【熱門】成長作文錦集5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的成長作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長作文 篇1
孩子需要成長的空間。這個空間包含兩層含義：
學習的空間 本田宗一郎先生是日本大型企業(yè)本田技研公司的創(chuàng)始人。上小學時，他在班里是后進生，無論做什么都失敗，成績也不理想。然而，“正是因為當時的失敗，才培養(yǎng)了我能獨立思考、具有靈活性和創(chuàng)造性的大腦，”本田先生如是說�！皬膭e人那里學到的東西與自己經過深思苦想得來的東西相比，其價值和應用的廣泛性是大不一樣的。”
學習的空間包括學習走路、認字、閱讀、系鞋帶、扣衣服扣子、擰瓶蓋、旋開門把手、爬樹……不要對他說“這么慢”、“不許失敗”、“你真笨”、“我來替你做吧”之類的話，而應該放手讓他自己做，并告訴他，“失敗了也沒關系” 。雖然他很慢很笨，可是他正在學習，這是一項神圣的工作。
心靈的空間 漫畫家蔡智忠從小就對漫畫有濃厚的興趣，剛上中學時，因為學校改建，每天只上半天課，蔡智忠便借著這個機會，天天往漫畫書店跑，他的休息時間，不是看漫畫，就是自己畫漫畫。
因為太專注于漫畫，蔡智忠的功課一塌糊涂。英文第一學期才考了三十幾分，代數勉強及格。等到第二學期，代數也掛了“紅燈”。蔡智忠遭到了留級的處罰。
這恐怕是蔡智忠人生的第一次大挫折。父親當然十分失望，他知道，蔡智忠不是不聰明，只要他把精力的十分之一用在功課上，就可以應付自如。
然而就在此時，臺北的一家漫畫出版社寫信給蔡智忠，邀請他去畫漫畫。
蔡智忠很珍惜這次機會，但是他心中并沒有底，他不知道父親會不會阻止他。
晚上，他忐忑不安地走到父親身后，輕聲說：“爸，我明天要到臺北畫漫畫。”
父親沒有抬頭，邊看報邊問：“有工作了嗎？”
“有了！”
“那就去吧！”父親極其平靜地接受了兒子放棄學業(yè)的事實。短短十來秒鐘，成為影響蔡智忠一生的重要時刻。
著名教育家陳鶴勤先生曾提出：“凡兒童自己能夠做的.，應該讓他自己做，凡兒童自己能夠想的，應該讓他自己想�！焙⒆佑懈嗟莫毩⑿砸�。對年幼的孩子來說，獨立意味著父母的放手和支持，到了一定年齡后，孩子更需要一個身心都獨立的空間，需要更多的自由可支配的感覺。
給予孩子自由并不是盲目的。作為孩子的家長，了解孩子，給孩子一個思考和歷練的空間是必要的。正如蔡智忠的父親后來說：“對兒子的行為，其實我一直都很注意。我知道他的興趣和天分，所以給他自由，事情只要認真做就好。”
成長作文 篇2
那年的那天，天空飄下了綿綿飛雪，飄走了一年四季，又飄走了幼稚與無知，只留下些零零碎碎的記憶之片，讓我深思，讓我銘記。
有過多少歲月，我與我的伙伴在雪中游戲；有過多少歲月，我拉著爸媽的手打滑；有過多少歲月，我非要玩成雪人才回家，氣的爸媽對我大喊。
卻又有過多少歲月，我獨自漫步在小徑上望著飄飄揚揚的飛雪沉思；扶著祖母的手穿過冰雪的小路；看著似乎是孩童時的我們在打冰爬犁，只是微微一笑的走過。
是啊，十年前的冰雪與十年后的冰雪早已變的“模樣”了吧。它帶給我的也是那不一樣的感受，不一樣的收獲吧。
所以，當我深深的`卷入疲倦的時候，它會給我清涼。當我深深的被自責所包圍的時候，它會洗滌我內心的污濁和漆黑，但它也卷走了我的純真，使我無法尋覓。
因為再見到在雪上摔倒的老人，我只會遠遠的望去，因為有人拉著我的手說：“他會賴上你�！焙鋈徊贿h處有一個小男孩跑過來，那就是兒時的我吧，那就是最純真的我吧。
有人說他尋找過“名利”，問名利在哪里，有人說在這，有人說在那�？墒撬紱]有找到名利的身影，最后有個人說名利在你的心里。
那么我要尋找的純真呢？它在哪里？它在我的心里嗎？它是否在那個小男孩的身上呢……
又是那年的那天，天空依然飄下了綿綿飛雪，它飄走了一年四季，忽然我想起拜倫的“冬天到了春天還會遠嗎？”是啊，無論是充滿回憶，還是懊悔的冬季都會過去。因為我們要面對的始終是未來，始終是充滿生機的春季。
記得在《憶往昔飄雪歲月愁》曾看到“雪飄梅舞寒風凜，猿啼雀鳴悚人心。傲世獨行滿顏淚，無奈笑看對當今�；訕幽耆A正當前，是非成敗過云煙。人生在世幾何哉？何不瀟灑度流年！”
冰雪的一切都將會過去，冰雪的一切都只是記錄了成長的回憶。
所以，冰雪，我要與你一起傲世獨行；我要與你一起笑對當今；我要與你一起展望春季！
成長作文 篇3
我行走在成長路上，路邊的花朵開得正艷。有時因灑滿陽光而燦爛，有時因小雨滋潤而甘甜，有時因春風吹過而溫暖，一股芬芳之氣迎面撲來，成長伴一路芬芳！
親情之花
成長是一個永恒的話題。親人是成長路上的守護者。天氣漸漸冷了，我們換去了短的T恤衫，穿上了長的T恤和外套。由于早晚溫度相差太大，我經不起冷熱交替的折騰，便感冒了。感冒之后，媽媽天天講茶倒好之后放在桌上，將藥拿好，看著我吃完藥后她才去做自己的事。可是，我吃了藥沒見多大效果，媽媽就將我?guī)焖�，這感冒的期間，媽媽雖然很嘮叨，但是這都是為了我身體好，不再著涼，這就是親情，這就是媽媽對我的愛，我輕輕地摘下這多“親情之花”，深深地埋在心間，讓它伴我成長。
師生情之花
成長是一個循序漸進的過程。老師是成長路上的指引者。這次月考，我考很不理想。當班主任將成績單拿給我們看時，我瞬間崩潰了，我已經將進300名！豆大的.眼淚從我的臉上滾落到桌子上，雖然我早已有思想準備，但是還是經不住這一承重打擊！班主任將我喊去談話，問我這次怎么回事。還幫我總結了這次考不好的原因，讓我端正學習態(tài)度，鼓勵我下次繼續(xù)努力。聽了這話，我失落的心情，漸漸恢復了過來，我重拾信心，繼續(xù)學習。給我了強大的推動力。我小心翼翼地采下這朵“師生情之花”，牢牢地攥在手心，讓它伴我一路前行。
友情之花
成長是一段妙不可言的感受。好朋友是成長路上的陪伴者。雨落在積水的地方，泛起了一圈一圈的漣漪。人都走了，而我還在雨中徘徊。突然，雨中出現了一個熟悉的身影，原來是我的同桌，我下午才跟鬧矛盾，沒想到……“快點將傘拿去，我們一起走吧”！我接過她手中的傘，傘柄是有她的手的余溫。我握著傘，心里暖暖的，謝謝她能夠原諒我，并且還那么地關心我。我緩緩地摘下這朵“友情之花”，輕輕地放在胸前，讓她陪伴我成長。
成長伴一路芬芳，我在這些花朵的滋潤下，歡快地、成長著！
成長作文 篇4
謝老師總說：“熱愛音樂的人就熱愛生活。”每當我聽到一聲聲低沉而又美妙的二胡聲時，心中就有一種美好的向往。
二胡這門樂器是我從六歲開始學的，好不容易堅持到了這里，考過了八級，由于學習緊張，對二胡想舍想棄。而讓我走到這一步的親人就是我的爺爺和奶奶，爺爺專門教我，好似我永恒的老師；奶奶是督促我，好似我身旁一直激勵我的鬧鐘；這充分展現了他們對我的愛與關心。
還記得在上次學二胡時，我本來就有些困，很不在狀態(tài)，坐在我對面的爺爺拉的依然是那么有激情，而我卻是它的“反面”，我的'眼睛時不時的都會漂一下掛在墻上的時鐘，等待一個小時的輕輕溜過，等待的時間總是很長，恨不得把時鐘硬轉一個格。終于時鐘的時針在“4”的地方“滴”了一下，我立刻反應到該下課了，爺爺看見我已經掛了弓，便不再勉強我，一開始我還十分激動，剛剛拉二胡的枯燥，一吹而散，興奮的跑出了房間。隨后奶奶一看見我就對我說：“咦？今天拉的時間怎么這么短呀？”從那開始我就感覺不妙，自己的“計劃”又要被打消了，奶奶又看了看表，表現出一副著急的樣子，又在我的連連推辭下，我的“計劃”又成功了，可奶奶卻是嘮叨不停，想讓我多學會兒。
現在一想到這件事，心中還真有些后悔。我熱愛音樂，因為音樂是我心靈上的補充；我感謝爺爺奶奶，因為他們給了我前進的動力！
人的一生中總有一些想放棄的時候，在遇到難題時想放棄；在400米跑途中想放棄；學二胡正是如此；正是因為我身邊的親人讓我走到了這里，學習好比在登山，只有登到山頂才能看到最美的日出。
成長作文 篇5
烈火的洗禮，煉就窯瓷的溫醇。身經百煉的我們渴望擁有浴火重生后耀眼的光明。
負重如山的期末隨風而去，然不佳的成績卻依舊圈在心頭，不斷的拉坯打形，也許需要初三烈火的燒炙，才能成就如玉的身形……雖說只是新學期的預習，就已感受到初三學習的繁重與知識的串連難解。在家稍事休息，想把雜亂無章的思路一一理清，真的是剪不斷理還亂呀！
“叮鈴鈴”的鈴聲如期而至，我如被下了指令的機器人般利索地爬了起來，撓了撓凌亂的頭發(fā)沖進了衛(wèi)生間。走到樓下，太陽一大清早就開始炙烤著大地，讓我瞬間就從渾渾噩噩中驚醒。樹上的蟬兒不知疲倦地聒噪著，我低頭看表，已經七點半了，加快腳步走到站臺，額頭已布滿了細密的汗珠。見公交車還沒到，我便匆匆去買了個面包，剛咬一口車已經到站了，我便又放下面包急忙擠上了車。乘客的推推搡搡，加上這悶熱的空氣，我額頭上的.汗水不覺凝結成珠，緩緩滑落。
終于趕上補習班的時間了，背后的衣衫已經濕透，空調再怎么鼓勁地吹也不能緩解燥熱。老師在臺上滔滔不絕，令我昏昏欲睡。“想想自己來這里的目的，要睡覺不如回家！”老師一語讓我醍醐灌頂：既然做出選擇，就要承受折磨。
數學全新的解題思路我還一知半解，突襲的數學測試成績當然并不理想，況且身邊高手如云，一種淡淡的挫敗感涌上心頭。但我不能放棄。正如一本書上說的：既然我已經踏上這條道路，那么，任何阻礙都不能阻止我走到成功的終點。這樣的意志不正是我需要的嗎？既然要成才，就先承受百般錘煉吧！
每個人出生后都像一塊新泥。時間的推移讓我們不斷被拉胚塑造成各自獨一無二的形體，烈火燒灼著我們，鍛造著我們。只有經受住火焰的焚燒才能綻放最終的美麗，那如玉溫潤的青花瓷般的美麗。
“精神經百煉，鋒銳堅不挫。”若真能浴烈火，經磨煉，必定迎來重生的美麗，成為成長中亮麗的一筆。
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