神奇的實(shí)驗(yàn)作文匯編15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文1
這次科學(xué)課，楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進(jìn)科學(xué)教室，可笑里似乎摻了一份神秘。今天又會(huì)有什么奇遇呢？進(jìn)了教室才知道！
一進(jìn)教室，大家全明白了，講臺(tái)上躺著幾張塑料保鮮袋，上面壓了幾支鉛筆——這明擺著是要做實(shí)驗(yàn)嘛！“用保鮮袋干什么？”“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧？”同學(xué)們一下子炸開(kāi)了鍋，這個(gè)時(shí)候，楊老師卻賣起了關(guān)子：“今天要做的實(shí)驗(yàn)——很神奇！”他先讓一位同學(xué)往袋子里倒了半袋子水，然后一手握緊袋子，一手拿起一支鉛筆：“現(xiàn)在我要用鉛筆去扎這個(gè)袋子。”“什么��？”“袋子會(huì)爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同學(xué)還下意識(shí)地躲到后排同學(xué)身后——他們可不想在冬天洗個(gè)“冷水澡”。連龔家煒也調(diào)侃說(shuō)：“楊老師，要我把拖把拿來(lái)嗎？”楊老師一句話也沒(méi)說(shuō)，拿鉛筆的手卻越發(fā)靠近袋子，還時(shí)不時(shí)晃一晃，擺一擺，似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。前排同學(xué)連大氣也不敢出，生怕擾亂了實(shí)驗(yàn)。突然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出手，只聽(tīng)“啪”的一聲，那尖細(xì)的筆尖一下子從袋子一邊插進(jìn)，又從另一邊戳了出來(lái)！“啊！”幾位同學(xué)趕緊閉上眼睛，叫了起來(lái)�？墒菦](méi)聽(tīng)見(jiàn)水濺出來(lái)的聲音啊？我睜眼一看，天哪！鉛筆像是被施了魔法似的.穩(wěn)穩(wěn)地插在袋子上，一滴水也沒(méi)漏！太神奇了！同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)地“哇”了一聲，久久沒(méi)有停息。緊接著，楊老師又快速地插了幾支筆上去，那水還是在優(yōu)哉游哉地晃著，似乎不曾被打擾過(guò)！看到同學(xué)們被這一神奇現(xiàn)象驚得都“下巴拖地了”，楊老師這才放下袋子，慢條斯理地說(shuō)：“因?yàn)殂U筆往里扎時(shí)，鉛筆和塑料袋間會(huì)產(chǎn)生摩擦，有摩擦就有熱量。熱量會(huì)使塑料袋向里收縮，這樣空隙就會(huì)封嚴(yán)，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。
這真是一次神奇的實(shí)驗(yàn)！我們既獲得知識(shí)，又過(guò)了把“實(shí)驗(yàn)癮”�？茖W(xué)真是無(wú)處不在，我們要細(xì)心觀察，留意身邊事物，并勇于實(shí)踐，不斷汲取新知，使心智更開(kāi)闊敏銳！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文2
今天，老師滿面春風(fēng)的來(lái)到班上，一定是有什么好消息。果不其然，老師高興地說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)�！�
頓時(shí)，全班便躁動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇寶寶”的模樣，想要看看，語(yǔ)文老師能搞出什么名堂。
很快，老師用一個(gè)圓柱形的杯子盛滿了水，如果再加就要溢出來(lái)了。隨后拿起桌上的回形針，問(wèn)大家：“你們猜猜，把回形針?lè)胚M(jìn)去，水會(huì)溢出來(lái)嗎？”這激起了同學(xué)們的興趣，個(gè)個(gè)胡猜一通，有的說(shuō)：“會(huì)！”有的.說(shuō)：“不會(huì)！”老師成功地調(diào)足了大家的味口，于是開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
老師拿起回形針，輕輕地放入水中，而回形針一下子變鉆進(jìn)了水底。哇，水是滿的，往上凸了一點(diǎn)點(diǎn)，但是沒(méi)有溢出來(lái)。老師又放了好幾枚進(jìn)去，水面又往上凸了一點(diǎn)點(diǎn)，但還是沒(méi)有溢出。什么原因呢，同學(xué)們驚訝極了。
漸漸地，半盒的回形針都放進(jìn)了這透明的杯子里，可是水還是沒(méi)有溢出，仿佛一個(gè)調(diào)皮的孩子不想離開(kāi)杯子的懷抱。同學(xué)都涌上去，想要好好瞧瞧，不一會(huì)，講臺(tái)邊已經(jīng)水泄不通了。近處仔細(xì)地觀察，可以清楚地看出水面已經(jīng)彎成一個(gè)弧形了，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼兒，身子直勾勾的，眼睛都不敢眨動(dòng)，生怕一動(dòng)就會(huì)把杯子里的水給振動(dòng)溢出來(lái)。
老師往里面放回形針的速度也慢了下來(lái)，51，52，53……，轉(zhuǎn)眼，一盒100枚回形針都放進(jìn)去了，可是水還是沒(méi)有溢出，這是為什么呢？難道杯子有“吸水大法”，不讓它溢出？最后還是老師揭開(kāi)了謎底，“這就是水的張力，它與水面大小有關(guān)，水表面的水分子緊緊抱在一起，很難分開(kāi)，形成互相吸引力。容器越大，水面張力便越大。”原來(lái)是神奇的水面張力啊，我們終于弄清楚了其中的玄機(jī)。
在科學(xué)中，還有許多未知，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，去解釋清楚！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文3
“哇，這是什么啊？好神奇。”一來(lái)到教室，就知道黃老師是帶著我們做實(shí)驗(yàn)。
上課了，黃老師走進(jìn)教室，手里還拿著兩個(gè)塑料杯，和兩杯不明紫色液體。黃老師高高地舉起那兩杯不明紫色液體，讓我們猜一猜是什么，有的說(shuō)是葡萄汁；有的說(shuō)是可樂(lè)，還有的說(shuō)是紅酒�？牲S老師想都沒(méi)想就說(shuō)不對(duì)。咦！這黃老師的葫蘆里到底賣的什么藥啊？“這個(gè)，叫做紫甘藍(lán)汁，是從紫甘藍(lán)中提取出來(lái)的�！闭f(shuō)完，黃老師就從口袋里拿出一個(gè)紫色的包菜，“就是這個(gè)�！崩蠋熡帜闷鸢雮�(gè)檸檬，為了證明這是一個(gè)真檸檬，老師還給我們每人聞了一下，有調(diào)皮的'男生，還趁老師不注意舔了一下。然后黃老師將檸檬對(duì)準(zhǔn)紫甘藍(lán)的杯口，慢慢地把檸檬汁擠了進(jìn)去。同學(xué)們都把眼睛睜得大大的，生怕看錯(cuò)一絲一毫。老師舉起杯子，搖了搖，只見(jiàn)，檸檬汁擴(kuò)散到周圍，然后沉入杯底，紫甘藍(lán)汁變成了玫紅色。我滿臉疑惑：難道是老師趁我們不注意，加了色素？應(yīng)該不會(huì)啊！過(guò)了一會(huì)兒，老師又拿起了一杯白色粉末�！澳銈儾逻@是什么？”有的說(shuō)是面粉；有的說(shuō)是淀粉；還有的說(shuō)是鹽。老師連連搖頭，也不理我們。只見(jiàn)老師把白色粉末小心地倒入杯中，同學(xué)們都站了起來(lái)，張大嘴巴，嘴巴里都能塞下一個(gè)拳頭了。老師又舉起杯子，搖了搖，只見(jiàn)白色粉末漸漸地墜入杯底，變成了淺藍(lán)色�！斑祝繛槭裁此�會(huì)變色呢？真奇怪�！�
老師又拿起來(lái)一杯透明的液體，同學(xué)們異口同聲地喊道：“水。”老師瞪大了眼睛，不懷好意地說(shuō)：“你們確定嗎？”“白醋�！薄鞍拙��！崩蠋煵](méi)有搭理我們。只是將它再次地倒入了杯中。“你們覺(jué)得它會(huì)變成什么顏色？”“綠色！”老師再次搖了搖頭�！霸趺礇](méi)有顏色？”老師把透明液體全部倒入了杯中。過(guò)了好大一會(huì)兒，還是沒(méi)有變色，只是顏色變淺了。到了最后，老師才告訴我們那是水，因?yàn)樗侵行缘�，所以不�?huì)變色。
通過(guò)回去查資料，我知道了，原來(lái)紫甘藍(lán)汁里加入酸或堿會(huì)變成玫紅色或者藍(lán)色。同時(shí)，也告訴我們?nèi)魏问虑槎疾灰缦陆Y(jié)論。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文4
“我來(lái)，我來(lái)——”教室里的聲音一浪高過(guò)一浪，水竟然不會(huì)往低處流，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地想看實(shí)驗(yàn)的過(guò)程……
上課前，宋老師告訴我們今天這節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)迫不及待的想看實(shí)驗(yàn)；有的議論紛紛；有的疑惑不解，為什么水不會(huì)往低處流呢？這時(shí)我激動(dòng)不已，期待老師的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，老師開(kāi)始介紹實(shí)驗(yàn)器材，第一個(gè)是晶瑩剔透的玻璃杯，第二個(gè)是質(zhì)地優(yōu)良的卡紙，還有清澈見(jiàn)底的水與細(xì)致精巧的繡花針。這時(shí)同學(xué)們更加疑惑不解了，我想：老師會(huì)給我們做怎樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先老師胸有成竹地拿起玻璃杯不慌不忙地把水倒入玻璃杯中，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手上的杯子，拭目以待這杯水到底會(huì)不會(huì)流出來(lái)呢？老師接著把卡紙放在杯口上，然后迅速來(lái)個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，使杯口朝下。此時(shí)許多同學(xué)都瞪大了眼睛，不想錯(cuò)過(guò)一絲精彩細(xì)節(jié)。然后老師又把手從卡紙上挪開(kāi)，這時(shí)，那張卡紙就像大力士一樣，把水牢牢地鎖住了。這時(shí)同學(xué)們都目瞪口呆，滿臉疑惑，老師見(jiàn)狀，便為我們解釋道：“因?yàn)榭諝庵杏幸环N看不見(jiàn)摸不著的大氣壓，這種大氣壓比杯子中的氣壓大得多，所以能將紙服服帖帖的`貼在杯口上�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都恍然大悟。
“精彩的還在后面呢！”老師又說(shuō)道。只見(jiàn)老師又在卡紙上扎了很多小洞，并問(wèn)大家：“你們覺(jué)得這次水會(huì)漏出來(lái)嗎？”很多同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“肯定會(huì)漏！”老師皎潔一笑。這時(shí)，有些意志不堅(jiān)定的人說(shuō)：“有可能不會(huì)漏�！庇行┤撕孟褚呀�(jīng)揣摩到了老師的心思說(shuō)：“肯定不會(huì)漏！”老師又照之前的方法做了一遍，果然卡紙又服服帖帖地粘在杯口上。此時(shí)，我腦中閃現(xiàn)出許多個(gè)小問(wèn)號(hào)：老師難道是魔術(shù)大師劉謙的徒弟？難不成卡紙上有膠水？老師又為我們解開(kāi)了謎團(tuán)：雖然卡紙上有許多小洞，但是水的表面有張力會(huì)形成一層薄膜，所以水不會(huì)漏出來(lái)。聽(tīng)完老師的解釋，我們立刻茅塞頓開(kāi)。
通過(guò)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我們知道了生活中處處皆學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀察，勤于思考，就會(huì)知道許多科學(xué)知識(shí)。這可真是一節(jié)令人難忘的實(shí)驗(yàn)課。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文5
“我來(lái)！我來(lái)！”一個(gè)小男孩大聲說(shuō)著，把手舉得筆直的，微站了起來(lái)，直盯著桌上的瓶子，猶如一條和同伴爭(zhēng)搶食物的狼一樣。這是在干什么呢？原來(lái)，是我們的習(xí)作老師在給我們做有趣的實(shí)驗(yàn)呀。
剛上課，我和同學(xué)們坐在教室里等著老師，教室里非常安靜，連一根細(xì)小的針掉落在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。可過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，只見(jiàn)她手中拿著一個(gè)粉色的大杯子，里面裝了大半杯水，還有一個(gè)礦泉水瓶。我們都丈二和尚摸不著頭腦：“老師為什么要帶杯子呢？老師這是要干什么呢？”同學(xué)們都滿臉疑惑。
老師不緊不慢地走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們有什么辦法不用手就可把這個(gè)礦泉水瓶變癟嗎？我們今天要做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！倍螅�故作神秘的微笑了一下。我們一聽(tīng)，先前的疑惑還沒(méi)解完，現(xiàn)在又增添了新的疑惑，我側(cè)頭看向老師，心想：“咦？這不是習(xí)作課嗎？怎么變成了科學(xué)課，難道我走錯(cuò)班了？瓶子自己變癟，這怎么可能呢？”我絞盡腦汁就是想不出。
很快，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師把大杯子里的水倒進(jìn)塑料瓶里，塑料瓶里本就有冷水，現(xiàn)在又加入熱水。很快就變成了溫水，我和同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著塑料瓶，老師拿起塑料瓶，搖了搖，然后飛快倒了里面的溫水，迅速蓋上瓶蓋子，把瓶子放到講臺(tái)上最高的地方，幾個(gè)步驟幾乎一氣呵成。同學(xué)們看到這，像一群蜜蜂一樣迅速跑了上去，把講臺(tái)圍了個(gè)水泄不通。我在座位上看著他們，你擁我擠，也有點(diǎn)沖上去的感覺(jué)。有的同學(xué)說(shuō)他聽(tīng)到了啪啪的'響聲，有的同學(xué)說(shuō)他聞到了一點(diǎn)塑料味，還有的正在目不轉(zhuǎn)睛的看著瓶子的變化。很快，瓶子慢慢變癟了。
同學(xué)們更疑惑了：“這是為什么呢？瓶子為什么會(huì)癟呢？這是什么原理呢？”老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都在發(fā)問(wèn)，只好為我們解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，她說(shuō)：“是因?yàn)檠b進(jìn)去的溫開(kāi)水把瓶子里的空氣加熱了，使瓶子內(nèi)的壓力降低，由于瓶外空氣比瓶?jī)?nèi)空氣大，所以瓶外的空氣壓力就把瓶子壓癟了�！�
原來(lái)這么神奇呀，我回家后一定也要做一遍。生活中有許許多多的科學(xué)道理，正等著我們慢慢去發(fā)現(xiàn)、去尋找……
神奇的實(shí)驗(yàn)作文6
朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)杯子底朝天，水卻不流的事嗎？我以前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)�？山裉煺n上，我卻看到了一個(gè)奇跡：那就是杯子底朝天，水卻不流一滴，你們見(jiàn)過(guò)嗎？如果你想知道具體是怎么回事的話就繼續(xù)往下看吧！
今天一上課，楊老師就滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，先跟我們聊了關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)實(shí)例，把我們的胃口吊了起來(lái)。接著就多我們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫做杯底朝天水不流，看到題目你們有什么想法？”同學(xué)們都不相信。
老師準(zhǔn)備了玻璃杯、幾張紙片和半盆水這幾樣簡(jiǎn)單的東西，我想：這么點(diǎn)東西能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
在我胡思亂想的時(shí)候，楊老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我們一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著講臺(tái)，誰(shuí)也不想錯(cuò)過(guò)這見(jiàn)證奇跡發(fā)生的場(chǎng)面。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)楊老師慢慢地往杯子里加水，直到加滿而不流出來(lái)為止，接著往水杯口蓋上紙片。楊老師抬起頭來(lái)問(wèn)我們： “不如果把水杯調(diào)個(gè)底朝天，會(huì)是怎樣的現(xiàn)象呢？”，有的說(shuō)：“水會(huì)流出來(lái)�！庇械牟蛔孕诺卣f(shuō)：“水可能不會(huì)流出來(lái)�！薄谇懊娴耐瑢W(xué)緊張得要命，說(shuō)：“我離老師遠(yuǎn)點(diǎn)，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的會(huì)流下來(lái)，那老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)還有什么意思呢？不過(guò)，水怎么會(huì)不流出來(lái)呢？
正當(dāng)大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，只聽(tīng)楊老師大聲地說(shuō)：“請(qǐng)大家睜大眼睛，看仔細(xì)了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！鼻�，楊老師左手拿著紙片，把它放在裝滿水的杯子上，我們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，雙眼緊盯著老師的手�！�3！2！1！”楊老師一邊喊，一邊把手中的`杯子轉(zhuǎn)了180°，變成了底朝天�！巴�！”同學(xué)們不由自主地喊了一聲。水居然一滴也沒(méi)有流出來(lái)，紙片竟然也沒(méi)掉下來(lái)！好像有一只無(wú)形的大手托住一樣。這太出乎我們的意料了。我大聲喊道：“難道楊老師在杯子中施了魔法，難道他會(huì)傳說(shuō)中的阿拉斯丁的妙術(shù)？”我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
這究竟是怎么回事呢？在我們的一再要求下，楊老師終于揭開(kāi)了謎底： “在我們生活中，有一種既看不見(jiàn)，也摸不著的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不會(huì)流，紙片也不會(huì)掉下來(lái)�！�
噢，這太神奇了。這節(jié)課真是太有趣了。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文7
科學(xué)是神奇的，它能讓火箭升空，它能讓飛機(jī)飛行，它能讓艦艇航行，它能讓……在生活中，科學(xué)無(wú)處不在，今天，就讓大家來(lái)看一個(gè)神奇的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——制作一瓶飲料。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)所需要的材料有：350ml的礦泉水、調(diào)味劑1（檸檬酸）、調(diào)味劑2（甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜）、香味劑（1.水蜜桃2.橙子）、食用色素（1.檸檬黃2.橙紅）
步驟一
首先，將含有檸檬酸的調(diào)味劑倒入350ml的礦泉水中，蓋上杯蓋，將檸檬酸搖勻，放置30秒后，水還是那么的透明，好像什么都沒(méi)有，但是打開(kāi)杯蓋，你去嘗一小口，會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)礦泉水變得特別酸，讓人難以忍受。
步驟二
接下來(lái)，將含有甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜的調(diào)味劑倒入350ml的礦泉水中，搖勻后放置30秒后打開(kāi)，這時(shí)，水還是看不出有什么異樣�，F(xiàn)在，你再去嘗一小口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)的礦泉水會(huì)特別的甜，比糖還要甜百倍，甚至上千倍。
步驟三
這下，一瓶飲料就大致做好啦！然后，讓我們?cè)俳o飲料加上香味劑吧。將水蜜桃香味劑向礦泉水內(nèi)滴上兩滴，搖勻后打開(kāi)，這時(shí)的水還是那么清，根本沒(méi)有變化。但是你把鼻子湊過(guò)去聞你會(huì)發(fā)現(xiàn)一股水蜜桃的.香味撲鼻而來(lái)，讓人沉醉其中。
步驟四
最后，改為整瓶飲料上它的顏色啦。將食用色素（檸檬黃）向礦泉水瓶中滴幾滴，食用色素向周圍擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛還清澈透明的水頓時(shí)被食用色素的顏色侵占了。這時(shí)，整瓶飲料的制作就完成了。
現(xiàn)在，讓我來(lái)介紹一下這些材料的作用吧，檸檬酸：會(huì)頓時(shí)使物體變酸。甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜：會(huì)使物體變得十分甜，三者混合在一起比白砂糖要甜一千倍。香味劑（水蜜桃、橙子）：會(huì)使物體發(fā)散出相應(yīng)的味道。食用色素（檸檬黃、橙紅）：會(huì)使物體變成相應(yīng)的顏色。
我相信，聰明的你，已經(jīng)知道了這個(gè)飲料的制作原理了吧。雖然你看起來(lái)這個(gè)飲料非常美味，但是它所使用的添加劑不僅沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，而且對(duì)身體沒(méi)有好處，我建議大家不要多喝飲料，水才是最好的、最天然的飲料。
怎么樣？這個(gè)神奇的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不錯(cuò)吧！其實(shí)，在我們的身邊，還有許多科學(xué)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文8
今天老師給我們上了一節(jié)不一樣的寫作課，有什么不一樣呢？讓我們來(lái)看一下吧！
老師滿臉神氣地來(lái)到教室，咦？手里竟然還拿著一個(gè)水杯和一個(gè)礦泉水瓶。湯老師走上講臺(tái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你能不用手就把瓶子弄癟嗎？我們今天就來(lái)做一下這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！”話音剛落，同學(xué)們就高興地炸開(kāi)了鍋，一個(gè)個(gè)恨不得蹦三尺高！
老師拿出一個(gè)裝熱水的杯子，再拿出一個(gè)礦泉水瓶，同學(xué)們議論紛紛，都不知道老師下一步要干什么，只見(jiàn)老師把熱水倒進(jìn)礦泉水瓶里，隨即等待幾秒鐘，又迅速將熱水倒掉，快速擰緊瓶蓋，幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成！
老師把瓶子放在講臺(tái)上，說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)看瓶子有什么變化。”為了看得更清楚，有的同學(xué)還沖上了講臺(tái)，生怕與奇跡擦肩而過(guò)。
大家圍著講臺(tái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，只聽(tīng)見(jiàn)瓶子“啪啪”的響，這時(shí)人群有一人驚呼一聲：“啊！快看，瓶子變癟了！”有的不可思議地張大了嘴巴，有的瞪圓了眼睛，有的拍手驚呼神奇！
老師讓同學(xué)們回到座位，開(kāi)始講解了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：原來(lái)把熱水倒進(jìn)空礦泉水瓶是為了把熱氣存在瓶子里，熱氣會(huì)讓瓶子中的.空氣壓力變小，倒掉熱水，迅速擰緊瓶蓋，是為了不讓瓶子中壓力小的空氣流走，因?yàn)槠客獾目諝獗绕績(jī)?nèi)的空氣壓力大，就像一只無(wú)形的大手把瓶子壓扁了！
聽(tīng)完老師的講解，我們恍然大悟，原來(lái)小小的實(shí)驗(yàn)竟蘊(yùn)含著這么大的道理，真是不可思議！
隨后老師讓我們親自上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)自告奮勇地上了講臺(tái)，他不慌不忙一步一步地操作著，把熱水倒掉后擰緊瓶蓋，把礦泉水瓶放在講臺(tái)上。不等老師開(kāi)口，同學(xué)們又沖了上來(lái)，把講臺(tái)圍了個(gè)水泄不通，果然瓶子如大家料想的那樣，慢慢的變癟……
這次神奇的小實(shí)驗(yàn)讓我明白了，生活中的很多事情都與科學(xué)息息相關(guān)，只要我們留心觀察，大膽探索，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文9
在這次的暑假里我按照一本科學(xué)實(shí)驗(yàn)書，做了幾個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)一看究竟吧。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：硬幣金雞獨(dú)立。我準(zhǔn)備了一張較新的百元大鈔、還有一枚一元硬幣。我先把百元大鈔對(duì)折，成直角后，在直角上放一枚一元硬幣。然后小心翼翼的捏住紙幣兩端，慢慢地往兩邊拉。雖然在拉動(dòng)的過(guò)程中，硬幣會(huì)搖搖欲墜，但當(dāng)紙幣被拉成一條線的話，硬幣卻不會(huì)掉下來(lái)。我還把衛(wèi)生筷放到紙幣上，竟然也成功了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么 呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，它利用的就是力的平衡、重心。在紙幣被拉開(kāi)的過(guò)程與硬幣產(chǎn)生摩擦，硬幣的重心也隨之移動(dòng)，保持平衡。當(dāng)紙幣被拉成一條線時(shí)，硬幣的重心也落在這條線上，自然不會(huì)掉落。我還拓展了呢，紙幣最多可以讓兩枚硬幣“金雞獨(dú)立”。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：紙幣大力士。通過(guò)上一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)紙幣不能承受很多硬幣的重量，那是因?yàn)橛矌诺闹亓咳诩垘诺囊粭l線上承受，當(dāng)然不能放多了。所以我靈機(jī)一動(dòng)，把紙幣折成直角狀最多能放幾個(gè)硬幣呢？我將百元大鈔對(duì)折，在中心點(diǎn)放上一個(gè)又一個(gè)一元硬幣，放到十個(gè)時(shí)，紙幣絲毫未動(dòng)，我興奮極了，繼續(xù)放，當(dāng)放到了十五個(gè)時(shí)，紙幣就累軟了腳，倒下了。哇！硬幣在直角上竟然能放十四個(gè)。、
到這里可不能結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)升級(jí)。我把紙幣卷起來(lái)，再增大受力面積，是不是能讓紙幣多放幾枚硬幣呢？說(shuō)干就干，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，······啊，硬幣不夠了，我就匆匆拿出存錢罐，繼續(xù)放，一元放完放五角，五角放完放一角······沒(méi)想到脆弱的紙幣竟搖身一變，變成了大力士，承受硬幣的`數(shù)量多達(dá)五十四枚：十七枚一元硬幣，二十七枚五角硬幣和十枚一角硬幣。我看紙幣絲毫不倒，順手把旁邊一塊橡皮也放上去了！可紙幣真“倔”！竟還不倒！我暈！
只不過(guò)加大了紙幣的承受面積，就能使紙幣成為大力士！太神奇了！小小一張脆弱的紙幣，輕輕一撕就能撕開(kāi)�，F(xiàn)在，竟然力大無(wú)比，創(chuàng)造了紙幣史上的奇跡�？茖W(xué)的力量，真是大無(wú)窮��！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文10
今天下午，陳老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一次有趣地科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳老師嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室，在黑板上用綠色地粉筆寫下了三個(gè)大字——吹氣球。一看到這三個(gè)字，我們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，有人說(shuō)：“吹氣球有什么難的，難道這也可以做實(shí)驗(yàn)？”還有人說(shuō)：“難道這次的實(shí)驗(yàn)與之前氣球相撞實(shí)驗(yàn)有關(guān)？”……
隨后，陳老師挽了挽袖子，神秘地從墻角拎出了一個(gè)黑袋子，從里面輕手輕腳地拿出了一個(gè)裝著透明不明液體地大瓶子，一個(gè)空空如也地小瓶子，還有兩個(gè)夾著藍(lán)色夾子地氣球，這時(shí)我們又開(kāi)始腦洞大開(kāi)了，有的說(shuō)瓶子里的液體是水、是醋、是硫酸、是白醋……這時(shí)，陳老師又用她的蘭花指捏起兩個(gè)小氣球，我們猛然發(fā)現(xiàn)似乎在氣球里裝著什么粉末，是鹽、是糖、是小蘇打？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)就像在我們腦海里安了家，我們誰(shuí)都不懂陳老師葫蘆里賣都是什么藥。
然后，陳老師又將大瓶子里的液體倒入了小瓶子中，一滴透明液體滴到了陳老師手中，陳老師立馬甩了摔手，又用嘴吹了吹手，我們感覺(jué)到這透明液體的酸性還是挺大的。接著陳老師又小心翼翼地將氣球套上了小瓶子的瓶口，生怕里面的粉末提前進(jìn)入不明液體中，這樣就等于是劇透了。然后，陳老師讓前兩排的'同學(xué)躲到后面去。天吶，這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底有多危險(xiǎn)，雖然我是第三排的，但我仍拿了個(gè)書包擋在前面，當(dāng)作盾牌。只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，只見(jiàn)一撮撮白色粉末落入了透明的不明液體中，兩種物質(zhì)產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)——那瓶子里的液體仿佛在口吐白沫，一瞬間，氣球膨脹了起來(lái)，不過(guò)，好景不長(zhǎng)，強(qiáng)大的壓力似乎使氣球破了一個(gè)洞，形成了壯觀的噴泉，不過(guò)也被有些同學(xué)形容為”撒尿”實(shí)驗(yàn)。
最后，陳老師為我們揭示了這其中的道理，原來(lái)，那不明液體就是白醋，氣球里的粉末是小蘇打，小蘇打中的碳酸氫鈉與白醋里的醋酸混合，就可以反應(yīng)生成醋酸鈉、水和二氧化碳，而這二氧化碳，就是使氣球膨脹的原因。聽(tīng)了陳老師到解釋，我們恍然大悟，不禁驚嘆：“化學(xué)真是神奇啊，他永遠(yuǎn)都是那么高深莫測(cè)，永遠(yuǎn)是那么讓人摸不著頭腦。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文11
在生活中，我們會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我也不例外。在我的記憶中，有一個(gè)發(fā)現(xiàn)令我十分難忘。
那是一個(gè)放學(xué)后，我只見(jiàn)老媽哭喪著臉對(duì)我說(shuō)，她最喜歡的杯子破碎了。我哦了一聲，忙問(wèn)：“怎么回事?”“早上我本準(zhǔn)備倒杯水來(lái)喝，沒(méi)想到，水剛倒進(jìn)杯里，杯子就炸了�！崩蠇尩哪樕藕昧它c(diǎn)。我卻奇怪了：“這是什么原因?”我愛(ài)鉆牛角尖的脾氣又上來(lái)了，我“咻”地進(jìn)了電腦房，上網(wǎng)查起資料，“哦!原來(lái)是那‘熱脹冷縮’惹的禍啊!“如果這么說(shuō)，熱脹冷縮還真是一個(gè)麻煩的家伙!不如把它從生活中消除掉，豈不方便多了?”
于是，我鉆進(jìn)我的神奇寶貝屋，我決定要發(fā)明一個(gè)可以消除熱脹冷縮的機(jī)器，只要用它輕輕一碰，那么物體的熱脹冷縮現(xiàn)象就會(huì)消失。經(jīng)過(guò)幾天的試驗(yàn)，我終于成功研制出了世界上的`第一臺(tái)“消除熱脹冷縮”消除儀。不是說(shuō)水在一般情況下是熱脹冷縮，它在4攝氏度至0攝氏度之間，溫度越低，體積越大，特別是在寒冷的冬天，水結(jié)冰后，體積會(huì)比原來(lái)的液體體積增大，經(jīng)常會(huì)發(fā)生水管爆裂的事情。那就從水管開(kāi)始試驗(yàn)，接下來(lái)是冰箱，還是暖氣機(jī)，……家里所有的東西的都被我的神奇寶貝——“消除熱脹冷縮”消除儀“治療”過(guò)了，現(xiàn)在應(yīng)該是萬(wàn)事齊全了，我要好好研究我的新發(fā)明了。
我待在實(shí)驗(yàn)室里，可不一會(huì)兒，就感覺(jué)周圍的天氣越來(lái)越冷，趕緊把暖氣開(kāi)到最大，還是不管用，又穿上好幾件衣服，也不管用。打開(kāi)電磁爐想燒壺水喝，可是過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，還不見(jiàn)水開(kāi)，發(fā)生了什么事?我沒(méi)有辦法，只好瑟縮著身子。直到媽媽回家打開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)家里就像是冰窖一樣，找到了裹在被子里的我，問(wèn)清了事情的來(lái)由后。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“孩子，雖然熱脹冷縮會(huì)給我們帶來(lái)不少的麻煩，可是它也會(huì)為我們的生活帶來(lái)好處。任何事物都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要充分利用其優(yōu)點(diǎn)為我們生活服務(wù)!”
唉!沒(méi)有了“熱脹冷縮”，這日子還真沒(méi)法過(guò)了。我驚出一身冷汗，幸好只是一場(chǎng)夢(mèng)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文12
相信大家咋一看這個(gè)題目，都覺(jué)得有些不可思議吧！只聽(tīng)說(shuō)過(guò)經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的雜技團(tuán)師傅能走鋼絲，難道水也會(huì)“走”鋼絲？這是怎么一回事？一定很神奇吧！告訴你更為神奇的一點(diǎn)：水不但能走鋼絲，還能一滴都不落在桌子上呢！
其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)源于媽媽給我買的《神奇的科學(xué)魔方---令你稱奇的128個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》上。是我認(rèn)為最好玩、最神奇的一個(gè)。下面就請(qǐng)大家和我一起來(lái)分享這神奇、精彩的瞬間吧！
我們要準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單的：兩個(gè)大量杯（大小可以不一樣，但最好是有刻度的），一段大約75厘米長(zhǎng)的繩子（我用的是麻繩），一把能量30厘米長(zhǎng)的尺子。好了，備齊了工具，就讓我們開(kāi)始神奇的`實(shí)驗(yàn)吧！
首先把那條長(zhǎng)75厘米的繩子放在水中浸泡（為什么呢？），與此同時(shí)，把其中一個(gè)量杯中倒入2／3的水，然后把浸濕的繩子拿出，一端系在這個(gè)有水的杯子手柄上，將系著的繩子拉過(guò)杯口，另一端放入距離這只杯子30厘米遠(yuǎn)的另一只杯中，把注了水的杯子提起30厘米，然后拉緊繩子的另一端使繩子繃緊，將杯中的水沿濕線慢慢倒出（千萬(wàn)不要用力過(guò)猛！），看呀！眼睛不要眨，心不要跳，手不要顫……看！水竟然順著傾斜的繩流入另一個(gè)杯中，一滴也沒(méi)落在桌子上！怎么樣？神奇吧！這時(shí)你一定會(huì)問(wèn)：“這是為什么呢？”好！下面就讓我來(lái)為你揭開(kāi)其中的奧秘吧！
其實(shí)道理也很簡(jiǎn)單，在這個(gè)小實(shí)驗(yàn)里，是有兩個(gè)力發(fā)生了作用：一個(gè)是繩表面和水之間的吸引力；另一個(gè)是濕線上的水和流動(dòng)的水之間的黏附力。就像兩塊磁鐵異極相吸一樣，繩子被浸濕后，上面有許多的水，這像一塊吸鐵石，而流動(dòng)的水恰似另一塊吸鐵石，雙方互相吸引、黏附，形成了吸引力和黏附力，進(jìn)而形成了傾斜的水流，這兩個(gè)力量的合力大于水的重力，所以水就會(huì)順著斜線“走”到另一個(gè)杯中！
怎么樣？我是不是講明白了？如果你有興趣，也可以試一試喲！
雖說(shuō)這是個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但卻蘊(yùn)藏著大學(xué)問(wèn)。科學(xué)真是無(wú)處不在，時(shí)刻讓人驚嘆。讓我們懷著一顆探索、熱愛(ài)的心，在科學(xué)的世界里遨游吧！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文13
“哇！水山出現(xiàn)了，實(shí)驗(yàn)成功了，皇天不負(fù)有心人��！”我歡天喜地，看著那拱起的水山，心中滿是自豪。
我今天想做個(gè)試驗(yàn)，小試牛刀一下，我左思右想，選了個(gè)水山實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗钗野偎疾坏闷浣猓核疄楹螘?huì)形成山呢？我準(zhǔn)備好用具——杯子、硬幣，急不可耐開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。我裝了半杯水，水像水晶般透明，沒(méi)有半分雜質(zhì)。我開(kāi)始放硬幣，并小心翼翼地?cái)?shù)著，可過(guò)了半天，硬幣都放完了，而水只是升高了一點(diǎn)，我怒氣沖天，這哪有什么水山呀，這一定是假的！可我轉(zhuǎn)念一想：應(yīng)該不可能是假的，我一定是做錯(cuò)了。于是我抖擻精神，又看了看過(guò)程，原來(lái)是水杯要加滿水。我垂頭喪氣，怎么如此粗心大意，只好重做了。
我重新加滿水，開(kāi)始放硬幣，看著銀光閃閃、像被放生的小魚(yú)一般的硬幣滑入水中，我心中的信念又像長(zhǎng)出的'嫩芽，慢慢生長(zhǎng)，越來(lái)越大。我認(rèn)認(rèn)真真地?cái)?shù)著硬幣，“1，2，3……”一定要成功啊，如果再失敗，我的信心就要無(wú)影無(wú)蹤了。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，水竟然沒(méi)有溢出一滴，我驚訝不已，這真不可思議呀。我懷著滿心的好奇繼續(xù)放硬幣，這時(shí)，世界奇跡終于發(fā)生了：水竟然鼓出了一點(diǎn)，我越放它鼓得越高，最后竟然有尺子那么厚了，但卻不溢出來(lái)，仿佛有只大網(wǎng)牢牢攏住了水面。我疑惑不解，這到底是怎么回事呢？我去問(wèn)“百科全書”媽媽，媽媽回答道：“這是因?yàn)樗谋砻嬗幸环N張力，就像一層‘保護(hù)膜’，硬幣放進(jìn)杯子后，硬幣占用了杯中的空間，水會(huì)往外突出，‘保護(hù)膜’就會(huì)鼓起來(lái)，因?yàn)樗艹惺茏∫欢ǖ膲毫�，所以硬幣再多它也不容易爆破，水就不�?huì)溢出來(lái)，杯口就隆起一座凸起的水山了�！�
水山試驗(yàn)成功了，我驚喜交加，我真想讓全世界都知道。科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真有趣，不僅讓我得到了快樂(lè)，還讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文14
在星期五的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
上課前幾分鐘，董老師大步流星地走進(jìn)教室，他的手中拿著瓶瓶罐罐。這時(shí)，教室里一陣騷動(dòng)：“董老師你這是要干嘛啊呀?”“做實(shí)驗(yàn)嗎?”“這老師葫蘆里賣的是什么藥啊!?”……
就在大家議論紛紛時(shí)，上課鈴響了。老師讓我們安靜下來(lái)，他用手指點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏幕是出現(xiàn)了一句話：船為什么能在大海上自如的航行呢?頓時(shí)，教室像炸開(kāi)了鍋“是不是船里有空氣?”“我看是船會(huì)排水”……董老師讓大家安靜下來(lái)：“今天。就讓我們研究一下，怎么樣才能讓橡皮泥浮起來(lái)。待會(huì)我會(huì)發(fā)給每組一個(gè)燒杯、一塊橡皮泥，先把橡皮泥做成實(shí)心球，放入水中，看看是沉還是浮，并做好水位;然后再想想用什么方法能讓橡皮泥浮起來(lái)，然后也記錄下來(lái)�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們蜂擁而上，我也三步并成兩步，從講臺(tái)上領(lǐng)取器材。剛把器材放在桌子上，葉馳騁就坐不住了，他一把抓過(guò)橡皮泥，用手把橡皮泥搓成球，然后只聽(tīng)‘騰’一聲，橡皮泥就像一個(gè)鐵球一下子沉到了水底，我們趕緊記錄;原水位125ml，現(xiàn)在水位137。5ml，上升水位12。5ml。yeah!第一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了，真是開(kāi)門紅啊!
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)可真?zhèn)X筋，要讓橡皮泥浮起來(lái)!這……我靈機(jī)一動(dòng)“做成船!”葉馳騁聽(tīng)了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的形狀。我們的‘船’就要下水了，我們小組的同學(xué)們屏息凝神，而我的眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上，船竟然浮了起來(lái)，我們趕緊記錄：原水位125ml，現(xiàn)在水位150ml，上升水位：25ml。但我對(duì)比了兩組的上升水位后，心里充滿了問(wèn)號(hào)：為什么浮著著的橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的`心思，他說(shuō)：“浮著的物體張力大，所以排開(kāi)的水也多，船能在水上航行也就是這個(gè)道理�！蔽翌D時(shí)恍然大悟。
這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課!!!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文15
今天一上課，老師就舉著一個(gè)礦泉水瓶子神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我要用這個(gè)瓶子來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)。”
老師說(shuō)完，把瓶子的底部翻了過(guò)來(lái)，面朝著我們，讓我們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)在瓶底靠近中心的位置有一個(gè)針孔般大小的洞。果然，老師告訴我們這個(gè)瓶子的神奇就在于這個(gè)洞，而老師即將用這個(gè)洞來(lái)給我們變魔術(shù)，這讓我們可是疑惑不已啊。
魔術(shù)開(kāi)始了。只見(jiàn)老師把瓶蓋擰開(kāi)，放進(jìn)了提前準(zhǔn)備好的空桶中，又拿起了一個(gè)裝滿水的黑色桶向瓶中倒水。當(dāng)老師倒?jié)M水后將瓶子拎起來(lái)的那一瞬間，瓶里的水頓時(shí)嘩啦啦地流了出來(lái)。這讓滿懷期待的大家大跌眼鏡，有的同學(xué)甚至還吐槽了幾句。可老師依舊笑瞇瞇地看著我們，還俏皮地眨了眨眼說(shuō)：“別急，心急可吃不了熱豆腐，好戲還在后面呢。”
提著那瓶嘩嘩流水的“自制礦泉水”，老師問(wèn)：“接下來(lái)我會(huì)用自己的魔力堵住水流，讓它不再?gòu)钠恐辛鞒�，你們信不�?”大家都不信，可我卻信。因?yàn)槲覀兩峡茖W(xué)課的時(shí)候?qū)W過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)，但那已經(jīng)是三年級(jí)時(shí)的事兒了，剛好可以趁此回憶一下。
這時(shí)，老師又開(kāi)始行動(dòng)了。只見(jiàn)她拿起桌上那淺綠色的.瓶蓋，蓋上瓶子然后一下下擰緊，果然水流變細(xì)了，流得也慢了，很快就開(kāi)始一滴一滴地往下滴，到后來(lái)竟完全不流了。同學(xué)們完全被驚呆了，目光直愣愣地盯著老師手中的瓶子，仿佛想要再將水盯出來(lái)一樣，可那水卻像是被凍住了一般，再也流不下一滴。
后來(lái)，老師為我們講解了其中的奧秘，原來(lái)是因?yàn)槠可w擰緊后瓶?jī)?nèi)的氣壓要比外面的氣壓小，阻止了水流出來(lái)。我們頓時(shí)恍然大悟，迫不及待地要去嘗試。
輪到我了，我拿起裝滿水的黑色桶，小心翼翼地把水倒進(jìn)水瓶，拿起來(lái)時(shí)果然有涓涓細(xì)流從小口中流出。我拿起瓶蓋，學(xué)著老師的樣子擰緊——水停下了，真是太神奇了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了自然界的多姿多彩，以后我定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)更多自然界的神奇奧秘。
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