【精品】生活日記匯總七篇
已到了一天的末尾，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的生活日記7篇，歡迎大家分享。
生活日記 篇1
這是一部充滿人情味的幽默小說(shuō)，流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟，在美國(guó)威斯康星州的農(nóng)場(chǎng)里，在一片純真的鄉(xiāng)間田野上，作者透過(guò)小主人公的生活，展現(xiàn)出一個(gè)歡樂(lè)而驚奇的幸運(yùn)之夏。
加妮特在干涸的河床上發(fā)現(xiàn)了一枚銀色的頂針，幾個(gè)小時(shí)后，一場(chǎng)大雨結(jié)束了農(nóng)場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的干旱，也讓加妮特情不自禁地認(rèn)為這枚銀頂針是一個(gè)神奇的護(hù)身符。流浪兒埃里克來(lái)到了林登家，并成為了家庭里的一員。他與林登家的`孩子們成為好朋友，而加妮特也被他的冒險(xiǎn)經(jīng)歷深深吸引。在鄰居的幫助下，新谷倉(cāng)建立起來(lái)，加妮特精心照料的小豬蒂米在縣上贏得了藍(lán)綬帶。每天都全有驚奇的事情發(fā)生，正如加妮特所想，是這枚頂針造就了這個(gè)神奇的夏天，這就是“銀頂針的夏天”。
這本書的作者是美國(guó)的伊麗莎白。恩賴特，這本書曾獲1939年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，展現(xiàn)了上個(gè)世紀(jì)三四十年代美國(guó)農(nóng)村祥和、安寧、平靜的田園生活和風(fēng)光，令人陶醉。
要是我也一枚銀頂針就好了，我也讓我的生活變得多姿多彩，讓我的生活也出現(xiàn)許多的驚奇，讓世界上充滿更多的神奇，讓每個(gè)人都被幸運(yùn)之神帶來(lái)許多的驚喜，讓人人臉上天天是燦爛的笑容，天天有好的心情。
這是我第六次閱讀這本書了，如果說(shuō)前幾次是走馬觀花，那么這次我可是認(rèn)認(rèn)真真地品嘗了一篇，對(duì)許多的人物和事物也有了另一種看法，讓我的想象力更加豐富，讓我融入到文中和主人公一起探險(xiǎn)，別說(shuō)，這真是書讀百遍其意自顯呢！
生活日記 篇2
那是六年前的一個(gè)夏天，正是睡午覺(jué)的大好時(shí)光，四周很寂靜，太陽(yáng)懶洋洋地灑在身上，帶來(lái)一股睡意，我和姐姐躺竹椅上，奶奶早已經(jīng)入夢(mèng)鄉(xiāng)，開(kāi)始有微微地鼾鼻聲，我和姐姐對(duì)視一下，眉毛一挑，兩個(gè)人便一同悄悄離開(kāi)竹椅向大門跑去，不一會(huì)兒便跑到我們的“秘密基地”里，“基地”里的美人蕉花開(kāi)得正艷，我們伸手摘下一朵，對(duì)著花的尾部用力勻昀吸著，等甜甜地花汁流進(jìn)嘴里，才滿足的舔舔嘴邊上殘留的花蜜。
喝花蜜正起勁的我們，突然聽(tīng)到一陣?guó)B叫，很微弱，我們順著聲音找到了聲音的來(lái)源地，原來(lái)是一個(gè)小鳥(niǎo)巢掉了下來(lái)，上面還有幾只小鳥(niǎo)，他們張大了嘴巴，尖銳的叫聲很刺耳，我對(duì)姐說(shuō)：“姐，他們是餓了吧，弄點(diǎn)花蜜給他們吃吧�！薄岸�。”姐姐拿來(lái)花朵，擰出一點(diǎn)花蜜滴□們嘴中，他們還是叫喚不停，我和姐姐都急了，我突然想到，“姐姐，我們快把它們帶回家去吧，等大鳥(niǎo)回來(lái)了會(huì)啄我們的�！�
我們抱起鳥(niǎo)窩就往家跑，院子里的奶奶還在熟睡中，我們躡手躡腳的從他身邊走過(guò)，小鳥(niǎo)好像故意和我們作對(duì)，反而叫得更大聲了，姐姐一著急，連忙去捂住小鳥(niǎo)的嘴巴，迅速逃到廚房，看了看奶奶的情況，我們才長(zhǎng)舒了一口氣。我們找來(lái)一個(gè)盒子，把鳥(niǎo)窩放在里面，順便找來(lái)一點(diǎn)米飯和水，搗碎了就往他們嘴巴里送，可他們還是不停地叫喚，我說(shuō)：“姐姐，嬸嬸的寶寶總哭，嬸嬸就唱歌給他聽(tīng)，哄她睡覺(jué)，不如我們也試試，也許有用？”“好吧，試試�！苯憬愠鹉棠坛３＝o我們唱的歌，一首過(guò)后，小鳥(niǎo)們理都不理我們，姐姐又說(shuō)：“我換一首，可我不會(huì)唱了，弟弟你來(lái)唱吧！”我開(kāi)口唱進(jìn)了童謠。
一首接一首，唱了好多首，小鳥(niǎo)照叫不變。我才小鳥(niǎo)現(xiàn)在肯定是因?yàn)榭诳什挪焕砦覀兊模揖统鋈フ宜�，突然，我看到一個(gè)急速的身影，便馬上知道是大鳥(niǎo)來(lái)了，我臉色慘白的跑回來(lái)，“姐姐，不好了，大鳥(niǎo)來(lái)了！大鳥(niǎo)來(lái)了！”我和姐姐拿著盒子往桌下鉆，我對(duì)這小鳥(niǎo)說(shuō)：“求求你們了！安靜一會(huì)兒！”從桌下往上看，一只大鳥(niǎo)站在窗戶上叫著，我和姐姐嚇得發(fā)抖，正在這時(shí)，奶奶推開(kāi)門，說(shuō)：“快出來(lái)，干什么�！蔽覀凂R上躲到奶奶身后說(shuō)：“有一只大鳥(niǎo)要啄我們�！蹦棠搪�(tīng)到了小鳥(niǎo)的.叫聲，把我和姐姐提了出來(lái)，拿著鳥(niǎo)窩問(wèn)：“這是什么？從哪兒拉的從哪兒放回去。聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！”我和姐姐拿著盒子往外跑，我們把它放回到樹(shù)上。便馬上往回跑。
小時(shí)的無(wú)知，心中發(fā)出一些感概，望著桌上的書本，雖沒(méi)收了我的快樂(lè)和自由？
但我卻從中收獲了滿滿一筐的未來(lái)美好生活，為未來(lái)美好生活?yuàn)^斗！我將活得更快樂(lè)！
生活日記 篇3
啪！啪！自打天一黑，鞭炮就不停地響，深藍(lán)的天空上不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)不同顏色，不同形狀的花（煙花），它們?cè)谔炜丈系牟煌胤骄`放。
吃完了年夜飯（團(tuán)圓飯），我便出來(lái)，與何祎娜一起看煙花，放煙花。
放著放著，我們的煙花沒(méi)了，經(jīng)過(guò)一番對(duì)比。我們認(rèn)為宜家超市前的一個(gè)老婆婆賣的煙花最便宜，于是，我和何祎娜兩人風(fēng)風(fēng)火火地走向那兒。
等等，啞巴在那！何祎娜說(shuō)。啞巴是個(gè)啞巴，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)嗯嗯嗯地亂叫，他還沒(méi)有名字，所以，我們大家都叫他啞巴。聽(tīng)奶奶說(shuō)，啞巴60多歲了，他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，怎么個(gè)知恩圖報(bào)法，我下回再說(shuō)，接下來(lái)，我們先回歸正題。
果然，啞巴站在老婆婆的攤前，指著煙花，嗯嗯嗯的亂叫，快走快走！老婆婆說(shuō)，當(dāng)然，這是我想象的事實(shí)卻是這樣的：老婆婆看著啞巴，同情地說(shuō)（用我們老家方言）：唉！這大過(guò)年的，大家都全家團(tuán)聚放煙花，就你沒(méi)有，想放煙花？那你就拿著吧。說(shuō)著，將幾支煙花遞給了啞巴，還幫他點(diǎn)燃了一支。嗯嗯嗯啞巴拿著點(diǎn)燃的`煙花，笑的跟孩子似的。
你說(shuō)，在犀利的21世紀(jì)中，誰(shuí)還會(huì)幫助像啞巴這樣的人呢？更別說(shuō)是損失自己的東西了。
生活日記 篇4
日記是日常生活的真實(shí)記錄。堅(jiān)持寫日記，就會(huì)留下我們?cè)诼L(zhǎng)生活長(zhǎng)河中的心靈感悟、物事評(píng)判、世態(tài)萬(wàn)象、讀書感知、情感私語(yǔ)、審美瞬間，等等，留待我們?nèi)蘸缶捉�、回味和陶醉，成為珍貴的精神財(cái)富。中學(xué)生堅(jiān)持寫日記，更能促進(jìn)日常練筆、積累生活素材、培養(yǎng)作文興趣、提高寫作能力，有效解決中學(xué)生作文寫作中普遍存在的言之無(wú)物、無(wú)話可說(shuō)、矯情虛泛等等問(wèn)題。如果我們能積極有效地進(jìn)行理性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持高質(zhì)量規(guī)范化的日記寫作，充分發(fā)揮日記寫作在作文教學(xué)中的促進(jìn)功能，就一定能推進(jìn)作文教學(xué)擺脫頹勢(shì)，步入良性軌道。就是讓學(xué)生通過(guò)日記的形式記錄生活、透視生活、提煉生活，在日記中說(shuō)真話、訴真情、做真人。
有利于促進(jìn)讀寫結(jié)合，提高作文水平。有利于師生溝通心靈、增進(jìn)了解，使教師改進(jìn)教育教學(xué)方法。有時(shí)，學(xué)生的某些想法不便直接告訴老師。這不利于師生溝通心靈、增進(jìn)了解，甚至還會(huì)造成某種“誤會(huì)”；也不利于教師了解學(xué)生，獲取教育教學(xué)的反饋信息。如果要求學(xué)生寫日記，學(xué)生可以把某些不便于直接告訴老師的某些想法寫在日記里，老師可以通過(guò)查閱學(xué)生日記了解情況，從而與學(xué)生溝通心靈、增進(jìn)了解，根據(jù)學(xué)生情況有的放矢地改進(jìn)教育教學(xué)方法，獲取較好的教育教學(xué)效果。
1．激發(fā)興趣是前提。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，寫好生活日記激發(fā)學(xué)生興趣很重要。在最初的時(shí)候?qū)W(xué)生沒(méi)有過(guò)高要求，對(duì)于日記內(nèi)容，教師不要加以限制，要讓學(xué)生“隨心所欲”。只要學(xué)生寫的日記能看得懂，就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間,使他們充分得到自由??”有的日記內(nèi)容可能是學(xué)生的小秘密，不想讓別人知道，這一點(diǎn)我的做法是尊重學(xué)生的需要，每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備兩個(gè)日記本，一個(gè)是公開(kāi)日記，一個(gè)是私密日記，學(xué)生可以把日記發(fā)表在公開(kāi)的日記本上，也可以寫在私密日記上，隨自己的心情就好。這樣做主要目的是讓學(xué)生相信寫日記是一件輕松愉快的事，也是很簡(jiǎn)單的事，使學(xué)生在每日?qǐng)?jiān)持的簡(jiǎn)單中，養(yǎng)成對(duì)生活的關(guān)注，提高表達(dá)能力，從而達(dá)到我們預(yù)期的效果。有很多學(xué)生喜歡主動(dòng)地把日記送到我的手上，讓我面對(duì)面的給他們寫評(píng)語(yǔ)，他們覺(jué)得這是最幸福的事。
2．潛移默化是關(guān)鍵
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教育教學(xué)的最佳境界。無(wú)論多忙，學(xué)生的每一篇日記我都仔細(xì)閱讀批改。開(kāi)始幾天，我注意看內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了寫游戲就是幫媽媽做了什么，再不就是如何寫作業(yè)，寫完作業(yè)看了什么電視，看完電視就睡覺(jué)了等等，老生長(zhǎng)談，缺乏新意。針對(duì)這些問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生用眼看、用耳聽(tīng)、用手摸、用腦想，做生活的有心人。例如春天帶孩子們?nèi)ビ^察校園的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，帶孩子們聽(tīng)雷看雨，觀荷賞月；秋天，走進(jìn)豐收的田野，看藍(lán)藍(lán)的天空，南飛的大雁；冬天，和孩子們一起等待雪精靈的降臨??抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，感悟生活。寒假里有好多學(xué)生不約而同地寫到了春節(jié)期間的雪，有的似散文，有的是詩(shī)歌，韻味無(wú)窮，各不相同。學(xué)生已開(kāi)始感覺(jué)到自己要寫的是自己從生活中發(fā)現(xiàn)的，進(jìn)而更加主動(dòng)地在日記中表達(dá)自己的想法。
除了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活，我還借助閱讀教學(xué)，給學(xué)生的生活日記引入源頭活水，有的放矢地做好寫作指導(dǎo)。第一，仿寫文本�！皩�(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“仿寫”難度較低，很容易讓學(xué)生找到成功的喜悅。常見(jiàn)的訓(xùn)練點(diǎn)有句子表達(dá)（如比喻、擬人等方法）、段落結(jié)構(gòu)（例如觀察順序、總分等）、整個(gè)文章的布局謀篇（如詳略、過(guò)度、結(jié)構(gòu)等）等。第二，感悟文本。結(jié)合自己的'生活實(shí)際，寫寫自己的感受體會(huì)，也是生活日記的素材來(lái)源。例如學(xué)習(xí)了《天游峰的掃路人》可以寫寫自己身邊的這些小人物和他們身上發(fā)生的事，也可以寫寫自己的讀后感。學(xué)習(xí)了《山谷里的謎底》就可以結(jié)合身邊的一些生活現(xiàn)象，談?wù)勛约簭闹形虺龅恼芾�，�?chuàng)編自己的名言警句等等。第三，豐富文本。教材中有許多內(nèi)容其實(shí)留有發(fā)揮的余地，存在文本的空白召喚力，這些文本的空白點(diǎn)，可以讓學(xué)生以自己的生活經(jīng)驗(yàn)去詮釋，放飛他們的靈性，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的充實(shí)，讓解讀變得飽滿，同時(shí)也圓滿了學(xué)生在文本閱讀中的情感體驗(yàn)，給了學(xué)生一片暢所欲言的空間。如學(xué)習(xí)《愛(ài)之鏈》之后進(jìn)行文尾省略號(hào)的補(bǔ)白；《姥姥的剪紙》中想象姥姥的剪紙的不同形態(tài)等等。這樣，巧妙地將課堂上的文本訓(xùn)練融入生活日記的撰寫之中，就使得日記的效能最大化，真正起到提升學(xué)生習(xí)作能力的作用。
3．激勵(lì)評(píng)價(jià)是手段
靈活地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛能,有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康地發(fā)展。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生，我更多的是抓住學(xué)生日記中的閃光點(diǎn)，如準(zhǔn)確的詞語(yǔ)、經(jīng)典話語(yǔ)，模仿來(lái)的段落創(chuàng)造性的發(fā)揮等等，我都給出標(biāo)記，以示認(rèn)可和贊揚(yáng)。如果日記內(nèi)容生動(dòng)感人，立意獨(dú)特，思想積極健康，我就在日記下面寫上鼓勵(lì)的話，如“題目不錯(cuò)，描寫也特別生動(dòng)”，“你今天的日記讓我很感動(dòng)”、“你還會(huì)進(jìn)步的”等等。如果日記中流露出消極思想，我就寫上對(duì)他的理解和期待。但到了高年級(jí)，我開(kāi)始關(guān)注對(duì)學(xué)生日記的評(píng)價(jià)策略與修改。修改做不到面面俱到，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，我按計(jì)劃有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行，希望學(xué)生既能夠有所提高，又不至于感覺(jué)到自己的日記太糟糕。既要以人為本，尊重個(gè)體感受，又要講究一定的策略，在潤(rùn)物無(wú)聲中，引導(dǎo)學(xué)生寫出具體生動(dòng)的日記。例如學(xué)生寫出來(lái)的日記或多或少的出現(xiàn)錯(cuò)別字、病句，流水賬也不少，于是我會(huì)用很婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)，提示他們：“這個(gè)詞好像還不夠生動(dòng)，換一個(gè)試試看”或者“這句話加上這個(gè)詞語(yǔ)是不是更生動(dòng)了呢？”后來(lái)，我會(huì)盡量抽出時(shí)間和孩子們面對(duì)面的批改日記，有表達(dá)不清楚的地方，面對(duì)面的探討，保持態(tài)度親切，讓學(xué)生敢于表達(dá)清楚，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生始終保持興趣。慢慢的，學(xué)生不僅對(duì)寫日記寫作文甚至對(duì)其他方面的學(xué)習(xí)都充滿了信心。
4．閱讀積累是基礎(chǔ)
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活中積累生動(dòng)活潑的語(yǔ)言是寫好日記和課內(nèi)作文的保障。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始養(yǎng)成記錄生活日記的習(xí)慣的時(shí)候，把語(yǔ)言的積累和訓(xùn)練提到了重點(diǎn)。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生真的是找不到準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。一方面繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，堅(jiān)持寫讀書筆記，另一方面開(kāi)展“三人行，必有我?guī)煛钡恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在電視廣播以及身邊學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。學(xué)生的日記里經(jīng)常出現(xiàn)名言警句和小品里的經(jīng)典臺(tái)詞。我們班的學(xué)生每周都會(huì)撰寫兩篇讀書筆記，并且利用每周的習(xí)作課進(jìn)行展評(píng)交流，學(xué)生常常因?yàn)樽约旱囊痪湓挼玫嚼蠋煹馁p識(shí)而興奮不已。
5．分享舉薦是動(dòng)力
定期開(kāi)展日記交流活動(dòng)，是促進(jìn)作文能力提高的有效途徑。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子日記里的閃光點(diǎn)，并善于放大這些閃光點(diǎn)，以起到“推波助瀾”的作用。也許這個(gè)孩子選擇的題材很老套，但是他卻用了一個(gè)少見(jiàn)的好詞或者書寫特別認(rèn)真；也許那個(gè)孩子描寫不夠細(xì)膩、生動(dòng)，但是他的選材卻別出心裁，富有新意；也許他所表達(dá)的觀點(diǎn)和做法違背了道德準(zhǔn)則，但卻是孩子的真實(shí)想法的流露??日記分享是學(xué)生找到自信的最佳途徑。包括兩方面內(nèi)容，一方面是優(yōu)秀日記的評(píng)選，另一方面是優(yōu)秀日記的閱讀。評(píng)選優(yōu)秀日記的過(guò)程是“一讀、二品、三評(píng)”�！白x”就是選擇自己最得意的最想與大家分享的日記朗讀；“品”就是閱讀后大家來(lái)品評(píng)�？梢越o出修改建議，可以對(duì)日記中的人或事作出評(píng)價(jià)，還可以賞析精彩片段；“評(píng)”就是學(xué)生投票評(píng)出優(yōu)秀日記和日記成長(zhǎng)之星。為了不斷地激勵(lì)學(xué)生寫寫作的熱情，我采取小組推薦的方式，請(qǐng)更加激發(fā)和帶動(dòng)了其他學(xué)生推薦作品的積極性。也鼓勵(lì)學(xué)生把優(yōu)秀日記打印投稿，享受成功的快樂(lè)。日記分享可以算是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候。
6．遷移引導(dǎo)是保障
習(xí)作來(lái)自于生活，引導(dǎo)學(xué)生有效地把日記和習(xí)作結(jié)合起來(lái)，是提高習(xí)作能力的關(guān)鍵。在作文課上，我會(huì)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活日記中積累的材料。有的日記稍加改動(dòng)就是一篇特別好的作文。學(xué)生從中體會(huì)到了日記與作文的密切關(guān)系，懂得了生活日記不同于作文，但是日記和作文都源于生活，都是表達(dá)我們真情實(shí)感的工具，同時(shí)進(jìn)行寫作順序及方法的指導(dǎo)。后來(lái)學(xué)生的許多好作文都是從生活日記中受到啟發(fā)寫成的。學(xué)生的習(xí)作中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀作品。
生活日記 篇5
9月26日星期六晴
清晨，我一打開(kāi)窗門，便聞到了一股濃濃的桂花香，小區(qū)里的桂花開(kāi)得正歡。天高云淡、秋風(fēng)習(xí)習(xí)，今天的心情格外好，因?yàn)閶寢岊A(yù)約好了浙江美術(shù)館主辦的“秋蕊香--齊白石黃賓虹花鳥(niǎo)畫展”。
我早上一上完課就直接往浙江省美術(shù)館趕去。雖然這里我已經(jīng)來(lái)了很多次，但每次參觀的主題都不相同。
我們先在一樓認(rèn)真地觀看完齊白石的`宣傳片，了解齊白石、黃賓虹是近現(xiàn)代中國(guó)畫的兩位巨匠，在中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)史上具有卓越的貢獻(xiàn)和地位，是近百年中國(guó)畫創(chuàng)作和發(fā)展的巔峰代表。素以“北齊南黃”并稱。接著，我們徑直往三樓走去。展廳內(nèi)人很多，卻非常安靜，不像商場(chǎng)那樣喧嘩。我也像其他參觀者一樣靜靜地欣賞每一幅畫作。齊白石筆下的蝦非常逼真，活潑生動(dòng)，就像正在水中游動(dòng)著一樣，在放大鏡下能清楚地看見(jiàn)每一根蝦須。其中還有一幅作品中的蝴蝶，他連蝴蝶身上的絨毛都用畫筆體現(xiàn)出來(lái)了，栩栩如生，蝴蝶好像活了一樣，馬上就要從畫中飛出來(lái)了。黃賓虹被稱為“中國(guó)人民優(yōu)秀畫家”，他畫的花非常有韻味。
我們足足參觀了兩個(gè)多小時(shí)，我才依依不舍地離開(kāi)了美術(shù)館。
生活日記 篇6
“哈哈！哈哈！好高��！真有趣兒！”猜猜我們?cè)谕媸裁矗亢�！說(shuō)出來(lái)，你們一定覺(jué)得我們很幼稚！悄悄告訴你吧，它就是——蹦蹦床！雖然說(shuō)是很幼稚，可我們玩的不亦樂(lè)乎，并且一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的拾回了童年的記憶！
五月二日，我和王怡寧、孫嘉偉還有管學(xué)宇四人結(jié)伴兒來(lái)到了西城的“嬉水公園”！在那里，我們度過(guò)了快樂(lè)的一天。我們像一群無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)，在沒(méi)有約束的天空自由“飛翔”！特別是在蹦蹦床上，簡(jiǎn)直玩瘋了！
我們?cè)趶椈杀谋拇采陷p盈地“飛舞”著，如同荷花仙子在荷葉上翩翩起舞一般！這，便讓我想起小的時(shí)候，第一次上蹦蹦床的情景來(lái)！
那時(shí)，小小的`我才剛剛?cè)龤q呢！有一次姐姐跟我們一家人出來(lái)玩，看到姐姐高興地爬上了蹦蹦床，我也不甘示弱，急忙跟了上去！這一上去不要緊，蹦蹦床劇烈的搖動(dòng)，把我嚇得哇哇亂叫！一時(shí)間，我無(wú)法適應(yīng)這種一使勁兒就被彈起“好高”的“魔幻世界”！你可別笑，對(duì)新鮮玩具有誰(shuí)不是從不會(huì)到會(huì)；從怕到不拍的！你看，現(xiàn)在我不是能輕松應(yīng)對(duì)了嗎？
好了，接下來(lái)我們要去玩頂部的旋轉(zhuǎn)大滑梯了！從梯子爬上去，站在滑梯旁，“哇！”我連滑梯下半部分的影兒都看不見(jiàn)！難免會(huì)有些膽怯，心不由得懸起，眼看同伴們都滑下去了，一咬牙我也坐了上去。閉上雙眼，感覺(jué)自己的身體在旋轉(zhuǎn)中速度不斷加快，一下子沖進(jìn)了一個(gè)大坑里！睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是一個(gè)裝滿五顏六色彩球的池子，懸著的心剎時(shí)放松了，恐懼也早已無(wú)蹤影；再次爬上梯子坐在上邊，張開(kāi)雙臂，你在快速旋轉(zhuǎn)中直沖下來(lái)，真正體驗(yàn)到那份興奮與刺激，仿佛一只魚鷹在半空中劃了一道漂亮的弧線，俯沖下來(lái)！
在不斷地重復(fù)中，我們玩兒出了不少新花樣兒呢！空中回蕩著我們的尖叫聲和開(kāi)心快樂(lè)的笑聲……
生活日記 篇7
光陰似箭，日月如梭。
我的高中生活，如流水一般，一滴一滴的流入了時(shí)間的長(zhǎng)河中。而這條河沒(méi)有任何改變地依舊向前流淌著，承載著我在高中經(jīng)歷的歡樂(lè)與悲傷、激動(dòng)與低沉，承載著所有人的記憶。
一晃眼間，我步入高中已經(jīng)一年多了，成為了一名高二學(xué)生。在走過(guò)了一半的高中生活中，社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等各類活動(dòng)豐富著我們的校園生活，讓我們過(guò)得充實(shí)而又豐富多彩。
曾有老師說(shuō)過(guò)，讀書三年，而這三年過(guò)去，說(shuō)快也快，說(shuō)慢也慢。無(wú)論是每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講努力學(xué)習(xí)，還是吊兒郎當(dāng)敷衍了事過(guò)得，都是一樣的時(shí)間。所以我們應(yīng)該充分利用好這有限的時(shí)間，將其投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去，而不是虛度光陰，白白地浪費(fèi)我們的青春時(shí)光。
有些同學(xué)不懂得抓緊時(shí)間，等回過(guò)神時(shí)，時(shí)間已經(jīng)一去不復(fù)返了，而高考也迫在眉睫，到那時(shí)候就太晚了。
在上高中之前，就曾幻想過(guò)高中生活的樣子，平日里是在電視上，電影里看到的所謂"別人家的'"高中生活，充斥著師生情、同學(xué)情的青春氣息。而在上高中之后，我發(fā)現(xiàn)電視里的確實(shí)是存在，但好像與我們的真實(shí)情況不太一樣，也不總是快樂(lè)無(wú)憂的。
在學(xué)校犯的小錯(cuò)，與同學(xué)的一點(diǎn)矛盾，對(duì)老師的一些意見(jiàn)，都會(huì)引起自己情緒的波動(dòng)。而這些也正是我們懵懂青春道路上必經(jīng)的一些小插曲。
高中，是青春路上最為重要的一段，也應(yīng)該是在人生記憶中最深刻的一段，同時(shí)更是決定以后生活的一段。我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，完成我應(yīng)該完成的高中學(xué)業(yè)，為自己的將來(lái)與以后的生活奠定下一個(gè)好的基礎(chǔ)，不讓自己留下不必要的遺憾。我的高中生活，應(yīng)該是最充實(shí)的、最有意義的、最快樂(lè)的、最屬于我的個(gè)性的、最與眾不同的、最令人羨慕的、最讓自己滿意的。
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