【精華】溫暖的記憶作文3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的溫暖的記憶作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

溫暖的記憶作文 篇1

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，悄然流逝，卻流不走我對(duì)老師們的情感，溫暖的記憶，涌上心頭……

　　從幼兒園開(kāi)始，我就知道“老師”這個(gè)字眼永遠(yuǎn)的走進(jìn)我的生活。都說(shuō)小孩子的記憶特別好，但偏偏我就是這么笨。老師叫我回答一加一時(shí)，我永遠(yuǎn)都是迷茫困惑的望著她。于是她哭笑不得的嘆著氣為我講第n+1遍。我們又躲在窗簾后面玩積木拼成的槍時(shí)，老師拎起被我們拽下來(lái)的窗簾，怒斥的言語(yǔ)卻無(wú)法掩蓋住眼中的溫柔笑意。以至于我那時(shí)唯一的一個(gè)夢(mèng)想就是當(dāng)一名幼兒教師，領(lǐng)著一群孩子丟手絹，帶給他們向我一樣美妙的童年。

　　上了小學(xué)，離開(kāi)了父母溫暖的臂膀，昨天還是幼稚園里嬌滴滴的小朋友，今天就成了自己背書包自己上學(xué)的小學(xué)生了。還好老師依然那么善良，總是甜甜的笑。依稀記得，我跑去問(wèn)題時(shí)，老師開(kāi)心的抱著我，還輕輕的問(wèn)了我的額頭；她握著我的手教我寫字時(shí)，好溫暖，就連平日里亂抖的鉛筆，也變得乖巧沉穩(wěn)了呢。六年級(jí)時(shí)，分別的日子即將到來(lái)，常聽(tīng)見(jiàn)老師獨(dú)自嘆息：“這幫野孩子，都長(zhǎng)大了啊，也用不著每天放學(xué)排隊(duì)等我系圍巾了啊。等你們都畢了業(yè)，在大街上見(jiàn)了我，還不跟陌生人似的？”同學(xué)們都沉默了，但我們都在心底吶喊：“陳老師是我們最好的老師！忘了家住哪，也不能忘了您！”

　　然后我們乘坐時(shí)光纜車，向更高的山頂駛?cè)�。初三的生活苦不堪言，每天在老師犀利�?目光下惶惶而不可終日。但現(xiàn)在母老虎一樣的班主任，初一初二的時(shí)候不是這樣的。天氣晴朗，她會(huì)大方的送我們一節(jié)體育課，有時(shí)還親自下來(lái)教我們打排球，她的身手好好，連體育特長(zhǎng)生都自愧不如；記得那次拔河比賽，眼看著紅繩向?qū)γ嬉苿?dòng)，她急的直跳腳，搶過(guò)裁判的擴(kuò)音喇叭大喊加油，震得我們想要捂耳朵，反倒輸了。上了初三，面對(duì)那些頑固不化的差生，老是氣得大聲咆哮，用力跺腳，聲音不亞于震天雷。樓下那班搬到了角落里，大概是被逼無(wú)奈吧。但無(wú)論是溫柔的她還是暴躁的她，我還是“喜歡你，沒(méi)道理”。

　　當(dāng)然，給我印象最深的是帶班老師，她是個(gè)朝鮮族人，漢語(yǔ)還沒(méi)學(xué)明白，就來(lái)教我們英語(yǔ)。我們個(gè)個(gè)都不是省油的燈，總是氣得她嘰里哇啦說(shuō)起韓語(yǔ)，聽(tīng)得我們一頭霧水。她要離開(kāi)之前，給我們買了果凍和牛肉干，感動(dòng)的我們涕淚齊下。

　　浪花越過(guò)了柔和的海岸線，漫濕了溫暖的記憶的沙灘，為之增添一道和諧的色調(diào)。老師們的笑靨，永遠(yuǎn)是我記憶中一朵不敗的奇葩。

溫暖的記憶作文 篇2

　　太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，青煙裊裊直入云霄。如此的美景，只在我腦海深處停留。然而更不能忘的，是曾經(jīng)同歡笑，共患難的同學(xué)們。小學(xué)時(shí)代的溫暖記憶，在我腦海里揮之不去。

　　我時(shí)常問(wèn)自己，為何對(duì)已逝的一切如此留戀。我無(wú)法回答，只是每當(dāng)路過(guò)我們一起生活過(guò)的地方，就停下回望，看到了周邊的一切，思緒紛飛。

　　還記得那棵蘋果樹嗎？我記得。我們?cè)�在樹下乘涼，偷蘋果。樹下有一大片三葉草地，我和朋友們?cè)谀巧厦娲驖L，拔三葉草，話說(shuō)我們不是來(lái)破壞環(huán)境的，只是想找到三葉草中的異類——四葉草。雖然從來(lái)沒(méi)人找到，但我依然懷念那里。風(fēng)沙沙地吹來(lái)，蘋果樹的枝頭不再搖晃，貌似它飽經(jīng)滄桑比以前更壯實(shí)了。

　　還記得那小竹林么？我記得。這可是孩子們之間的圣地，雖然不大，竹子與竹子之間十分狹窄，但男孩子們還是像魚兒般的游弋自如。這是捉迷藏的好地方，而且還隱藏著許多秘密，勾引著我們的好奇心�？墒乔皫滋斓囊粓�(chǎng)暴雨，把這逐年稀少的竹子打垮了，它們不再像從前那樣屹立不倒了�？墒�，暴雨之后的陽(yáng)光，照在那里顯得格外親切。

　　還記得水中的魚兒?jiǎn)�？我記得。它們是我們�(cè)��?jīng)的玩樂(lè)對(duì)象，女生丟食物喂給魚兒，它們歡快的搖搖尾巴；男生們用柳條在水里用力攪，水中一陣翻騰，驚得魚兒四處逃散——人類與動(dòng)物的`間隔就是這樣產(chǎn)生的。記憶流動(dòng)的一瞬間，我仿佛又看到了那童真的笑顏，那微波粼粼的水面。

　　時(shí)光流逝在彈指間，記憶卻封鎖在心間。畢業(yè)照已泛黃，不朽的是青春的模樣。那樹，那草，那水，那些人，描繪了世間最美麗的風(fēng)景。如此溫暖的記憶，我怎能忘卻？

溫暖的記憶作文 篇3

　　記憶是所有溫暖的源泉，它永遠(yuǎn)藏在你的記憶深處，當(dāng)你想起它時(shí)，你會(huì)感覺(jué)如此溫暖。

　　——題記

　　陽(yáng)春午后，陽(yáng)光灑在大地上，給大地披上了一件金燦燦的外衣，給人一種溫暖的感覺(jué)。

　　我靜靜坐在陽(yáng)臺(tái)上，手捧著一杯熱茶，感受這陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖，腦海中浮現(xiàn)出我和你小時(shí)候的故事。

　　上幼兒園時(shí)

　　記得上幼兒園的第一天，你比我小一歲，當(dāng)你的媽媽把你送入了幼兒園后，她便離開(kāi)了。

　　她剛離開(kāi)不久，你就開(kāi)始哭個(gè)不停，所有的老師就開(kāi)始哄你，可是你還是哭個(gè)不停，后來(lái)我想來(lái)和你一起玩，我逗了你好久，你終于不哭了。你和我玩得很開(kāi)心，從此我們便成為了朋友。

　　吃中飯，你不會(huì)自己吃，一開(kāi)始是老師喂你的，但后來(lái)老師讓我來(lái)喂你，我拿著一只碗，我叫你張嘴你就張嘴，我一口一口地喂你，你很乖你的，很快就把飯都吃了，你吃飯的樣子真的很可愛(ài)。

　　在幼兒園的三年里，你是我最好的朋友。

　　上小學(xué)了

　　很幸運(yùn)，上小學(xué)了但我們沒(méi)有被分開(kāi)，依然在同一間教室里學(xué)習(xí)。

　　那是你的成績(jī)都不錯(cuò)，但我的成績(jī)卻一般，有很多的題目我都不會(huì)做，每天晚上我為了能做對(duì)題目，把書上的例題看了一遍又一遍，因此作業(yè)總寫的很晚，每當(dāng)周末時(shí)你就會(huì)來(lái)我家教我做題目。

　　你就想一位小老師一樣教的很認(rèn)真，我不懂的題目你也是教了一遍又一遍，你不厭其煩的教我，直到把我教會(huì)。

　　在你的幫助下我的成績(jī)也有些提高了。

　　我學(xué)習(xí)中我們互相幫助，在課余時(shí)間我們一起玩耍。

　　五年里一直是這樣!我們總是形影不離。

　　終于上中學(xué)了

　　上中學(xué)了，我們被分到了兩個(gè)班級(jí)。

　　第一個(gè)星期沒(méi)有你的陪伴使我有些不習(xí)慣

　　終于一個(gè)星期過(guò)去了，周末你又來(lái)到我家，我們?cè)诨ハ嗍稣f(shuō)著，第一次離開(kāi)對(duì)方之后的`感覺(jué)，僅僅只分開(kāi)了一個(gè)星期，但是我們卻有說(shuō)不完的話。

　　就這樣，我們每個(gè)周末見(jiàn)一次，互相述說(shuō)著自己的學(xué)習(xí)情況，向?qū)Ψ秸?qǐng)教自己不會(huì)的題目。

　　雖然我們不能一直見(jiàn)面，但我們的友誼一直沒(méi)有變，你一直是我心中最好的朋友。

　　現(xiàn)在我在回想著我記憶深處的一切，從五歲開(kāi)始到現(xiàn)在我們都已經(jīng)十五歲了，時(shí)間真的過(guò)得很快，我們已經(jīng)做了十年的朋友。

　　我相信，你永遠(yuǎn)是我心中最好的朋友。

　　在記憶的深處，那里有你小時(shí)候的可愛(ài)，有你教我時(shí)的那份認(rèn)真，有我們的玩耍時(shí)歡笑聲。

　　記憶是所有溫暖的源泉，它像春天那午后的陽(yáng)光一樣灑在我們的身上，使我們感到如此溫暖。

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