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我喜歡這堂課作文(14篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我喜歡這堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我喜歡這堂課作文 篇1
記得四年級的時候，我們班換了一位語文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。
上課鈴聲響了�？桌蠋熥呱现v臺大聲說：“上課１班長站起來說：“起立１同學(xué)們恭恭敬敬地對老師說：“老師，您好１誰知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說聲坐下，而是極有禮貌的說：“同學(xué)們，請坐１這是多么使我們感覺到興奮��！
孔老師拿出語文書，對大家說：“請大家把書翻到第一課�！苯又终f：“請大家用心朗讀課文，讀完后說出你從課文中了解到什么，也可以提出不懂的難題向大家請教。”這又使我們興奮不已。因為以前老師的教育都是填鴨式的，只是讓我們讀了又背，背了又讀，同學(xué)們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探索、發(fā)現(xiàn)，這種教育方法怎能不使我們感到新奇、陌生又興奮呢？
課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績最差學(xué)生李佳竟然舉起手�？桌蠋焼査惺裁磫栴}，他問老師：“請問老師，這個字怎么讀？”他指著書上的`一個字問。老師把這個字寫在黑板上，問我們：“大家知道這個字怎么讀嗎？”這讓我們大吃一驚，因為這個字不是一個生字，四年級了，不認得這個字，老師竟然沒有嚴肅地批評他！大家回答：“知道！讀隨，sui隨１老師然后問李佳：“知道了嗎？”李佳點頭：“知道了�！蔽铱吹嚼罴蚜鞒隽烁屑さ难蹨I。
接著，大家暢所欲言，紛紛舉手提問，老師一一答復(fù)，直到下課…
我非常喜歡這堂語文課，因為老師把這堂課上活了，對于差生老師認真對待了，提高了同學(xué)們上課的積極性。這堂課如同一支鋼筆，在我的大腦里留下了不可磨滅的記憶。
我喜歡這堂課作文 篇2
從四年級王老師開始教我們語文后，我們上了許許多多的語文課。但有一堂課十分特別，到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那是再平常不過的一個下午了。我們剛體育課下課，都邊聊著天，邊走回教室。剛進教室，一同學(xué)指著黑板說：“大家快看黑板！”大家的目光都朝黑板上投去：
請同學(xué)們整理好東西，在門口排隊！
——王老師
這下子，班里可算炸開了鍋：“王老師要做啥子嘛？”“不知道啊�！薄胺凑趵蠋煻歼@么說了，那就趕緊排隊？？�！贝蠹叶稼s快整理好東西，在門口整整齊齊排好了隊。
沒過多久，王老師就出現(xiàn)了。她先進教室拿了幾只粉筆，整好隊，帶著我們下樓去。
我們都不明白這堂課老師得整出啥“幺蛾子”，就一直悉悉率率地討論著。老師停下回過頭來說：“安靜些，別的班都在上課呢！”
老師帶著我們下樓，來到小橋流水附近的小石板路上，她停住隊伍在路前，便在石板上畫起了一個個的圓圈，要比一個腳掌大一些。她說：“我們要從這個圈圈中踏過，要快速準確哦。”我們還有些覺得有撲朔迷離的，有幾個已經(jīng)明白了老師想干什么了，但不透露。
之后，老師又帶大家來到了小橋流水，在小橋上也畫上了圓圈。這下同學(xué)們都明白了：“原來這是在上《搭石》這一課呢！”老師說：“大家一起來走“搭石”吧，要像文中說的`一樣，走得有節(jié)奏，又輕快哦！“大家都躍躍欲試，走了起來。
回到教室后，老師繼續(xù)上起了這篇課文。這節(jié)課氣氛十分活躍，課上得也特別好。
這真是一堂別開生面的課文課啊，我喜歡這堂課！
我喜歡這堂課作文 篇3
“丁零零－丁零零”上課鈴聲響起來，我們都急忙走進教室坐好，等待老師的到來，我喜歡這堂課作文。隨著“咯，咯，咯”的高跟鞋響，老師神秘走進教室，不慌不慢地對我們說：‘“同學(xué)們，今節(jié)上一堂“故事王國”課吧！小組來討論飾演哪個故事的哪個主角”。大家一聽，教室沸騰起來，有的搔著腦袋思考，有的小組討論，有的還把故事書統(tǒng)統(tǒng)翻出來，一頁頁地詢看。我們四人小組準備表演一個叫《青蛙王子》的節(jié)目，因為，我們覺得它十分富有教育意義，隨后，我們一一分派角色，而我有幸被選作故事的小公主。“�！崩蠋熞宦曄铝睿瑢W(xué)們立刻坐好。老師振振有詞地宣布比賽規(guī)則，隨后，振奮人心的比賽開始了，他們的故事可精彩了，把大家的'眼球深深吸引了，一刻也沒有不專心，他們表演得有聲有色，仿佛令人身臨其境，一會兒，大家樂得捂著肚子捧腹大笑，一會兒，到了高潮，助威的啦啦隊站起來大喊口號，可真猛，《灰姑娘》這個節(jié)目真是精彩極了，瞧，那臉上布滿許多“痘痘”的后母大女兒奶聲奶氣地叫：“去，干活去！”說著，還翹起了蘭花指，不看不知道，一看嚇一跳，那“大女兒”竟然是男孩飾演的，大家都快笑破肚皮了。到了我們的節(jié)目，我來了個深呼吸，走到“井”旁，摸著那個電動青蛙假作驕傲地說：“青蛙，快，把金球撿出來”，青蛙把“金球”撿了出來，還有模有樣地，大家一下子樂了，我們小組順利把節(jié)目演完，真是大快人心，活動順利的結(jié)束了，但同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲還傳得很遠，很遠……
這件事時刻浮現(xiàn)在我腦海中，讓我學(xué)到了豐富的課外知識，這堂課，這怪腔怪調(diào)的表演為我的童年增添了一道絢麗的光彩，我喜歡這堂課。
我喜歡這堂課作文 篇4
一眨眼，我將要結(jié)束我六年間的小學(xué)生活，到另一個天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語文老師上的別開生面的一節(jié)課了。
“丁零零......”語文老師笑瞇瞇的走進教室說：“請翻開語文書，今天我們來學(xué)習《荔枝》�！薄鞍�，又上語文課。真無聊�。 蓖瑢W(xué)們埋怨到。老師先讓我們朗誦課文兩遍，然后又神秘的.說：“現(xiàn)在讓我們來一個模仿比賽吧！”同學(xué)們像充滿電的電磁似的精神起來。“至于就模仿母親吃荔枝的樣子�！崩蠋熇^續(xù)講。經(jīng)過激烈的比賽，我們評出了“三最”。
一·冷清之最：
說冷清哪當然不少得“小然”了。本來想搞搞新意思的她，還拿出“道具”——會伸縮身體的粉紅色小熊鑰匙扣。但是由于她的動作太快了，還沒等同學(xué)們準備好，她已經(jīng)表演完了。這時同學(xué)們還一頭霧水，不知道她在干嗎。所以說冷清之最非她莫屬了！
二·“投入”之最：
如果說“投入”我想可能是“曉明”。他剛開始很不錯，哪手“輕輕地撫摸著”，“愛憐地看”，可到了“不住地說”他自已卻彎下腰笑起來了，搞得同學(xué)們哄堂大笑。你說難道他不是“投入”嗎？
三·模仿之最：
模仿之最就是“毅良”。他那神情，那動作，好像帶我們走進了母親吃荔枝的地方。尤其“說”的部分，他多投入，多深情！表演完，我們還給他熱烈的掌聲呢！
我最喜歡這堂課，因為它和我們在學(xué)習中得到玩的樂趣，在游戲中得到新的知識。我喜歡這樣的語文課！
我喜歡這堂課作文 篇5
在我喜歡的東西里，有很多讓我印象深刻、記憶猶新的事情，其中包括一節(jié)讓我深思的語文課。
那是二零一四年的九月三十日的上午第三節(jié)，老師給我們上了一節(jié)語文課。在那節(jié)語文課里，我學(xué)到了很多讓我終生受益的知識。因此我喜歡那節(jié)課。
老師首先講到“愛”。老師說：“愛是無形的，它需要用心靈去感受;愛是永恒的，它讓人終生難忘;愛是偉大的.，它給人無窮的力量�！蔽易屑氉聊�，老師說的這些話都是對的。”愛是偉大的，母愛更是偉大的，在我灰心失望，沒有動力時，它常常給我力量，讓我奮發(fā)向上。想想真是的，師愛和母愛同樣都是無形的，常常把我們的心靈呵護的安然無恙。老師接著講到了“孝”�！靶ⅰ弊稚喜渴恰袄稀弊值闹黧w，下面是“子”，不就是‘老人老了要有子女來做頂梁柱，成為老人的依靠嗎!贍養(yǎng)老父老母就是“孝”。是呀，小時候，父母照顧我們，長大后，我們理所當然就做“火車頭”，父母自然而然變成“火車廂”，這時我們應(yīng)該拉著“車廂”走，不是甩掉“車廂”自己走，那樣我們就是忘恩負義的人。然后老師還講了“禮儀”。老師說：“在公共場合要懂得文明禮儀，尊重長輩�！蹦銈兛础缎氯纸�(jīng)》里就有：為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。我想到，中華文明禮儀有五千年的歷史，源遠流長，我們應(yīng)該傳承下去。最后，老師還講到“中華俊杰”。中國自古就有很多俊杰，比如：魯迅爺爺、毛澤東爺爺、老舍爺爺?shù)�。魯迅爺爺說過：自古以來，就有為民請命的人，以身試法的人，拼命苦干的人，他們都是中國的脊梁。正是他們，中國才日益強大，逐漸屹立于世界的東方。我會以他們?yōu)榘駱�，學(xué)好知識，將來好好報效祖國母親!
這就是我喜歡的一節(jié)課，一節(jié)與眾不同的語文課。
我喜歡這堂課作文 篇6
這對于全班來說都是一個聳人聽聞的消息，因為在那天，我們將去動物園參加一個超級精彩的公開課。
早上八點，我們在學(xué)校門口集合，出發(fā)去我們的目的地——動物園。
到達動物園后，我們嘰嘰喳喳地走出汽車。老師要求我們整齊地排成兩行，數(shù)人數(shù)，然后給我們每人發(fā)一張卡片，上面有動物的各個部分。讓我們找到動物并給它拍張照。
一名導(dǎo)游負責帶我參觀動物園。他讓我叫他“導(dǎo)游杜”。所以我們開始了尋找動物的游戲。我看著我的卡片，驚訝地叫了一聲：“這是一根丹頂鶴羽毛！”然后，我們跑向掛著“小雞灣”的大門。
我們一進大門，就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子，張開嘴叫了一聲。它舉起它美麗的翅膀，在天空低飛。翅膀完美地形成了一個弧形。它有時低下頭，好像在喝水。導(dǎo)游說：“丹頂鶴是一種國家一級保護動物。這是一種起重機。它是一種大型涉禽，長120—160厘米，重約7000—10500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子，脖子是黑色的.，除了尾巴，身體是白色的，腳是黑色的。它非常漂亮！”我若有所思地點點頭，看著美麗的風景：平坦的土地上有一個小水坑。丹頂鶴纖細的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，飛到另一個地方玩耍。
這時，我的同學(xué)“程師傅”跑了過來。他看著面前的丹頂鶴，高興地跳到柵欄上，抓著柵欄，高興地跳著喊：“哇！多美啊！多美��！”在學(xué)習丹頂鶴的動作時，它們踮起腳尖，像鴨子一樣“鳴喇叭”。嘎！”溫柔地叫道，用兩只手學(xué)著丹頂鶴的嘴，假裝喝了一口清水，然后說，“啊！這水很難喝！我怎么會有這樣悲慘的生活？守護者。換水！“這時，我們班所有的學(xué)生都找到了他們的動物，拍了照片，聚集在動物園門口。
下課了，我們帶著滿滿的心離開了動物園，一次又一次地揮手。這門課真的很有趣！我想再上一堂這樣的課。
我喜歡這堂課作文 篇7
小狗歡歡是鄰居家的那只狗媽媽生的。它是一只非常調(diào)皮，而且非�？蓯鄣墓贰５浆F(xiàn)在為止，它差不多有三個月大了，嘴巴里已經(jīng)長了幾顆乳牙。
歡歡吃東西的樣子可有意思啦！它會先用爪子把盤子圈起來，好像在說：“這是我的食物，你們誰也別想跟我來搶。”然后，它就把頭一頭栽到盤子里，用它的小舌頭舔盤子里的牛奶，不一會兒功夫，它就把盤子舔得干干凈凈了，最后，再吃狗糧，吃得津津有味的，還發(fā)出響聲呢！
歡歡還很注意個人衛(wèi)生呢！它每過一段時間，都會抖一下自己的身體。一開始，我并知道它在干什么？后來，我仔細一瞧，才發(fā)現(xiàn)它身上有臟東西，它這么一抖，就把身上的臟東西給抖落下來了。多么聰明的一只小狗呀！歡歡不像別的小狗，隨地大小便，它的衛(wèi)生習慣可好了。每次它要解小便或是解大便了，它都會到主人給它放的.一個小桶里去解，它絕對不會隨地亂解的，多講衛(wèi)生的一只狗呀！
小朋友們，聽了我的敘述，你們對這只歡歡是不是有所了解呢！你們喜歡它嗎？
我喜歡這堂課作文 篇8
當今社會，合作已經(jīng)成為非常重要的一部分，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。
我們身為小學(xué)生，也會與同學(xué)有許多合作，。教育局領(lǐng)導(dǎo)安排了各大中小學(xué)生成立小組，就是為了提高我們的團結(jié)意識，與組員一起學(xué)習，一起游戲。
那是一節(jié)語文課，我們剛成立小組那會兒，同組的組員們都不太熟悉，大家都不怎么敢說，也不發(fā)表自己的觀點。
那天老師講的課文是《秦兵馬俑》，讓我們從文中的重點段找舉用了打比方的句子。起初，只有幾個膽子比較大的同學(xué)舉手發(fā)言。老師見此情景，便讓我們組內(nèi)討論，然后班上交流，還得整個小組站起來匯報。
我們組，十分的安靜。最終還是組長打破了這份寧靜：“嗯……那我們交流吧！我先來，第五段的這句話……”有了組長的引導(dǎo)，我們都漸漸地開始發(fā)言了。聽了大家的看法后，我們總結(jié)了這段話，這時，老師也要求開始在班上交流。第一個舉手的是三組，他們也是唯一舉手的那一組，老師便叫他們來回答。我心想：“這么有勇氣，可見他們一定學(xué)得很好吧。”
果然不出我所料，三組把我們組交流的內(nèi)容全都說完了，還補充了一些我們沒有談到的知識點。
有了第一就有第二，漸漸地，我們班從孤單的幾只小手變成了密密麻麻的.小手，大家的課文也越學(xué)越扎實，書上的筆記從最初的幾個字變成了挨挨擠擠的小段。
這節(jié)課，我們收獲頗多，學(xué)到了不少的知識，還學(xué)到了要與組員團結(jié)，更懂得了要為班級做貢獻，就是把自己的想法說出來。
這節(jié)課過后，大家不再自私，學(xué)會了奉獻；大家不再沉默寡言，學(xué)會了發(fā)表自己的看法……這節(jié)課，我太喜歡了！
我喜歡這堂課作文 篇9
“今天的課我們進行考試，”隨著老師的這一句話，就開始了我平常“愛死”現(xiàn)在“恨死”的體育課了。大家一定問我為什么，因為這節(jié)體育課要跳遠考試，因為前段時間的生病，使我5次都沒練習滿，這下完了一定不及格了!
“現(xiàn)在1、2兩排排好隊�！笔裁�，一開始就是我，老天爺呀，你就幫幫我吧！我在心里想著�！捌�！”一次又一次掌聲，這代表什么？許多人都優(yōu)秀�！皣W”我前面的張雨晗要開始他的跳遠“生涯”了。先是助跑，只見他左一擺，右一擺，眼睛瞪得和玻璃球一樣圓，嘴巴也張成了“O”型，怎么看都像一個擲標槍或扔鉛球的運動員，前面觀看的'同學(xué)都笑得前仰后合。但是，人不可貌相，他的右腳正好踩準了踏板，一個飛躍，穩(wěn)穩(wěn)蹲在了沙子上。又是一個優(yōu)秀，天哪！正當同學(xué)們?yōu)樗恼频臅r候，我怎么都高興不起來，心里像一塊大石頭壓著，心跳加速，腦子里一片空白，只有心跳聲：“咚咚咚咚……”此時的我，就像熱鍋里的螞蟻，真不知如何是好�！皣W”老師揮下旗幟命令我開始，助跑，踩踏板，騰空，落地這幾個詞在那時早已被我忘得一干二凈。助跑不快，踏板踩準了，但根本沒飛起來，一點都沒用力，步子沒跨開，就連蹲都沒蹲，隨著一陣飛沙走石，我搖晃的身子落進了沙坑。“及格”！“哈……”男同學(xué)的笑聲飛進我的耳朵，我的腦袋“嗡”的一聲響，也不知道自己是怎么走出沙坑的。在接下來的兩次中，我都沒有擺托“及格”的命運。我拼命咬住嘴唇，淚卻止不住滑下，順著嘴角流入口中，咸咸的。到底是什么原因呢？不言而喻，膽小是我的致命弱點，正是因為我在心里覺得步子跨大了會摔跤，才會使我的考試沒及格，男同學(xué)都笑話我。
“鐺，鐺，鐺”終于下課了，真是一堂討厭的課啊！我知道我討厭的并不是跳遠，并不是體育，而是自己的膽小懦弱。每個人都需要幫助，多希望當我們遇到困難的時候，都能及時得到同學(xué)的鼓勵與幫助��！
我喜歡這堂課作文 篇10
那天下午，陽光暖洋洋的，溫度令人十分舒服。伴隨著令人心煩的上課鈴，同學(xué)們不情愿地停止了說話。突然，大家都驚訝地看著門口。
我往門口一看，看到了一個年輕的女老師，她的神色有些緊張，低著頭走上講臺，小聲地說:“今天由我給大家上課。”于是，在同學(xué)們議論紛紛的聲音中，這堂課開始了。
老師的聲音不大，還有些結(jié)結(jié)巴巴�！澳憧纯此�，說話都說不清楚，老師怎么找她來給我們上課……”“就是就是，講的一點幽默感也沒有……”臺下一片竊竊私語之聲。老師頭上出了一層薄薄的汗，她時不時就用手擦一下，兩只眼慌亂地左看看右看看，不像老師，倒像一個上課說話被抓了個正著的.壞學(xué)生。她的聲音顫顫巍巍，斷斷續(xù)續(xù)的，就像一個剛會說話的小孩子。
太陽溫暖地照著，透過窗戶照進屋里，屋子里像一個溫暖的海洋，照得人人心生困意。班里有好幾個人都耷拉著眼皮，上眼皮和下眼皮激烈地打著架，兩只胳膊呈扇面式擺開，隨時準備迎接“掉落”的腦袋。班里一片死氣沉沉，老師緊張地用手梳了幾下頭發(fā)，呆呆地站在那里不知道說什么好。
就在這時，下課鈴響了，老師如釋重負地“呼”了一口氣，同學(xué)們也迫不及待地沖了出去。
這堂課上得真沒意思，我不喜歡這堂課。
我喜歡這堂課作文 篇11
“哈哈哈……”寧靜的校園中傳出了一陣歡快的笑聲。這是怎么回事？原來，是我們班正在上科學(xué)課。
金色的陽光穿過透明的玻璃窗，灑在桌面上，灑在講臺上，灑在地面上，灑在……屋外，小鳥在空中自由地飛翔，屋內(nèi)，同學(xué)們在聚精會神地聽段老師講課。剛一上課，段老師就對我們說：“科學(xué)是很重要的，如果愛迪生沒有發(fā)明燈泡，在一個伸手不見五指的晚上，你念著“1+1=2”的'算式出去散步，萬一旁邊有個坑，你肯定得掉進去。”幾句話，逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
段老師一邊對我們說：“今天我們做實驗�！币贿呅⌒囊硪淼貜囊粋�大袋子里掏出一個我從來沒見過的架子，接著又拿出了一杯水，里面放了許多沙子。段老師問：“誰能把沙子和水分開？”同學(xué)們有的面面相覷，有的議論紛紛，還有的咬著筆思考。只見王子軒一蹦一跳地上去了，又向段老師要了一個杯子，然后把那些水在兩個杯子里倒來倒去，但是怎么也不能把水和沙子完全分開。于是搖著頭聳著肩走了下來。
段老師又問：“還有誰？”同學(xué)們搖了搖頭。段老師挽起袖子，說了一聲：“看我的！”只見他又從手提袋里拿出了一張圓形的濾紙，然后他把濾紙卷成漏斗型，放在架子上，又把一個燒杯放在了濾紙的正下方，最后段老師拿著那杯水就往濾紙上倒。哇！經(jīng)過濾紙過濾過的沙水變清了。有人問了一句：“沙子呢？沙子哪去了？”“是啊，沙子呢……”同學(xué)們在下面議論紛紛，只聽段老師說：“沙子在這兒�！蔽覀円豢�，沙子都被留在了濾紙上。
我喜歡這堂課，更喜歡段老師的風趣幽默。
我喜歡這堂課作文 篇12
一天有好多堂課，讓我上得眼花撩亂、精疲力竭，像泄了氣的皮球。仔細想想，語文課可以學(xué)習五花八門的漢字，數(shù)學(xué)課可以看見變化無窮的數(shù)字，自然課可以發(fā)現(xiàn)生活中一切神奇美妙的事物……應(yīng)該都要好好認真學(xué)習才是，怎能奄奄一息？但提到我最喜歡的一堂課，馬上就讓我精神百倍，這堂課就叫做——“社會課”！
社會課的內(nèi)容包羅萬象，能讓我上知天文，下知地理，熟悉社會各式各樣的事物。尤其是在上課時，老師站在講臺上滔滔不絕，告訴我們社會上的新鮮事和自己所經(jīng)歷的故事，常是我聽得好像自己也身在其中。我喜歡這堂課的原因還有一個，就是可以看生動的影片，借由影片的觀賞和探討，深入了解課文中講述的內(nèi)容，不再是右耳進，左耳出；如果怕忘記，還可以記住影片中的特點和精彩的畫面、內(nèi)容，比較容易回想、牢記，隨手拈來，答案也就呼之欲出、水到渠成啰！
上課的時候，我們班上幾只調(diào)皮的小妖怪也時常鬧出笑話，逗得全班捧腹大笑，笑得人仰馬翻，連鐵石心腸、老是擺著撲克臉的.老師也忍不住“噗嗤”笑了出來。每次讓他們抓到可以發(fā)問的時機，便使出“打破砂鍋問到底”的精神，最后連老師也回答不出那“奇怪”的、亂七八糟的問題。我實實在在的佩服他們一直問到底的精神，他們的“詢問”精神和技巧也使我刮目相看，連老師都嘖嘖稱奇，肯定他們的“問學(xué)”精神。
每次下課鐘聲總是在最精采的地方響起，不過整堂課也讓我收獲滿滿，可說是滿載而歸。雖然可能還有不足的地方，但是只要對它的興致永不改變，我就有辦法使它變成我永遠最喜歡的一堂課，也是獲得最多的一堂課！
我喜歡這堂課作文 篇13
這對全班來說是一個轟動的消息，因為那天，我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。
早上八點，我們聚集在學(xué)校門口，出發(fā)去我們的目的地動物園。
到了動物園，我們嘰嘰喳喳地說著，下了車。老師讓我們整整齊齊地排成兩行，清點人數(shù)，然后給我們每個人發(fā)一張卡片，上面印著動物的部位，這樣我們就可以找到動物并給它拍照。
一位導(dǎo)游負責帶我參觀動物園。他讓我叫他導(dǎo)游杜，于是我們開始了尋找動物的游戲。我看著我的卡片，驚喜地叫了一聲：是丹頂鶴的羽毛！然后，我們跑到掛雞的門口。
我們一進大門，就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子，張開嘴，叫了一聲，抬起美麗的翅膀，在天空中低飛。翅膀完美地形成一個弧形，它有時會低頭，就像喝水一樣。導(dǎo)游說：丹頂鶴是國家一級保護動物，是鶴的一種。它是一種大型涉禽，體長120—160厘米，體重約7000—1。它被寫成0500克。它頭上戴著一頂紅色的'帽子，黑色的脖子，除了尾巴和黑色的腳外，身體是白色的，非常漂亮。我若有所思地點點頭，看著美麗的風景：平坦的土地上有一個小水坑，丹頂鶴細長的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，飛到其他地方玩耍。
這時，我的同學(xué)程師傅跑了過來。當他看到面前的丹頂鶴時，他高興地跳到圍欄邊上，抓住圍欄，跳起來，高興地大叫：哇！好美！太美了！一邊學(xué)丹頂鶴的動作，一邊踮起腳尖，像鴨子一樣鳴喇叭！嘎！悄悄哭了，用兩只手學(xué)了丹頂鶴的嘴，假裝喝了一口清水，然后說：�。∵@水太難吃了！怎么讓我活的這么辛苦！飼養(yǎng)員！換水！這時，我們班所有的學(xué)生都找到了他們的動物，拍了照片，聚集在動物園門口。
下課后，我們離開動物園，一次又一次地揮手。這門課真的很有趣！我想再上一次這門課。
我喜歡這堂課作文 篇14
這是一個全班轟動的消息，因為，那天，我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。
上午八點，我們在學(xué)校門口集合，出發(fā)去我們的目的地—動物園。
到達動物園，我們嘰嘰喳喳地走下車。老師讓我們整齊地排成兩隊，清點了人數(shù)，然后給我們每一個人發(fā)一個卡片，上面印著動物身上的部位，讓我們找到那個動物，并把它拍下來。
一個導(dǎo)游負責帶我游覽動物園，他讓我叫他“杜導(dǎo)游”，于是，我們開始了尋找動物的游戲。我看了一下我的卡片，吃驚地叫了一聲：“是丹頂鶴的羽毛！”然后，我們向掛著“雛雞宛”的大門跑去。
剛進大門，我們就看到了丹頂鶴。只見它高高地抬起脖子，張開嘴叫了一聲，抬起美麗的翅膀，在高空中低飛，那翅膀完美的形成一個弧形，它時而低下頭，好像在喝水。導(dǎo)游說：“丹頂鶴是國家一級保護動物，是鶴類的一種，大型涉禽，體長120-160厘米，體重約7000-10500克，頭頂有一個紅紅的帽子，脖子是黑色的，身體上除了尾巴都是白色的，腳是黑色的，非常美麗！”我若有所思的點點頭，看著那一副美麗的`景色：平坦的土地上有一處小小的水洼，丹頂鶴那細長的腿在上面站著，它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，又飛到別的地方玩去了。
這時，我的同學(xué)“程大師”跑了過來，他一看眼前的丹頂鶴，高興地跳到柵桿邊，扶著柵桿，跳著，興高采烈的大叫：“哇哦！好美麗！好漂亮！”一邊學(xué)著丹頂鶴的動作，踮著腳尖，像鴨子一樣“嘎！嘎！”地叫著，還用兩個手學(xué)著丹頂鶴的嘴巴，假裝喝了一口清水，然后說：“啊！這水好難“喝”呀！怎么讓我過得這么難受呀！飼養(yǎng)員！換水！”這時，我們班里的同學(xué)都找完了自己的動物，拍了照，在動物園門口集合了。
下課了，我們意猶未盡的離開了動物園，揮手了一次又一次……這堂課可真有趣��！我還想再上一次這樣的課。
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