六一兒童節(jié)反思（精選21篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們的工作之一就是教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編幫大家整理的六一兒童節(jié)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六一兒童節(jié)反思 1
今年的“六一”兒童節(jié)是我班幼兒進(jìn)入集體生活后的第一次過自己的節(jié)日，為了讓孩子們對(duì)兒童節(jié)有一個(gè)完整清楚的認(rèn)識(shí)，園里把活動(dòng)的場地，設(shè)在了“金寶游樂園”，通過舞臺(tái)展示和體驗(yàn)游戲讓孩子們一起在這里慶祝自己的'節(jié)日，感受集體過節(jié)日的歡樂。
六月一日上午，金寶樂園門口人頭涌涌，歡聲笑語不斷，孩子和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日。
美女老師們的鼓樂精彩表演為我們的演出拉開了帷幕，我們班的音樂總動(dòng)員“如果感到幸福你就拍拍手”表演，讓孩子們得到了上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，也讓家長對(duì)這段時(shí)間孩子的進(jìn)步做了充分的展示，孩子們精彩表現(xiàn)就是測試?yán)蠋煿ぷ鞯脑嚲怼?/p>
動(dòng)物園尋找小動(dòng)物活動(dòng)也鍛煉了孩子們的積極能力，活動(dòng)后每個(gè)孩子都得到了獎(jiǎng)品，活動(dòng)雖然結(jié)束了但孩子們對(duì)小動(dòng)物的留戀還是戀戀不舍。
此次六一活動(dòng)，簡單而快樂，即表現(xiàn)了我們幼兒園的教學(xué)特色，又讓小朋友們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，體驗(yàn)到了快樂，通過本次活動(dòng)讓我們再一次的感受到對(duì)待小班的幼兒，讓他們享受“六一”活動(dòng)整個(gè)過程本身就具有很好的教育價(jià)值。對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)日教育很有意義。此次活動(dòng)是成功的，結(jié)果更是美好的。預(yù)祝下次活動(dòng)更加成功！
六一兒童節(jié)反思 2
昨天，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來了 “六一”國際兒童節(jié)。 六月一日早上，我們師生一起來到了“金寶動(dòng)物園”。孩子和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光�，F(xiàn)將我班六一活動(dòng)總結(jié)如下：
一、音樂總動(dòng)員“如果感到幸福你就拍拍手”表演
在表演過程中孩子充滿了愉快的情緒。雖然我們排練的舞蹈沒有特別高難度的動(dòng)作，但是這些孩子都能上臺(tái)表演，激發(fā)了孩子們表演的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心。雖然我們小班排練的節(jié)目還是比較稚嫩，但是演出時(shí)的效果還是可以的.，對(duì)于入園三個(gè)月的寶寶來說，如果每一個(gè)孩子都體會(huì)到了屬于他們自己節(jié)日的快樂，那就足夠了。能走上舞臺(tái)做展示，家長們臺(tái)下的心情更是可想而知。
二、動(dòng)物園尋找小動(dòng)物集印章。
整個(gè)活動(dòng)在愉快的氣氛下進(jìn)行，孩子們在家長的指引下，找到5種小動(dòng)物， 活動(dòng)后每個(gè)孩子都得到了獎(jiǎng)品，活動(dòng)雖然結(jié)束了但孩子們對(duì)小動(dòng)物的留戀還是戀戀不舍。
通過此次活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)，孩子獨(dú)立性還是不夠好，下一步應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子在走出幼兒園，走出家庭后，能更多的懂禮貌、講衛(wèi)生、自強(qiáng)、自力一些。
六一兒童節(jié)反思 3
從五份開始，我充分利用業(yè)余時(shí)間，從精心選定節(jié)目、節(jié)目音樂選擇、錄制磁帶、動(dòng)作的編排、制作服裝及服裝的搭配等方面入手，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，為活動(dòng)想點(diǎn)子，克服教學(xué)任務(wù)繁重的實(shí)際情況，克服炎熱的天氣，合理利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)排練。有時(shí)排了一個(gè)多小時(shí)，覺得動(dòng)作不好看。晚上只好坐在電腦前查查資料，有時(shí)動(dòng)作太難的，又得隨音樂跟著視頻練習(xí)，我不怕累，一遍一遍地進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，把舞蹈動(dòng)作練好。孩子們在我這個(gè)老教師領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行排練，他們模仿著老師的樣子一遍一遍練習(xí)，動(dòng)作練會(huì)了，表情又沒有。這時(shí)我又結(jié)合歌曲《小紅帽》，告訴他們小紅帽去外婆家高興嗎？大家連連點(diǎn)頭。沒練幾遍小朋友天真可愛的笑臉，活潑歡快的動(dòng)作，都呈現(xiàn)出來。說實(shí)話比我這個(gè)老師跳得還更好。
“六一”那天，孩子們穿著整齊的服裝，臉上都帶著笑容。舞臺(tái)上有“湖村中心學(xué)校幼兒園20xx年慶六一家園同樂活動(dòng)”的大幅標(biāo)語 。操場上人山人海，所有的老師和幼兒，還有家長們的臉上都洋溢著幸福的微笑，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場就像一片歡樂的海洋。
輪到我班表演了，先是《健康操》表演，孩子們個(gè)個(gè)動(dòng)作整齊、干勁有力�！缎〖t帽》音樂響起，小朋友隨著音樂翩翩起舞。臺(tái)下的家長看著連連拍手說“不錯(cuò)，不錯(cuò)，這么小的孩子也跳得這么好�！�
通過慶“六一”文藝節(jié)目的'排練，為我這個(gè)從沒指導(dǎo)過幼兒跳舞的老師提供了一次很好的實(shí)踐、交流、合作、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使孩子們在“寓教于樂”中真正感受到自己是節(jié)日主人，充分展示了孩子們風(fēng)姿，營造了歡樂的節(jié)日氣氛。看來，每年的“六一”還是要多開展一些活動(dòng)，給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給孩子留下一個(gè)美好的童年，快樂的童年。至少多年后他們不會(huì)遺憾。
相信，通過這次 “六一”活動(dòng)，讓家長重新認(rèn)識(shí)小學(xué)老師也同樣可以把幼兒教好。
這次活動(dòng)不僅孩子樂了，家長也樂了。更讓家長對(duì)湖村中心學(xué)校中心幼兒園的教育方式有了新的認(rèn)識(shí)。
六一兒童節(jié)反思 4
“六一”是孩子們盼望已久的節(jié)日，把快樂、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個(gè)孩子是我們一貫的宗旨。為了讓孩子們過一個(gè)開心難忘、原汁原味的節(jié)日，我們決定把決策權(quán)多留給孩子，讓我們和孩子們一起討論研究，設(shè)計(jì)出一套屬于自己的真正快樂的六一節(jié)活動(dòng)方案�；顒�(dòng)開展不僅僅局限于六一當(dāng)天，可以為六一快樂周。在滿足孩子需要的基礎(chǔ)上，我們在”過節(jié)了”這一主題活動(dòng)中將 語言、數(shù)學(xué)、音樂、健康、美工、社會(huì)各方面滲透其中，使孩子們在豐富多彩的活動(dòng)中，舒發(fā)了自己的情感，滿足了參與的愿望，深深體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂。
“說說我們的節(jié)日、你想怎樣過六一”極大的發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒體驗(yàn)自己選擇過節(jié)方式的自由;、節(jié)日的教室讓幼兒在期待中用自己的小巧手美化教室;大家來過節(jié)、健康寶寶、大家來歌唱、六一大聚會(huì)等系列活動(dòng)讓幼兒在歡快的氛圍中感受分享、表現(xiàn)的快樂，將對(duì)節(jié)日愉悅情感的體驗(yàn)推向了高潮。
六一”周已經(jīng)過去了，但孩子們在一周里快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，快樂的笑聲仍時(shí)常浮現(xiàn)在眼前快樂是人世間最美好、最積極的情感，引導(dǎo)孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、體驗(yàn)快樂、分享快樂是我們的'愿望和責(zé)任.新課程明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式”,教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，更作為快樂的制造者,引領(lǐng)孩子快樂的學(xué)習(xí)、快樂的生活，讓孩子們在快樂中長大，擁有一個(gè)快樂的難忘的童年。
學(xué)無止境，活到老學(xué)到老，不斷學(xué)習(xí)是作為一名老教師在此時(shí)最深刻的感受。
六一兒童節(jié)反思 5
每當(dāng)六一兒童節(jié)到來之際，許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張，平常的作息時(shí)間、上下班和教學(xué)秩序都被打破了，孩子們早出晚歸，教師們廢寢忘食，都在為迎接節(jié)日積極準(zhǔn)備。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，在這樣熱熱鬧鬧搞節(jié)日活動(dòng)時(shí)有幾點(diǎn)是應(yīng)該引起注意并改進(jìn)的。
一是不能沖擊正常的教育和教學(xué)工作。從一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期來看，“六一”活動(dòng)只是教育、教學(xué)工作中一項(xiàng)重要活動(dòng)，而大量的、主要的工作應(yīng)該是按教育綱要的規(guī)定，進(jìn)行日常的教育與教學(xué)，這是基礎(chǔ)和根本，不可取代。如果抓了節(jié)日活動(dòng)，忽視或影響了正常的教育、教學(xué)，那就是“撿了芝麻，丟了西瓜。
二是不能增加幼兒負(fù)擔(dān)。幼兒園孩子在3～6歲之間，年齡小，身體承受力弱，采取過多占用幼兒休息時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練等做法會(huì)使幼兒過度緊張和疲勞，不利于幼兒身心健康。
三是節(jié)日活動(dòng)要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動(dòng)只是節(jié)日活動(dòng)的一種形式，不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級(jí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況選擇和創(chuàng)造適合自己的.活動(dòng)方式。只要是有益于幼兒身心健康的活動(dòng)，都是好的形式、好的活動(dòng)。
六一兒童節(jié)反思 6
今年的“慶六一系列周”活動(dòng)真正地實(shí)現(xiàn)了尊重幼兒主體地位，讓幼兒“當(dāng)家做主”的目的，在各種多彩多姿的活動(dòng)中，為幼兒的人生留下了珍貴又絢爛的童年記憶。 本次活動(dòng)中孩子們通過花樣蒸饅頭、“抬花轎”、拔河比賽、手工粘土、繪畫比賽以及親身實(shí)踐體驗(yàn)“跳騷市場”既豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)，更在切身的真實(shí)情境體驗(yàn)中增進(jìn)了友誼，收獲了快樂與喜悅！
但是，在組織這次活動(dòng)時(shí)，我們的工作也存在著很多的不足，現(xiàn)反思如下：
一、組織與準(zhǔn)備工作不夠周密、嚴(yán)謹(jǐn)。（對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的滲透不到位）
如在“花樣蒸饅頭”時(shí)，很多孩子的“作品”都雷同，缺少自己的新意與個(gè)性。雖然之前也給孩子發(fā)了調(diào)查表，呼吁家長在家對(duì)幼兒進(jìn)行提前的引導(dǎo)，但效果不盡如人意。這更需要老師在活動(dòng)開始前應(yīng)該為幼兒進(jìn)行一節(jié)教育活動(dòng)，比如教給孩子們饅頭的做法、花樣的制作、造型的構(gòu)造等，這樣孩子們的思維便會(huì)被大大開拓起來的。
在“跳騷市場”時(shí)個(gè)別幼兒因賣不出去商品而哭泣，這也與老師的`前期引導(dǎo)有關(guān)系，如果活動(dòng)前老師能想到這部分可能會(huì)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，有的放矢地疏導(dǎo)幼兒，那活動(dòng)時(shí)孩子們的心情、情緒可能就會(huì)好許多了。
二、家長工作做得不夠到位。
如在我們的粘土比賽和跳騷市場活動(dòng)中，雖然也發(fā)放了調(diào)查表對(duì)家長提出了積極帶來粘土以及所要出售商品的要求，但依然有小部分家長的覺悟沒有被激發(fā)起來，參與粘土比賽的幼兒很少（僅因沒有帶粘土）
在跳騷市場活動(dòng)中，很多孩子的商品沒有銷售出去，與家長為孩子所帶物品的新舊度有很大關(guān)系。這看似是家長的配合與覺悟問題，但實(shí)際上更是老師的要求不夠嚴(yán)謹(jǐn)、家長工作不夠周密、有效有直接關(guān)系。
期待下一個(gè)兒童節(jié)的到來，因?yàn)橛辛诉@次經(jīng)驗(yàn)，我相信不管是我們?nèi)焕蠋熯�是我們的孩子以及家長們都會(huì)有很大的進(jìn)步與提升的！
六一兒童節(jié)反思 7
一年一度的令小朋友們振奮的六一兒童節(jié)就要到了，幼兒園照例要舉行"慶祝六一"的大型文藝匯演，為了預(yù)防手足口病的傳播幼兒園決定在全園選一部分孩子參加演出。前兩周我們班的節(jié)目被園領(lǐng)導(dǎo)選上了。為了使每一個(gè)孩子都快樂，使每一個(gè)孩子都自信，我
們想讓每個(gè)孩子都參加排練，但是給我們排練節(jié)目帶來了一定的難度。我們班上兩位老師花了九牛二虎之力排練了舞蹈《中國年》，女孩子比較感興趣，跳得也比較好，可是男孩子對(duì)這個(gè)舞蹈卻不感興趣，總是跳不好，動(dòng)作不到位，而且?guī)讉�(gè)調(diào)皮的`男孩子打打鬧鬧的，沒有站在自己的位置上跳舞，影響了表演效果�？粗粌和�(jié)馬上就要到了。小朋友們都期待這一天快些到來。在排練舞蹈的時(shí)候孩子們更加積極�？吹胶⒆觽冊谂啪毜倪^程中不怕辛苦的一遍接一遍的跳，連我都很心疼。在我們再三商量下在最后節(jié)目彩排完以后，我們最終確定了20個(gè)孩子來表演。
六一的演出終于到了，孩子們都穿上漂亮的演出服候場，家長們很期待，我也很期待，不知這次的演出是否能夠成功。音樂響起，孩子們隨著音樂看著老師在臺(tái)下的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)都面帶微笑發(fā)揮得出奇的好，表演結(jié)束后，我?guī)е⒆酉聢�，周圍的家長都一個(gè)個(gè)豎起大拇指，贊揚(yáng)著我們的孩子們，我從內(nèi)心感到無比驕傲。孩子們我要謝謝你們。
雖然我們排練的舞蹈沒有特別高難度的動(dòng)作，但是這些孩子都能上臺(tái)表演，激發(fā)了孩子們表演的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心。雖然我們小班排練的節(jié)目還是比較稚嫩，但是演出時(shí)的效果還是可以的，家長說我們排練的節(jié)目富有童趣，特別是許多孩子演出的時(shí)候笑得那么純真。我想，如果每一個(gè)孩子都體會(huì)到了屬于他們自己節(jié)日的快樂，那就足夠了。祝愿所有的孩子六一兒童節(jié)快樂！
六一兒童節(jié)反思 8
本月我們舉辦了“六一節(jié)”畫展，孩子們用蔬果拓印的形式印出了一幅幅美麗的作品，我們連續(xù)一周的時(shí)間觀看了小舞臺(tái)的精彩演出，還有小朋友積極參與了表演，這個(gè)五月是豐富多彩的五月。
孩子們經(jīng)歷了一個(gè)精彩的五月，嘗試了各種小實(shí)驗(yàn)，用不同的形狀先猜測再實(shí)驗(yàn)，最后來驗(yàn)證結(jié)果;蔬果印畫加上了孩子們的想象，創(chuàng)意，效果也是非常不錯(cuò)的，種種嘗試，讓孩子們看到了意想不到的結(jié)果；孩子和爸爸媽媽一起游園玩闖關(guān)游戲，看到了孩子的運(yùn)動(dòng)能力，每一關(guān)都過的很順利。
本月的.活動(dòng)，家長們非常配合，例如上課用的吹泡泡材料，圓形和方形的圖片，蔬菜水果印畫的材料，小舞臺(tái)活動(dòng)的節(jié)目選拔，游園闖關(guān)游戲活動(dòng)等等，家長們都積極配合，積極參與，為孩子們準(zhǔn)備適合的節(jié)目，不但是給孩子的一個(gè)鍛煉，也是給家長一個(gè)親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)
幼兒園為孩子們精心準(zhǔn)備了禮物“愛心餅干”，還給孩子們舉辦了“小舞臺(tái)”展示自己的機(jī)會(huì)，為孩子和家長們提供了一個(gè)“親子游園互動(dòng)大闖關(guān)”的活動(dòng)，老師和阿姨還排練了一場非常精彩的節(jié)日晚會(huì)，為孩子們的六一節(jié)日送上了溫馨的祝福，每一個(gè)活動(dòng)都是那么的豐富多彩，給孩子們留下一個(gè)難忘的回憶！
六一兒童節(jié)反思 9
今年的六一，我們幼兒園的組織形式有點(diǎn)不一樣，習(xí)慣了幼兒為主的一臺(tái)文藝演出，變成以老師為主的表演。從接到這個(gè)表演任務(wù)后，我們老師都心甘情愿的用空班時(shí)間、中午休息時(shí)間排練、做道具。因?yàn)樵诹粌和?jié)，孩子的節(jié)日里為孩子表演，我們沒有怨言。在我們的盡心排練下，我們看到了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物形象、神采飛揚(yáng)的舞姿、整齊的舞步、立體的舞臺(tái)背景。
在眾多的節(jié)目中，首先要夸夸保育員阿姨的廣場舞，平日忙碌的她們，穿上靚麗的服裝，美得都快認(rèn)不出她們啦。發(fā)現(xiàn)不少阿姨的動(dòng)作協(xié)調(diào)，舞步輕快，跳得很是好看，讓我們有點(diǎn)驚訝，她們居然能跳的這么棒。當(dāng)然，我們老師和小朋友的幾個(gè)節(jié)目也各個(gè)有特色，比如大班老師表演的'童話劇《白雪公主》，服裝和演員都非常到位，老師們的神情和動(dòng)作惟妙惟肖，都是一個(gè)個(gè)出色的演員。另外兩個(gè)童話劇《小青蟲的夢》《小熊請客》，都受小朋友們喜歡，他們跟著故事情節(jié)不時(shí)發(fā)出歡笑聲。小班親子操的表演，在家長和孩子的配合下，動(dòng)作有一定的難度，能夠做到整齊劃一，對(duì)小班孩子來講真不容易，特別還有幾位爸爸的表演，更該鼓勵(lì)。
我相信，雖然我們的節(jié)目沒有十全十美，但小朋友們和家長都能感受到老師們的付出，感受到老師們給孩子帶來的節(jié)日禮物。
六一兒童節(jié)反思 10
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒都能很好地學(xué)會(huì)歌曲，但是本活動(dòng)的目標(biāo)：“樂意自編動(dòng)作，結(jié)伴表演，與同伴共享節(jié)日的快樂”完成的不是很好。在環(huán)節(jié)二討論完動(dòng)作后，我引導(dǎo)幼兒可以邀請好朋友跟自己一起唱歌、表演，但是幼兒都比較拘束。經(jīng)過我的反思、分析，我認(rèn)為有兩點(diǎn)原因：一是剛學(xué)完歌曲，幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容還不熟悉，不能幾個(gè)人大膽表演；二是他們的心理沒有得到充分的放松。對(duì)此，我認(rèn)為，首先將活動(dòng)分為兩部分，第一部分先學(xué)會(huì)唱歌，再進(jìn)行第二部分表演。其次，在表演時(shí)，可以提供彩帶、鮮花、頭飾等道具，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行裝飾，營造寬松的'、愉快的兒童節(jié)氣氛，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。
六一兒童節(jié)反思 11
今年幼兒園慶祝六一國際兒童節(jié)的形式多樣，內(nèi)容豐富。有社區(qū)文藝匯演，有幼兒才藝展示，有特色美食制作，還有禮物大贈(zèng)送。連續(xù)幾日的活動(dòng)讓孩子們在幼兒園度過既開心又有意義的節(jié)日。
我們班也開展以上活動(dòng)，印象最深的還是我們班級(jí)所有孩子參與的湯圓制作。別看我們班級(jí)孩子們年齡小，個(gè)個(gè)都能參與制作湯圓，更有難度的是我們孩子們制作的是包有芝麻餡湯圓。近40分鐘的制作，孩子們平均制作8~10個(gè)湯圓。我們還請孩子們觀看煮湯圓，吃湯圓的全過程。只有親自參與過才會(huì)體驗(yàn)到其中的快樂和幸福。這次班級(jí)制作湯圓的活動(dòng)非常成功，收獲多多。
一、借此活動(dòng)提高動(dòng)手能力
為什么選擇制作湯圓呢?因?yàn)槲覀冊诮虒W(xué)中又用橡皮泥搓過湯圓，孩子們經(jīng)過多次的練習(xí)，所有的孩子都會(huì)搓湯圓。我們還形象地告訴孩子們說橡皮泥在手上跳舞，動(dòng)呀動(dòng)，轉(zhuǎn)呀；轉(zhuǎn)，變出一個(gè)湯圓來。因?yàn)橛衜p3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌配上，孩子們在制作時(shí)很自然地搓出湯圓來。有了前期的經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)的制作湯圓中會(huì)有優(yōu)勢，但我們增加一點(diǎn)難度，要包餡在湯圓里。在當(dāng)日制作湯圓時(shí)，我提前給孩子們準(zhǔn)備湯圓餡，再演示制作的過程，孩子們都很有興趣地參與。一個(gè)個(gè)都開心極了。像這樣的實(shí)踐活動(dòng)更是提高孩子們動(dòng)手能力的一次大好時(shí)機(jī)。我們沒有害怕麻煩，怕孩子們不會(huì)制作，怕孩子們把教室地板、桌子以及他們的衣服弄臟……能通過真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的動(dòng)手能力發(fā)展，這不是我們一直所追求的教育理念嗎。
二、借此活動(dòng)真切感受快樂與成功
讓我們感到高興的是每個(gè)孩子都很積極參與這次的'制作活動(dòng)，他們邊做邊和老師交流。老師，我做得好看嗎?老師，我又搓好一個(gè)啦!老師，我做的是圓圓的湯圓。老師，等一下我就可以吃湯圓啦……從他們不斷的交流中，我們聽出了發(fā)在每個(gè)孩子內(nèi)心的聲音，那是真切的、甜美的、開心的、幸福的，更是自豪的。不做作，不做秀，真實(shí)的活動(dòng)能讓孩子們有如此的感受、體驗(yàn)，能說不是一次成功的班級(jí)美食DAY嗎？
三、借此活動(dòng)度過難忘的節(jié)日
六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，首要讓孩子們開心，過得有意義，難忘。而往往讓我們的老師們大動(dòng)干戈，費(fèi)勁心思，設(shè)計(jì)一些理想的活動(dòng)，而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要考慮孩子們的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平。像我們班級(jí)這次的湯圓制作全過程就是很成功，也很有意義的活動(dòng)，也會(huì)給他們的童年生活留下深刻的印象。
六一兒童節(jié)反思 12
今年我園的“六一”活動(dòng)，是在“濰坊金寶動(dòng)物園”舉行的，活動(dòng)的開展比較成功，幼兒也獲得了對(duì)“六一”兒童節(jié)較深的印象�？偨Y(jié)起來，此次活動(dòng)有以下可取之處和存在的不足：
一、活動(dòng)特點(diǎn)和可取之處：
1、圍繞幼兒幼兒創(chuàng)造力和欣賞力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)，有“音樂總動(dòng)員、舞蹈、游戲”等活動(dòng)。這些活動(dòng)基本上體現(xiàn)了我園的培養(yǎng)目標(biāo)。
2、全園幼兒都有展示自我、合作與挑戰(zhàn)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
3、鍛煉了幼兒的音樂欣賞能力。
4、慶“六一”文藝展示，基本做到了幼兒人人參加。
5、慶六一活動(dòng)，因天氣原因雖不能按預(yù)期進(jìn)行，因此正好安排在了“六一”這一天，意義非常好。
6、找動(dòng)物環(huán)節(jié)，使小朋友們不僅認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，還體驗(yàn)得到了得到獎(jiǎng)勵(lì)的樂趣。
二、“六一”活動(dòng)順利地開展結(jié)束，但也有不足之處：
1、活動(dòng)的`準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致，如幼兒上臺(tái)服裝不夠精彩。
2、對(duì)幼兒在活動(dòng)中的紀(jì)律管理的不是很好。
3、六一音樂總動(dòng)員舞臺(tái)展示，對(duì)于幾個(gè)新入園的寶貝上臺(tái)情緒不是很好，影響了表演效果。
六一兒童節(jié)反思 13
六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們西小區(qū)幼兒園舉行了“慶六一，文藝演出”。
早上八點(diǎn)左右，我們的老師將盛裝打扮的小朋友帶到了活動(dòng)場地。這時(shí)，家長已經(jīng)在等著我們了，我們站好隊(duì)形，開始舉行升國旗的儀式，小朋友立正站好，像一個(gè)個(gè)小解放軍。儀式完后，園領(lǐng)導(dǎo)及市領(lǐng)導(dǎo)講話，祝賀我們的六一演出圓滿成功。接著我們的主題演出正式開始，跟著音樂我們做起了律動(dòng)，小朋友做得可認(rèn)真了，惹得人群里響起一陣陣掌聲。我們老師也為小朋友助興，跳起了我們的舞蹈《舞動(dòng)的青春》小朋友們高興地歡呼雀躍.接著，大一班小朋友帶來了了他們的舞蹈《老師親媽媽親》來表達(dá)他們對(duì)老師的愛。小小班的《印巴熱舞》把演出推向了高潮，惹得大家捧腹大笑。中班的`舞蹈也不遜色，一陣陣歌聲，一陣陣歡笑，師幼互動(dòng)，家園互動(dòng)，今天的小朋友是那么的高興，是那么的漂亮。最后我們班帶來了我們的壓軸舞蹈《我給地球洗個(gè)澡》,在笑聲中結(jié)束了我們的演出。
演出的順利結(jié)束讓我們很興奮，兩個(gè)多月的忙忙碌碌終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，這時(shí)，我們感受到的不是累，而是無比的喜悅與自豪，正因?yàn)橛晌覀兊母冻霾艙Q來這么多人的歡笑，我們感到很值!看到小朋友那純凈的笑，我們?yōu)橹畡?dòng)容，六一，讓我們一起度過度過!
從五份開始，我充分利用業(yè)余時(shí)間，從精心選定節(jié)目、節(jié)目音樂選擇、錄制磁帶、動(dòng)作的編排、制作服裝及服裝的搭配等方面入手，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，為活動(dòng)想點(diǎn)子，克服教學(xué)任務(wù)繁重的實(shí)際情況，克服炎熱的天氣，合理利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)排練。有時(shí)排了一個(gè)多小時(shí)，覺得動(dòng)作不好看。晚上只好坐在電腦前查查資料，有時(shí)動(dòng)作太難的，又得隨音樂跟著視頻練習(xí)，我不怕累，一遍一遍地進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，把舞蹈動(dòng)作練好。孩子們在我這個(gè)老教師領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行排練，他們模仿著老師的樣子一遍一遍練習(xí)，動(dòng)作練會(huì)了，表情又沒有。這時(shí)我又結(jié)合歌曲《小紅帽》，告訴他們小紅帽去外婆家高興嗎？大家連連點(diǎn)頭。沒練幾遍小朋友天真可愛的笑臉，活潑歡快的動(dòng)作，都呈現(xiàn)出來。說實(shí)話比我這個(gè)老師跳得還更好。
六一兒童節(jié)反思 14
快要到六一國際兒童節(jié)了，開展本主題也是要讓幼兒知道“六一”兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。體驗(yàn)節(jié)日愉快的氣氛，感受成人的關(guān)心和愛護(hù)。
通過學(xué)習(xí)《“六一”到》兒歌，更加深了幼兒對(duì)“六一”的理解，在美工活動(dòng)中要求幼兒用“六一”節(jié)時(shí)，我希望……的句式說出自己的愿望并畫出來想要的六一禮物，孩子們都爭先恐后的舉手發(fā)言，一個(gè)小小的棒棒糖就是自己的愿望。說出來的禮物還真是容易得到滿足，孩子就是孩子��！很天真，很可愛��！孩子們的想象力很豐富，畫出的東西也很像，有畫小汽車的、有畫布娃娃的、有畫棒棒糖的、還有畫槍的······好多好多，看得出孩子們有多么期待“六一”兒童節(jié)的到來，好像自己也像個(gè)孩子一樣期盼著過六一兒童節(jié)呢！
為了慶祝六一兒童節(jié)的到來，5月31日我園舉辦了慶祝六一的文藝演出，這也是我們小班寶貝第一次登上舞臺(tái)參加這樣的演出，寶貝們提前畫好了妝，穿上了漂亮的演出服，一個(gè)個(gè)都很神氣，家長們也是第一次坐在臺(tái)下觀看寶寶們演出，激動(dòng)的心情無以言表。寶貝們真的.沒有讓我們失望，都表現(xiàn)得很好，動(dòng)作做的很到位，沒有辜負(fù)我們的期望，前段時(shí)間的辛苦也沒有白費(fèi)，都值了！寶貝們你們真棒！愛死你們了！第一次演出就這么成功，孩子們真的很厲害！這個(gè)六一值得孩子們當(dāng)成永遠(yuǎn)的回憶。孩子們也度過了一個(gè)愉快、充實(shí)的“六一”兒童節(jié)。
“六一”節(jié)過后，我還組織了一堂豐富的談話活動(dòng)，讓孩子們能用連貫的語言在同伴面前講述過六一兒童節(jié)的情景，與同伴分享節(jié)日的快樂。孩子們說的很好，有的和爸爸媽媽去公園玩了，還有去動(dòng)物園的，還有收到六一禮物的小朋友，還有去照藝術(shù)照的，看電影的，吃好吃的去的，滑冰去的等等。聽著孩子們的發(fā)言，看著孩子們的表情，能感受到孩子們真的很幸福，度過了一個(gè)美好的六一兒童節(jié)，都沉浸在六一節(jié)不愿走出來。自己早就陶醉其中了，真希望自己能夠變小，和孩子們一樣牽著爸爸媽媽的手過六一！
“六一”是屬于天下所有孩子們的節(jié)日，在這一天里，孩子們永遠(yuǎn)是主角，永遠(yuǎn)是那么幸福、天真、可愛，在這里我祝愿所有的寶貝們都節(jié)日快樂！把幸福永遠(yuǎn)的傳遞下去，一代又一代的延續(xù)下去��！在快樂中也別忘記感謝所有關(guān)心愛護(hù)你們的爸爸媽媽。寶貝們：愛你們，六一節(jié)日快樂！永遠(yuǎn)健康、幸福、快樂！
六一兒童節(jié)反思 15
幾個(gè)月的辛勤勞動(dòng)換來今天一下午的盛大演出，演出結(jié)束后終于感覺到輕松。說心里話年年這樣過“六一”真累，也一直想減負(fù)來著，用親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和游園會(huì)替代，可效果并不盡如人意。網(wǎng)上年年有關(guān)于怎樣“過六一”的爭論，一直沒停過，可千變?nèi)f變不離其變，還是演出最受家長歡迎。幼兒園辦演出其實(shí)很辛苦，切不說早早就規(guī)劃班級(jí)節(jié)目，選曲、選人、選服裝、所有能想到的沒想到的都要考慮，一臺(tái)戲需要多人多部門配合，舞臺(tái)布置、燈光、講話、音樂、主持詞，節(jié)目單，一樣樣一條條都要詳之又詳，改了又改。家長動(dòng)員、走臺(tái)、攝像、照相、化妝、道具少一樣也不成席，老師八般武藝七十二變?nèi)详�，加班加點(diǎn)咬緊牙關(guān)不敢松懈，只為著“六一”這一天的光彩照人。幼兒練得精疲力盡，大汗淋漓，直嚷著“老師老師累死了”，其實(shí)圖什么，老師也就是想讓自己班級(jí)的孩子看到家長的笑臉，捎帶著成全老師的成就感。幼兒教師的成功和喜悅需要演出這個(gè)媒介和平臺(tái)，向家長和社會(huì)證明——”幼兒教師也是一個(gè)專業(yè)的'職業(yè)，而不僅僅是看孩子的保姆�！�
以前也有過別的想法，別讓孩子排練節(jié)目，要給孩子減負(fù)，要讓孩子真正享受節(jié)日的快樂，可家長并不贊同幼兒園的做法，就像是國家始終強(qiáng)調(diào)“游戲”是幼兒的基本活動(dòng)，不贊成3—6歲幼兒學(xué)很多東西，只要會(huì)10以內(nèi)加減法即可，可是沒有哪家幼兒園是嚴(yán)格按照文件執(zhí)行的，幼兒在大班學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這點(diǎn)知識(shí)。現(xiàn)在的家長只希望孩子在幼兒園里學(xué)到的東西越多越好，把所有的壓力全給了老師，老師為了迎合家長才有了今天這樣全體都累的局面。如果家長對(duì)幼兒園的期望值降低一點(diǎn)，老師對(duì)幼兒的教育再專業(yè)一點(diǎn)，兩方交流融洽配合好才能讓幼兒真正在“游戲”中學(xué)，學(xué)得好習(xí)慣，學(xué)得好做人。
以上是我今天演出后的一點(diǎn)感悟，不是經(jīng)得起推敲的正確，隨意幾句而已。明天就是“六一了，真心希望我園的小朋友節(jié)日快樂！
六一兒童節(jié)反思 16
每年六一，都是孩子們最盼望的節(jié)日�？墒怯捎诔扇烁竽繕�(biāo)的期盼，往往六一，成為孩子們最累的時(shí)候。排一出精彩的節(jié)目，請來各共建單位領(lǐng)導(dǎo)，招募捐贈(zèng)費(fèi)用，為幼兒園增加收入。特別是私立幼兒園和機(jī)關(guān)單位的幼兒園，這時(shí)是聯(lián)絡(luò)感情的最佳時(shí)機(jī)�？删褪强嗔宋覀兊暮⒆�，連續(xù)的排練，老師的指責(zé)，身體的疲勞，生氣上火，產(chǎn)生了對(duì)六一的愛與怕。
隨著這幾年傳染病的流行，不再要求外人，特別是家長的集中入園，我們的活動(dòng)也逐漸向孩子們的快樂參與過渡。將日常學(xué)習(xí)的舞蹈律動(dòng)、早操稍做加工，全體參與，設(shè)置一些好玩的游戲，孩子們參與就能得獎(jiǎng)，大家準(zhǔn)備一些小物件進(jìn)行自主購物，這些形式深受孩子們喜歡。比如今年我們的活動(dòng)，分為了三個(gè)部分。將孩子的日常作品制作成展板，向家長進(jìn)行展示；將早操后、音樂活動(dòng)中的.律動(dòng)進(jìn)行加工，配上老師的兩個(gè)節(jié)目，師生同臺(tái)演出，自娛自樂；準(zhǔn)備了豐富的自助餐，請孩子們自選，兩種面食、三樣菜、兩種湯、兩種水果、一袋奶，把孩子們吃得津津樂道，肚子溜圓，真是暢快淋漓。另外幼兒園還給孩子們送上一份精神大餐——精美圖書。這個(gè)六一，孩子們可真是快樂無限，參與中體現(xiàn)著樂趣，自由中交流著感情，在美好的童年留下了珍貴的回憶！這樣的六一，才是孩子們最喜愛的，才是孩子們真正的節(jié)日！
六一兒童節(jié)反思 17
六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，對(duì)于剛?cè)胗變簣@的小班幼兒來講這是他們第一個(gè)“六一兒童節(jié)”，我們?yōu)榱四軌蚪o六一兒童節(jié)營造一個(gè)很好的氣氛，讓小朋友過一個(gè)快樂而有意義的六一兒童節(jié)，在這個(gè)主題中我們不僅開展了豐富多彩的活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都積極地，全過程地去參與。在這一主題中，老師、小朋友們一直環(huán)繞在一片熱鬧的游戲聲中。在節(jié)日來臨前的這段日子里，我們?yōu)榱俗層變耗茉诳鞓分袑W(xué)習(xí)，讓幼兒真正感受節(jié)日的氣氛。
本主題屬于節(jié)日性的教育教學(xué)活動(dòng)，我們是為了幫助幼兒感知自己的社會(huì)價(jià)值，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們還意識(shí)不到社會(huì)的價(jià)值，所以我們開展了教育活動(dòng)，在語言談話活動(dòng)中《“六一”兒童節(jié)》，孩子們不僅知道“六一”是自己的節(jié)日，還與好朋友共同分享了自己在過節(jié)的時(shí)候的快樂的事情。數(shù)學(xué)《大家來過節(jié)》學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。能知道用加一或者減一的方法讓兩組數(shù)相同。此外，教學(xué)活動(dòng)也都是以游戲形式來進(jìn)行，引導(dǎo)他們積極地參與活動(dòng)，不僅體驗(yàn)快樂，并會(huì)有所收獲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。通過這一主題的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)較快，同時(shí)他們的`動(dòng)手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達(dá)能力也相對(duì)有所提高，這些能力將在我們以后的活動(dòng)中逐步培養(yǎng) 。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗(yàn)，深入主題，領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)方案和幼兒一起進(jìn)入學(xué)習(xí)，共同成長。當(dāng)然在這一主題活動(dòng)實(shí)施的過程中，我也存在著不少問題和不足，如：重集體活動(dòng)，輕小組活動(dòng)，且不注意對(duì)個(gè)別特殊幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地指導(dǎo)。常規(guī)訓(xùn)練做得不夠透徹，沒有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)幼兒訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題有不及時(shí)糾正的情況。另外，還有對(duì)于幼兒一日生活和游戲中可能出現(xiàn)的意外情況預(yù)見不夠，活動(dòng)評(píng)價(jià)方式單一等等。
在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。老師在孩子們活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多，也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。 我們開展這一主題符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了他們的意愿，幼兒在不同的活動(dòng)中，學(xué)到了不同的知識(shí)，并在幼兒園過了一個(gè)有意義的節(jié)日，體驗(yàn)了集體過節(jié)的快樂。
六一兒童節(jié)反思 18
進(jìn)入五月，幼兒園的工作就更忙了，更累了，因?yàn)椤傲弧眱和?jié)快到了，各班都得準(zhǔn)備節(jié)目，而我在給幼兒準(zhǔn)備“小禮物”的同時(shí)，接到女兒老師的通知，想鍛煉一下孩子的膽子，要求我參與年級(jí)組的親子舞蹈《天使》。
接下來就開始排練了，每天晚上下班回家，就是跟女兒在家看動(dòng)作，因?yàn)楹⒆幽挲g比較小，身體協(xié)調(diào)性不是很好，就一個(gè)小動(dòng)作要練整齊，都得花很長時(shí)間，但孩子在排練中也表現(xiàn)讓人吃驚的毅力。教導(dǎo)老師也抽出時(shí)間對(duì)我們幾對(duì)親子進(jìn)行排練，有時(shí)為了讓一個(gè)動(dòng)作有整體的效果，老師一個(gè)一個(gè)糾正動(dòng)作，真是難為教導(dǎo)老師和孩子們了。
排練還在進(jìn)行中……曾幾何時(shí)，驚訝于他們能記住自己的位置，驚訝于他們能記住自己的動(dòng)作，驚訝于他們能跟上音樂節(jié)拍舞動(dòng)。孩子們，你們辛苦了，相信你們會(huì)表現(xiàn)很好的，預(yù)祝你們“六一”快樂。
今年的六一畫展我們班選擇了在紙扇上用水粉畫的形式畫花鳥類的圖案，每一把扇子都是孩子經(jīng)過自己的想象以及已有經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過繪制。繪畫是孩子比較喜歡的一種活動(dòng)，也是孩子表現(xiàn)自我意識(shí)、自我感受的主要方式。學(xué)前兒童隨著生活圈子的擴(kuò)大，不斷萌生出各種需求。有的需求合乎成人世界的規(guī)范，能得到滿足，而有的，則不能。這時(shí)便需要一種表達(dá)和宣泄的方式，于是繪畫作為一種形象化的語言，自然而然也就為他們所選擇。
作為幼教工作者，必須要重視幼兒健康繪畫心理的'培養(yǎng)。只有擁有健康的繪畫心理，幼兒才能畫出美麗的圖畫，才能健康茁壯成長。通過繪畫活動(dòng)，幼兒的心智可以得到有效地開發(fā)。
佛洛伊德精神學(xué)派的理論認(rèn)為：孩子內(nèi)心無意識(shí)的東西是從繪畫反映出來的。只要細(xì)心觀察幼兒的繪畫作品，我們才能分析出他們的心理狀況、情緒波動(dòng)，甚至潛在的一些不健康心理。因此，我們在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，一方面要從兒童的情趣、畫面是否豐富，是否體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造能力入手，另一方面，還要透過畫面進(jìn)行分析，充分了解畫面所投射出孩子的心理。只要發(fā)現(xiàn)異常的、有害的心理，就要加以重視，并及時(shí)調(diào)整教育策略，促使每一個(gè)幼兒都能健康茁壯成長。
六一兒童節(jié)反思 19
在六一兒童節(jié)的歡慶氛圍中，我們不禁思考：當(dāng)前的教育體系是否真正滿足了兒童多元化和個(gè)性化的成長需求？隨著社會(huì)的發(fā)展，單一的知識(shí)灌輸已不能適應(yīng)未來對(duì)人才的`需求，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力變得尤為重要。
因此，我們需要反思教育內(nèi)容與方法，是否足夠鼓勵(lì)孩子探索興趣、發(fā)展特長，是否給予了他們足夠的空間去嘗試和犯錯(cuò)。兒童節(jié)不僅僅是一個(gè)節(jié)日，更應(yīng)成為一個(gè)契機(jī)，讓我們重新審視并推動(dòng)教育改革，讓每個(gè)孩子都能在適合自己的環(huán)境中綻放光彩。
六一兒童節(jié)反思 20
盡管國際上已有《兒童權(quán)利公約》等文件明確保護(hù)兒童權(quán)益，但現(xiàn)實(shí)中仍存在不少挑戰(zhàn)，如兒童貧困、童工、校園暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌等問題。六一兒童節(jié)提醒我們，保護(hù)兒童權(quán)益不僅是政府的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)共同的使命。
我們需要更有效地執(zhí)行相關(guān)法律政策，提高公眾對(duì)兒童權(quán)益的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，為兒童營造一個(gè)安全、健康、無歧視的`成長環(huán)境。同時(shí)，要關(guān)注邊緣化兒童群體，確保他們的聲音被聽見，權(quán)益得到保障。通過節(jié)日的慶祝，喚起全社會(huì)對(duì)這一議題的持續(xù)關(guān)注和行動(dòng)。
六一兒童節(jié)反思 21
隨著科技的迅速發(fā)展，兒童越來越早地接觸電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)。雖然這為他們打開了學(xué)習(xí)新知的`窗口，但也帶來了諸如過度依賴、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)成癮等心理健康問題。
六一兒童節(jié)促使我們反思，在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，如何平衡科技使用與兒童健康成長的關(guān)系，如何引導(dǎo)孩子建立健康的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，以及如何增強(qiáng)他們的數(shù)字素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。家長、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)共同努力，為兒童提供正確的引導(dǎo)和必要的限制，同時(shí)也要關(guān)注他們在虛擬世界中的情感體驗(yàn)，確保科技成為助力而非阻礙其健康成長的工具。
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