相依為命的日子。
佐賀的阿嬤非常窮，在她四十多歲的時候丈夫就死了，她一個人要養(yǎng)活七個兒女和一個外孫。但是她非常聰明，她能從河中找到小魚小蝦。她把磁鐵綁在身上，吸地上的鐵塊賺到一些外快，改善了他們的生活。
阿嬤的'房子旁有一條河，河的上游是一個菜市場。阿嬤就把她的“法寶”——一根木棍橫在河里，木棍總會把一些從上游漂下來的樹枝、木片等攔截下來，曬干后當(dāng)柴燒，阿嬤說：“這樣，河水可以保持干凈，我們又有免費柴火，真是一舉兩得�！蹦景魯r住的不只是樹枝，還有一些賣不出的蔬菜，被賣菜人丟進河里，也讓阿嬤截住了，對她來說，這些只不過是果皮受損而已，開杈的蘿卜切成塊煮一煮，彎曲的小黃瓜切成絲腌一腌，味道也是一樣好的。
阿嬤的生活過得雖不寬裕，但她還是用自己快樂的方法生活，一樣過得很開心，她的樂觀、快樂、隨和的心態(tài)感染了她的朋友鄰居，也感染了我，讓我體會到就算貧窮，只要樂觀向上，也能活得舒坦。
讀完這本書，我知道了人生的路上有許多坎坷，難免會倒下，但是，我們要記住：在哪里倒下就要在哪里站起來！我要向阿嬤學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的開朗、學(xué)習(xí)她的智慧，還要學(xué)習(xí)她那可貴的樂觀精神！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
一、感情悟讀法
朗讀是學(xué)生要求掌握的基本技能，是閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一，也是理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文感情的重要手段。本課是一首情趣盎然、音韻鏗鏘的散文詩，要通過朗讀讓學(xué)生在讀中“思”，在讀中“悟”，充分感受課文的語言美、音律美、意境美。
二、情景創(chuàng)設(shè)法
教師創(chuàng)設(shè)有聲、有色、有境、有情、有趣的情境，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣、樂趣和情趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，真正把學(xué)生帶入課文。
三、自主學(xué)習(xí)法
蘇霍姆林斯基說過“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！闭n堂上，讓學(xué)生自主選擇、自讀自悟。使學(xué)生自主獲取知識，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、體悟感情，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
另外，在教學(xué)中我還有意識地對學(xué)生滲透了堅強品質(zhì)的熏陶，通過春筍在美好的春天來臨之際，不畏艱難，破土而出、頑強生長所顯示出的頑強向上的生命力，培養(yǎng)學(xué)生不可阻擋的氣勢和戰(zhàn)勝一切艱難險阻的堅強品質(zhì)。
一、情景創(chuàng)設(shè)法
皮亞杰說過：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能吸引兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發(fā)展�！币荒昙壍膶W(xué)生年齡小，注意的穩(wěn)定性不強，教師用簡明、生動的語言，借助色彩
鮮明的圖畫，音像，把學(xué)生帶入課文情境，營造了一個有利于閱讀主體情緒化的“場”，使他們主動地讀，專注地讀，興致勃勃地讀。
二、自讀自悟法
“閱讀是學(xué)生個性化行為”，是將書面材料提供的信息與讀者頭腦中已有的知識相結(jié)合，從而構(gòu)建出意義的過程。閱讀教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個性化差異和不同的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，審美經(jīng)驗，個別特點和認知水平。本課中，教師應(yīng)把樹立以學(xué)生為主體的思想，把讀、悟的主動權(quán)交給學(xué)生，教師只需要在激情導(dǎo)入法上把學(xué)生的小引向深入，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動態(tài)效果。
三、圖畫表現(xiàn)法
斜長石在自讀自悟的基礎(chǔ)上，畫一幅小池塘的美景圖，學(xué)生自由作畫的過程，實際上是對感知內(nèi)容的還原，即由抽象文字還原于具體形象，同時也是自己獨有的閱讀感受的表現(xiàn)、自我潛能的釋放。通過這一過程，可以引導(dǎo)學(xué)生再造實物的.形象和課文的意境，從而比較深刻地感知課文語言。
另外，我還特意組織了一系列與之相關(guān)的練習(xí)，如：畫一畫，畫出你眼中的小池塘；寫一寫，寫出小池塘別樣的美等等。
一、合作探究法
課程改革，改變了過去注重知識的傳授，過分強調(diào)學(xué)科本位的傾向，強調(diào)使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，獲取知識的能力，分析解決問題的內(nèi)外能夠
里、合作交流的能力。本課我長期用了以小組為單位采用研究學(xué)習(xí)，通過實驗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中主動探究，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的精神和合作意識，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“活動化”、“自主化”。
二、以讀悟情法
指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，展開豐富的想象，把課文語言還原為作者所要表現(xiàn)的生動形象，進入課文情境，體會烏鴉的心情：因口渴難耐而著急——發(fā)現(xiàn)水的驚喜——想出辦法后的興奮喜悅。
三、演讀記誦法
借助表演朗讀，以抑揚頓挫之聲、活靈活現(xiàn)之神，表身臨其境之意，抒真摯深切之情，以達到情自心中來，情自口中出。從而熟讀成誦，誦而不忘。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
學(xué)習(xí)是苦與樂的交織，論學(xué)習(xí)的苦與樂作文。俗話說：“一份耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會到甜人心田的收獲？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領(lǐng)略到興奮、快樂，所以說學(xué)習(xí)的苦與樂是相對的。沒有學(xué)習(xí)上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？學(xué)習(xí)的苦，是一種苦中作樂。
我之所以認為學(xué)習(xí)苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰(zhàn)，讓我體會到的是苦；為了一個問題沒弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會到的是苦；放學(xué)回家，一進門就能聽到母親熟悉的.聲音：“作業(yè)寫了嗎？上次作業(yè)有錯嗎？”讓我體會到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責(zé)怪和老師的嘆息，讓我體會到的是苦；盼星星，盼月亮，終于盼到周末可以睡大覺的時候，卻又要參加什么英語補習(xí)班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學(xué)習(xí)中的苦確實難以盡言，然而，學(xué)習(xí)亦有樂。當(dāng)你經(jīng)過艱難的思索、推理，最后解出一道難題時，會喜形于色；當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績時，會感到由衷的喜悅；當(dāng)你運用所學(xué)知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
當(dāng)人們呱呱墜地之時，就有了他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。什么是責(zé)任？責(zé)任就是我們分內(nèi)應(yīng)做的事。父親的責(zé)任是為家庭撐起一片天；老師的責(zé)任是用知識灌溉棵棵幼苗；小草的責(zé)任是盡自己所能裝扮世界。而我的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)。
為什么好好學(xué)習(xí)是我的責(zé)任？因為身為二十一世紀的中學(xué)生，只有認清自己的責(zé)任，才不會在新世紀的潮流中迷失自我。所以我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我的責(zé)任。只有這樣，我才能回報父母對我十幾年來的無私奉獻。不光是為了我的父母，更是為了我們偉大的祖國。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。所以為了讓別國對中國刮目相看，承認中國是最強的，我們必須要好好學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的刻苦，是寬敞的大路，能送我們通往自己心中的成功之門；現(xiàn)在的優(yōu)秀，是有用的墊腳石，能夠讓我們與自己的.理想更進一步；現(xiàn)在的認清責(zé)任，更是為了日后不會迷路，不會為了當(dāng)初的不努力而后悔。
放眼中華民族五千多年的歷史長河，哪位有所成就、為國建功立業(yè)的人不是從小認清責(zé)任，好好學(xué)習(xí)，為日后的成功埋下基石。
清朝初期著名的史學(xué)家萬斯同，雖從小頑皮、貪玩，可在經(jīng)過閉門思過后終于認識到自己的責(zé)任，用心讀書，最終成為通曉歷史的著名學(xué)者，參與了《二十四史》之《明史》的編修工作
十二歲的周恩來，自小就知道自己的責(zé)任，當(dāng)老師提出“為什么讀書”的問題時，他再也忍不住自己的愛國情懷：“為中華之崛起而讀書”，他深知自己的責(zé)任：好好學(xué)習(xí)，將來要為祖國做貢獻。
青春是支歡樂的歌曲，是激動人心的比賽，是寫不完的熱情，是澎湃的海洋，是五彩繽紛的調(diào)色盤……可這一切的一切，只有在認清自己的責(zé)任：好好學(xué)習(xí)的前提下，才會綻放出它應(yīng)有的光彩。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，親愛的同學(xué)們，我們是祖國的新一代。好好學(xué)習(xí)，爭取好的成績是我們的責(zé)任。讓我們行動起來，從此刻認清自己的責(zé)任，向未來更加邁步吧。我相信，不久以后，滿載勝利與喜悅的船只會在責(zé)任海的彼岸向我們招手！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
胖胖的身體，大大的`嘴巴，矮矮的身高，她就是我的好朋友——陳波拉。
她的成績總比我高，我怎么也追不上她，她得過許多獎：畫畫、、唱歌。不管我怎么努力，都比不上她。記得有一次數(shù)學(xué)考試，試卷一發(fā)下來，我就寫，三十五分鐘過去了，我剛好寫完了。我一看，陳波拉已經(jīng)在檢查了，試卷交上去了。下午，老師把試卷發(fā)下來了，我居然考了99.5分，我再看陳波拉，什么？100分。不是吧？
還有一次，三年級上冊期末，我寫得很快，一下子就寫完了，我根本不檢查，結(jié)果語文98、數(shù)學(xué)96、英語98、科學(xué)91，總分383分。陳波拉語文100、數(shù)學(xué)l00、英語100、科學(xué)97，總分397分，班級第一。
她除了成績好，還有品德、智慧。她不喜歡玩手機，不喜歡玩，喜歡閱讀。我們經(jīng)常叫她“書呆子”。作業(yè)里寫的字很好看，像田英章的字。
你說，她值不值得我們學(xué)習(xí)呀？
學(xué)習(xí)的作文 篇6
小學(xué)六年級是一個很重要的時期，因為在六年級學(xué)的知識，是小學(xué)知識的匯總。而且六年級面臨著擇�？荚�，面臨著中學(xué)生活，要想上好中學(xué)，就得為中學(xué)打好基礎(chǔ)。在中學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的，所以我得先把學(xué)習(xí)弄好。
首先是數(shù)學(xué)。擇�？荚囶}幾乎都是難度很高的奧數(shù)，所以很多奧數(shù)不好的人便因這一項被踢出了校門，可見奧數(shù)的重要性。我的奧數(shù)成績雖然不錯，但是題型還見得不多，根本就不夠。所以我一定要多做一些題，增長見識。
中文是我們的母語，學(xué)好語文是每一個人的職責(zé)。我在語文方面，其他都還不錯，唯獨（游記除外）寫得不太好，經(jīng)常用詞不精準(zhǔn)，而且思路也時斷時續(xù)。所以對于我來說，是一座山，只要翻過去就是平地了。
小學(xué)接觸的.古文很少，篇幅也不長，但中學(xué)就不一樣了。聽上了中學(xué)的大哥哥說，中學(xué)學(xué)習(xí)的古文很多，而且除了寓言故事之外，還有孔子、孟子等圣人說的話，篇幅自然不短。還好我已經(jīng)記住了半部論語，還是有一些古文基礎(chǔ)的。我要爭取把古文的意思理解透徹，訓(xùn)練翻譯能力，把古文當(dāng)白話文看。
英語肯定也很重要，學(xué)好了英語，就可以出國，就可以輕松地和老外對話。而學(xué)好英語最難的就是積累單詞。有上千上萬個英語單詞，其中還有一些發(fā)音相近，意思相近，很容易混淆。我要克服這個難題，每天都記一些新的英語單詞，等到六年級下期奧數(shù)班停課以后，我要去報一個英語班，糾正自己的發(fā)音。
這些就是我在六年級的打算，等著吧，我一定會實現(xiàn)我的諾言的。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
這兩個月，我們家最好學(xué)的就是我的媽媽了。因為媽媽準(zhǔn)備參加注冊會計師的考試。
兩個月前，媽媽就制訂了非常詳細的學(xué)習(xí)計劃，詳細到每一天完成什么學(xué)習(xí)內(nèi)容都列的清清楚楚。
媽媽說到做到，堅持按照學(xué)習(xí)計劃每天完成任務(wù)。即使有時要加班，回家比較晚，媽媽也要熬夜完成。好些時候，晚上我已經(jīng)睡著了，媽媽還在聚精會神地聽網(wǎng)絡(luò)課堂老師的.視頻授課（當(dāng)然這是爸爸告訴我的）。第二天我一起床，發(fā)現(xiàn)媽媽還在看書，我還以為她晚上沒睡覺呢！
國慶七天假，媽媽事先聲明不能陪我們玩了。媽媽每天都要做大量的模擬試卷，她說這是最后沖刺階段，一定要抓緊。當(dāng)然，我記得最清楚的是，媽媽說考試過了會好好陪我玩，說不定還會給我什么驚喜呢。所以那幾天我盡量不打擾她，乖乖地跟著爸爸逛了六、七個博物館，差點把市民卡都刷爆了。
這些天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼圈有點國寶樣。我想，媽媽都成人了，還邊工作邊學(xué)習(xí)。我一定要以媽媽為榜樣，從現(xiàn)在就抓緊時間，認真學(xué)習(xí)，做一個全面發(fā)展的好孩子。
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