實(shí)用的書(shū)信的作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)信的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)信的作文 篇1
李兆坤小同學(xué)：
你好！
我是XXX，我是濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)四年級(jí)一班的學(xué)生。我的性格非常開(kāi)朗，愛(ài)好是打籃球和彈吉他。我有一個(gè)既幸福又快樂(lè)的家庭，有一個(gè)慈祥的父親，有一個(gè)比較嚴(yán)厲的母親，我的生活條件富裕，從不為吃穿和文具用品而發(fā)愁。
這次我來(lái)到了你們的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)你們的生活非常平凡，矮矮的教學(xué)樓，坑坑洼洼的地面，還有極為簡(jiǎn)陋的教室。我非常同情你們，想給予你們最大的.幫助。但同時(shí)，我也被你們堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心做感動(dòng)，你們?cè)谶@樣艱苦的條件下依然沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，還在勤奮求知。當(dāng)我們班來(lái)到你們學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)了你們那迷茫的眼神，我想應(yīng)該是還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么大的世面吧！
與你們相比，我們要幸福非常多，我們的生活條件都非常好，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，就是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)有鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，沒(méi)有用完的本子就扔掉，沒(méi)有穿破的衣服，就統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)了柜子里，換上新衣服。而你們能吃飽就已經(jīng)非常好了，更別說(shuō)經(jīng)常穿新衣服，想到這些，我感到無(wú)比慚愧。
我建議我們以后可以互通書(shū)信，可以互相說(shuō)說(shuō)自己的心里話。你有什么困難可以給打電話，我會(huì)盡我的努力幫助你，我們還可以到對(duì)方家做客。
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，笑口常開(kāi)！
孟令昊
20xx年4月22日
書(shū)信的作文 篇2
親愛(ài)的媽媽：
我一直深愛(ài)著您，在我幼小的心中您是這個(gè)世界上最偉大、最無(wú)私的，但是有一件事，卻使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。媽媽，您已外出務(wù)工多年了，這些年來(lái)，您都是把我和姐姐交付給奶奶照管。您可知道，奶奶在家為了我和姐姐的生活和學(xué)習(xí)，每天都要料理著繁重的家務(wù)活；為了全家人生活得更好一些，每日里她還得去田地做這干那。奶奶越來(lái)越蒼老，瞧，她頭上的銀發(fā)又增添了不少。星期六又到了，我特高興，那不是因?yàn)橛挚梢苑潘勺约旱木壒�，而是在這一天我又能在電話里與您說(shuō)上話了。吃過(guò)晚飯，剛準(zhǔn)備看電視，一陣好聽(tīng)的電話鈴聲把我吸引到電話機(jī)旁。一看號(hào)碼，我興奮地叫道：“是媽媽！”趕緊拿起聽(tīng)筒與您聊起了一件又一件的開(kāi)心事，還有思念的情�？僧�(dāng)我要把聽(tīng)筒給奶奶讓您與她說(shuō)話時(shí)，您卻告訴我：“不用了�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到您這句冷冰冰的話語(yǔ)時(shí)，我心里總有一種說(shuō)不出的滋味，常常獨(dú)自沉思：為什么在電話中您對(duì)姐姐和我總是千叮嚀，萬(wàn)囑咐，有著說(shuō)不完的話；為什么在電話中您對(duì)外婆總是問(wèn)寒問(wèn)暖，萬(wàn)語(yǔ)千言難訴母女情。難道您就沒(méi)話與奶奶說(shuō)一說(shuō)嗎？
一次、兩次……一年、兩年……電話中您從未與奶奶交流過(guò)，從未關(guān)心過(guò)老人的冷暖。媽媽呀，媽媽，在家日夜忙碌的`奶奶對(duì)您并無(wú)所求，要是有所求的話，我想也只是希望能聽(tīng)到一兩句關(guān)心的話語(yǔ)。您可知道，她老人家也是多么需要心靈的慰藉呀！媽媽，我雖然不能過(guò)分地指責(zé)您的自私與偏愛(ài)，但我多么希望奶奶能開(kāi)心起來(lái)。聽(tīng)女兒的一句勸告吧：用您牽掛子女、牽掛外婆的心去關(guān)心一下我的奶奶——您的婆婆好嗎？
祝：身體健康
你的女兒
20xx年5月2日
書(shū)信的作文 篇3
【設(shè)計(jì)理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過(guò)程的主體。
基于以上對(duì)新課程教育理念的認(rèn)識(shí)，我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書(shū)信的正確格式。
這與一方面與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書(shū)已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書(shū)信，他們既不寫(xiě)信，也收不到別人寫(xiě)的信。另一方面與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)。初中階段語(yǔ)文教學(xué)里面涉及到書(shū)信的不多，考試一般也不太涉及書(shū)信寫(xiě)作，所以大多數(shù)語(yǔ)文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣?huì)大環(huán)境的影響，有些教師也會(huì)覺(jué)得生活中已經(jīng)沒(méi)有寫(xiě)信的必要了。他們并沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到書(shū)信是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國(guó)人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書(shū)信寫(xiě)作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能：了解書(shū)信的最基本知識(shí)， 掌握書(shū)信寫(xiě)作的正確格式
2．過(guò)程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)信寫(xiě)作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認(rèn)識(shí)書(shū)信的重要性
2． 學(xué)會(huì)書(shū)信寫(xiě)作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書(shū)信這一文體，也缺乏寫(xiě)書(shū)信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的寫(xiě)作書(shū)信是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書(shū)信的相關(guān)知識(shí)
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書(shū)》，借助音樂(lè)的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會(huì)人們交流信息的方式有哪些的問(wèn)題，引起學(xué)生思考并逐步過(guò)度到對(duì)書(shū)信知識(shí)的介紹，引出課題《書(shū)信寫(xiě)作》 | 用心靜聽(tīng)，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書(shū)信的`最基本知識(shí) | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書(shū)信格式的問(wèn)題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問(wèn)題，明確書(shū)信格式，為寫(xiě)作書(shū)信做好準(zhǔn)備。 | 通過(guò)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書(shū)信的正確格式，為后面寫(xiě)作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫(xiě)信的對(duì)象，并嘗試給他們分類。 | 通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時(shí)，借助這一過(guò)程，可以逐步打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來(lái)。 |
課堂探究二 | 3．選定寫(xiě)信對(duì)象之后，拋出寫(xiě)什么的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到，應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象和自己寫(xiě)信的目的來(lái)確定自己書(shū)信的話題內(nèi)容。 | 通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫(xiě)的問(wèn)題，使探究活動(dòng)進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：書(shū)信寫(xiě)作，必須根據(jù)不同的對(duì)象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣態(tài)度，言語(yǔ)得體的完成。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰(shuí)在寫(xiě) 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫(xiě)一封信，并讀出來(lái)，大家賞析點(diǎn)評(píng)。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 1、 書(shū)信的格式 2、 寫(xiě)信的對(duì)象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說(shuō)話的態(tài)度 5、 語(yǔ)言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)由此及彼的思考：書(shū)信這么思考寫(xiě)作，別的作文寫(xiě)作該是怎樣的思維過(guò)程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒(méi)有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識(shí)，形成完整的知識(shí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，提高能力。 |
鞏固知識(shí)點(diǎn) | 老師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。完成寫(xiě)作訓(xùn)練。 |
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
書(shū)信的格式
寫(xiě)信的對(duì)象
談?wù)摰脑掝}
說(shuō)話的態(tài)度 敬辭的使用
語(yǔ)言的得體
謙辭的使用
書(shū)信的作文 篇4
親愛(ài)的媽媽：
哈哈，你想我了嗎？反正我想你了�；貞浺幌拢沂遣皇沁�沒(méi)有離開(kāi)家自己獨(dú)立生活過(guò)這么久呀！沒(méi)人氣你了吧？沒(méi)人向你要好吃的了吧？沒(méi)人每天都纏著你要這個(gè)要那個(gè)了吧？我在家時(shí)，你不總說(shuō)我別總啥事都“媽，媽”的喊著叫你幫忙，要我自己的事情自己做嗎？哼哼！這次我真的長(zhǎng)大了。
仿佛也是從踏進(jìn)校門的那一刻起，我開(kāi)始擔(dān)心，我該怎樣照顧自己又能好好學(xué)習(xí)？我該怎么填飽我的肚子呢？我的衣服堆成了小山怎么辦？我在學(xué)校遇到了困難能找到誰(shuí)哇啦哇啦地傾訴呢？從來(lái)都是因?yàn)榧依镉心銈冊(cè)�，我覺(jué)得我所有事都不用發(fā)愁。傷心、難過(guò)都有你們是我的'依靠；我的錯(cuò)誤你們都會(huì)無(wú)私的包容。所以我一直勇敢向前走。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的事你們會(huì)教我�，F(xiàn)在呢，我要開(kāi)始獨(dú)立生活，我知道你們一直都在，但是為了我自己，我確定我要從現(xiàn)在開(kāi)始自己探索前方的路，即使坎坷，即使辛苦，我也依然堅(jiān)定。因?yàn)槲乙膊豢赡�，也不能夠忍心再讓你們事事都為我�?dān)心。
軍訓(xùn)這些天，我真的佩服我自己。因?yàn)閺男W(xué)到中學(xué)的軍訓(xùn)都沒(méi)有這么難這么累！每天都要對(duì)著大大的太陽(yáng)站軍姿，呵！它果然把我烤成了黑色！每天要站上一個(gè)小時(shí)的軍姿，站得腰酸背痛，我真是能體會(huì)到你站著上班一天的滋味！哈，即使你不是標(biāo)準(zhǔn)的軍姿呀！
食堂的飯真的吃不慣��！油好多，鹽好多，（悄悄地說(shuō)他們是不是把賣鹽的打死了！呵呵。）＠＠（內(nèi)牛滿面那。。。）還好的是我每天早上也能按時(shí)吃早餐了。嘿嘿，還是我媽做的炒魷魚(yú)好吃。
這些天知道我為啥沒(méi)給你打電話嗎？我是想看我能堅(jiān)持多久“想媽媽、想回家”哈哈。好多同學(xué)都堅(jiān)持不住了呢！不過(guò)我還能。而且我的洗漱速度比在家里快了一百倍，每天晚自習(xí)都用飛的速度和室友跑回寢室洗漱。被子疊的像豆腐塊一樣，臉盆和拖鞋擺放也如部隊(duì)。
我很厲害對(duì)不對(duì)！哎呀呀，離開(kāi)了你們我也有鍛煉自己的機(jī)會(huì)嘛，這小生活蠻好的呢！你們就不要事事萬(wàn)般叮囑嘍�。蓿�
就這樣嘍！
女兒：xxx
年月日
書(shū)信的作文 篇5
親愛(ài)的小萌：
你好!看了你的信，我想你是太沖動(dòng)了�，F(xiàn)在，請(qǐng)你好好冷靜下來(lái)，慢慢地聽(tīng)我說(shuō)，好嗎?
你知道嗎?對(duì)于我來(lái)說(shuō)，媽媽的嘮叨不是煩，而是一首必不可少，盈滿幸福的歌。每每踏上回家的校車，盡管拎著大包小包，擠得滿頭大汗，一不小心就差點(diǎn)兒摔倒，但我內(nèi)心是幸福的。因?yàn)榧沂菧嘏�，家里蕩漾著�?ài)的旋律，有濃濃的親情。每每踏上回家的校車，我的心充滿了眷戀和不舍，而媽媽的嘮叨則是我美好的回憶。
每個(gè)人的媽媽，都是那么的嘮叨，那么的“煩”。每個(gè)人對(duì)此都有過(guò)不滿：她管的.太多了吧!但每個(gè)人的做法卻不同。我想，你應(yīng)該做的是：寬容、理解、珍惜、奉獻(xiàn)�？纯茨侨綦[若現(xiàn)卻又那么分明，那么顯眼的白發(fā)�？纯茨茄劢堑慕z絲皺紋，流逝的是美好的青春歲月。那是無(wú)私的付出，是對(duì)母愛(ài)的最好的詮釋。一杯清茶，一碗熱粥，一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)，一個(gè)眼神，它不只是父母對(duì)我們的，我們同樣可以這么對(duì)父母。一聲聲嘮叨是媽媽對(duì)你的關(guān)心。對(duì)!你認(rèn)為你已經(jīng)長(zhǎng)大了，但在媽媽的眼中你還是小孩子。你的錯(cuò)誤媽媽指出來(lái)，甚至搬出那些“陳年舊事”，你認(rèn)為那是苛刻，其實(shí)媽媽只是希望你更完美。
有一首歌這樣唱道：“你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打……”生活中的細(xì)節(jié)都是母愛(ài)，只待你去發(fā)現(xiàn)，去珍惜。你不滿的眼神，討厭的話語(yǔ)，都是把利劍，媽媽會(huì)心痛。你自覺(jué)的為媽媽捶捶背，幫媽媽洗洗碗，媽媽會(huì)很欣慰，會(huì)很高興。在生活中，這些小事你又何嘗做不到?有時(shí)候，媽媽的言行或許有些過(guò)分，你可以選擇與媽媽溝通，交流，你會(huì)豁然開(kāi)朗。
人總是失去后才會(huì)珍惜。這句話說(shuō)得不錯(cuò)。如果你離家出走，不僅你媽媽會(huì)傷心難過(guò)，你自己過(guò)后也會(huì)后悔的，那時(shí)你才會(huì)明白媽媽的嘮叨其實(shí)都是為你好。
孫萌，換位思考吧!希望我這些話你會(huì)懂得。還是那八個(gè)字：寬容、理解、珍惜、奉獻(xiàn)。多和媽媽溝通，這是個(gè)好辦法哦!
祝
天天開(kāi)心
好友：王子軒
書(shū)信的作文 篇6
親愛(ài)的表妹：
你好嗎？
表妹，你現(xiàn)在怎么樣？那天，路上順利嗎？你走之后，我就少了一個(gè)好伙伴，少了一份快樂(lè)的笑聲，少了一張可愛(ài)的笑臉！
真是："一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！边@兩天，我整天沉浸在書(shū)的海洋中。緊張，急迫，使我一刻也無(wú)法松懈。為什么呢？過(guò)兩天就要考試了�，F(xiàn)在，如山的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，還有那一篇篇文章，整天背呀背，背得我一個(gè)頭兩個(gè)大。不僅如此，還要不停地讀啊讀。不過(guò)，想想也是，快考試了，不努力些怎么行呢？在這次考試中，如果考好了，那么在以后就多了一份扎實(shí)，再多的拼搏也是值得的。聽(tīng)過(guò)這樣一首歌嗎"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……“沒(méi)錯(cuò)，不努力，怎能有收獲呢？
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”書(shū)就像一個(gè)王國(guó)，叩開(kāi)大門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)的海洋多么廣闊，多么奧秘！多讀課外書(shū)，不僅能在無(wú)形中提高語(yǔ)感能力，更能使作文寫(xiě)得更好。書(shū)是人類的精神食糧，書(shū)是我們的.良師益友，所以，要多讀課外書(shū)。
暑假就要來(lái)臨來(lái)了。在暑假里，我已經(jīng)為自己擬定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃——我要多練練書(shū)法，多看書(shū)，并有時(shí)自己動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)作文。不僅如此，我還要幫父母做一些力所能及的家務(wù)活，幫父母減輕負(fù)擔(dān)。我還要幫幫鄰居的小妹妹，補(bǔ)補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)，我繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，總是將她拒之門外。我還要多多鍛煉身體，打籃球，跑步，跳繩……人的生命在于運(yùn)動(dòng)。我要投入大自然的環(huán)保，去呼吸泥土的氣息，去與小溪一同唱歌，去和小鳥(niǎo)一起歌唱，去跟小花一起翩翩起舞。
讓我們以起學(xué)習(xí)，一起鍛煉身體，一起親近大自然，一起快樂(lè)地玩耍。同時(shí)，我也希望，在那天，能在次看到你純真的笑容，看到你可愛(ài)的樣子！
希望我們一起進(jìn)步，一起享受陽(yáng)光下的歡樂(lè)！
祝：
萬(wàn)事如意，天天開(kāi)心
【書(shū)信的作文】相關(guān)文章：
書(shū)信的作文01-11
書(shū)信格式作文06-12
書(shū)信作文優(yōu)秀09-05
回信書(shū)信作文11-13
精選書(shū)信的作文3篇03-30
【精選】書(shū)信的作文四篇04-02
初二書(shū)信作文11-15
【精選】給書(shū)信作文4篇03-04
【精選】書(shū)信的作文八篇04-07
書(shū)信的作文四篇07-20