神奇的實(shí)驗(yàn)作文集合15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的神奇的實(shí)驗(yàn)作文,希望能夠幫助到大家。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文1
前幾天,老媽笑瞇瞇地跟我說(shuō):“老師說(shuō)下次上課時(shí)要帶你們做實(shí)驗(yàn),讓你們準(zhǔn)備一顆雞蛋,一個(gè)玻璃杯,一根蠟燭!崩蠋熛胍缮叮磕鞘翘伎倦u蛋?我很好奇,一直期待著周五的到來(lái)。
終于到周五晚上了,我拿著老師讓大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料,迫不及待地進(jìn)入了直播間。老師面帶微笑地說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——點(diǎn)蛋成銀。”我們目瞪口呆,一顆雞蛋怎么會(huì)變成銀蛋呢?老師抿了抿嘴,然后催促著我們點(diǎn)燃蠟燭。我壯起膽子,用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭。接著,老師讓我們把雞蛋放在火苗上烤,直到蛋殼完全變黑。我很納悶,不是要做“點(diǎn)蛋成銀”的`實(shí)驗(yàn)嗎?老師是不是說(shuō)錯(cuò)了?可他并沒有解釋。我只好拿起夾子,準(zhǔn)備烤雞蛋了?晌覄傆脢A子一夾,雞蛋就碎了,蛋清都流出來(lái)了。我嚇了一跳,連忙叫媽媽再拿一顆雞蛋過來(lái)。
媽媽擔(dān)心我又搞砸了,就親自拿著雞蛋,把它放在火上烤。不一會(huì)兒,雞蛋就被烤成了一個(gè)烏黑的蛋。然后,老師讓我們把雞蛋放在水里。我一放進(jìn)去,雞蛋瞬間變成了“銀蛋”。我呆若木雞,然后一下子把蛋拿上來(lái),可剛拿上來(lái),它又變成了黑蛋。
老師告訴我們,雞蛋被烤黑后,表面上覆蓋著一層碳顆粒。碳顆粒在水中是不會(huì)溶解的,反而會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象,使得我們從水面上看,覺得那是一個(gè)銀蛋?梢荒蒙蟻(lái),它又變回原來(lái)的樣子了。
怎么樣,科學(xué)是不是非常神奇呢?
神奇的實(shí)驗(yàn)作文2
今天下午,王老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)直讓我們大開眼界。
王老師拿著她的道具上場(chǎng)了,神秘兮兮地說(shuō):我在這個(gè)瓶子里加了點(diǎn)兒透明色的液體!逼孔永飼(huì)是什么呢?會(huì)不會(huì)是酒精呢?全班同學(xué)爭(zhēng)論起來(lái),我走上前好奇的聞了一下,我想:應(yīng)該是白醋吧。這時(shí),只見老師把一個(gè)氣球綁在了瓶口上,這是要干什么呢?我們眼睛都不敢眨一下,生怕錯(cuò)過一個(gè)小細(xì)節(jié)。說(shuō)著,老師把氣球立了起來(lái),這時(shí),一些白色粉沫掉進(jìn)了裝有透明色液體的瓶子里,忽然,“啪”的一聲,嚇了我一跳,氣球飛了出去,白色粉沫噴了我們一臉,我被噴得滿臉都是,像一個(gè)白胡子老爺爺,同學(xué)們哈哈大笑,第一次實(shí)驗(yàn)就這樣以失敗告終。
俗話說(shuō),失敗是成功之母,王老師堅(jiān)持不懈,又一次做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師從辦公室拿來(lái)了一袋像洗衣粉一樣的白色粉沫,我看了看包裝,這時(shí)才恍然大悟,原來(lái)剛才用的那個(gè)粉末是小蘇打,老師還告訴我們那個(gè)白色液體就是醋,還正如我想。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了,這次老師減少了白醋的用量,當(dāng)氣球里的`小蘇打掉進(jìn)了白醋中時(shí),瞬間,瓶子里產(chǎn)生了好多氣體—二氧化碳,瓶口的氣球在不斷的變鼓、變大,有時(shí)像一個(gè)葫蘆,有時(shí)像一個(gè)俄羅斯套娃,有時(shí)像一個(gè)較強(qiáng)壯的火柴人,同學(xué)們驚奇地歡呼著......
這次實(shí)驗(yàn)課給我留下了深刻的印象,生活中到處是知識(shí),我們要善于觀察、敢于動(dòng)手才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文3
雙手抓不起,一刀劈不斷,洗衣和做飯,都要請(qǐng)他來(lái),這是誰(shuí)呢?對(duì)了,當(dāng)然是水!
今天,小花老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),做什么實(shí)驗(yàn)?你等一下就知道了!小花老師拿出了好多硬幣、一個(gè)杯子、和一盆水。實(shí)驗(yàn)開始了,大家都閉上了嘴巴,看著老師的一舉一動(dòng)。生怕會(huì)少看了一些步驟……
老師把杯子裝滿水,然后讓我們?nèi)ツ盟稚系挠矌,沿著杯子,輕輕地把硬幣投下去,看投幾個(gè)硬幣水才會(huì)濺出來(lái)。“還真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥!這杯水,本來(lái)就是滿的',投一個(gè)硬幣,肯定就滿了吧!”大家聽了老師的話,都七嘴八舌的討論了起來(lái)。有人說(shuō)兩個(gè)硬幣,有的說(shuō)可以放5個(gè)硬幣。還有人說(shuō)可以投10個(gè)硬幣,到底能投多少個(gè)呢?讓我們?nèi)プ鲆蛔,看一看吧?/p>
大家跑到老師那邊,各個(gè)拿著硬幣,輪流過來(lái),直到大家都把12顆硬幣給用完了,水也沒流出來(lái),我們只好又把自己的錢拿出來(lái),又投了4個(gè)硬幣下去,水還是沒有滿出來(lái),老師又拿了16個(gè)硬幣來(lái),我們把硬幣依次投下去,“嘩嘩”水一下子從杯子里涌了出來(lái),濺到了桌子上。
晚上我回家查了查資料,知道了其中的奧秘,原來(lái)水面上有一層膜,會(huì)讓水盡量聚攏在一起,所以把硬幣放在水里,水不輕易溢出來(lái)。啊,科學(xué)真有趣,而且又好玩,它時(shí)刻在我們身邊。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文4
今天我和爸爸一起做了一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn),這就是彩虹橋。
首先,我們準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料:5個(gè)透明的塑料杯子、三種顏料和四張紙巾。然后我小心翼翼地往三個(gè)杯子里加入了半杯水,在三個(gè)透明水杯里分別加入了紅色、黃色、藍(lán)色的色素水,接著我在每?jī)蓚(gè)裝顏色的杯子中間放了一個(gè)空塑料杯子,把四張紙巾折成長(zhǎng)條,放在兩個(gè)杯子之間使相鄰的杯子連接了起來(lái)。做好了這些,爸爸說(shuō):我們現(xiàn)在仔細(xì)觀察,看看有什么變化?我心里默默地想:這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎?時(shí)間一分一秒地過去了,色素水沿著紙巾慢慢滲到了旁邊的杯子里,紙巾橋變成了彩虹橋,原本的空杯子也發(fā)生了變化:一杯變成了淡粉色的水,一杯變成了綠色的水。我高興地手舞足蹈:太好了!彩虹橋?qū)嶒?yàn)成功了!
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,爸爸考問我:你知道為什么空杯子會(huì)發(fā)生變化嗎?我搖搖頭,低聲說(shuō):不知道。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):我們做實(shí)驗(yàn)可不能僅僅停留在好玩上,更重要的是通過看到的現(xiàn)象來(lái)發(fā)現(xiàn)背后的'原理,這才是實(shí)驗(yàn)的意義。爸爸看著我似懂非懂的樣子,接著說(shuō),這是一種毛細(xì)現(xiàn)象,水會(huì)沿著毛細(xì)管上升,紙巾里的空隙可以視作毛細(xì)管,于是色素溶液就沿著紙巾自己跑到空杯子里去了。聽完爸爸的解說(shuō),我恍然大悟,哦,原來(lái)是這樣呀!
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真有趣,我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),以后做更多的小實(shí)驗(yàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文5
前幾天,李子妍的爸爸李老師,給我們上了一堂神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
化學(xué)課開始了,李老師給我們做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是美麗的噴泉。我一聽到這幾個(gè)子就想:咦?噴泉一般在公園里會(huì)看到,現(xiàn)在課堂上李老師怎么可能制作美麗的噴泉呢?正想著,只見李老師拿出一個(gè)燒杯,一杯水、一個(gè)鐵架子和細(xì)棍子。開始做實(shí)驗(yàn)了,我的心“咚!咚!咚!”地跳著,李老師輕輕地捏著棍子上的一個(gè)小氣球,上面的吸管突然把杯子中的水吸到燒杯里,水立刻翻滾起來(lái),不一會(huì)兒,水變成了紫紅色!昂妹腊!”我情不自禁地贊嘆,“這應(yīng)該叫紫紅的圓頂噴泉呢!”
真奇怪,為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢?李老師說(shuō)他在燒杯上放了一種氣體叫氨氣,他讓我們聞了聞味道,哎呀!一種猶如好幾天沒打掃的廁所味道向我撲來(lái),我的鼻子被刺激得都快沒知覺了,這種氣味太難聞了,但是就這難聞的氣體卻能神奇地創(chuàng)造奇跡!
李老師還給我們做了寫密信的實(shí)驗(yàn),就是先配一小瓶0。1摩爾1升氯化鈷溶液,然后用蘸水筆或毛筆在吸水性較好的.白紙上寫好“密信”,氯化鈷的稀溶液是淺粉紅色的,所以把氯化鈷溶液寫在紙上,等紙干了后,幾乎看不出紙上有什么顏色。但是把這封信放在火上烘一下,就馬上出來(lái)信的內(nèi)容了。
最后,李老師還給我們上了燃燒紗布,水中寫字,這些實(shí)驗(yàn)都非常有趣。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文6
今天,我們有一項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù),好期待喲!
一大早,我們作文班的教室里就縈繞著奇怪的空氣。同學(xué)們都好奇地看著桌面上擺著一大盆水:“這大盆水有什么妙用?說(shuō)不定我們將挑戰(zhàn)喝水的能耐……”
其實(shí),我們都說(shuō)錯(cuò)了!桌上還擺著一疊塑料袋、一盒鉛筆?磥(lái)“萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng)”了。我們坐等老師一聲令下。
開課了,鐘老師給大家播放了兩個(gè)視頻:哇塞,原來(lái)要我們用鉛筆去戳穿裝了水的塑料袋!
老師宣布小組挑戰(zhàn)賽開始了。每個(gè)組都躍躍欲試,紛紛上臺(tái)。輪到我們組來(lái)到前臺(tái)。我們迅速分好工,我負(fù)責(zé)給塑料袋裝上水,另外幾個(gè)同學(xué)拿鉛筆戳塑料袋。裝水看起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)還挺復(fù)雜的。我抓起一個(gè)袋子就放下水,趕緊提起袋子一看,袋里的水不多。我又將袋子浸入水中,老師趕緊來(lái)幫忙,“水”終于乖乖地鉆進(jìn)袋子里了。
我雙手抓住袋子的提手,這一袋子水還真沉。塑料袋被飽脹著大肚子,圓滾滾的,像是從水里撈出來(lái)的大西瓜。其他同學(xué)看到水袋,拿著鉛筆,使勁插。一支進(jìn)去了,尖尖的鉛筆鉆進(jìn)袋里,水袋安然無(wú)恙,滴水不漏。二支,三支,四支……一會(huì)兒功夫,整個(gè)塑料袋被鉛筆扎成了“千瘡百孔”,看起來(lái)更像一只周身長(zhǎng)滿刺的刺猥。真是神奇,那水袋就是不漏水!
在老師的講解下,我們明白了:原來(lái)鉛筆在快速插進(jìn)塑料袋時(shí)摩擦生熱。塑料袋的'主要成分是聚乙稀,受熱收縮,緊緊地包裹住鉛筆,“保護(hù)”住水不往外泄。
真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),你也可以試試。只要肯思考,大膽嘗試,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣的現(xiàn)象。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文7
今天,我興致勃勃地來(lái)到作文班,老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先,老師拿出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃杯,已經(jīng)裝滿了較多的水,但老師生怕水少了,又加了一點(diǎn)水,水滿得快要溢出來(lái)了。我心想:為什么要加這么多水呢?接著,只見老師拿出一張薄薄的白紙,小心翼翼地蓋在了杯口。我想:這是要干嗎呢?然后,老師輕輕地按了幾下白紙,抬頭神秘的對(duì)我們說(shuō):“你們看好了,奇跡要發(fā)生了!”說(shuō)完,老師用手托著白紙迅速把杯子倒過來(lái)。同學(xué)們一片驚呼!我想:天啦!紙會(huì)掉下來(lái)的呀!只見老師慢慢地把托在之上的.手拿開,我們屏住呼吸,目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯口,等著奇跡的發(fā)生……果然,奇跡真的發(fā)生了——白紙片沒有掉下來(lái)!水也沒有流出來(lái)!我心想:老師難道是在變魔術(shù)嗎?大家一片歡呼。
為什么白紙片沒有掉下來(lái)呢?為什么水沒有流出來(lái)呢?我們百思不得其解。最后,老師告訴我們:“這是大氣壓力的原因!”杯子里裝滿了水,就沒有客氣了,而杯子外面是有空氣的,這些空氣是有壓力的,也就是大氣壓。大氣壓不斷地把紙往上推,相當(dāng)于用力把白紙片往上頂著,所以白紙就不會(huì)掉下來(lái),也就把杯里的水密封在杯子里不會(huì)流出來(lái)。
這真是有意義的一節(jié)課,我們不僅觀看到了一次神奇的實(shí)驗(yàn),還學(xué)到了關(guān)于大氣壓的知識(shí)?墒,歡樂的時(shí)光總是過得很快,我多么希望能有機(jī)會(huì)做更多類似的實(shí)驗(yàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文8
星期六下午,可可老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),當(dāng)時(shí)我的腦海里面浮現(xiàn)出了一個(gè)問題:老師怎么變成科學(xué)老師啦?
沒等我繼續(xù)往下想,可可老師就拿出了一個(gè)圓圓的盤子,一個(gè)打火機(jī),一根兒白白胖胖的圓蠟燭。瞧,蠟燭上面有一根黑色的引線,那根黑色的引線就像天線寶寶的天線一樣。忽然,一個(gè)裝滿藍(lán)色液體的玻璃杯出現(xiàn)在我眼前,咦,老師啥時(shí)候把天空的色彩給裝進(jìn)去了呢?可可老師把材料放到桌面上,我們沖上去把可可老師團(tuán)團(tuán)圍住,想一探究竟。
老師把藍(lán)色的水倒進(jìn)了盤子里面,盤子瞬間被水染成了藍(lán)色;接著把白白胖胖的蠟燭“小伙兒”輕輕地放在了盤子的中央?煽衫蠋熕坪跏桥孪灎T倒了,所以在放蠟燭的時(shí)候,她的`手輕輕的抖了一下。她拿起打火機(jī),在蠟燭“小伙”的天線上點(diǎn)燃了,“小伙子”頭上瞬間冒起了一團(tuán)火,看起來(lái)非常生氣。
可可老師把空玻璃杯扣在蠟燭上面,火逐漸變?nèi),就像一位年輕人慢慢變老,力量越來(lái)越弱了。我驚訝地發(fā)現(xiàn),水似乎在慢慢上升!這時(shí),蠟燭晃晃悠悠終于滅了,這一刻,水快速的往上升,升到手指的一個(gè)關(guān)節(jié)處才停止。這時(shí),楊依依跳了起來(lái),大聲說(shuō):“我猜對(duì)了!”緊接著王子航也說(shuō)了起來(lái):“哇,這也太神奇了吧……”
同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論起來(lái),忽然有一個(gè)問老師:“這個(gè)原理是什么呢?”這令我們大家都陷入了思考?煽衫蠋熆粗覀,不慌不忙地說(shuō):“其實(shí)非常簡(jiǎn)單。蠟燭把杯子里的氧氣都‘吃’光了,杯子里面因?yàn)闆]有氧氣,蠟燭就滅了。既然氧氣沒了,那水就來(lái)代替氧氣,水自然就上升啦!
聽完可可老師說(shuō)的原理之后,我大概聽明白了,但還有一些不太懂,所以以后我決定要好好的學(xué)習(xí)物理,多讀物理書,這些原理自然而然就會(huì)懂了。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文9
今天,我和小伙伴來(lái)到作文班,就看到大屏幕上寫著“燒不壞的紙杯!蔽倚南,紙杯不是本來(lái)就怕火嗎?為什么是說(shuō)燒不壞的紙杯呢?帶著疑問,我走進(jìn)了快樂作文的課堂。
我看到老師拿出來(lái)兩個(gè)紙杯,一個(gè)三角架,一個(gè)打火機(jī),一根蠟燭,一瓶水。開始老師沒有往杯子里面倒水,所以紙杯一下子被燒著了,老師趕緊把紙杯子扔進(jìn)水桶,把火滅掉了。我想這個(gè)題目是不是騙人的.,火怎么能燒不會(huì)紙杯呢?這時(shí)老師說(shuō):“現(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻!”老師說(shuō)著話把紙杯放到了三腳架上,倒了些水,然后把蠟燭點(diǎn)燃了,放在了杯子下面,杯底先是白色的,水也是涼的。開始燒了,杯底馬上變黑了,水也漸漸成了溫水了。過了一會(huì)兒杯底更黑了,黑的面積更大了,水溫也越來(lái)越高了,我仔細(xì)一看有白氣從杯口冒了出來(lái),杯底還有一些小小的氣泡。最后,杯底更黑了,老師親自伸進(jìn)手指試了一下水溫,告訴我們水很燙!白汽也更多了,氣泡越來(lái)越大,而且越升越高,升到水面的時(shí)候都破了,像一條條小魚在吐泡泡。
為什么杯中的水都燒開了,紙杯還沒燒壞?老師告訴我們是因?yàn)椤盁醾鬟f”的原理。蠟燭把熱量傳給了紙杯,紙杯又把熱量傳給了水,最后水都開了,紙杯卻完好無(wú)損。
這節(jié)課我體會(huì)到了科學(xué)的力量是很強(qiáng)大的,能創(chuàng)造出很多的奇跡,我學(xué)到了知識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)了寫作,我特別開心!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文10
一個(gè)周末,我很無(wú)聊。爸爸就說(shuō)要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——用鉛筆扎破水袋,而水不流出來(lái)。我想,水袋被扎破了,水怎么會(huì)不流出來(lái)呢?爸爸就說(shuō):“我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證吧!
我們準(zhǔn)備了一個(gè)透明的塑料袋和兩只鉛筆。然后將塑料袋裝一半水,封口系好備用,再把鉛筆的一頭削尖。試驗(yàn)開始了,爸爸握著鉛筆末端,用鉛筆頭快速穿過水袋,只聽見“噗”的一聲,鉛筆就插進(jìn)去了,水袋搖晃了一下,被戳破了兩個(gè)圓圓的小洞,但居然沒有水流出來(lái)。
爸爸看了看我,笑著把另一只鉛筆遞給我。我握著鉛筆,手有點(diǎn)發(fā)抖,小心臟仿佛要跳到嗓子眼,我深吸了一口氣,慢慢的用鉛筆靠近水袋,筆尖剛剛接觸到水袋,我就緊張地停了下來(lái),再一用力,水袋上出現(xiàn)了一個(gè)針尖大小的洞,水大搖大擺地小跑了出來(lái),順著鉛筆流到我的.手上,我試著用手去堵,結(jié)果更多的水又從鉛筆旁邊流了下來(lái)。我委屈地向爸爸求助,爸爸告訴我:“扎水袋時(shí),需要快速準(zhǔn)確。”我照爸爸的方法試了一下,果然水沒有流出來(lái)。
我問爸爸這是為什么,爸爸告訴我:“塑料是一種高分子聚合物,具有一定的彈性。鉛筆的表面比較光滑,當(dāng)我們把比較尖的鉛筆穿過水袋后,插口處的塑料會(huì)馬上緊緊地收縮和箍住筆桿,水袋中的水就不會(huì)流出來(lái)。如果把鉛筆拔出,水就會(huì)從洞中流出來(lái)。”
小小的水袋是不是很神奇呢?這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們,科學(xué)實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文11
星期天,我和媽媽一塊兒做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我按照媽媽的吩咐,拿來(lái)一個(gè)干燥的空玻璃杯,一個(gè)打火機(jī),找來(lái)幾支蠟燭和一些石灰水。
首先,媽媽取出一根蠟燭,小心翼翼地點(diǎn)燃它,豎拿著。蠟油順著滴在了臺(tái)子上。媽媽乘著蠟油沒有凝固時(shí),將蠟燭粘在臺(tái)子上。然后,媽媽把一旁的空杯子照在上 面。這時(shí),蠟燭似一個(gè)乖巧的小孩一樣,可蠟燭的火焰卻被熄滅了。我看了以后覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不怎么奇特,但自己卻又說(shuō)不出什么理由,只好請(qǐng)教媽媽。
媽媽說(shuō),因?yàn)榛鹧嬖谌紵龝r(shí)需要氧氣,而杯子把它蓋住了,里頭的氧氣就受到了限制,很快火焰就會(huì)把氧氣燒光,當(dāng)杯子里沒有氧氣時(shí),它就會(huì)自動(dòng)熄滅火焰。
接著,媽媽把澄清的石灰水倒進(jìn)燒杯里,再把它涮一圈倒掉,杯壁就附著一層石灰水了。又把這個(gè)杯罩在火焰上,一會(huì)兒杯壁的石灰水就渾濁了。
“這是怎么回事呢?”我很納悶。
媽媽聽了,笑著說(shuō),你還是去請(qǐng)教電腦老師吧!
我一聽,打開電腦查了起來(lái),原來(lái)這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳,就會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,生成不溶于水的.白色固體碳酸鈣!芭叮瓉(lái)是這樣呀!”我急匆匆地喊來(lái)媽媽,給她看了電腦上的說(shuō)明。媽媽笑著說(shuō):“今天你又知道了一個(gè)新知識(shí)了。”
真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!以后,我還得多做些實(shí)驗(yàn),多了解掌握一些科學(xué)知識(shí)!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文12
“哎呀!哎呀!真的燒起來(lái)了!”想知道我們?yōu)槭裁催@么驚慌嗎?這都是因?yàn)槔蠋熣?qǐng)來(lái)了一位神奇又恐怖的科學(xué)家。
這位科學(xué)家身穿白大褂,帶著黑邊框的眼鏡,一手拿著實(shí)驗(yàn)工具,一副神神秘秘的樣子。我看見他拿的工具有:洗潔精、裝滿了水的水槽、裝了清水的量杯。對(duì)了,他為什么要這么多水?喲!還有一塊抹布和一個(gè)油漆瓶!
工具都擺放好以后,科學(xué)家說(shuō):“今天我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字就叫‘掌中火’。”說(shuō)完,他把洗潔精擠了一些到水槽里,然后拿起那個(gè)油漆瓶說(shuō),說(shuō):“這個(gè)是丁烷氣體!闭f(shuō)完他把丁烷氣體瓶按在水槽中,用力的擠了幾下,發(fā)出了“咕嚕咕!钡穆曇,水槽里有很多的氣泡冒了出來(lái)。他先把手浸濕,然后抓了一手的.泡泡,同時(shí)拿起打火機(jī),說(shuō)要點(diǎn)燃手中的泡泡。我們嚇得拖著凳子直往后退,只聽“轟”的一聲,老師的手瞬間著火啦。教室里的驚嘆聲、尖叫聲一片,我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘,火就熄滅了,大家又爭(zhēng)先恐后地跑到老師身邊,看看他的手是不是被燒焦了。
可是老師輕松的搖了搖他的手,表示毫發(fā)未傷,大家又驚訝地叫起來(lái)。我想:為什么老師的手沒有事呢?難道他帶了某種防護(hù)手套,但是大家應(yīng)該也看得出來(lái)呀。
接下來(lái),科學(xué)家老師又讓一位勇敢的同學(xué)上去體驗(yàn),我本來(lái)是想體驗(yàn)的,但是由于害怕過度,還是放棄了。雖然三個(gè)同學(xué)上去的時(shí)候很勇敢,但是手掌起火的時(shí)候,還是忍不住不停的甩手,想讓火快點(diǎn)熄滅。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),科學(xué)家老師告訴了我們?cè)囼?yàn)的原理,原來(lái)丁烷氣體是可以燃燒的,但是由于洗潔精的泡沫,讓火只能在泡沫上燒,所以不會(huì)傷到手。如果懂得了解科學(xué)原理,有些現(xiàn)象并不可怕呀。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文13
這節(jié)課讓我增長(zhǎng)了知識(shí),我希望以后能用更多這樣的實(shí)驗(yàn)課。今天下午一上課,李老師就大夸?诘卣f(shuō):“一張薄薄的紙能把一杯水一滴不漏地拖住!
教室里頓時(shí)炸開了鍋,有的人不假思索地說(shuō):“不可能!庇械娜藚s非常確定地說(shuō):“老師一定能成功。”還有的人根本沒有議論。大家各持己見,我心里卻覺得這簡(jiǎn)直是公雞下蛋——天下奇聞,可是我卻表里不一,選擇了覺得老師能成功的'這派。
只見老師準(zhǔn)備了兩個(gè)盆,一張硬卡紙,一個(gè)玻璃杯和一個(gè)鐵杯子,老師用水灌滿了鐵杯子,又把鐵杯子里的水倒向了玻璃杯,老師剛開始先輕輕地倒,這樣的水柱涓涓細(xì)流,像絲線一樣細(xì),接著,老師又慢慢地往下倒,這樣的水珠跟小女孩扎的辮子一樣。水杯中的泡泡有的往上升,有的向下降,往上的像是想要呼吸新鮮空氣一樣,往下的像是想當(dāng)潛水員去探險(xiǎn)一樣,一直到玻璃杯里水漫金山,杯子外圍像瀑布一樣。這時(shí),老師得意洋洋、神秘兮兮地說(shuō):“見證奇跡的時(shí)刻到了!蔽抑坝X得老師如果在全班同學(xué)面前不成功的話,她會(huì)在全班同學(xué)面前出丑的,我為老師捏了一把汗,心臟像兔子一樣砰砰直跳。在我暗自思付的瞬間,老師已經(jīng)把紙放在了玻璃杯上面,說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,老師以迅雷不及掩耳之速把玻璃杯給翻了過來(lái)。沒想到紙居然拖住了水,這讓全班同學(xué)都變得目瞪口呆,整個(gè)教室也變得鴉雀無(wú)聲了。
這是怎么回事呢?原來(lái)是因?yàn)榇髿鈮毫Α?/p>
神奇的實(shí)驗(yàn)作文14
科學(xué)和世界萬(wàn)物共存,時(shí)不時(shí)就會(huì)從我們的身邊蹦出來(lái),今天我就帶你們認(rèn)識(shí)它小小的一部分。
今天一上課,徐老師說(shuō):“我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!蔽乙宦犛谢顒(dòng),心里美得要開花,卻沒放在臉上。老師拿起兩本書,說(shuō):“我要用強(qiáng)力膠把它們粘在一塊兒!闭f(shuō)著,便打開柜子,假模假樣地找了起來(lái)。找了好半天,老師終于站了起來(lái),拿著“空氣膠”在我們面前得意地晃來(lái)晃去。我睜大了“千里眼”,看到老師手里拿的.只是“空空如也”,其實(shí)他什么也沒拿。接著,老師把書翻開來(lái),拿起“空氣膠”在上面抹來(lái)抹去,然后把一另一本書翻開粘了上去。老師重復(fù)著這樣的動(dòng)作,翻了抹,抹了粘,看得我暈頭轉(zhuǎn)向。
書終于粘好了,老師為了證明她沒有吹牛,就讓兩位女生來(lái)把書分開。剛拿到書,那兩個(gè)女同學(xué)就從文靜的小女孩變成了女漢子,我敢說(shuō)沒有人比她們更賣力的了。她們面對(duì)面站著,用食指和大拇指緊緊捏住書脊,使勁往后拉。瞧,他們的臉擠成了肉包子,眉頭皺成了一個(gè)大疙瘩,但始終沒有把書分開。老師見狀,又請(qǐng)了“摔跤大師”毛孫逸,“拳擊高手”陸嚴(yán)澔。他倆一上陣就使出所有的招數(shù),震得地動(dòng)山搖,臺(tái)下的觀眾都看得津津有味,最后書還是沒有拉開。
這到底是怎么回事呢?其實(shí)這都是摩擦力搞的鬼。拉書時(shí),兩本書的頁(yè)面互相摩擦,夾的頁(yè)數(shù)越多,摩擦力越大,書就越難分開了。
這個(gè)世界是多么神奇,之后我們還會(huì)遇上什么呢?期待下一次的神奇出現(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文15
上課的時(shí)候老師神秘地說(shuō):同學(xué)們,我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!實(shí)驗(yàn)的名稱叫‘雞蛋浮起來(lái)了’。我想:哈!哈!哈!雞蛋還能浮起來(lái)?帶著無(wú)限期待的心情我們跟著老師做了起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有:一個(gè)雞蛋、一杯水、鹽、湯匙、還有一個(gè)玻璃碗。有了這些材料之后,我們就準(zhǔn)備開始做實(shí)驗(yàn)了。首先,我在碗中倒入清水,接著把雞蛋慢慢放進(jìn)水里,雞蛋像顆石頭一樣,一下子沉到了碗底,一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)候老師說(shuō):同學(xué)們,你們想把雞蛋救上來(lái)嗎?我們異口同聲地說(shuō):想!。老師又說(shuō):你們想一想我們可以用什么方法才能把雞蛋救上來(lái)呀?我看了看旁邊的'材料,除了鹽,沒有其他的了。所以我們知道要用鹽了,果然老師說(shuō)要往水里加鹽。然后我迫不及待的往水里放了一點(diǎn)鹽。咦,雞蛋一點(diǎn)反應(yīng)都沒有,還是在那懶洋洋地睡大覺。許多同學(xué)和我一樣,看到雞蛋沒反應(yīng),都有點(diǎn)泄氣了。老師似乎察覺到了,用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō):再放多一點(diǎn)鹽。因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì),我又放了幾勺鹽,并攪拌了一下?墒,雞蛋搖晃了一下,還是沉了下去。我心想:是不是媽媽幫我準(zhǔn)備的雞蛋太重了呀?心中不禁埋怨了起來(lái)。老師接著說(shuō):雞蛋還浮不上來(lái)的同學(xué),再加鹽。于是我把全部的鹽都倒入碗中。最后,神奇的一幕出現(xiàn)了,雞蛋慢慢地浮了上來(lái),像個(gè)好奇的寶寶,探出好看的腦袋出來(lái)看看這美麗的世界。我興奮地跟老師匯報(bào)說(shuō):老師,我的雞蛋浮上來(lái)了。老師用贊許的目光看著我說(shuō):好樣的!
通過這次實(shí)驗(yàn),我明白了:科學(xué)無(wú)處不在,只要善于觀察身邊的事物,多問幾個(gè)為什么,就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
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