精選成長(zhǎng)作文匯編7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇1
老師布置了觀察作業(yè)，我決定觀察綠豆。
首先，我把幾粒綠豆放進(jìn)盛滿(mǎn)水的碗里——大功告成！只需等待。晚上，我回到家，一進(jìn)門(mén)就迫不及待地拿起碗，從外表看豆子幾乎沒(méi)有什么變化，我用手輕輕地摁了一下，驚喜地發(fā)現(xiàn)它們竟然變軟了！
幾天之后，我去觀察綠豆時(shí)，它們的“綠衣裳”裂開(kāi)了一條大口子，而且伸出了白白嫩嫩的“小手”，哈！真是一個(gè)淘氣的孩子！后來(lái)綠豆們的.芽越來(lái)越長(zhǎng)，成了兩倍芽。那些芽既像老人的胡須，又像人參的根，上面還長(zhǎng)滿(mǎn)了黃黃的絨毛呢！綠豆們的“綠衣裳”也被脫掉了，露出白白胖胖的身體。我把“綠衣裳”拿來(lái)仔細(xì)觀察，原來(lái)它們充滿(mǎn)了空氣，才產(chǎn)生了“衣服爆炸”脫離。
又過(guò)了幾天，我再去觀察綠豆時(shí)，一股異味撲面而來(lái)！�。恳恍┚G豆芽變黃發(fā)臭了！爸爸告訴我，綠豆芽在水里無(wú)法固定根系，吸收不到營(yíng)養(yǎng)，不會(huì)再長(zhǎng)了，會(huì)慢慢腐爛變質(zhì)。不過(guò)，可以直接把它們移植到土里試試，也許會(huì)生長(zhǎng)的。我立刻飛奔陽(yáng)臺(tái)，把綠豆芽們放進(jìn)花盆，真希望它們能繼續(xù)發(fā)芽生長(zhǎng)！
一天，兩天……幾天過(guò)去了，我懷著忐忑不安的心情去看我的綠豆們，它們像一個(gè)個(gè)熟睡的孩子，靜靜地躺在床上。一部分綠豆芽長(zhǎng)出了紫色的莖，它們的根已經(jīng)深深地扎進(jìn)了土里。媽媽說(shuō)綠豆們已經(jīng)在土里“安家落戶(hù)”了！我高興極了！
可是好景不長(zhǎng)，一棵可憐的綠豆芽被蟲(chóng)子把莖啃得千瘡百孔！我傷心地問(wèn)爸爸：“綠豆芽還會(huì)生長(zhǎng)嗎？爸爸安慰我說(shuō)“別擔(dān)心！綠豆芽一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，健康成長(zhǎng)的！”
真希望綠豆芽們能夠茁壯成長(zhǎng)�。�
成長(zhǎng)作文 篇2
在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì) 有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以《在嘗試中成長(zhǎng)》為題寫(xiě)一篇作文。
要求：1。文體不限（詩(shī)歌除外）；題目為《在嘗試中成長(zhǎng)》2。字?jǐn)?shù)不少于600字；3。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 在嘗試中成長(zhǎng)——字趣 我很小的時(shí)候，就特別喜歡看爺爺寫(xiě)毛筆字。爺爺在興致勃勃地寫(xiě)字，我總是癡癡地看著，那時(shí)候覺(jué)得所有的“字”都像是很偉大的杰作似的。
到了七八歲時(shí)，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我也正式地握起了毛筆，寫(xiě)下了第一個(gè)“字”，那是一個(gè)多么令人難忘的時(shí)刻。我躡手躡腳地挪挪本子，磨磨硯墨，心情總安定不下來(lái)，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁好不容易用那微微顫抖的手，寫(xiě)下了第一個(gè)“字”。喔！看著這一個(gè)筆畫(huà)傾斜而且墨又化開(kāi)的字，再看看爺爺充滿(mǎn)笑意的臉，我是多么高興��！
漸漸地寫(xiě)的多了，也知道分辨字的好壞。看到爺爺?shù)囊皇趾米�，我真是羨慕極了。因此，我也就更加努力地不斷地寫(xiě)，想要磨練出一手好字來(lái)。在練字之余，我總喜歡呆呆地望著天空，看看天上的云朵，空中的飛鳥(niǎo)，看看身邊的小草，花上的昆蟲(chóng)。因?yàn)槲衣?tīng)爺爺說(shuō)過(guò)，伏羲氏看到龍而作“龍書(shū)”，神農(nóng)氏看到精禾而作“八穂書(shū)”，倉(cāng)頜看到云朵而作“卿云書(shū)”，帝堯看到神龜而作“龜書(shū)”，說(shuō)不定有一天，一只蟋蟀也能引起我的靈感，讓我作一個(gè)“蟋蟀書(shū)”，那該多有趣�。�
唐代盛行的楷書(shū)，我從小就喜歡寫(xiě)，也喜歡看。唐代的書(shū)法名家個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，像萬(wàn)紫千紅的花兒一般。如褚遂良的字秀媚，溫雅，像是剛出水面的芙蓉一樣。他的《雁塔圣教序》寫(xiě)得非常好，包世臣曾評(píng)之為“從左觀至右，字字相迎；從右看到左，則筆筆相背�！笨梢�(jiàn)他的筆下功夫是多么深厚。歐陽(yáng)詢(xún)的字筆力勁險(xiǎn)，有著龍爭(zhēng)虎斗的景象，云霧籠罩的氣勢(shì)，尖峻高絕為其特色。顏真卿的字更是一絕，他的字和他的為人極為相似，剛健圓熟，向來(lái)就被看成端莊強(qiáng)韌的象征。他的《多寶塔碑》是他傳世最早的一幅碑帖，其字起止轉(zhuǎn)，頓挫都很顯著，方整嚴(yán)謹(jǐn)，很適合初學(xué)的.人練習(xí)。柳公權(quán)的字勁挺秀美，與顏書(shū)并稱(chēng)，有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。欣賞這些名家的字，真的其樂(lè)無(wú)窮。
通過(guò)多年的練習(xí)，寫(xiě)字已成為我的一種趣味，一種享受，特別是在我學(xué)習(xí)上遇到困難，心情煩躁不安時(shí)，只要一鋪開(kāi)紙，一提起筆，我的心情就會(huì)變得異常平靜，整個(gè)人如同置身于世外，有清風(fēng)，有鳥(niǎo)語(yǔ)，也有花香……由于我越來(lái)越愛(ài)好書(shū)法，只要一有空就陶醉其中，所以進(jìn)步非�？臁Ｌ貏e是在去年，我順利地通過(guò)了書(shū)法的等級(jí)考試。
我愛(ài)練字，是它讓我的生活充滿(mǎn)了趣味，讓我悟出了許多做人的道理。
成長(zhǎng)作文 篇3
大樹(shù)細(xì)細(xì)地?cái)?shù)著歲月的年輪，花草輕輕地?fù)崦猴L(fēng)吹來(lái)的嫩葉，動(dòng)物們咆哮著馳騁在時(shí)光交織的森林，我們露出一排排潔白的牙齒，歡樂(lè)的拍打著人生的浪花，譜寫(xiě)出一首屬于我們成長(zhǎng)之歌。
成長(zhǎng)，就像一首旋律動(dòng)蕩的歌，有高山流水的激蕩，也有命運(yùn)交響的低沉，但只要我們的心中有陽(yáng)光，就能把這首歌演奏得輕快灑脫，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。
成長(zhǎng)是一種感覺(jué)，有時(shí)候我也喜歡在陽(yáng)光下安靜的閉上眼睛，傾聽(tīng)四周窸窸窣窣的聲響，一種愜意的感覺(jué)涌上心頭，也許，這就是成長(zhǎng)的感覺(jué)。十五歲的我們，或許還對(duì)自己?jiǎn)渭兠篮玫耐陸賾俨簧幔瑢?duì)白雪公主的小紅帽念念不忘，這些記憶全部都被我們視若珍寶，完好的收藏在心底，也許只有午后閑暇享受和煦陽(yáng)光滋潤(rùn)時(shí)，才會(huì)在我們的記憶里，浮起淡淡的七色光，換來(lái)我們對(duì)著太陽(yáng)的會(huì)心一笑。但我們總會(huì)成長(zhǎng)，當(dāng)早晨的太陽(yáng)江將露水染上一層金黃，當(dāng)八月的第一朵桂花在薄霧未盡的花園里悄悄地綻放，當(dāng)初生的'朝陽(yáng)在彼此臉上淡淡紅霜，我們便昂首跨進(jìn)青春的季節(jié)，我們開(kāi)始變了，生理上的變化，讓我們多了幾分害羞，少了幾分天不怕地不怕的勇氣，與朋友偶爾不甚愉悅的對(duì)話(huà)，讓我們多了幾分敏感，認(rèn)清了自己那顆自以為“刀槍不入”卻無(wú)比脆弱的心，但成長(zhǎng)帶給我們的，絕對(duì)不只有痛，幫助我們的人，讓我們學(xué)會(huì)了友好，詆毀我們的人給我們動(dòng)力，絆倒我們的人讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，而扶起我們的人給了我們重新再來(lái)的勇氣。在十五歲的花季，天空依然是清澈的藍(lán)，白云依然是如絮的白，沐浴在陽(yáng)光下的我們依然不變的，或許只有模樣，我們經(jīng)歷過(guò)種種考試前的緊張，品嘗過(guò)初三分班時(shí)離別的悲傷，我們也即將面臨中考去展現(xiàn)我們的斗志昂揚(yáng)，我不再是小孩子，或許青春就是不缺少這些尖利和背離，或許青春就是不缺少這些悲郁和感傷，但我覺(jué)得，在成長(zhǎng)中，就是不斷失去什么又不斷得到什么吧？但失去的不會(huì)帶走他鮮活的印記，這就是記憶，在陽(yáng)光下，我們無(wú)畏的仰頭微笑，這就是成長(zhǎng)，透明的成長(zhǎng)。
升起我們心中的太陽(yáng)，讓他照耀著我們成長(zhǎng)，這時(shí)，我好像又聽(tīng)到了那首歌，那首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌，彌漫，彌漫，像陽(yáng)光一樣。
理想是人生的指路明燈，不讀書(shū)就沒(méi)有堅(jiān)定個(gè)方向，失去了方向就失去了生活的色彩。童年時(shí)的童話(huà)，隨著自己漸漸長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，我在書(shū)中飛揚(yáng)，輕舞演繹著青春與美好。
乏味的初中生活，在課余時(shí)間讀幾分鐘的書(shū)，是對(duì)自己精神的供養(yǎng)，從書(shū)中汲取知識(shí)，讓自己的青春不再卻法色彩給自己的青春留下色彩斑斕的記憶，與黑白色的青春告別。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)，在書(shū)的世界里尋找一個(gè)快樂(lè)的自己，在生活中，也許你找不到一個(gè)非常了解你的朋友。但在書(shū)中。也可以找到自己的知音，在書(shū)中感悟人生；在書(shū)中聆聽(tīng)作者的心聲；在書(shū)中與古人交談；在書(shū)中尋找樂(lè)趣。讀一本好書(shū)。就像自己躺在草地上。面對(duì)著藍(lán)天。看天空中自由飄蕩的白云。感受陽(yáng)光的愜意。讀完一本好書(shū)，閉上眼睛，仔細(xì)品味那耐人尋味的，讓人陶醉的一個(gè)個(gè)精彩的畫(huà)面，又好像是在嗅一朵帶有淺淺香味的花你，那種感覺(jué)讓人難以忘卻，深入一本書(shū)，徜徉在書(shū)的世界。
在書(shū)中讓我感悟到了，什么是自強(qiáng)不息，什么是不屈不撓無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，在書(shū)中感悟的道理總能給我一些對(duì)人生的啟發(fā)，讀書(shū)是通向知識(shí)的階梯是通向理想的殿堂。
在迷茫的人生道路上，書(shū)為我指明了方向，給我?guī)?lái)了溫暖的陽(yáng)光，帶著書(shū)籍。漫步在人生的道路上，生活中多了一抹絢爛亮麗色彩，在學(xué)習(xí)中多了一份自倍的力量、書(shū)籍使我的人生變得更加充實(shí)、變得更加有意義。書(shū)-我最忠誠(chéng)的伙伴。
一路書(shū)香，一路陽(yáng)光，書(shū)籍會(huì)讓我們更加開(kāi)朗。
成長(zhǎng)作文 篇4
揮手、淚水、囑咐、相交的雙手分開(kāi)，這便是離別的戲碼，但這之中充斥著回首過(guò)后方可體會(huì)的滋味——成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一次次的蛻皮有痛苦，困難，當(dāng)中少不免道別離，但也有對(duì)未來(lái)的憧憬和期待，使人成熟懂事。
——題記
柳樹(shù)的枝條在風(fēng)中搖曳不時(shí)的輕鞭我與朋友的肩，我左手攥著那一彎柳葉，感受葉脈的流淌。時(shí)間停止，空氣凝固，但過(guò)后那手從我手中抽離，緩緩地我知道時(shí)間到了，我與朋友在柳葉所組成的林中，看著汽車(chē)緩慢駛向……
那是一個(gè)“吹面不寒楊柳風(fēng)”的暮春，它象征著離別，也標(biāo)志著我和對(duì)方的成長(zhǎng)。幾天前，我坐在位子上，百般聊賴(lài)的與和自己對(duì)換座位的小黑呆滯的四目相對(duì)。只見(jiàn)小明走過(guò)來(lái)把我拉走，正常般的玩耍突然他停止了，他的眼神黯淡下來(lái)望著我，雙手放在我的兩肩上。我笑著說(shuō)：“干什么�！彼皇钦�(jīng)的'問(wèn)我：“我和你是朋友嗎？”我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)皺著眉說(shuō)：“什……么……”他打斷我的話(huà)重復(fù)著：“我和你是朋友嗎？”“當(dāng)然是啊。”我反應(yīng)過(guò)來(lái)不假思索答。他終于露出笑容：“太好了，你是第二個(gè)承認(rèn)我的，第一個(gè)是小黑。”我把手舉起來(lái)說(shuō)：“等下怎么突然問(wèn)這個(gè)？”他抿了一下嘴剛要開(kāi)口，上課鈴便分來(lái)了我們。我上課問(wèn)小黑這件事，他語(yǔ)氣放低說(shuō)：“他說(shuō)他考試后就會(huì)老家上學(xué)�！蔽业吐湔f(shuō)了聲：“哦�！�
放學(xué)后我找到他，我和他漫步走到公園柳樹(shù)下的椅子上坐下，夕陽(yáng)透過(guò)層層疊疊柳葉并不覺(jué)得熱。我猶豫了一會(huì)兒忍不住說(shuō)：“真的要走嗎？”他表情詫異起來(lái)說(shuō)：“什么？哦！小黑和你說(shuō)的吧，嗨，他理解錯(cuò)了，我只是回家過(guò)年？”我看到他表情的少許異樣我并不相信依舊很傷感。他拉起我：“拉著臉干嘛，我不走的，來(lái)！回家吧�！彼麕易叩耐瑫r(shí)摘下兩片柳葉，我說(shuō)：“摘他們有什么用？”我笑嘻嘻的說(shuō)：“我喜歡放它放在嘴里的的味道，微苦后甘甜。”他分給我一片，我我在手里感受著，在夕陽(yáng)下葉子的微熱。
一天，小黑找到我我也知道了，該作分別了。我和小黑趕到上次對(duì)話(huà)的座椅前，小明看到我們來(lái)了輕微指責(zé)對(duì)小黑說(shuō)：“不是不讓你說(shuō)嗎？不想讓他傷心�！毙『跊](méi)說(shuō)話(huà)。我說(shuō)：“不管他的事，我早就知道了�！蔽业难劭粲悬c(diǎn)泛淚光，他握住我和小黑的手，說(shuō)：“別傷心，你知道嗎？明天是立夏，又是新的開(kāi)始了�！边@時(shí)傳來(lái)一聲：“該走了。”我把手握得更緊，陽(yáng)光下的柳條輕鞭這我們，我拂去小明身上的柳葉放在手里，這時(shí)手從我的手中抽出，向前走去沒(méi)有回頭，我知道他不想讓我們看到他流淚的樣子。車(chē)子駛動(dòng)我不禁向前走了兩步，我看著手中的柳葉想起他對(duì)我說(shuō)的話(huà)，我將葉子放到嘴里，感受著那微苦后甘甜的滋味刺激我的味蕾。我看著車(chē)子遠(yuǎn)去的影子，和小黑走著我說(shuō)：“是啊！成長(zhǎng)的滋味就是這樣，先苦后甜。苦在分別，甜在成長(zhǎng)和懂得。小黑望了我一眼，微微一笑想向陽(yáng)光走在布滿(mǎn)柳樹(shù)的小道上。
成長(zhǎng)是幸福的，幸福在我們擁有過(guò)回憶，是興奮的，興奮在他開(kāi)啟了人生的新篇章。成長(zhǎng)的回憶鐫刻在我的腦海，而那微苦，甘甜便是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇5
我自幼被爸爸天天在家里背誦宋詞而耳濡目染，培養(yǎng)了我對(duì)詩(shī)詞的濃厚興趣。我喜歡李后主詞中流露出無(wú)心政事、追求文學(xué)的思想，也喜歡蘇東坡詞中壯志凌云、意氣風(fēng)發(fā)的豪邁，喜歡易安詞中婉約纏綿、人比花瘦的愁緒……
大約在七、八歲的時(shí)候，我第一次接觸的詞就是稼軒的“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)�！蔽毅裸露厥柰ㄋ脑~義，理解它的感情，以及有韻路的句式，讓我一下子對(duì)宋詞有了興趣。到如今，”“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓”“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”等成為我閑暇時(shí)消遣的對(duì)象。豪放派的也被少時(shí)的我慢慢愛(ài)上。
有一次，無(wú)意間翻看爸爸書(shū)桌上的《人間詞話(huà)》。映入眼簾的就是王國(guó)維稱(chēng)之“古今成就大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者所必經(jīng)歷三種境界”中的最高境界便是稼軒的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！边@句話(huà)爸爸好像背過(guò)，我心想。敵不過(guò)好奇心，翻閱到了辛棄疾的《青玉案元夕》，不禁被其中曲折的情節(jié)故事所吸引，讀呀讀，讀到了幾乎能夠倒背如流的地步。同時(shí)也在感慨生于山河破碎、南北分裂的辛棄疾雖然受到主和派壓制，只得處于投閑置散的狀態(tài)，卻始終將個(gè)人的理想與時(shí)代的責(zé)任緊密聯(lián)系，但是時(shí)刻準(zhǔn)備上馬殺敵、馳騁沙場(chǎng)卻難以如愿。而他的精神他的詞卻千古廣為流傳。那時(shí)的我就憧憬著如果將來(lái)能夠成為一個(gè)為國(guó)獻(xiàn)軀的女將好像也不錯(cuò)。
到了十四、五歲的時(shí)候，也許是因?yàn)樽鳂I(yè)堆積、學(xué)業(yè)繁重的原因，我喜歡上了有著淡淡愁緒的'詩(shī)詞。而李易安的詞被我青睞著。在她生命的前期活得瀟灑自在，到了后期歷經(jīng)喪夫之痛后詩(shī)
詞中便愁云密布。我欣賞如夢(mèng)令中“應(yīng)是綠肥紅瘦”淡淡的惜春、惜少女時(shí)期的情懷；一剪梅中“紅藕香殘玉簟秋”所體現(xiàn)出來(lái)的少婦沉溺于情海之中的純潔感情；醉花陰中“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的重陽(yáng)節(jié)酒后賞菊的情景；點(diǎn)絳唇中“蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手”少女天真純潔、感情豐富的少女形象……有時(shí)和媽媽走在雨后的街上，見(jiàn)著一棵被風(fēng)雨打落下不少花瓣的海棠樹(shù)，情不自禁地誦出了“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦�！蔽覌屧谝慌哉f(shuō)：“當(dāng)真是一個(gè)迷戀詩(shī)詞的人呀，人家李清照愁的是春天易逝，少女時(shí)期將逝，也不知道你臭的是什么美。”我在一旁接著說(shuō)：“吾不惜海棠，但惜這生命易逝�。 眿寢屧谝慌詿o(wú)奈笑開(kāi)了。
每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，不可能一味地沉浸在哀愁之中，在拜讀李清照的詩(shī)詞的同時(shí)也觀賞各種積極向上的詩(shī)詞：比如說(shuō)岳飛的“怒發(fā)沖冠憑欄處”；鄭板橋的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁。任爾東西南北風(fēng)”；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”……
詩(shī)詞，如同陽(yáng)光充斥著我的成長(zhǎng)歷程。伴我觀賞夏日接天蓮葉和映日荷花，帶我西出陽(yáng)關(guān)帶我東臨碣石，讓我看盡樓蘭古國(guó)的雄渾壯麗看盡長(zhǎng)安開(kāi)封的繁華富貴，伴我淋一場(chǎng)杏花雨觀一場(chǎng)雨打梨花……
成長(zhǎng)作文 篇6
他，大大咧咧，不高不胖；他，精通微機(jī)，體育很棒；他，學(xué)習(xí)落后，卻很知上進(jìn)；他，愛(ài)打愛(ài)鬧，卻讓我念念不忘。他就是我的好朋友——李俊達(dá)。
俊達(dá)的個(gè)子不高，瘦瘦的，不過(guò)臉倒是很圓。眉毛和眼睛都是彎彎的，他很愛(ài)笑，笑起來(lái)是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的笑臉形，甜甜的，很可愛(ài)。
吊兒郎當(dāng)是他的主流，但與之并重的還有善良。有一個(gè)大休的周五，放學(xué)鈴一響，教室里便沸騰起來(lái)，大家都忙著收拾書(shū)包，盡早回家，當(dāng)然我也不例外，但偏偏就在這時(shí)出了差錯(cuò)——班主任發(fā)的通知書(shū)不見(jiàn)了，那可是要家長(zhǎng)簽字、開(kāi)學(xué)帶回的，不管吧，下次返校準(zhǔn)得扣量化分；管吧，還得再去問(wèn)老師要張，她定要說(shuō)我丟三落四，怪丟人的'。但就在這糾結(jié)之時(shí)，李俊達(dá)看出來(lái)我的難處，想都沒(méi)想就把他的那份給了我：“用我的吧，我再去問(wèn)老師要張，嘿嘿。”還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，他就早已揚(yáng)長(zhǎng)而去，那一刻，我很感動(dòng)。
所有的路不總是平坦的，友誼也是如此。一天清晨，因?yàn)橼s時(shí)間，我剛吃完早飯就匆忙朝教室跑去，途中正好碰到向食堂大搖大擺走去的李俊達(dá)。他告訴我叫我將電腦打開(kāi)，接課件。并告訴了我密碼。我不辱使命，順利完成任務(wù)，但事情并沒(méi)有就此結(jié)束。當(dāng)天下午，一個(gè)課代表讓我將微機(jī)打開(kāi)，我環(huán)顧四周，不見(jiàn)李俊達(dá)的蹤影，認(rèn)為這個(gè)淘氣包一定是出去玩了，但是未經(jīng)過(guò)他的允許又不能隨便動(dòng)電腦，便謝絕了課代表。過(guò)了一會(huì)兒，他又讓我開(kāi)，說(shuō)是老師的命令。無(wú)奈的我只好依從，誰(shuí)曾想正好讓李俊達(dá)看見(jiàn)，于是他朝我大吼：“你干嘛！誰(shuí)讓你動(dòng)的！”我回答道：“老師說(shuō)的啊，你又不在……”“這是你的活嗎？”我一聽(tīng)，嘿！又成我的不是了，于是反駁道：“課代表告訴我的，你有種找他去。”……就這樣我們大吵一架，還差點(diǎn)動(dòng)起手來(lái)。
從小到大形影不離的好朋友會(huì)如此被拆散嗎？答案是否定的。剛回位他就再一次向我展示那經(jīng)典的笑臉，還是甜甜的。我也回了他一個(gè)微笑。下課后我們便又有說(shuō)有笑。因?yàn)檎嬲挠颜x是不懼千錘百煉的。
雖然我們現(xiàn)在分開(kāi)了，但我依舊忘不了他的大大咧咧，忘不了他的吊兒郎當(dāng)，李俊達(dá)，謝謝你陪我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇7
“今天中午只布置背誦一項(xiàng)作業(yè)，一定要認(rèn)真完成，并且要做到滾瓜爛熟，要不然下午就要等著吃竹筍炒肉絲了�！崩蠋焽�(yán)肅地說(shuō)。我想：這是老師在跟我們開(kāi)玩笑呢？背誦對(duì)于我來(lái)說(shuō)小菜一喋。雖然我想克制自己耐心地坐下來(lái)背，可椅子像扎了針?biāo)频�，坐不住一直想跑出去玩，就是坐不住，最后還是沒(méi)能戰(zhàn)勝自我。
午飯后，數(shù)學(xué)作業(yè)很快就完成了，拿起語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備背誦，可心里早已飛出教室，無(wú)法靜心背誦，東看看、西看看，一個(gè)字也背不下去，抓耳撓腮地想：老師特地只布置一項(xiàng)背誦作業(yè)，我再?zèng)]完成，那就說(shuō)不過(guò)去了，于是我絞盡腦汁，眼珠子一轉(zhuǎn)，突然想起今天下午沒(méi)有語(yǔ)文課，不如晚上回家再背吧！頓時(shí)，我像把心中的大石頭卸了下來(lái)。
到了下午第三節(jié)課，雨娃娃調(diào)皮地落了下來(lái)，這簡(jiǎn)直是在跟我作對(duì)，我想：哎呀！下雨了，體育課泡湯了，愛(ài)上課的語(yǔ)文老師一定會(huì)來(lái)代課，那我沒(méi)有背誦的秘密不就會(huì)泄漏了嗎？來(lái)了，果然不出我所料，頃刻間，我臉色大變，有種不詳?shù)腵預(yù)感像涼風(fēng)一樣襲來(lái)。
“組長(zhǎng)上來(lái)拿默寫(xiě)紙�！崩蠋熀吞@地說(shuō)，“一人一張，分到的就開(kāi)始默寫(xiě)�！贝蠹曳值郊垙埗奸_(kāi)始“沙沙沙”地寫(xiě)起來(lái)，而我腦袋一片空白，想：這下慘了，這里不會(huì)寫(xiě)，那里也接不下去，五十分也達(dá)不到。我顫抖的手不聽(tīng)使喚。
老師發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，老師奇怪地問(wèn)：“怎么了，不舒服嗎？”我低著頭吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我沒(méi)背誦。”老師皺著眉頭說(shuō)：“晚上回去一定要去背熟。”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。
啊！聰明反被聰明誤，小聰明耍不得啊。連背誦都偷懶，以后還能成就什么大事業(yè)呢？
【成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)作文_關(guān)于成長(zhǎng)的作文04-29
成長(zhǎng)的味道作文 成長(zhǎng)作文05-06
成長(zhǎng)_關(guān)于成長(zhǎng)作文02-15
關(guān)于成長(zhǎng)的作文：成長(zhǎng)03-12
成長(zhǎng)_關(guān)于成長(zhǎng)的作文04-17
成長(zhǎng)回眸作文 成長(zhǎng)回眸作文02-25
成長(zhǎng)的路上_關(guān)于成長(zhǎng)作文02-15