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換一種思維作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的換一種思維作文，歡迎大家分享。
換一種思維作文1
上了初中，時間少了，功課多了。也很少有閑暇的時間寫點東西！博客空了，快一個月沒有更新了！
初中的生活對我來講是一種新的挑戰(zhàn)。不一樣的課程和教育方式，使我不得不放棄玩的時間來學(xué)習(xí)！考試多得很，名次也很重要！難道學(xué)習(xí)就是為了這些嗎？
上初中以來，我對中國式的教育方式有了新的認識。中國式的教育并非是興趣式教育，而是“填鴨式”教育。
子曰：“好之者不如知之者，知之者不如樂知者。”
“學(xué)習(xí)不是為了考上好的高中、好的大學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種娛樂！”很多人都曾經(jīng)這樣講過。但是真的是當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？難道真的是做比說更難嗎？難道真的要心口不一嗎？為什么說了卻不這樣做？
中國在戰(zhàn)國時期就有了老師——孔子并且他也有明確闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有的'態(tài)度。但是后人扭曲了這種想法。
世界上最發(fā)達的國家——美國的教育是興趣式教育，也就是在小學(xué)和初中階段是培養(yǎng)孩子做一個“樂知者”。他們可以在學(xué)校里自由的創(chuàng)作，使孩子們認識到，不學(xué)習(xí)就不會實現(xiàn)自己的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。所以到了高中孩子們都是自己努力學(xué)習(xí)，而且在緊張、乏味的學(xué)習(xí)中找到刺激、樂趣、新奇、快樂、享受。
很苦惱！我們班都是初中生來了，還天天被老師追著要作業(yè)！
孔子是我國的一位公認的好老師，也是世界上公認的好老師，是他提倡教育，將知識傳授給下一代。讓下一代有時間去研究更深的東西。以至于不必花費時間去研究前輩已經(jīng)研究過的東西。學(xué)習(xí)和教育是這樣一個目的。
世界上獲得諾貝爾獎的人很多，但是中國人一個也沒有！是中國人不行嗎？錯！中國人很聰明，象神州６號、神州７號，相距只一年，就有了百米沖刺的速度。但是為什么諾貝爾獎遲遲來不到中國人手中呢？因為學(xué)而不愛，也就是孔子講的“好之者”。
很多在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等方面得過大獎的學(xué)生，在報大學(xué)專業(yè)時，就很少有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的。因為他們學(xué)膩了！極端了！有的甚至再看到這方面的題都想吐！可是他們要去學(xué)習(xí)另外一門專業(yè)，等于從小學(xué)學(xué)起，沒有這方面的基礎(chǔ)，學(xué)起來很費勁！
我愛中國，所以我要富強中國，我想讓中國人多得幾個諾貝爾獎！
換一種思維作文2
人，被冠以“高級生物”的美譽，是因為一個人擁有許多種不同的思維，而每一種思維都會產(chǎn)生不同的過程，也導(dǎo)致產(chǎn)生不同的結(jié)果。
某校新生開學(xué)之際，一位年輕的輔導(dǎo)員為一件事愁眉不展：如何挑選一個合適的班干部？是按入學(xué)成績挑選，還是讓他們毛遂自薦……這時一位老教師為他指點迷津：明天組織一場25公里的徒步拉練活動，你仔細觀察每一個人對自己，對他人的表現(xiàn)，比賽后，這個班的靈魂人物也就產(chǎn)生了。
由此可見，換一個思維方式做事的.何等重要。如果年輕的輔導(dǎo)員用常規(guī)思維去挑選班干部，也許選出的會是一個“高分低能”的“人才”，不僅無法領(lǐng)導(dǎo)整個班級，更無法使班級煥發(fā)出新的生機與活力。
事實上，換一種思維做事，讓很多人成就了一番事業(yè)，乃至引發(fā)了人類歷史上的一次次“革命風(fēng)暴”。
方便面，這種人盡皆知的速食食品，在這個時間觀念緊迫的高科技社會中顯猶為重要，然而，有誰知道，它的產(chǎn)生竟然是源于創(chuàng)造者一次次思維的轉(zhuǎn)變。
上世紀六十年代的日本正處于恢復(fù)發(fā)展時期，時間在人們的心中顯得彌足珍貴，人們希望節(jié)約所有可以節(jié)約的時間，當(dāng)然也就包括了吃飯時間。但是由于日本人天性喜歡吃面食，這就迫使許多日本人耗費大量時間去面館前排隊。這時一個叫安藤百福的'人見此情景，突發(fā)奇想，做一種只需沖泡就可食用的美味面條。他嘗試了各種看起來可行的辦法，卻一無所獲。后來，他受妻子做“天婦羅”的影響，改變故有的思維模式，改用油炸，沒想到就是這種起來最不可能的辦法，卻創(chuàng)造了速食業(yè)的一個奇跡。
輔導(dǎo)員的思維轉(zhuǎn)變選出一個優(yōu)秀的班干部，安藤百福的思維創(chuàng)新為人們節(jié)省了更多寶貴的時間……看來，每一次思維方式的轉(zhuǎn)變都是一種突破，每一次思維方式的創(chuàng)新都可能獲得一次成功，也許還會成為人類的一次革命。所以，不要過分迷戀于前人留下來的東西，要敢于創(chuàng)新，要敢于用另一種思維嘗試，只有這樣社會才會發(fā)展，時代才會進步！
思維方式不僅僅是一種想法，更是一種勇敢的嘗試，一種大膽的創(chuàng)新。因為有創(chuàng)新，我們的生活變得豐富多彩，因為有創(chuàng)新，我們的生活有滋有味，因為有創(chuàng)新，我們的生活才會有無限美好的憧憬……思維的轉(zhuǎn)變，大膽的創(chuàng)新不正引領(lǐng)著我們這個時代的進步嗎？
人因為有了創(chuàng)新，獲得成功；民族因為有了創(chuàng)新，更加繁榮昌盛；國家因為有了創(chuàng)新，傲立于世界之巔！
換一種思維作文3
由于裁縫的不小心，他自己將一件高檔裙子變成了廢品，面對突如其來的災(zāi)禍，他沒有慌亂而是運用自己的智慧講一件廢品變成了一件絕美的藝術(shù)品，并為自己帶來了好運。裁縫能夠轉(zhuǎn)化自己的思維，將一件一般人認為無用的裙子變?yōu)閾屖重洠运晒α�。同樣，我們�(nèi)绻軌蜻m時地轉(zhuǎn)化自己的思維，我們的命運也會從此與眾不同。
轉(zhuǎn)化思維，能讓人在困境中找到光明。丁肇中先生在發(fā)現(xiàn)J粒子的過程中，初期遭遇了無數(shù)次失敗，始終無法發(fā)現(xiàn)該粒子，他們陷入了困境。但丁肇中沒有放棄，他在休假期間重新審視了自己的試驗方案，發(fā)現(xiàn)并修改了其中的問題，經(jīng)過長期的努力，終于獲得成功，榮獲諾貝爾物理學(xué)獎的桂冠。如果他在實驗過程中一條路走到黑，不能轉(zhuǎn)化思維重新審視思路，那么還會有那個令國人驕傲的丁肇中嗎？不會的。因此在困境中，能轉(zhuǎn)化思維的'人，必定會尋找到走向光明的坦途。
轉(zhuǎn)化思維，能讓人在前進中獨辟蹊徑。英國有一位剛失業(yè)的女青年，身上只有幾十英鎊。當(dāng)時英國威廉王子舉行婚禮，她看到許多人為了看婚禮每天都長時間待在街頭，于是她販賣了一些帳篷給他們，結(jié)果銷量奇好，于是女青年凈賺三千英鎊。女孩沒有像其他人一樣去看熱鬧而是轉(zhuǎn)化思維，發(fā)現(xiàn)了巨大商機。身處競爭異常激烈的時代，我們只有能轉(zhuǎn)化思維，才可以想別人之想不到，做別人之做不到，才能改變自己的命運。
轉(zhuǎn)化思維，能讓人心態(tài)平穩(wěn)，不迷失方向�，F(xiàn)實生活中，我們會被各種各樣的困擾糾纏，如果不能正確面對，那我們可能迷失自己。蘇軾說：“茍非吾之所有，雖一毫而莫取�！边@其中包含的對得失的坦然面對著實令人敬佩，在客人對得與失抱怨時，蘇軾卻能轉(zhuǎn)化思維，不是自己的內(nèi)心困擾，憑借這他才成為雄視百代的詞人。相反，前不久聳人聽聞的悍匪周克華因為社會對他不公而產(chǎn)生報復(fù)之意，不能轉(zhuǎn)化思維正確面對得與失最終釀成悲劇。在困擾面前轉(zhuǎn)化思維，是使人幸福的良方。
轉(zhuǎn)化思維，我們無須有多聰明，只需在關(guān)鍵時刻仔細考慮一番，正因如此，司馬遷忍辱負重完成千古絕唱《史記》；李世民艱苦奮斗奠定帝國大業(yè)；喬布斯獨出心裁成就蘋果傳奇。只要能轉(zhuǎn)化思維，我們定能“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”
換一種思維作文4
有得必有失，關(guān)鍵是看你怎么想了。
有人把“上帝在關(guān)上一扇窗的同時，打開了另一扇窗”，比喻自己陷入困難找到問題的解決方法�？墒�，我認為比喻自己遇到失敗后換一種思維看待問題亦是有收獲更加恰當(dāng)。
入夜了，日間嘈雜的校園漸漸安靜下來，“噔噔噔”樓梯偶爾傳來一陣匆忙的腳步聲。我拿著筆在試卷上“精雕細畫”著，就像老師說的那樣，一個字也可能就是一分。
滿懷期待地捧著剛發(fā)下來的試卷，小心翼翼地把它平放在桌面上，翻開正面。一切就像舉行儀式一樣，莊嚴而又慎重。批改的分數(shù)映入眼簾，一個鮮紅的“59”。這……肯定不是我的試卷，帶著猜疑向左上角望去，沒錯，是我親手寫下的。連忙將試卷折疊好，塞到抽屜的角落，一切都是偷偷地進行著。
縱使授課老師的課堂再精彩，縱使食堂最愛的菜肴再美味可口，縱使課代表布置的作業(yè)再少，我的心仍不能振奮起來。一個下午，心情都是灰蒙蒙的。
獨自一人走在放學(xué)的路上，反省著自己的問題。抱怨自己上課為何沒有認真聽講，難道是還沉浸在昨夜的美夢中？自己不明白不理解就該問的，59就是搪塞自己的后果，課前你為什么不與大家預(yù)習(xí)，而大口大口嚼著零食，概念是背得不熟嗎……我為我自己考試不及格的原因找了一百多條，一條又一條，重重地壓在自己身上，抑制不住眼淚的我哭了。
打開車門，便躺在車上，打開天窗，望著星星閃爍著的夜空，即使再美好的夜也不能平復(fù)我沉重的心情。爸爸看著手機里的成績表，又望望一言不發(fā)的我，鼓勵道：“沒有什么不可能的，努力努力�！蔽覍倓偮飞舷氲腵數(shù)條理由全部傾瀉出來——說出來的感覺真好。
爸爸竟笑起來了，實在不理解一個考試不及格的女兒竟能使他開懷大笑�！拔也徽J為這是一個壞消息，相反，它是一個好消息，一個能提升自己的消息。”爸爸說，“試卷的不及格反映的是你對該知識掌握的不透徹，剛剛的理由說明你已經(jīng)知道自己的錯誤了，既然知道錯誤那就要去改正，試卷的錯題也能打壓打壓你初中時自以為是的態(tài)度，所以，我覺得這正是一個好消息。”也許會是爸爸說的那樣。
那夜，不，很多個夜晚都會看到燈光下仍與書本奮戰(zhàn)的我，但成績依然不理想。但在爸爸勸說下，我始終堅信自己——這亦是一種收獲。
換一種思維你會發(fā)現(xiàn)上帝為你打開的另一扇窗的風(fēng)景是如此美好。
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