今天沒作業(yè)作文通用15篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的今天沒作業(yè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天沒作業(yè)作文1

　　星期五下午放學前，馬老師夾著一探作業(yè)本走進教室，站在講臺前準備布置作業(yè)。我心里直犯嘀咕：馬老師平時對我們要求挺嚴的，每天都給我們布置很多作業(yè)，又要到雙休日了，作業(yè)肯定不能少。

　　只見馬老師表情嚴肅地說：“今天的作業(yè)——”她拉長了聲音，我們也把耳朵豎了起來，“沒有！”

　　一聽到這兩個字，同學們齊聲歡呼：“她里”有的同學的手指呈“V”形，在空中揮舞著：有的同學又蹦又跳：有的同學甚至站在了凳子上，好像不站高一點兒不能表達此刻興奮的心情；我咧著嘴只顧傻笑，心想：今天馬老師怎么法外開恩了呢？

　　馬老師讓大家靜下來，笑著說：“今天同學們的課堂作業(yè)做得很認真，大部分人全都對了。既然你們已經(jīng)掌握了，我為什么還要布置作業(yè)呢？”

　　原來如此。這真是個意外的'驚喜，在我們眼里，沒有家庭作業(yè)是多么美好的一件事。

　　瘋狂過后，同學們還舍不得回家。討論聲又接踵而來，尹飛說明天要到新開的“萬家隆”超市去逛逛；朱蕊說好久沒到外婆家去了，不知舅舅家的小表妹又長多高了；鄭妍琳說今天晚上又能去練書法了：徐家明說他要去借《哆啦A夢》痛痛快快地看……我想干什么呢？我是個書蟲，這兩天正好把《紅樓夢》最后兩章看完。

　　想想平時晚上被作業(yè)壓得喘不過氣來。老師總是不放心我們，家長總是希望我們除了學習什么也別干。其實你看，同學們想做的事也沒什么不好的，我們也知道這點：會休息的人才是會學習的人。

今天沒作業(yè)作文2

　　“哈哈！今天沒有作業(yè)！我可以大玩特玩啦！”我高興地叫起來。當然，現(xiàn)在不肯能沒有作業(yè)啦！只有一年級和二年級的小弟弟妹妹沒有作業(yè)的機率大一些。

　　星期五到了，王老師（以前的語文老師）沒有布置作文，陳老師（以前的'數(shù)學老師）也沒有布置作業(yè)，趙老師（以前的英語老師）還有沒有作業(yè)。也就等于星期五、星期六、星期天可以玩嘍！回憶起來，真是美好呀！

　　星期五沒有作業(yè)的滋味：回到家里，放下書包，就和小區(qū)的朋友玩。吃完飯了，一邊休息一邊看電視。等9點鐘的時候，洗澡、洗臉、刷牙睡覺。

　　星期六沒有作業(yè)的滋味：早上起床，洗臉刷牙還有吃早餐。弄好過后，去南山書城看書�？吹街形�12點鐘，放下書，就去吃麥當勞。吃完回家休息、睡午覺。起來過后，又去南山書城看書。看到晚上6點鐘，回家吃晚飯。吃完晚飯后，一邊休息一邊看電視。看到11點鐘，就去洗臉、刷牙、睡覺。

　　星期天沒有作業(yè)的滋味：早上起床，洗臉刷牙，就坐車去麥當勞打包早餐在車上吃。過了一個小時左右，就到達了目的地——歡樂谷。就這樣玩了一天，中餐和晚餐也都在里面吃了，等6點鐘出來，去世界之窗游玩。玩到11點鐘回家�；丶液缶拖丛�、洗臉刷牙、上床睡覺。

　　沒有作業(yè)的三天里，真是舒服呀！

今天沒作業(yè)作文3

　　小時候總是那么令人回味，你還記得嗎？那時放學，我們的目光總會不約而同地集中在同一個地方，黑板上的作業(yè)。

　　“放學啦”同學一句話拉開了放學的簾幕。我們一個個像小猴子似的盯向黑板。今天怎么和往常不同。咦，怎么今天還沒有布置作業(yè)，同學們的目光在黑板上來回掃蕩，可依舊沒有發(fā)現(xiàn)“蛛絲馬跡”。終于，有一位自告奮勇的.同學去找老師了。不一會兒，老師在我們的“鏡頭”里出現(xiàn)，她緩緩走了進來，拿起了粉筆，在黑板上爽快地一揮，字停筆落。老師愉快地哼了一句小曲，將粉筆刷一丟，粉筆在空中劃過一條弧線，哐啷一聲，粉筆順利的“降落”了。不過大家關(guān)心的都不是這個。無論是坐著的還是站著的同學，都會情不自禁地將身體往前扭一扭，挪一挪，脖子伸的長長的，巴不得看個清楚。天、天哪、真的假的！“今天沒作業(yè)”！�。≌媸钦f出了我們的心聲，全場頓時鴉雀無聲。我們仿佛停止了呼吸，就連世界仿佛都為我們的驚訝停止了。有的同學嘴巴張得老大，仿佛能裝下一個氣球。我們一愣，思維整整停滯了幾秒鐘，才終于反應(yīng)過來。心都提到嗓子眼上了。

　　“yes！”

　　只聽一聲歡呼聲，打破了這頓時的沉寂。大家都異口同聲地歡呼起來，思維一下子像是飛向了天空。

　　大家忙不迭地的收拾了書包，臉上塞滿了笑容，準備沖出教室。老師守在門口，平淡地對我們說：很好，你們的表現(xiàn)我很滿意�！敖裉鞗]有作業(yè)”這篇作文回去寫500字，明天交給我，不合格的重新寫……

今天沒作業(yè)作文4

　　放學后，我一路哼著小曲連蹦帶跳飛跑著回到家，放下書包，便跑到客廳想打開電視。媽媽問我：“雙桑，怎么不去做作業(yè)？”“媽媽，今天老師沒有布置家庭作業(yè)。”我回答。媽媽說：“你們現(xiàn)在是畢業(yè)班，老師不可能不布置作業(yè)�！辈还芪以趺唇忉�，媽媽都不相信，直到媽媽拿起電話筒，撥通了老師的電話后才相信。但媽媽又說：“老師沒布置作業(yè)，我來給你布置，今天我買了幾本數(shù)學練習，你就做這些吧！”我說：“媽媽，難得我今天沒作業(yè)，您就別布置了，讓我看會兒電視吧，晚上我會看書的！”可是，媽媽還是轉(zhuǎn)身拿來了《同步練習》和《數(shù)學活頁》。

　　“丁零零……”電話鈴響了，我像躺在沙灘上干等著曬干的魚，沒勁地拿起電話筒，原來是毛夢雨媽媽打來的'，她問我今天是不是真的沒有作業(yè)？我拿著電話筒不知如何解釋，很明顯，她肯定也不相信毛夢雨說的話，跟沒打電話前的老媽一樣，停了半晌，我誠懇地說：“阿姨，不騙你，今天是沒有作業(yè)……”“哦？是真的？！”毛夢雨媽媽半信半疑地掛上了電話。

　　我無力地坐在沙發(fā)上，十分沮喪，今天沒有作業(yè)是喜是憂？“丁零零……”電話聲再次響起，原來是嚴婉嬌打來的訴苦電話，不用問就知道和我沒什么區(qū)別，先“審問”后“軟禁”……

　　今天沒有作業(yè)，無非是老師讓我們慢慢地學會自己合理安排作息時間，也是讓我們緊繃的神經(jīng)可以放松一下，可是……

今天沒作業(yè)作文5

　　“啊哈！今天沒有作業(yè)嘍！”一下課，教室里就議論開了，大家一窩蜂的聚集在一起討論著，“會不會是學校有什么事呀？或者是老師要聽課，沒有布置呢？”全班同學七嘴八舌地議論的熱火朝天。

　　該不會是我看眼花了吧，我揉了揉眼睛，黑板上果真寫著“今天沒作業(yè)”。真是天上掉餡餅呀！一些同學手舞足蹈，活蹦亂跳的，把教室里搞得塵土飛揚，亂七八糟。

　　到了放學時間，我背上書包一路小跑回家，坐上沙發(fā)上津津有味有味地看起《笑貓日記》來。那引人入勝的故事，那一個個生動有趣的人物，一會兒讓我捧腹大笑，一會兒又讓我聲淚俱下。書中的故事情節(jié)變化多端，就像小孩子的臉，剛剛還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間就變成雷聲陣陣了。我遨游在知識的海洋里，享受著文字的魅力。

　　爸爸下班回來，我和爸爸一起出去散步，綠色猶如一面視力防護網(wǎng)，能夠預防近視，讓人心曠神怡。我們走在護城河邊的小道上，一陣陣微風吹拂著河邊的野花，縷縷香氣撲鼻而來，真香��！夕陽留下的余霞在天邊閃動著，紅紅的亮光就像鯉魚的尾巴在擺動，這一片片紅霞，這一陣陣香氣，這一波波湖水不就像是一幅美麗的畫嗎？我和爸爸坐在河邊癡迷地欣賞著……

　　休閑娛樂當然是少不了的'了。吃過晚飯，天已經(jīng)黑了，我把象棋拿出來，準備和爸爸殺上一盤。一開始，我來一個當頭炮，爸爸跳馬，就這樣，他用炮打了我的馬，我拱卒吃了他的車，我們斗得勢不兩立，不分高低。我們誰也不讓誰，一直斗了幾個回合，仍然不相上下，最后只好平局了。今天晚上過得可真爽！

　　唉，這可真像一場夢呀！雖然沒作業(yè)很好，可是如果天天這樣，那我們的學習能好嗎？所在大家要在玩中學，學中玩，不能太貪玩喲！

今天沒作業(yè)作文6

　　沒作業(yè)的感覺，真爽！

　　下午，放學后，我們等著楊老師來布置作業(yè)�？墒�，楊老師遲遲沒來，教室里亂哄哄的。中隊長和班長出去找老師了，還有一些同學跟在他們后面。我沒去，因為我要利用老師不在，也放不了學的'這會兒時間，看我剛借來的一本書：《童年·在人間·我的大學》。我入迷看著，在書中津津有味地咬文嚼字。

　　這時，尋找老師的“探險隊”回來了。他們匯報了消息：“楊老師在洛陽演講，今天沒有語文作業(yè)，可以放學了�！�

　　“耶！”我們情不自禁地喊道。

　　回到家里，我便迫不及待地告訴爸爸媽媽：“今天語文沒作業(yè)！”爸爸媽媽的反應(yīng)自然十分強烈。

　　媽媽先發(fā)話了：“語文沒作業(yè)，我給你布置點！”

　　爸爸則慢條斯理地說：“語文老師明天肯定會用短信把作業(yè)發(fā)過來�！蓖ｎD了一下，爸爸接著又道：“如果語文真的沒作業(yè)，明天我?guī)�你到山上去玩，回來寫一篇作文。”…�?/p>

　　“爸爸媽媽也真是的，好不容易有一次語文沒留作業(yè)，又說這說那，搞得人心情不愉快。我才不管那么多呢，我要先把數(shù)學和英語搞定，明天一定要好好地玩一玩。”我氣哼哼地想。

　　晚上，我出去玩�；貋砗�，爸爸一臉無辜地告訴我：“老師發(fā)短信了，語文作業(yè)是：預習第14課，生字老樣；寫作《今天沒作業(yè)》�！�

　　“啊，我暈！”我大叫一聲，倒在沙發(fā)上。

　　“唉！”要睡覺時，我不由地發(fā)出一聲感嘆：“要是真沒作業(yè)就好了！”

今天沒作業(yè)作文7

　　今天沒有作業(yè)！今天沒有作業(yè)！大家聽到這個消息時，全都樂壞了。回家后終于可以逍遙快活，終于可以解放了，以往文山題海卷子呈的生活終于可以被暫時打破，讓大家放松一下了。

　　可殊不知，一到家，剛剛匯報上喜訊，老師的手機就發(fā)起了歌動癥，家長們的一個又一個電話打進老師家：今天真的沒有家庭作業(yè)呀？老師，是不是真的沒有家庭作業(yè)？千篇一律的問題，一模一樣的回答，好不容易，家長們才相信了這個消息。

　　屁股剛剛挨上板凳，還沒有坐熱乎，就被大人吆喝起來；手剛剛擰開電視機的按鈕，就被家長咔嚓一|||聲關(guān)掉了；課外書本剛剛觸及了眼睛，就被父母一下收走了。我們又回到了臥室，坐在了桌前，手里又被塞進了一支筆，映入眼簾的不是眼保健操表而是堆積如山的考卷；我們的大腦再一次進入了一線的工作狀態(tài)。剛剛放慢步伐的心跳又不得不再次奔跑。我們手拿筆，又陷入了作業(yè)壓倒民的極限狀態(tài)，苦！苦！苦！似一口中藥澆上心田。

　　沒有了老師布置的.家庭作業(yè)，換來的不是輕松而是煩惱。一天的辛苦疲憊，此時卻火上澆油，雪上加霜。深夜，我們收起了筆，沒有看見溫暖的被窩，卻看見了一大摞復習書，死記硬背，生硬閱讀。沒有家庭作業(yè)的日子最后更加痛苦。風雨過后不見彩虹，今天這個沒有家庭作業(yè)的日子摧毀了我心中休息的最后希望，讓我們感覺到：家長們已經(jīng)不管我們的身心健康，心里只有分數(shù)。

　　今天沒有家庭作業(yè)，還不如照常布置那么一點家庭作業(yè)，家長們抓住這個空子，把更多的文山題海壓在了我們身上。哎……

今天沒作業(yè)作文8

　　小豆是一個十分頑皮的小孩，他上課也不消停，是一個忠實的電視迷。還常常地不寫老師的作業(yè)，還十分地愛上網(wǎng)絡(luò)大型游戲。

　　在一個漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏。小豆作文課上偷偷摸摸地看漫畫，而同學們在認認真真地聽課。間隙小豆抬頭看了看黑板， 莫名其妙地笑了起來，黑板上寫了六個大大的'字是“今天沒有作業(yè)”。小豆興奮得忍不住大叫“太好了！”老師看了十分不悅的說道“放學后讓你的家長我的辦公室里來”小豆心想今天沒有作業(yè)去辦公室有什么了不起。小豆放學后不急不忙的走回家，大搖大擺的打開電腦玩起了大型網(wǎng)絡(luò)游戲。小豆全神貫注地盯著電腦看，就在這個時候小豆的爸爸拖 著疲倦的身軀回來了，爸爸見小豆在玩電腦。便十分生氣的說：“你不去做作業(yè)嗎？老師把你一天的壞事都告訴我了，如你上課看漫畫、考試不及格、快下課時還不聲叫，實在太不像話了�！毙《沟拖铝祟^。說完把小豆暴打了一頓。打完后大聲說道：“快去寫作業(yè)去�！毙《剐÷曊f道：“今天沒有作業(yè)。”說完小豆爸爸打了一個電話給老師。打完電話后火冒三丈的說：“今天有作業(yè)，是寫一篇名叫今天沒有作業(yè)的作文。”小豆聽了十分吃驚。小豆傷心的回到房間里，寫完了作文。

　　小豆寫作文的時候眼淚嘩嘩地住下掉，心中想到。我以后一定好好聽課，做一個好學生。

今天沒作業(yè)作文9

　　今天下午，我和同學們正在教室里謄寫作文。突然，外面?zhèn)鱽硪魂嚦臭[聲，原來是鄰班放學了。這時，早已按捺不住的同學們，開始小聲嘀咕起來：“怎么還不放學呀？都快四點半了！”“到底怎么回事呀？”“真是的，張老師怎么到現(xiàn)在還不來布置作業(yè)？”

　　過了許久，張老師才走進教室，吵鬧聲戛然而止。只見張老師慢步走上講臺，清了清嗓子，然后慢聲細語地說：“今天的語文作業(yè)——”張老師故意拖長聲調(diào)，然后停頓了一下，兩眼掃視了大家一遍。同學們急切地想知道答案，都盼望著老師快點說。只聽張老師從嘴里清晰地吐出一個字：“沒�！鳖D時，教室里好似熱油鍋里撒了一把鹽——炸開了，歡呼聲、議論聲、尖叫聲，響成一片。同學們那高興勁兒就甭提了：有的'同學大呼“老師萬歲”，還不停地鼓掌；有的同學學著和尚打坐的模樣，嘴里念念有詞“阿彌陀佛，善哉善哉”；還有的同學高舉右手，伸出中指和食指，一邊打著“V”字，一邊喊著“耶——”。不過，我卻很疑惑：怎么可能沒作業(yè)呢？張老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？果然不出所料，張老師接著又說：“不過，要寫一篇作文，題目是‘今天沒作業(yè)’……”頓時，教室里又響起一片熱烈的掌聲。

　　張老師真會出高招，原來他是為我們寫作文提供材料�。�

今天沒作業(yè)作文10

　　“噔噔噔……”樓道里響起了一陣腳步聲，剛才教室里還是人聲鼎沸，一下就鴉雀無聲了。出現(xiàn)在教室門口的楊老師，踱著方步走了進來。我們在想：期中考試剛考完，應(yīng)該讓我們休息兩天了吧？五十六雙眼睛齊刷刷地盯向門口。

　　果然不出所料。楊老師慢慢地拿起粉筆寫道：“今——天……”同學們的.眼睛一個個瞪得大大的，同學們的聲音越念越高：“沒……作……”還沒等老師寫完，教室里立刻炸開了鍋。

　　李龍龍首先跳起來：“呵！沒作業(yè)，沒作業(yè)，今天沒作業(yè)……”一邊兒喊著，還一邊舉起了雙手，在座位上扭動著身子。

　　“怎么可能沒作業(yè)？楊老師不讓我們回去狠練一把，才怪呢！”陸雯婕邊說邊望那黑板上幾個醒目的大字�！澳且膊灰欢ǎ�說不定今天楊老師心情好，不給我們布置作業(yè)呢……”張莉華不緊不慢地反駁。

　　而我，則仍像平常一樣，坐在座位上整理我的東西。心想：“有什么好高興的，說不定，老師是拿我們尋開心�！庇浀蒙闲�學時，老師也曾這樣給我們開玩笑呢。

　　楊老師不動聲色，只是微笑著看大家。又過了一會兒，楊老師在五個大字的前面迅速寫上“作文題目”四個字�！鞍�！原來還有作文啊！”教室里頓時嗡聲一片。剛才還興高采烈的大伙兒，現(xiàn)在像是被一盆冷水從頭澆到腳跟。

　　剛才還滿臉興奮的李龍龍，現(xiàn)在無力地癱坐在了椅子上�！爸Z，我就說吧，沒作業(yè)才怪呢！”陸雯婕得意洋洋地望著張莉華說。

　　“唉！”在嘆息聲中，放學了。

今天沒作業(yè)作文11

　　快放學了，可是作業(yè)老師還沒布置，全班同學安安靜靜的坐在椅子上，等待著老師的到來。

　　過了一會兒，老師來了，一個同學問道：“老師，今天還沒布置家庭作業(yè)呢！”老師示意這位同學坐下，然后說：“今天沒有家庭作業(yè)！”同學們立刻歡呼：“喔耶！今天沒有家庭作業(yè)!”有的男生同學提議：“大家一塊去玩吧！”，有的女生說：“大家一塊去看電影怎么樣啊？”班級里一片沸騰�！鞍察o！”老師又說，“馬上要考試了，希望不要放松自己，考試成績是自己的，你們自己好自為之。”說完，老師離開了教室。剛剛還是安靜的教室，又熱鬧起來。

　　我背著書包踏著輕快的步子，哼著小調(diào)往家跑。呵！沒有作業(yè)竟連書包都是輕的，有作業(yè)和沒作業(yè)的感覺就是不一樣。

　　到了家，我匆匆告訴媽媽：“今天我們沒作業(yè)，我可以玩一會兒電腦嗎？”“不可以。你得先做完我給你買的`英語作業(yè)，完成兩篇閱讀，兩篇聽力，看一會兒語法書，做完語文的兩篇閱讀，再背新概念。然后就練琴。這些事忙完了才行�！眿寢屢豢跉庹f道�！鞍。〗裉鞗]作業(yè)，你竟然不讓我放松，我要玩！”“那必須做完，否則一切免談！”媽媽說完便做事去了。唉！沒辦法，“母命難違”啊。我無奈的做起了“額外”作業(yè)。

　　做完作業(yè)后，已經(jīng)七點半了，吃飯后就練琴，直練到八點多。照理說應(yīng)該玩一會兒了吧，可媽媽卻叫：“洗澡去！然后上床睡覺�！薄澳悴皇谴饝�(yīng)給我玩的嘛！”我抱怨道�！榜R上要考試了，玩什么！快去�！�

　　唉！今天沒有家庭作業(yè)，可我一點都沒玩到，可憐！

今天沒作業(yè)作文12

　　“咚咚咚……”一陣沉重的皮鞋聲傳入我的耳朵，原本吵鬧的教室，立馬變得靜寂起來。

　　知道我們?yōu)槭裁磿�這樣嗎？因為今天數(shù)學老師沒來，語文老師一定會瘋狂的布置作業(yè)……

　　只見老師笑容滿面的走進教室，可我們的心，也隨著他的笑容而感到不安。他用和藹可親的'面容，掃視了全班同學，然后拿起粉筆，轉(zhuǎn)過身去寫作業(yè)，然后寫下了這寫作業(yè)：

　　1、抄今天學的課文，并背誦。

　　2、預習下一課的內(nèi)容，讀5遍。

　　3、抄5單元日積月累，背誦，默寫。

　　4、寫一篇作文500字以上。

　　“天��！”我大叫起來，大家也開始議論紛紛，“課文，背也就算了，居然還叫我們抄，這至少也得抄3頁吧！預習，叫我們讀5遍，想讀死我們��！……”大家不停地在抱怨今天晚上的作業(yè)。

　　我們看老師，并沒有一絲生氣的意思，反而還笑了起來，我看著他這樣，就對同桌說：“你看老師那表情，分明就是要再布置作業(yè)！”同桌不情愿的點了點頭，又搖了搖頭。

　　等我們吵了半天后，老師又把黑板上的作業(yè)全部擦了，我本來以為老師要說：“好了好了，你們玩好了，看你們期末考試該怎么辦！”然后再氣呼呼的走出教室，沒想到的是，再在黑板上寫了“今天沒有作業(yè)”這幾個字，然后做出教室，老師走了一會兒后，全班又沸騰起來“哦耶！太好了，今天沒有作業(yè)！”

　　放學了，我走在路上，用開心的目光掃視著周圍的一切，我高興的走在路上，見到了誰我都想對他們說：“今天沒有作業(yè)！”

今天沒作業(yè)作文13

　　林林第一天放學回家，按響了樓下的對講門鈴，大聲說：“媽媽，告訴你一個好消息，我今天沒有作業(yè)！老師說了，因為今天是第一天開學，讓我們輕松輕松�！闭f著林林邁著輕快的步伐,哼著小曲兒上了樓。

　　林林打開門一看，只見爸爸媽媽的臉色很嚴肅，鐵青著臉對林林說：“今天真的沒有作業(yè)？我們給你留一些。”爸爸媽媽把作業(yè)說了出來，林林一聽傻了眼，心怦怦亂跳，像揣了一只小兔子，這種滋味真的很難受。真應(yīng)了那句話，十五個吊桶打水-七上八下�！斑@不是老師留給我們的作業(yè)嗎？他們怎么會知道呢？難道老媽能掐會算？完啦！”老媽一本正經(jīng)的說：“根據(jù)第128條家法規(guī)定，你犯了欺騙父母，不想寫作業(yè)之罪�，F(xiàn)處罰你刷碗兩周，拖地一周。并且立馬給我寫作業(yè)去，另外取消一周的零用錢。對這個結(jié)果你滿意嗎？”林林聽的都要暈了,“老媽也太狠了吧，罰體力勞動也就可以了吧，還要取消零用錢，這不等于斷了我的血脈嗎?我死活不能就這么輕而易舉的就投降了”，于是故作鎮(zhèn)靜的辯解道：“老師根本沒留作業(yè)嘛，你，你怎么知道的？”媽媽這回氣極了，說：“你還犟嘴，我已經(jīng)給老師打過電話了�！绷至致犃藦氐椎睦U槍了，任由宰割，像泄了氣的'小皮球一樣。心想：“老媽什么時候改變戰(zhàn)術(shù)了，以前我想不寫作業(yè)都可以蒙混過關(guān)的。誰給老媽出的損招�！边@下可好，爸爸媽媽來了個男女混合雙打，把林林打得鼻青臉腫。

　　林林一邊哭著，一邊乖乖地坐到書桌前，不情愿的拿出課本，心里在大罵班主任老師這個大壞蛋，恨不得宰了她，誰叫她揭穿了他的陰謀，讓他上網(wǎng)和網(wǎng)友海侃的美夢的破滅了，還慘遭一頓修理。自從老媽搞了這次電話偵查，林林再也不敢說謊了。

今天沒作業(yè)作文14

　　今天老師告訴了我們一個天大的好消息——今天沒有作業(yè)。

　　老師的話音剛落，教室里面就一片寂靜。耿盛睿睜大了眼睛，下巴都快掉到了地上。張子業(yè)用疑惑的目光看著冀老師，眼睛里充滿了不相信。張瑾豪則滿臉高興的樣子，還有的同學以為自己在做夢，不停地拍打著自己的腿腳。

　　老師說：“是真的，今天沒作業(yè)。”

　　這次，同學們聽了立刻沸騰起來。有的同學互相擁抱；有的干脆在板凳上跳了起來；有的同學用懷疑的目光看著老師；還有的.同學比劃著勝利的剪刀手。只見李昕宇在地上又蹦又跳的，臉上樂開了花，嘴里還喊著：“太好了，太好了！今天沒作業(yè)，晚上回家可以去玩兒游戲了�！碧詺獍鼜堊訕I(yè)站在凳子上，手里揮舞著一件外套，大喊：“老師萬歲！老師萬歲！”就連平時沉著冷靜的付尚儒現(xiàn)在也沉不住氣了，也跟我們一起歡呼起來，馮柯源樂不可支地把衣服向空中扔去……

　　等大家樂夠了，笑夠了，老師示意大家安靜下來，對大家說：“你們激動干嗎？我還沒說完呢，這是今天晚上的作文，就寫這個場面。”

　　�。拷淌依镯懫鹆艘黄瑖@息聲，每個同學的眼睛都變得黯然無光。冀老師說：“這還算多？好，詞語盤點，抄一聽一�！�

　　��！我們真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”�。�

今天沒作業(yè)作文15

　　在一個月色朦朧的夜晚，我看著發(fā)下來的考得一塌糊涂的數(shù)學試卷，雖然今天沒作業(yè)，但我什么玩的心思也沒有，一頭栽到床上睡著了。

　　“啊！我這是在哪兒？”我望著這個陌生的地方，驚詫道。這時，一個與我年齡相仿的小孩跑過來拉著我的手說：“太好了，終于找到伴兒了，快來和我玩吧！”說著拉起我就跑，弄得我一頭霧水。我問他：“你……你是誰？”那男孩答：“吾乃李白�！碧彀�，他是李白？

　　正當我丈二和尚摸不著頭腦時，李白帶我來到小溪旁，恰巧看到一位老婆婆正在一塊大石頭上磨鐵棍。李白就問她：“婆婆，您磨鐵棍做什么？”老婆婆回答：“我要磨一根繡花針�！蔽覇柕溃骸斑@么粗的鐵棍要何時才能磨成呀？”老婆婆說：“只要肯下功夫，鐵棍就能磨成繡花針。”李白和我聽后，深受啟發(fā)。

　　我不禁想道：如果我能像老婆婆一樣，把勁都用在學習上，就一定能將數(shù)學成績提高！這時，李白急忙向我告別，我想他一定是想要回去學習了，要不后來他怎會成為一位名垂千古的大詩人呢？

　　我倆告別后，我躺在草地上，一想起那個堅持不懈的.老婆婆，就感慨萬千：是啊，今天老師雖然沒有布置作業(yè)，可我為何不在別人玩的時候補補自己的數(shù)學呢？就算我的數(shù)學成績像鐵棍一樣難磨，但經(jīng)過一番磨煉后，也一定會有所提高的！

　　這樣想著，不知不覺我在草地上睡著了。

　　醒來時，我發(fā)現(xiàn)自己仍在床上，才知方才只是南柯一夢�？匆豢词直�，才7點多。我想起夢里的情節(jié)，于是起床將“鐵杵磨成針”五個字記下來，從此它就成了我的座右銘。只要一有空我就學習數(shù)學，終于在期末數(shù)學考試中取得了好成績——鐵杵磨成了繡花針！

　　是啊，今天雖然沒有作業(yè)，但我們要學會主動學習，身為學生的我們，要做學習的主人。

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