關(guān)于逗號作文9篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的關(guān)于逗號作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于逗號作文1

　　我一走進老師的辦公室，所有正在備課改卷子的老師都看著我，其中一個老師叫道：“朱媛，來，過來看你的卷子。”我先是一愣，接著將手握得更緊了，慢慢挪過去。別的老師趕緊在他們的辦公桌上一一找到我的卷子，有的翻過來看過去，有的拿起教鞭，在空中掄兩下，我的手握得更緊了。

　　在所有老師的目光下，我偷偷的遛走，可一到物理老師的桌旁，被堵住了，只聽見“啪”的一聲，我趕緊停下來，所有的老師聽見后都看著我笑。我低著頭，靜靜的聽著物理老師的教誨：“這次模擬考試又沒上40分，你準備啥時候上40分��？”“我睜大眼睛說，這念書嘛，不得慢慢上�！蔽锢砝蠋煔獾靡а狼旋X，大聲的`說道：“慢慢上，等你到明年再上，你沒看中考啥時候的……”接著便是教育人的話，什么不學(xué)習(xí)以后咋辦？我只低頭不語，物理老師的話引得眾人都看著我。

　　我回到教室，漲紅的臉色漸漸復(fù)了。同桌便問道：“你考試考砸了嗎？”我低著頭不語。他接著說：“一次失敗，沒什么大不了的，你別太傷心了，把它當(dāng)作個小逗號就過去了，下次繼續(xù)努力！”

　　我心想：人的一生難免會遇到一些挫折，其實那并不可怕。挫折就像人生中的逗號，人生這么漫長，不必在意。要記得生活中遇到的挫折、困難、痛苦都是上帝化了妝的祝福，會讓我們變得更加堅強！

關(guān)于逗號作文2

　　一個逗號，便是一個轉(zhuǎn)折，許多個逗號連在一起，便構(gòu)成了一句生動多彩的話語�！�—題記

　　此時的我孤零零的坐在公園的長椅上，陣陣秋風(fēng)吹在臉上，正如吹在了心中。幾片枯葉從空中飄落在地上，被風(fēng)吹動著，在地面上發(fā)出吱吱的響聲。低頭望望手中那早已被揉成一團的試卷，不禁泛起了一絲苦笑，“哎”—長長的嘆息聲隨風(fēng)飄散，驚起幾只飛鳥，“或許，他們說的對，我真的不如別人吧�！�

　　又是一次月考，本來信心滿滿的我被打擊的萎靡不振，原本的雄心壯志、豪言壯語如落葉般在秋風(fēng)中散落，全然不見了蹤影。

　　或許我便和這些落葉一樣，本就該屬于這平凡的泥土吧！暗自搖頭，許久不語，只留下陣陣瑟瑟的秋風(fēng)在耳邊呼嘯而過。忽然，猛的一怔，我仿佛看到了它的曾經(jīng)，在陽光下，驕傲的投下片片濃蔭，高聲唱出生命的贊歌；在風(fēng)雨中，倔強的挺直弱小的身軀，為的只是自己心中的彩虹可以印在蒼穹之上，風(fēng)雨過后，那停留在葉片上的最晶瑩的雨滴，將敲響清晨的第一縷陽光。

　　人生的旅途，定會有一個個轉(zhuǎn)折點，一次的結(jié)束，定又意味著一次新生，一次次的轉(zhuǎn)折，方能顯示出生命的`活力。提筆、潑墨，為自己人生畫上一個個逗號，忘記逗號前的是是非非，忘記逗號前的因因果果，有了這個逗號，便是嶄新的生活！我們要面對的、要奮斗的、要為之拼搏的，只是那逗號后的一段不知多長的空白，為的只是在畫上句號后可以欣賞到一句優(yōu)美、通順、無怨無悔的話，這，便足矣！

關(guān)于逗號作文3

　　生活就是逗號，當(dāng)你累的時候就會停下來休息一下，有一下子的成功做準備

　　我剛一到學(xué)校大門，就知道又要在這不好受的地方呆上一周，心里不止的嘆息。班上幾個打籃球的同學(xué)便都看著我笑，有的叫道：“李緒仁，你又黑了不少！”我不回答，只是默默的把書包放下，便脫下外套。他們又故意高聲叫道：“你一定又曬了一天的太陽了！”我很無奈的說：“你們怎么能這樣說……”“什么這樣說，我昨天還看見你在曬太陽，在你家門口！”我氣得漲紅了臉，爭辯道：“那叫享受！”便接連是爭辯的話，引得眾人都笑起來，操場上充滿了快活的空氣。

　　打過半場籃球賽，我張紅的臉漸漸復(fù)原，旁人便又問道：“李緒仁，你當(dāng)真會打籃球？”我看著問我的人，顯出不屑置辯的.神氣。他們便接著說：“你怎么半天一個球都投不進呢？”我就立刻顯出頹唐不安的模樣，也不想搭理他們，只是手上下不斷的做著投籃的動作，半天都投不進一個。在這時候，眾人也都哄笑起來。

　　有幾回，七八年級的同學(xué)聽到笑聲，也趕熱鬧，圍住了我，我便向他們展示投籃技術(shù)，連投幾球都沒有進，我著了慌，連忙抱住球邊跑身教室邊對他們說：“快上課了，時間不多了！”于是，這些孩子都在笑聲中走散了。

　　生活真的是逗號�。�

關(guān)于逗號作文4

　　逗號，伴隨我們交談、閱讀、寫作，它的出現(xiàn)意味著短暫的停頓。其實，在人生中也有逗號。

　　回想小時候發(fā)生的一件事，我對人生中的逗號有了更深刻的理解。

　　一個風(fēng)和日麗的下午，我走出房間準備去鄰居家玩。走到鄰居家門口才想起忘了關(guān)窗戶。房間里落了太多灰塵會很贓的，于是我又回家關(guān)上了窗戶。

　　這一幕正好被奶奶看到了，因為我小時候是村里的孩子頭，又是在房間外面關(guān)窗戶的，所以奶奶就認定我從窗戶爬了出來，并打了我一巴掌。不管我怎么解釋奶奶都不相信，我委屈的哭了。我不知道奶奶為什么這樣固執(zhí)己見？大人為什么總是以自己為中心？他們的做法不容置疑、不可反駁。

　　小時候覺得很不公平，現(xiàn)在看來并不算什么，在這個復(fù)雜的社會上又哪有那么多公平可言呢？那點小事只不過是漫長的'人生中一個逗號罷了。當(dāng)然有時候我也會想：如果是從房間里面關(guān)的窗戶，那么我也不會被冤枉了，真不知道是當(dāng)時太笨了還是現(xiàn)在變聰明了。我想應(yīng)該是后者吧，一個小孩子又怎么會考慮到這點呢？

　　雖然奶奶沒有李信的對待這件事，但我也不是沒有收獲。我從中學(xué)會了換位思考、理性分析、了解別人的內(nèi)心。以后也不會在沒有證據(jù)的前提下妄下定論冤枉別人了，因為我知道，那樣會給對方心靈造成傷害。明白了這一點，我將在人生的道路上走得更順利。

　　每個逗號都是一次經(jīng)歷，每次經(jīng)歷都是一次成長，每次成長都會有一份收獲。珍惜人生中的每一個“，”，才能在若干年后為自己的人生畫上圓滿的“�！�。

關(guān)于逗號作文5

　　她可能不是最美的人。她可能不是每天在新聞里報道的那個人，但她是最負責(zé)任的人和老師。

　　第一次見面是在初中生活大門打開的那一刻。像所有老師一樣，她做同樣的介紹。也正是因為這個沒有亮點的介紹，讓我對初中語文的期待從五顏六色的油畫變成了黑白照片。當(dāng)然，沒有興趣是學(xué)不好的`。第一次出去，在中國人的前線慘敗。我剛剛通過了及格線。不知道我和同學(xué)是想法一致還是怎么的，成績不是特別好。

　　這次慘敗后，老師的課似乎和以前不一樣了�？傊�，課堂氣氛變得生動有趣。這也增強了我們的學(xué)習(xí)興趣。在接下來的考試中，我們十二個班從倒數(shù)第三上升到了正數(shù)第六。雖然成績不是最好的，但我們當(dāng)時真的為這個進步感到高興。試卷發(fā)下來的時候，老師點評試卷，談到作文的時候說：這篇作文的第一名孫，考了43分，劉宇軒，你的錯別字和標點符號錯了很多，她就一個個說。她逐一分析了我們班哪些問題是錯的，以及錯誤的原因。全班同學(xué)都驚呆了，誰也沒想到她會這樣分析試卷，要花很多時間和精力。從這個角度來說，她可以算是一個敬業(yè)負責(zé)的老師。她是我的語文老師徐老師。

　　徐老師的教學(xué)可以比作一個符號。因為我們不懂事，這學(xué)期她只畫了一個逗號，但她為這個逗號付出的比句號還多。

　　逗號，看似無關(guān)緊要，看似可有可無，但沒有它是不可能的，它很重要；徐老師對我們來說就像這個逗號一樣重要。所以，她畫的逗號會成為我們生命中永不褪色的逗號。

關(guān)于逗號作文6

　　一篇文章，寫著寫著，就會有逗號，句號，逗號，是我們最常用的符號，它是一句話的結(jié)束，是另一句好的開始，逗號，它可承載前一句，順應(yīng)這個意思，也可轉(zhuǎn)折前一句，展開另一種意思，逗號是一種多重的符號。但逗號也可以為人生的承接，為社會的承接，就好比唐朝時唐太宗開創(chuàng)科舉制，而武則天發(fā)揚它，到了宋明元朝，還在用科舉制，這便是一個承接。

　　每一個皇帝，每一個王朝，每一個年代，都是一個逗號。逗號，它承接著文明承接著歷史，承接著一個個發(fā)展的歷程。

　　逗號既可承接，也可轉(zhuǎn)折，在鋼鐵是怎樣煉成的一書中，主人公保爾一開始被神父趕出教堂，而后成了工人、革命后又稱為戰(zhàn)士，保爾喪失戰(zhàn)斗力，從而改行，走上寫作的道路，開始新的戰(zhàn)斗。

　　不錯，逗號就是一個轉(zhuǎn)角。從那進去了，就不會通向哪里，一個逗號，可以將窮人變成富人，皇帝變成貧民，可將大海變成陸地，花木變成沙漠，為了逗號，一切皆有可能。

　　逗號是一個漩渦，有了它，一切都是那么明晰，它盡管可終結(jié)一句話，但那同樣可開啟一句話。

　　逗號不是句號，是新時期的里程碑。

　　逗號什么也不是，但他什么都是。時代在它劇中結(jié)束，又在它手中開始，人物死在手中，又復(fù)活了它，時間在它手中磨滅，又倒轉(zhuǎn)輪回，開始了它，逗號是我們的'開始？是我們的終結(jié)？逗號是生命的起點，也是生命的盡頭。逗號是時間的開始，也是時間的停止，一切皆有可能。

關(guān)于逗號作文7

　　中國的教育和別國不一樣，也只用分數(shù)來看人。四十多分的挨打；多考十分，也無非是打少點；只有六十分以上的，回家才有好吃好喝。不過這是20年前的事了。

　　陳文壕一回家，鄰居的姨父吆喝道：“陳文壕，你又考第一了！”陳文壕只說：“媽，飯做好沒？”姨父又高聲嚷道：“陳文豪又考第一了！”陳文壕漲紅了臉說：“考不好，不代表沒出息！”全屋子的人都笑了。陳文豪吃了幾口面，姨父問陳文壕：“你玩手機真的很厲害？”陳文壕一臉神氣�！澳悄阍趺礇]把學(xué)習(xí)也搞好？”陳文豪臉上籠上了一層灰色，這回嘴里全是怨氣的話，屋內(nèi)外充滿了快活的氣息。

　　陳文豪就是這樣的.讓人快活，可是沒有他，別人也變這么過。

　　一天，媽無意看了一下手機，九點了，陳文豪沒有回來，問：“陳文壕怎么還沒有回來？現(xiàn)在九點了�！泵妹萌碌溃骸盎蛟S是作業(yè)沒寫完，被老師給纏著了，估計一時半刻回不來�！眿寢屄�慢的做飯。過了一會兒，一個同學(xué)路過，媽媽忙問，同學(xué)道：“陳文壕，這次是發(fā)了昏，在課堂上睡覺�！薄叭缓竽兀俊薄跋葘憴z討。”“然后呢？”“打手。”“后來呢？”“后來怎樣，估計明天你要到學(xué)校去！”媽媽只是慢慢的做飯。

　　過了好久，陳文壕慢慢回來了，臉上全是失落。鄰居的姨父就嚷道：“陳文豪又挨打了！”陳文壕只說：“不要取笑！”“取笑？上課，你睡覺能不挨打嗎？”“不是……不是……不不�！�

　　逗號，未完的生活！

關(guān)于逗號作文8

　　下課鈴聲剛剛響起，所有同學(xué)都在專心致志的看老師放的教學(xué)視頻。我的鄰桌對我喊道：“趕緊起來，老師都看你幾眼了�！蔽也换卮�，極度不情愿的睜開了雙眼。我看了眼老師，又抬頭看了看正在播放的視頻，剛準備用手撐著頭繼續(xù)發(fā)呆，就聽見金老師那高八度的聲音喊道：“姚亮，你出來一下！”我頓時睡意全無，睜大眼睛對同桌說：“老師剛叫我嗎？”同桌淡淡的回應(yīng)了一句：“嗯，趕緊出去吧！”我無奈的搖搖頭，跟著老師走了出去。

　　老師走在前面，我忐忑不安的慢慢跟在后面。馬上到辦公室門口，老師終于停下了腳步，轉(zhuǎn)過身對我說：“你快過來啊，姚靚，你咋了？蔫不拉嘰的，這一大清早的就打瞌睡？昨天晚上干啥去了？玩手機了還是諞幫子？”我急著對老師說：“還玩手機呢，我哪來的手機，我哪有手機？老師接著說：“那你肯定是諞幫子了，諞到大半夜吧？”我立刻現(xiàn)出頹唐不安的'模樣，嘴里說著：“我不過是和同學(xué)多聊了一會兒，所以……”老師接著說：“你最近啊，還是可以的，表現(xiàn)的還不錯。以后要按時睡覺，不然的話我還要到宿舍去看著你們睡覺？”我連忙擺手說：“不用了，不用了�！闭f完，老師便讓我回教室了。

　　在回教室的路上，我想：在學(xué)習(xí)生活中必定會遇到許許多多的逗號，還有很多艱難困苦，要等待著我去克服。

關(guān)于逗號作文9

　　逗號，是停頓，是慢下來的一種生活方式，生活有了停頓，效率才會更高。

　　停頓是一種方法。有一次，一個行人在路上行走時，看到路邊的田野里有一個農(nóng)夫正在鋤地。農(nóng)夫鋤地很慢，他鋤一下，停一下，喘幾口氣，再鋤一下……如此周而復(fù)始。那個行人感到十分疑惑，就對農(nóng)夫說：“你這么懶，什么時候才鋤完？”

　　“不知道應(yīng)該怎么做，請你教我�！鞭r(nóng)夫回答道。行人便拿起鋤頭，一口氣連揮了好幾下鋤頭，沒過多久就再也沒有揮動鋤頭的力氣了。行人以為自己明白了耕耘的辛苦，農(nóng)夫卻說這只是因為行人的方法不對罷了。

　　之所以行人無法堅持下來，是因為他不懂得停頓的力量，不懂得合理安排時間，最終造成了欲速則不達的局面。

　　停頓是一種態(tài)度。蘇東坡被貶，他的人生落入了低谷，但他把這一次的貶謫，看作自己人生的一次停頓。弄一所小小的房子，在山坡上開辟一塊農(nóng)田，終日悠閑自在，日出而作，日落而息，喝酒吃肉，吟詩賞月，卻也是別有一番滋味。

　　如果蘇東坡沒有就此慢下來，悠然自在地生活，他也就不會寫出“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古佳句，也就不會有流傳極廣的名聲了。這是他的.智慧，停頓一下，也許生活會活得更好。

　　停頓是一種境界。陶淵明一生都過著隱居生活，“一簞食，一瓢飲。”已經(jīng)足夠滿足他的物質(zhì)需求。他所向往和追求的，是精神上的滿足。于是他慢慢地活著，“采菊東籬下，悠然見南山�！绷鬟B于山水草木之間，是一種大智的體現(xiàn)，是常人無法企及的。

　　逗號，作為人生的停頓，只是為了更久的積蓄，更好地發(fā)力罷了。

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