兩分鐘有多久作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的兩分鐘有多久作文，希望對大家有所幫助。

兩分鐘有多久作文1

　　兩分鐘到底有多久？古人常說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！边@使我不由得感到驚訝，當然，今天來到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘到底有多久”的實驗。

　　老師首先讓我們用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》。一喊；“開始！”全班同學都立即動起筆來，教室里只有“沙沙”的寫字聲。兩分鐘到了，我覺得時間過得很快。然后，老師又讓我們當“木頭人”，同學開始“啊”地一下，然后又慢慢靜一下，開始做自己的動作。我做的.是睡覺的動作，雖然平時覺得睡覺是最容易的，睡幾個小時都沒問題，而在此時，我才堅持一分鐘就已經(jīng)受不了了，手和腿都麻木了。終于，漫長的兩分鐘過去了。最后，老師讓我們自由活動兩分鐘，我們高興得一蹦三尺跳。還沒等老師說開始，一大群人就沖上講臺，在黑板上畫啊涂啊，很是高興。而有些人卻在窗戶邊欣賞美麗的景色，邊看邊發(fā)出會心的微笑，看起來很是愜意。而有些女同學卻在一旁聊著天，聊著聊著，還不時哈哈大笑，看起來非常開心。而另外幾位男同學也毫不閑著，在那里吵啊鬧啊，很是歡喜。整個教室都沸騰了，在不知不覺中，快速的兩分鐘就這樣過去了。

　　雖然我知道時間從始至終沒有變過，但是我知道之所以覺得時間有快有慢，是因為我們以不同的心態(tài)，不同的方式去面對。對自己感興趣的事，會覺得時間過得很快；而對自己不感興趣的事，則會覺得時間過得很慢。時間，是珍貴的，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。

兩分鐘有多久作文2

　　兩分鐘有多久？這個問題一聽，也很簡單，120鈔，不算長，但是，在兩分鐘里干不同的事情，感覺時間長短就不是120秒那么簡單了。

　　在語文課上，我們做了一個游戲，來感受兩分鐘有多久。開始，是在兩分鐘內(nèi)寫作文《我們的教室》，只聽到喬老師一聲令下，我們奮筆疾書，老師一直說：“快點，快點！”我們越緊張了，時間不等人啊，時間已經(jīng)到了，我只寫了三十多個字，這時我的手已是酸酸的了，我環(huán)顧了一下，看到大多數(shù)同學活動已經(jīng)被寫酸了的.手，這兩分鐘一眨眼就過去了。

　　經(jīng)過一兩分鐘的休息后，喬老師又給我們30秒來想一個自己的招牌動作，新一輪游戲開始了，我們做那個自己的招牌動作，保持兩分鐘，我一想，剛才的兩分鐘就那么一小會兒，沒什么難的，我等了一會兒，以為已經(jīng)過了一分鐘，可是，喬老師說才過了20秒，哎，現(xiàn)在真是度秒如年��！。我堅持著，啊，時間終于到了。我活動著酸疼的胳膊。兩分鐘好長啊，我多兩分鐘這一段時間有了新的認識。

　　最后兩分鐘，會讓我們干什么呢？我心里犯嘀咕了。

　　“現(xiàn)在你們可以去干你們想干的事了！”

　　我們一聽到這句話，教室里一片歡呼�，F(xiàn)在這兩分鐘，我們太快樂了，可還沒干什么，時間已經(jīng)到了，在快樂的時候，時間過得總是飛快。

　　兩分鐘有多久？這個問題的答案，現(xiàn)在就可以知道了，在不同情況下，感覺是長短不一的，但它還是120秒。

兩分鐘有多久作文3

　　兩分鐘到底有多久呢？是一晃而過，還是度日如年，你能告訴我嗎？兩分鐘有多久？

　　今天，老師要我們體驗了三次，第一個兩分鐘：寫一篇片斷作文，題目是：我們的教室，我想了想寫下了教室的一景一物，可時間飛如流水一晃而過，我還沒寫到第四排，時間馬上就到了，真時光如流水，一去不復返呀！

　　老師又要我們體驗第二個兩分鐘：做一個與眾不同的動作，保持兩分鐘。這可把我難壞了，做什么呢？我就把手放在桌上，再兩腳懸空，用兩只手支撐身體，兩分鐘一下子就變得度日如年，我心里直庠庠，手都支撐不住了。有的同學也叫了起來：“快點呀！我支撐不住了�！边^了好一陣子，時間終于到了，“停”老師叫到，我們每個人都甩甩手，我也感到肩酸臂痛。這時的兩分鐘又怎么如此漫長呢？

　　體驗第三個兩分鐘時，老師突然打開了教室的大門，是老天開眼讓我們出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老師果然爽快地說：“你們出去玩兩分鐘吧�！甭犃诉@話，我半信半疑，還是抑制不住內(nèi)心的激動，沖出了教室。在外面，我們玩滑滑梯，玩健身器材，大家無比高興，可時間又變得像流星般轉瞬即逝了。

　　時間真像個頑皮的'孩子，有時磨磨蹭蹭，有時轉眼間便消失得無影無蹤。

　　親愛的同學，三個體驗活動告訴我們什么，我沉思良久：我們看電視時，時間從屏幕前溜過。洗臉時，時間從臉盆里游過。玩電腦時，時間從鍵盤跳過......

　　聰明的你，請你告訴我，我們的時間為什么一去不復返？為什么兩分鐘有時一晃而過，有時讓我們度日如年呢？

兩分鐘有多久作文4

　　兩分鐘有多長？在人生的道路上，兩分鐘猶如樹上的一片小樹葉，微不足道，兩分鐘猶如沙漠里的一粒細沙，小得微不足道。今天老師帶我們體驗了兩分鐘的長與短。

　　我們的第一個體驗活動是：兩分鐘寫四字成語。比賽前，同學們個個摩拳擦掌，胸有成竹，手里握著筆桿，等待著老師的一聲令下。“比賽開始！”頓時教室里鴉雀無聲，連針掉在地上的聲音都能聽見，教室里的'空氣仿佛都凝固了，只聽得見筆在紙上劃過的聲音。剛開始，同學們都寫得很順利，可是過了一會兒，有些同學停了一下，估計是腦子短路了，你瞧，他們個個咬牙切齒，腳都差點躲了起來。又過了一會，一陣聲音打破了現(xiàn)在的寧靜，原來是時間到了。有些同學只寫了幾個。有些同學竟然寫了十三、十四、十五、十六個！我多想時間過得慢一點，我多想往時間沙漏里放上一大把沙子��！

　　我們的第二個體驗活動是：動作定格。規(guī)則是這樣的：你要把一只腳抬起來，再做個動作，保持兩分鐘。比賽前，同學們做了許多各不相同的動作。有的比了一個小愛心，看上去十分可愛，有的比了一座高塔，好像感覺自己至高無沿�！氨荣愰_始！”隨著老師的一聲令下，同學們就好像被定住了。剛開始，同學們還一動不動，但過了30秒之后有的同學已經(jīng)東倒西歪了，有的同學臉上肌肉僵硬，但他們還是緊咬牙關，有的同學開始顫抖，身體不受控制。兩分鐘過后有許多同學都戰(zhàn)敗了。我心里想：為什么兩分鐘這么慢，仿佛過了一個世紀！如果可以我多么想把時光沙漏里的沙子抓一大把出來。

　　通過這次我懂得了，時間有時短暫，有時漫長。但不管時間是漫長還是短暫都是寶貴的。因為時間是一去不復返的，所以我們一定要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文5

　　基二（22）班 彭陽 張 老師給我們玩了一個游戲，叫做兩分鐘有多久，我們甭提有多高興了。

　　第一個環(huán)節(jié)到了，老師要我們拿出一支筆和家庭作業(yè)本。有的人急忙拿了出來，有的人卻緩慢地拿了出來。接著老師要我們兩分鐘寫一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在兩分鐘之內(nèi)把一篇作文寫完呀！

　　正當我這么想時，老師說：“只有一分鐘了！”聽到這句話，我不管三七二十一，拿起筆就寫。當我寫了兩行的時候，老師說：“時間到！”我想：時間怎么過得這么快呢？

　　第二個環(huán)節(jié)老師要我們在兩分鐘內(nèi)擺一個pose，我想：這么簡單呀！“三二一，開始！”我們連忙擺了pose，我們擺的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的還做出了勝利的手勢。老師說：“只有一分鐘了！”有的人聽了，發(fā)出了奇怪的聲音，我想：時間怎么這么慢呀！老師邊拍照邊說：“只有半分鐘了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“時間到！”聽到以后，我們把手放了下來，然后揮擺手臂。我一邊甩一邊想：時間過得可真慢哪！

　　第三個環(huán)節(jié)，老師要我們自由活動，一聽這話，班里的氣氛便熱鬧起來，有的同學站在桌子上，有的同學動老師的`手提電腦，還有的同學正在看書。我正準備拿出書來看時，老師說：“時間到！”“啊！”全班同學異口同聲地說。我想：時間怎么過得這么快呀！

　　通過這三個兩分鐘，我總結出來：只要是自己感興趣的東西，時間就過得快，相反，自己不感興趣的事情，時間就會覺得過得很慢。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文6

　　你們知道兩分鐘有多久？就想一個熱氣球，啪！的一聲就不見了�？墒恰�

　　老師讓我們兩分鐘寫多少個字，等老師說開始，同學們就唰唰地寫起來了。有的同學就想熱鍋上的螞蟻，怕時間不夠。

　　急速地寫，有的.就像在爬山一樣慢慢吞吞的。等老師一說好，我們就下筆。哇，個數(shù)最高50個字真厲害！這時間過得真快呀！

　　后來，老師又讓我們兩分鐘玩木頭人游戲。��！——累得都快軟下來了。還來？我們只好硬著頭皮去比，老師說：“動作，做的最稀奇，就有蓋章。”只聽老師一說開始，我們一動不動，就像一個個稻草人站在那里。李建在手里拿著一支筆，身體側過來，有點往下趴，好像再向人投過去而臥是雙手合攏放在胸前，像在許愿，只聽老師說：“停”，同學們一個個垂頭喪氣。

　　最后老師又說：“還要來，同學們都：“叫苦連天。”老師說：“兩分鐘自由活動，不準離開教室�！钡壤蠋熣f開始的時候，男同學都瘋狂地玩著。咦！奇怪了，原來“愁眉苦臉的”，怎么現(xiàn)在變的“喜氣洋洋”。我和群毆前面的右邊一個女孩聊天，她說一句，我插一句，我說一句，她也插一句。這時過得真慢呀！

　　我發(fā)覺過得最快的是寫作文，過得最慢的是木頭人。因為我們站在那一動不動，感覺時間變慢了。

　　我知道了“光陰似箭，日月如梭”這說明時間過的很快，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文7

　　時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。時間是還可返回的，兩分鐘到底有多久呢？兩分鐘有的時候長，兩分鐘也有的時候短。

　　張老師今天和我們玩的游戲就是兩分鐘有多久。老師叫我們拿出紙和筆，我想這是干什么呢？老師又說起來：“兩分鐘寫一篇作文，《我們的'教室》！”同學們驚呆了，“兩分鐘怎么寫得一篇作文？”同學們剛開始動筆的時候，又被老師叫住了說：“要等我說開始才能開始寫�！蓖瑢W們停了下來，教室里的空氣就像凝結了一樣。突然，老師說了一聲“開始！”同學們拿起筆，刷刷的寫了起來，有的人不知道怎么寫，還在抓耳撓腮，有的光念不寫，還有的呆若木雞。當老師說一分鐘到的時候，我心里想一分鐘怎么這么快呢？我還只寫了一句話。終于結束了，同學們舒了一口氣，終于結束了！兩分鐘太快了。

　　第二個游戲是擺一個pose，在兩分鐘里面不能動。游戲開始！絲絲的聲音，這時兩分鐘實在是太慢了。游戲結束了，可真累呀！

　　第三個游戲是自由活動，但不出教室，聽到這個消息同學們樂開了花！有的站在桌子上，有的張牙舞爪，有的在玩電腦，我剛出來就結束了，兩分鐘太短了。

　　通過這次游戲我知道了時間的寶貴，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文8

　　兩分鐘！一百二十秒！有什么疑問嗎？在今天的習作中就出現(xiàn)了幾次不一樣的感受。

　　習作課上到第二課節(jié)時，肖老師讓我們體驗兩分鐘有多久。我們體驗了“我寫”、“我秀”、“我玩”，三個小游戲．第一次老師給了我們兩分鐘時間寫教室。我心想:兩分鐘？又看、又想、又寫，怎么夠呢？這時，我急得團團轉，就像熱鍋上的螞蟻一樣。哎！不管怎樣，寫多少是多少吧。誰要時間那么短呢？于是，我開始奮筆疾書了，誰知，我才寫了三排半，時間就到了。此刻，我感到時間是多么短呀！那句話說是真好——光陰似箭，日月如梭。第二次老師讓我隨意擺一個動作。于是，我擺了一個鄙視的.對方的動作。首先，右手先做了一個倒“八”字形，接著手指朝下，放在胸前，眉毛上揚，雙目炯炯有神，目視前方。這時，老師要求我們把這個動作堅持兩分鐘。我這時心想：哼，不就兩分鐘嗎？我大概擺了一分多鐘，身體開始僵硬，右手不停地顫動，隨之這種不適擴散到全身。后來我終于耐不住了，偷偷讓自己作個放松——動了一下。這時候真讓人感到了度日如年呀！第三次，我們按老師的要求——去玩。這下，我們可高興了，個個似擺脫了韁繩的馬，飛奔而去。＂時間到�。⒗蠋煷蠛暗�。不會吧，時間過得這么快！就仿佛在我心里只過了一秒鐘，我驚訝極了。

　　由此，我沉思良久：人生到底有幾個兩分鐘？一萬個？十萬個？一百萬個？可無數(shù)個兩分鐘是不是也會像今天這樣從我們的筆下悄悄滑過？從我們不經(jīng)意地玩耍中悄悄溜走呢？所以，珍惜時間吧，珍惜我們身邊的一分一秒吧。最后，我送大家一句關于珍惜時間的名言“時間就是生命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命”。

兩分鐘有多久作文9

　　在人的生活中，兩分鐘就等于120秒，而在今天的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。

　　“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！臺前有一些同學正在擺造型呢！其中就有我一個。這些同學的造型真是五花八門，有的正在咧著嘴，斜著眼，有的在吐著舌頭，還有的在里倒歪斜地站著，我的造型本來是“拳擊”，誰知，旁邊的同學重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。

　　不怕一萬，就怕萬一。這一偏，我可遭了殃，只見我的腿一顫一顫的，上半身已經(jīng)被旁邊的.同學壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了，心想：兩分鐘怎么這么長呀！我感覺象在度日如年。最終，時間到了，我才喘了一口氣。

　　等玩完以后，老師馬上說話：“馬上寫三十個成語，時間兩分鐘中，開始！”教室里頓時鴉雀無聲，隱隱約約還能聽筆尖在紙上飛快寫動的“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語寫完。突然，老師說：“時間到！“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的感覺和上次的是迥然不同的。我體會到：兩分鐘是有時長，有時短啊！

　　到了自由活動時間了，同學們在教室里的歡笑聲為剛才還寂靜的教室增添了幾分色彩。同學們你追我趕，有的在打鬧，有的在看熱鬧的，還有的在談話……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉浸在剛才的快樂之中。我又體會到：兩分鐘還能給人帶來不同的心情。

　　兩分鐘是長是短并不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過得既充實又精彩，這樣我們才能有一個完美的人生。

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