有關(guān)成長作文匯總5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的成長作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長作文 篇1
時光飛逝，一去不復(fù)返。我們從以前膽小怯弱的兒童，逐漸變成了一個勇于面對困難的青少年了。可是你們知道嗎？是什么在改變我們？是父母的疼愛？是老師的關(guān)心？還是同學們的幫助？大家心里可能很清楚。成長的道路上，“它”是必不可少的。
當你閑著沒有事干想打掃衛(wèi)生的時候，這時媽媽就會跑過來對你說，“哎呀，小孩子打掃什么衛(wèi)生啊，萬一傷到哪了怎么辦？沒事干去看看電視吧！”即使你內(nèi)心是拒絕，可到最后，自己仍然只能乖乖地去看電視。此時，鄰居們可能會射來嫌棄的目光，自己再好的`心情可能也會煙消云散。
當上課時老師提出問題時，不管你舉不舉手，老師總會當你不存在，去選其他同學。即使有時候只有你一個人舉手，老師也依然不會選你，直接跳過這個題目。這時，你就會感受到全班的羨慕的目光。即使你知道老師這是對自己的關(guān)心，為了不讓自己在全班面前沒面子�？赡阕约褐�，這不是真正的“關(guān)心”。
當考試時遇到自己不會的，絞盡腦汁也想不出來的難題時，這時周圍就會傳來類似“我會，看我的吧，我的答案一定是對的。”的話。即使你不想接受同學們的“施舍”，可自己想考滿分的欲望總會促使你接受。第二天，知道自己得到滿分的時候，首先迎來的不是高興，不是激動，而是一陣接著一陣的歉意。
在父母眼中，你是一顆“掌上明珠”；在老師眼中，你是一個聽話的好孩子；在同學眼中，你是一個“學霸”�？赡阍谀阕约貉壑心�？
你是否會常常問自己，為什么會這樣？沒錯，就是因為父母，老師和同學過度的關(guān)愛和幫助，漸漸演變成了溺愛。這時候，你需要什么？當然就是“它”——挫折。
有了挫折，雖然可能會受傷，但可以讓你更加勤勞；有了挫折，雖然會沒面子，但可以讓你更加勇敢；有了挫折，雖然會當不了學霸，但可以讓你更了解你自己。
在成長過程中，我們不但要順境，而且還需要挫折。當然，我們也應(yīng)該戰(zhàn)勝挫折，而不是望“難”興嘆。所以，成長，有時需要的并不是順境，而是逆境，是困難，是挫折，一種能讓我們成長的挫折。
成長作文 篇2
前幾天，我讀了《草房子》這本書。這本書的主要內(nèi)容是桑桑在油麻地小學六年來的生活。六年來，桑桑親眼目睹了一串又一串催人淚下的故事。其中，桑桑和禿鶴、紙月、白雀姐、杜小康這幾個人他的小伙伴最最熟悉。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
這本書中，給我感覺最深的人是杜小康，杜小康是油麻地的首富，可是他的爸爸一心想發(fā)大財，他爸爸杜雍和就用一代一代積累下來的一大筆錢買了一個運貨的船，又用一筆錢買了一批又好賣又便宜的貨，打算用船運回來慢慢賣，結(jié)果在回不的路上他爸爸喝了幾杯酒，結(jié)果撞翻了船，他們家破產(chǎn)了！這一突如其來的打擊使杜小康只好退學。然而杜小康卻并沒有放棄，依然和爸爸一起放鴨子，最后，鴨子吃了人家魚塘里的許多魚苗，別人一氣之下把他們的所有鴨子扣留了。他卻還在油麻地小學擺設(shè)攤點來維持生活。他這種勇于面對生活的品質(zhì)值得我們?nèi)W習。
紙月是一個好學生，紙月本來是板倉小學的學生，因為有人欺負他，所以來到油麻地小學來讀書。那幾個人還不甘心，每天從她的必經(jīng)之路欺負她，桑桑突然站了出來，把那幾個人給打跑了。桑桑這種助人為樂的精神也值得我們?nèi)W習。
《草房子》這本書中，給我最大的感悟是在金色的童年里，處處充滿著感動，我們是在感動中成長的。
生活中有太多太多令人感動的東西。
因為感動我追求。記憶中有一種鳥為了為了唱出勝過夜鶯的`歌曲，把自己釘在最長最尖的荊棘條上，忍受著無盡的痛苦鑄煉著心中的夢想;天空中有一種星星，為了裝點黛色的天空，把自己畢生的精力，凝聚于一瞬而綻放，用永恒的信念驅(qū)動自己劃過一條明亮耀眼的弧線……我感動于它們信念的堅定和對理想的追求，所以我懷著堅定的信念，無盡的期望驅(qū)使自己不斷思考，耕耘不輳
因為感動我幸福。寒冬已過，雖然春寒料峭，但畢竟大地復(fù)蘇，鳥兒啁啾，但是自己的學習成績還不盡如人意。那天，媽媽來校探望，我與媽媽共枕，媽媽一句句關(guān)心的問訊，使我久久難眠，我想了很多很多……
因為感動我頑強。《紅樓夢》里黛玉嬌襲喘喘一身病，但她非常堅強，她的一句話“我只為我的心！”卻讓我看到了她玉石般堅強的靈魂。一個人有所追求，也必有所阻礙，面對失敗，應(yīng)該有蒲葦般韌性和磐石般堅定，才可能取得成功。尼采說：“處在困境中的人只有選擇堅強的權(quán)力�！毙闹袥]有希望的彩虹就不可能在現(xiàn)實生活中搭建一座成功的橋梁。勾踐臥薪嘗膽終于有了“戰(zhàn)士還家盡錦衣”的盛況;曹雪芹披閱十載，增刪五次方才孕育出不朽的《紅樓夢》;司馬遷忍受著常人無法忍受的痛苦，最終完成了《史記》……我感動于他們的一言一行，所以，我也在頑強地奮斗著。
因為感動我進步。有一句話說：“心外無一物�！蔽覀兞粢獾臇|西往往是我們意識之內(nèi)的東西，意識之外的東西很難引起我們的注意，如同我們在前面走，后面有人叫我們，我們卻很難聽到一樣。由此，我感動學習的艱難，我感動那些有志者奮斗的身影，付出艱辛的勞動，所以我進步了。
在感動中我追求著，經(jīng)受苦難接受安慰;在幸福中我拼搏著，頑強拼搏感受進步。的確，我在感動中成長，如此感觸，不知是否觸及生活的真諦？
成長作文 篇3
一縷縷陽光照耀著普天大地，讓世間生機盎然；一滴滴乳汁滋潤著天地萬物，讓樸實的生命散發(fā)光彩；一陣陣清風撫過莘莘學子的臉，人他們綻放最美的笑容。
——題記
結(jié)束了六年的小學生活，我踏上了重新開始學習的旅程。三年的中學學習生涯在向我招手，從小學的夢寐以求到今日的夢想成真，是啊，我終于進入初中校園。
然而，家境貧寒的我又不得不為將來的校園生活所需的費用而擔心，雖只是在農(nóng)村初中校園就讀，但對于我這貧窮的家來說，也無疑是為并不富裕的家庭加上一項負擔。我雖才十幾歲，但幾天時間內(nèi)，我清楚地看到父母頭上的白發(fā)、眼角的皺紋、眼眶的紅腫，他們擔心家中幾個子女的學習生涯，而且愈發(fā)厲害。作為子女，連句安慰的話都不知道該怎么說。一時間，覺得初中校園又離我那么遙遠；一時間，覺得內(nèi)心的彷徨與迷�；\罩了整個心頭；一時間，覺得前方的路是那么曲折不定……
但班主任老師的一個通知卻又使我被烏云籠罩的陰霾忽又透過一絲耀眼的光芒，直射我的心房——我們學校的貧困生可以享受國家的義務(wù)教育經(jīng)費保障，即貧困生補助。為了減輕家中的負擔，我申請了貧困寄宿生的補助，也很幸運的被學校選中了作為享受國家資金補助的貧困生。當家人得知我的學習費用可以有所減輕時，緊鎖的眉頭終于放松了下來；陰郁的臉上終于有了一絲明亮；滿懷歉意的心也終于得到了一點安慰。我很清楚使我的家庭終于又充滿希望的源頭——是國家對于我們這些家庭經(jīng)濟困難學生們的關(guān)心和重視。
政府的“義�！闭�，似一股暖流涌進了我的心里，讓我滿懷溫暖和感恩，學會回報國家與社會。我享有的義保政策保障機制，是國家對我們這些莘莘學子的最大幫助，它使我重新抱有希望，重新在黑暗中看到一盞明亮的燈，重新樹立信心、揚帆起航！國家在我最需要幫助的時候，為我們提供義保，鼓勵著我繼續(xù)為學習而奮斗，讓我為自己的夢而繼續(xù)堅持，讓我從一只折翼的鳥變成浴火中重生的鳳凰！
在以后的學習中，我會更堅定我要通過學習來回報祖國的'信念。作為家庭貧困，出生于農(nóng)村的我們，只有通過不斷學習，不懈努力才會有成就。只有我們成功了，才能回報國家對我們的資助，我們才有資本幫與我們一樣的學子們圓他們的夢，只有這樣，才能對國家有所回報、奉獻。所以無論是現(xiàn)在的學習方面，還是在以后的社會工作方面，我會永遠堅定自己的目標。
我會懷有一顆感恩的心，無論是對國家、對社會，還是對學校，都是懷著一種感激之情。而我現(xiàn)在能做的，就是回報學校，作為這個學校的一員，作為這個學校的受補助者，我會盡自己最大的努力來幫助他人，為同學們、老師們服務(wù)。
國家實施義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革以來，幫助了無數(shù)的像我們這樣受經(jīng)濟條件限制的學生，讓我們又繼續(xù)堅持在學習的道路上，使我們能夠繼續(xù)學習來為國家做貢獻。有了黨和國家的幫助，我前進的腳步將會邁得更開，我眼前的道路將會更寬廣！我會永遠銘記這份恩情，永遠感恩黨和國家！我將會用自己不懈的努力來報效祖國，為祖國的明天奮發(fā)向上！
成長作文 篇4
在我的教師生涯中，我曾遇見過很多學困生，也轉(zhuǎn)化了很多學困生。轉(zhuǎn)化學困生的“良藥”便是給學生關(guān)愛。我相信，只要教師鍥而不舍地關(guān)愛學生，幫助學生樹立起學習信心，學生就一定會有所改變。
20xx年秋季學期，我新接了三年級的一個班，班上有一名叫周曉紅（化名）的女生很讓人頭疼。她各科學習成績都很差，幾乎從來沒有及格過；課堂上，她提不起一點兒學習興趣，不是無精打采地呆坐，就是在下面搞小動作，甚至影響別人學習；一到下課就追逐打鬧，喜歡動手動腳，常常引發(fā)同學間的矛盾；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……
我深知“親其師，信其道”的道理，明白只有對其傾注愛心，才能走進她的內(nèi)心，讓她接受老師的教導(dǎo)。因此，我決定放下老師的架子親近她，以點滴關(guān)愛觸動她的心弦。每當課下有閑暇，我就主動找她聊天，與她閑聊生活中的瑣事，交流學習上的問題。
在交流中，我了解了她不喜歡學習的真正原因：她父母在她很小的時候就離異了，父親再婚后與繼母到廣東打工，她跟隨年邁的祖母生活。生活上缺少父母關(guān)愛，學習上更無人關(guān)心，所以她逐漸養(yǎng)成了懶散的習慣，無心學習。而長期對學習的厭倦又使她的學習成績越來越糟糕，她因此逐漸喪失了學習信心。
有一回，她又與幾名同學發(fā)生了沖突。事后我問她原因，她帶著淚花說：“她們說我笨，說我是壞孩子……老師，您也像她們一樣認為我是一個壞孩子嗎？”聽了她的話，我趕緊拉著她的手說：“在老師眼里，你和其他同學一樣，都是老師眼中的好孩子！你朗讀這么棒（她的朗讀水平很不錯），可見你也是很聰明的孩子，只要你肯付出努力，一定能取得優(yōu)異的學習成績�！比缓�，我給她講了一些和她一樣的學困生怎樣取得進步的事例，如我以前教過的一個學生通過三年堅持不懈的努力，從語文40多分考到80多分。我說：“我相信你也能像他一樣！”她破涕而笑，朝我點點頭。從她的表情中，我看到了希望，于是，我當即對她提出了兩項學習約定，勉勵她為了成為更好的自己而嚴格要求自己。第一項約定是要認真聽講，上課時盡量不開小差，老師提問時要舉手回答；第二項約定是鑒于她學習基礎(chǔ)比較差，別人一次做完的作業(yè)，允許她分兩次做，但一定要做完，并且要保證作業(yè)質(zhì)量。她欣然接受了。
以后講課時，我經(jīng)常就一些淺顯的問題向她提問，并請她到黑板上板演一些簡單題目的解法，提高其學習積極性。下課后，我經(jīng)常來到她身邊，親切地詢問她是否聽懂了，哪里不太懂。當她通過努力在單元考試中考了60多分時，我在班上大力表揚，讓她獲得成功的喜悅感。
學校教育只有與家庭教育結(jié)合起來，發(fā)揮各自的.長處，形成合力，才能收到事半功倍的效果。每個星期，我都通過電話與周曉紅的家長聯(lián)系，向他們反映周曉紅在校的情況，對于周曉紅取得的進步，每一次我都特別強調(diào)。我請他們多打電話給周曉紅，讓周曉紅感受到父母的關(guān)愛。讓我意想不到的是，半個學期后，周曉紅的父親竟然讓周曉紅的繼母從廣東回來照顧孩子的生活。更讓我為周曉紅慶幸的是，她的繼母非常善良，愿意為孩子付出。所以我便與她的繼母溝通，讓她對孩子進行相應(yīng)的學習輔導(dǎo)，如定期檢查孩子的家庭作業(yè)，指導(dǎo)孩子預(yù)習、復(fù)習，對孩子的進步予以及時的鼓勵等。
為了更快地提高周曉紅的學習成績，我安排班干部組成“幫困”小組，開展“一幫一”活動，并特意安排責任心強、學習成績好、樂于助人的學習委員與她同桌，發(fā)揮同伴的力量。事前，我先跟學習委員進行了一番談話，請她不要歧視周曉紅，盡力幫助周曉紅，讓周曉紅感受到來自班集體的溫暖。學習委員滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂合作時間幫助她。與此同時，我在班上組織了一次主題為“關(guān)愛身邊的你”的班會課，讓全班學生就如何關(guān)愛身邊的人展開討論。這次班會課讓學生明白了關(guān)愛他人是每個人都應(yīng)具備的美德，通過這次教育，班級凝聚力進一步得到加強，學生也更樂意幫助身邊的同學了。
就這樣，在老師、同學的共同幫助下，在家長的關(guān)心下，奇跡終于出現(xiàn)了，在期末考試中，周曉紅語文考了75分，數(shù)學也及格了。期末班會上，我請她上講臺說一說取得進步的感想，她感動地說：“我很感激老師對我的鼓勵和關(guān)心，也真心感謝同學們對我的指點與幫助！今后我會更加努力地學習，爭取更大的進步，不辜負大家對我的關(guān)心！”
周曉紅的轉(zhuǎn)變讓我深深地體會到：只要老師用心教育，悉心輔導(dǎo)，從各方面挖掘?qū)W生的閃光點，并以此為契機進行教育，使學生感受到老師的良苦用心，并發(fā)揮家校合作與班集體的力量，就一定會取得成效。
德育教育工作是一門藝術(shù)，轉(zhuǎn)化學困生的工作更是一門藝術(shù)。愿我們懷著關(guān)愛之情，播下希望之種，激勵、喚醒、鼓舞學生，讓每一位學生都能享受到成功的喜悅。
成長作文 篇5
掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵，給我以勇氣，還教我做人的道理。
嬰兒時，掌聲就是一種清脆、動聽的音樂。
我依稀記得，我來到這個世界，聽到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著的掌聲，直覺告訴我，這是歡迎我來到這世界的音樂。隨后，媽媽就用這音樂來哄我入睡。在我開始學走路時，媽媽就在我前面拍著掌，發(fā)出我最愛的音樂——掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著那時開時合的手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的時候，媽媽教我跳舞，讓我隨著她拍掌的節(jié)奏起舞。我就在那清脆動聽得掌聲中，跳出了我人生笨拙的舞步。
童年時，掌聲就是一盞指路明燈。
當我不知所措時，掌聲給我指示；當我迷失方向時，掌聲帶給我方向。
誰都有過天真無知的童年。記得有一次，一個同學無意中踩了我一腳，我覺得不服氣，就踩回他一腳，接著他又踩我一腳，一場小風波就這樣發(fā)生了。后來同學報告老師了，老師當即把我們兩個“小斗士”分開，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽著這曾經(jīng)最愛的音樂，我的心有一種說不出的感覺，我懊悔自己的沖動與莽失：打架可不是解決問題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進的方向。
現(xiàn)在，掌聲是我奮發(fā)的動力，更是一種無價的激勵。
當我考試失敗時，當我跑步感覺到終點好像離我越來越遠時，當我面對如山的作業(yè)正想放棄時，當我在臺上表演出錯時……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來，抖擻精神，繼續(xù)前進，并堅持到最后一刻。是掌聲，給予我無窮的動力，把我推向成功的彼岸。
當我取得優(yōu)秀成績時，當我的勤奮得到老師的肯定與表揚時，當我的.受到別人的好評時，當我在課堂上回答問題正確時……我所聽到的也是一陣陣的熱烈的掌聲，這掌聲蘊含著對我的努力對我的付出的認同與肯定，這掌聲就是對我的無價的激勵。
……
掌聲是一條小船，渡我到達成功的彼岸；掌聲是一彎拱橋，引導(dǎo)我走出大山；掌聲是一把弓箭，把我推向遠方；掌聲是一個搖籃，永遠伴我成長。
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