【精選】三年級(jí)童話作文匯編九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的三年級(jí)童話作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)童話作文 篇1
小豬是開心動(dòng)物學(xué)院電腦培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)生。一天，放學(xué)了，可是剛才還是晴空萬里的天，真像個(gè)頑皮的孩子臉，說變就變，馬上烏云密布，風(fēng)雨交加。小豬沒有帶傘具，不一會(huì)兒，就變成了一只“落湯豬”了，當(dāng)然也就感冒了。
不巧的是，明天就是動(dòng)物王國(guó)籌備已久的“森林聯(lián)歡晚會(huì)”，小豬知道，自己因?yàn)楦忻安荒軈⒓舆@次盛況空前的晚會(huì)，心里異常難過。
可小豬卻不想因病閑下來，他準(zhǔn)備去看看大家是怎樣準(zhǔn)備節(jié)目的，他左顛右倒地來到了小龍——加侖炎龍的家，只見炎龍正在準(zhǔn)備魔法節(jié)目，瞅著瞅著，他一不留神，打了個(gè)噴嚏，這個(gè)噴嚏可真夠厲害的，炎龍的魔術(shù)用品全被打飛了。小豬覺得很不好意思，忙對(duì)炎龍說：“對(duì)不起，炎龍大哥，我最近感冒了，請(qǐng)你原諒我的冒失！”唉，魔法是做不成了，炎龍也只有原諒小豬了。小豬步履艱難地又往前走，來到了小狗愛爾家，愛爾正在做一道鮮美可口的菜肴，看到色、香、味俱全的菜肴，嘴饞的小豬偷偷地把愛爾忙活了半天的飯菜都吃了。現(xiàn)在，小豬什么解釋都不管用了，因?yàn)閻蹱柺且粋�(gè)脾氣暴躁的女孩子，如果有人偷吃她的勞動(dòng)成果，她就會(huì)狠狠的教訓(xùn)那人一頓。小豬的結(jié)局大家可想而知了。
挨了打罵的小豬，拖著遍體的傷及病懨懨地來到了小白兔醫(yī)生的家里。小兔醫(yī)生知道了小豬的情況，用他剛剛研制成功的極其罕見的特效藥，把小豬的病給治好了。
小豬的病好了以后，在家里的'電腦上找到了炎龍的魔法道具，并用無線萬能手，把那些道具如數(shù)還給了炎龍。
森林聯(lián)歡晚會(huì)如期舉行了，小豬用他所學(xué)到的電腦知識(shí)幫助了好多有困難的小動(dòng)物們，小豬的這個(gè)舉動(dòng)受到了大家的一致喝彩。
動(dòng)物王國(guó)因?yàn)橛辛丝蓯鄣男∝i，一下子變得比以前更加有趣了。
三年級(jí)童話作文 篇2
一天的早晨，天氣晴朗，空氣清新，小白兔想去河對(duì)岸采蘑菇。
小兔子來到了綠油油的草地上，可是有一條河擋住了它的去路。這時(shí)它看見大象伯伯在喝水，便跑上前對(duì)大象伯伯說；“大象伯伯，我想采河對(duì)岸的磨菇，可是我又不會(huì)游泳，你能幫幫我嗎？”大象說：“好的，你騎在我背上吧！”“謝謝你，大象伯伯。”小白兔說著便爬上了大象伯伯的背。
它們到了河中間，小白兔指著前面有磨菇的草地，大聲叫著：“大象伯伯，快看，前面就是河對(duì)岸啦！”大象說：“小白兔，你可要坐穩(wěn)了，千萬別摔下來�！钡搅撕訉�(duì)岸，小白兔說：“大象伯伯，我們到了，你把我送下來吧！”于是它采了一筐又大又鮮的.磨菇，臨走前它對(duì)大象說；“大象伯伯謝謝你�！贝笙笳f：“不用謝�！�
于是它們高興的回家了。
三年級(jí)童話作文 篇3
一天，陽光燦爛，萬里無云。森林里，大家不知怎么的，都朝一個(gè)方向走。哦!原來大家要去參加一年一度的動(dòng)物招聘會(huì)呀!
第一個(gè)要找工作的`是大象伯伯，他說：“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，而且我的力氣很大很大，我能搬動(dòng)很重的東西，并且我很負(fù)責(zé)，我想找一份搬運(yùn)工的工作�！�
啄木鳥也不甘示弱，她說：“我的嘴巴很尖很尖，而且我可以把蟲子從樹干里捉出來吃掉，我想當(dāng)一名出色的醫(yī)生�！�
猴子連忙說：“我的平衡能力很強(qiáng)，可以在樹上走來走去，還能摘到又大又甜的水果，我想找一個(gè)采摘的工作�！�
花豹說：“我跑步非常快，還很有責(zé)任心，我十分想做一位跑步教練!”
小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地介紹著自己的長(zhǎng)處，說著自己想應(yīng)聘的工作崗位。一時(shí)之間，整個(gè)森林里熱鬧非凡，這個(gè)動(dòng)物應(yīng)聘大會(huì)真是太有趣了!
三年級(jí)童話作文 篇4
“我的本領(lǐng)最大了”“不對(duì)，是我的本領(lǐng)最大了”這是誰呀？怎么回事呀？奧！原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吵架呀！
這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)頭的是句號(hào)，句號(hào)說：“你看看你們，再看看我。一句話說完就要用上我，不用我就說不完會(huì)憋死的�！倍禾�(hào)第一個(gè)不服氣的說：“意思未完中間的停頓就要用我，不然也會(huì)憋死的'�！备袊@號(hào)說：“你瞧瞧，我是多么漂亮，身材又好，腳上還穿著一雙水晶鞋。喜、怒、哀、樂都要用上我，脾氣最大的非我莫屬！”問號(hào)也不服氣。說：“我像一只耳朵，戴著一只耳環(huán)。勤學(xué)好問就是我問號(hào)。”
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?cè)匠吃絽柡�。突然一陣歌聲傳來：�?biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來思考。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)……原來是書本唱的歌�。�
書本又說：“哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都非常重要，寫文章的時(shí)候一個(gè)也是不能少的。”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聽了都紅著臉慚愧的低下了頭。他們以后不再吵架了，又成了好朋友。
三年級(jí)童話作文 篇5
在一片茂密的森林里，住著兩只可愛的小鳥，一只叫黃黃，另一只叫花花。
有一天，黃黃和花花在森林的深處散步。突然，一陣悅耳的歌聲傳到了他們的耳朵里，它們便循著歌聲來到了百靈鳥的.家。
“百靈鳥姐姐，您的歌實(shí)在是太美妙了，您可以教一教我們唱歌嗎？”黃黃迫不及待地問道。
“是呀，您可以教嗎？”花花又問了一句。
“學(xué)唱歌不是幾天就可以學(xué)會(huì)的，但是你們竟然求師心切，那么我就來教教你們吧！”兩只小鳥高高興興地點(diǎn)了點(diǎn)頭后。
第二天清早，黃黃和花花手牽著手向著百靈鳥家飛去。一路上，兩只小鳥兒被雨淋得濕漉漉的。黃黃急中生智，想到可以用又大又圓的大荷葉當(dāng)傘用，并且想告訴花花，花花卻早已跑回家了。
它摘了荷葉，跑到百靈鳥的家，百靈鳥教他唱歌時(shí)一定要把氣吸足了。
傍晚，黃黃就在家里練，而花花就在家里玩著。
第二節(jié)課，花花和黃黃都去了。黃黃目不轉(zhuǎn)睛地看著百靈鳥老師，花花一開始還很認(rèn)真，可是不一會(huì)兒，它就向窗外望去。
在家時(shí)，黃黃唱得嘴熱乎乎的，而花花看都不看一眼。
兩只小鳥長(zhǎng)大了，黃黃成了森林里遠(yuǎn)近聞名的音樂家，而花花躲在一個(gè)角落里流下了眼淚。
這真可謂種瓜得瓜，種豆得豆啊。
三年級(jí)童話作文 篇6
習(xí)作目標(biāo)：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。
教學(xué)過程：
一、擴(kuò)展思路引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事�。ò鍟壕帉懲捁适拢�
二、觀察圖畫指導(dǎo)寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說一說。
�。ㄉ勒f發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？
生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的'結(jié)果。（板書：結(jié)果）
師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請(qǐng)你來。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書：生動(dòng)具體）
師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會(huì)到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰來向大家說一說你的故事呢？
師：你來說，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說得怎樣，誰來評(píng)一評(píng)？
生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：
師：你們說得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。
四、板書設(shè)計(jì)：
三年級(jí)童話作文 篇7
老虎大王喜歡欣賞美景，可又不愿意走路。于是它買來了一輛車，想要在全動(dòng)物王國(guó)選取合適的司機(jī)。
最后合適的候選人只有這么三個(gè)：猴子司機(jī)、貓司機(jī)、以及沉穩(wěn)的狼司機(jī)。老虎大王給他們?nèi)齻�(gè)出了個(gè)題目，問他們，如果有一座懸崖，你們能開到離懸崖多近的`地方？
猴子司機(jī)搶先說：“嘿嘿，老虎大王，你信嗎？我可以開到離懸崖只有十五厘米的地方�！必埶緳C(jī)也不甘示弱的說：“老虎大王，你想要多近的地方，我就能開到多近的地方�！必埶緳C(jī)說完之后，狼司機(jī)不緊不慢的說：“老虎大王，我雖然不能開到離懸崖多近的地方，但是，我一定會(huì)開到離懸崖最遠(yuǎn)的地方，最安全的地方，因?yàn)榇_保你的安全是我的責(zé)任�！�
毫無疑問，最后狼被錄取了，因?yàn)槔钦J(rèn)為安全是最重要的。
三年級(jí)童話作文 篇8
有一天，天氣晴朗，小白兔閃閃，穿著一件雪白的衣服，一蹦一跳地去大森林里玩，閃閃在森林里開心地蹦來蹦去。突然，它發(fā)現(xiàn)在大樹下有一個(gè)巨大蘑菇，非常漂亮，閃閃很喜歡，決定把這個(gè)大蘑菇帶回家，給自己當(dāng)雨傘。于是閃閃摘下了大蘑菇就往回走，天空傳來一陣轟隆隆的`雷聲后就下起了大雨，閃閃開心地把蘑菇頂在頭上。
閃閃頂著蘑菇傘，一蹦一跳地在路上走著。突然看到好多小昆蟲，它們被雨水淋濕了，濕濕的翅膀想飛也飛不起來。這個(gè)時(shí)候，一只小蜜蜂看見了，就大聲地喊：“閃閃，你能把蘑菇雨傘借給我們嗎？我們的翅膀淋濕了，找不到躲雨的地方，我們好害怕�！遍W閃很高興能幫助別人，立刻就答應(yīng)了它們，自己淋著雨往家里跑。
閃閃回到家后，天也晴了，雨也停了。閃閃又冷又濕，但是它心里還是非常高興，換下了濕衣服，把它晾在門前的衣架上。
過了一會(huì)兒，太陽公公在云朵后面笑瞇瞇地露出了頭，溫暖的陽光，照在閃閃的身上和濕透的衣服上，夸獎(jiǎng)它說：“閃閃，你真棒！”閃閃想了想說：“能幫到別人，我很高興�！�
三年級(jí)童話作文 篇9
在數(shù)字王國(guó)里，數(shù)字們正在舉行宴會(huì)，慶賀零國(guó)王任職百年。
宴會(huì)才舉行到一半，便聽到有人喊：“喂，大鴨蛋，快給我從王位上下來，當(dāng)國(guó)王的人應(yīng)該是我！”零國(guó)王聽了勃然大怒，四處尋找叫板者。叫板者找到了，是小數(shù)點(diǎn)。零國(guó)王下令，要將小數(shù)點(diǎn)斬首示眾。零國(guó)王話音未落，門外就進(jìn)來了一個(gè)大漢，原來是100萬。100萬來到小數(shù)點(diǎn)面前，一刀砍下，小數(shù)點(diǎn)躲開了。他迅速?zèng)_到100萬的1后面，一個(gè)巨人瞬間就變成了小矮人。100萬成了1.0000000，零國(guó)王無可奈何，只得乖乖地走下王位，讓小數(shù)點(diǎn)成為新的數(shù)字國(guó)國(guó)王。
零垂頭喪氣地走下王位，小數(shù)點(diǎn)得意洋洋地走上王位。
就在小數(shù)點(diǎn)坐上王位時(shí)，參謀長(zhǎng)2大聲喊道：“尊敬的'零國(guó)王，您不要畏懼小數(shù)點(diǎn)，您站在小數(shù)點(diǎn)后面，您就成了0.0，跟原來一樣，沒有變化，所以我們就指望您了！”
零聽了，半信半疑地跳到了小數(shù)點(diǎn)的后面。果然，0還是0，沒有變化。這下，得意洋洋的是0了，小數(shù)點(diǎn)變得垂頭喪氣了。但小數(shù)點(diǎn)在0得意洋洋時(shí)，飛快跑向門那邊，想要逃跑，但0早有防備，小數(shù)點(diǎn)掉進(jìn)了機(jī)關(guān)里……
就這樣，自以為是的小數(shù)點(diǎn)被數(shù)字們斬首示眾了。
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