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唯一的聽眾作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的唯一的聽眾作文，希望對大家有所幫助。
唯一的聽眾作文1
讀完了《唯一的聽眾》這篇課文，讓我對文中的老婦人影響更加深刻了：她的滿頭白發(fā)，讓我難以忘記；還有那位拉小提琴的年輕人：他拉小提琴的樣子，讓我無法忘記。
這篇課文主要講述了“我”在一位音樂教師真誠無私的鼓勵和幫助下，有沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會表演的故事。
其實(shí)，在我們的身邊，也有許多“唯一的聽眾”，真誠無私的心一直在我們的身邊，比如：我們受傷時(shí)爸爸媽媽給我們的鼓勵；我們一年級畫畫時(shí)，畫得很難看，但是老師還是不斷的表揚(yáng)我們時(shí)……
如果，我們是在為別人當(dāng)聽眾，那么就得細(xì)心的幫助那個(gè)人；如果，一個(gè)人因?yàn)橐患虑樽龅貌缓枚鴨适判�，那我們就�?yīng)該不斷地鼓勵那個(gè)人，幫那個(gè)人重拾信心，就像《唯一的聽眾》里的那個(gè)老教授一樣，幫那個(gè)年輕人重拾信心。
在我們的身邊，真誠的聽眾總是在我們的身邊，只要是愿意聽你的`故事，或是在你受到挫折的時(shí)候在你身邊鼓勵你，支持你的人，就是你的聽眾。
唯一的聽眾作文2
當(dāng)我得知那位每天早晨在樹林中安靜地聽我“鋸床腿”，做我唯一聽眾的老人是教授時(shí)，我驚呆了！此時(shí)此刻，他沒有為他數(shù)以百計(jì)有天賦的弟子講學(xué)曲子，也沒有在臺上迎接鮮花和掌聲，卻在這，這了我——一個(gè)音樂白癡而浪費(fèi)時(shí)間！
在老人平靜的目光中，我感到了無言的鼓勵；在我拉完一曲后，聽到了老人由衷的'夸贊……往事一幕幕在我眼前閃現(xiàn)！
第二天，我照例提著琴來到了小樹林，看見了早早坐在長椅上等我的老人，我奏響了一首小曲，那是我內(nèi)心對老人最真摯的感謝！樂聲像陽光一樣遍布小樹林，給人以溫暖和希望，老人閉上眼睛，迎著和煦的陽光，欣賞著小曲，欣然微笑。演奏完，我默黙收起琴弓，離開小樹林，決定也象老人一樣，去守著這個(gè)秘密，那是我和老人無聲的約定！
唯一的聽眾作文3
我一聽，不由得一震！突然，我的心里充滿了無數(shù)的想法：驚訝、感激、羞愧。我愣了一會兒，心里只有一個(gè)念頭，去找老教授，我唯一的聽眾，我永遠(yuǎn)不會忘記的教授。一瞬間，我沖出家門，跑了。
教授鼓勵的話在我耳邊回響：真的很好，我心里已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。沒錯，就是這句話讓我為小提琴重整旗鼓。不知不覺，我來到了12樓，白色的'墻，簡單的門。因?yàn)椴恢滥膫�(gè)是老教授家，就挨個(gè)敲門。后來，我得知老教授昨天已經(jīng)搬走了。不知道為什么，一種酸楚的感覺涌上心頭。真的很好，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝！年輕人。這句話在我耳邊響了好久。
有一天，我又跑到樹林里，對著空板凳莊嚴(yán)地架起小提琴，彈奏《月光奏鳴曲》。從此，我們早上來到樹林，拉起了我的小提琴，因?yàn)槲蚁嘈爬辖淌诘男哪芨惺艿剑?/p>
唯一的聽眾作文4
我一聽，不由得一震！
頓時(shí)，我的心頭涌起無數(shù)的思緒：驚詫、感激、羞愧......我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個(gè)念頭，去找那位老教授，我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。頃刻間，我沖出家門，撒腿就跑。教授那鼓勵的話語在我耳邊回蕩：真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝您，小伙子。是啊，正是這句話，讓我對小提琴重整旗鼓，不知不覺，我來到了12樓，潔白的`墻壁，樸素的大門，因?yàn)椴恢滥囊患沂抢辖淌诘募�，便一家家的敲起了門。
后來我才得知，那位老教授昨天已經(jīng)搬走了......不知為什么，我的心頭涌上一種酸酸的感覺。真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你！小伙子。這句話久久的在我耳邊回蕩著......哪一天，我又跑到小樹林里，對著空空的長板凳，莊重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鳴曲......從此以后，我們天早晨踏著晨光來到小樹林里，拉起我的小提琴，因?yàn)槲蚁嘈�，不過有多遠(yuǎn)，老教授的心一定可以感受到！
唯一的聽眾作文5
唯一“只有一個(gè)�！甭牨姟爸宦爠e人講的人，一般來講聽眾有很多人，但對一個(gè)音樂”白癡“來說，有音樂學(xué)院最有聲望的教授聆聽自己的表演。這份鼓勵與愛護(hù)是多么珍貴！
因?yàn)樽髡呃√崆�，就像在“鋸床腿”。父親和妹妹總是笑話他，可是那唯一的聽眾，不但給了作者勇氣，更給了作者成功的信心。其實(shí)那一位教授他是這樣想的.：每一的人都有天分，每一個(gè)人都可以成功。但是，成功的道路從來都不是一帆風(fēng)順的，總會遇到挫折和打擊，這時(shí)，就需要一些自信和鼓勵，才能讓前進(jìn)的腳步邁得更大，與成功的距離更近。我想：作者聽到老人的鼓勵，每天都刻苦的練習(xí)。因?yàn)樗o耳聾的人帶來快樂和幸福�？偹愎Ψ虿回�(fù)有心人！
雖然坐著后來才知道老人并不是真的耳聾，是想給他自信與鼓勵。作者幾年后仍然記得那唯一的聽眾。
我要感激那些將自信與鼓勵給予我們的人，我也要將自信與鼓勵給予他人。
唯一的聽眾作文6
當(dāng)我走進(jìn)小樹林，面對這老人，不由自主的動了坦白那個(gè)秘密的念頭，但很快又否定了這種想法：“如果真的說了，那位老人還會和現(xiàn)在這樣陪我練琴嗎?還會做我‘唯一的聽眾’嗎?”想到這里，我毅然的'搖了搖頭，架起小提琴，演奏了起來:琴聲有些凌亂，讓這位老人那平靜的眼神里多出了一絲疑惑。我繼續(xù)不動聲色的拉著，但心里卻開了鍋；“怎么辦，老人會說什么，我們以后真的不會再見面了嗎？”當(dāng)――一聲驚動了樹林里的鳥。但老人依然平靜的坐在那里。過了一會兒，她平靜的說：“你已經(jīng)知道了，對嗎？”這突如其來的聲音使我不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭。“但你不想揭穿，對嗎？”老人還是用平靜的眼神問著我。我又一次點(diǎn)了點(diǎn)頭。忽然，平靜從老人的臉上抹過去露出了一絲平淡的微笑:“既然你已經(jīng)知道，為什么不愿意揭穿我？”“因?yàn)槲也辉敢馐ノ摇ㄒ坏穆牨姟��！薄澳蔷彤?dāng)什么也沒發(fā)生過吧！”說這和我一同望著天空。
唯一的聽眾作文7
我成了大音樂家，參加過無數(shù)次表演，獲得過無數(shù)次榮譽(yù)，但我始終忘不了那位耳聾的老婦人。
一天，我獲得了音樂界最高的榮譽(yù)——“諾貝爾音樂獎”，這時(shí)我又想起那位老婦人。我突然萌起一個(gè)念頭，那就是再去那個(gè)公園拉琴，再去看看那位曾經(jīng)把我送上成功之路的老婦人。
到了片公園后，拉起了美妙的琴聲。當(dāng)我回想起原來的時(shí)候，總覺得少了點(diǎn)什么。——是��！老婦人不在了！那位給予我信心和鼓勵的老婦人呢？我開始四處打聽。一個(gè)消息傳來，如晴天霹靂一樣刺入我心——老婦人死了。我悲傷的大哭。這位欣賞別人尊重別人的`老婦人去了天堂；這位教育方法別出心裁的老婦人去了天堂；這位著名音樂教授首席小提琴手去了天堂。
在我悲傷至極時(shí)，她的朋友遞給了我一張紙條，是老婦人親筆寫的：小伙子，如果你成功了，請用我的方法繼續(xù)教育別人，給予別人自信與鼓勵。
老婦人的話深深打動了我，我的心目中早已對老婦人產(chǎn)生了崇高的敬意。
唯一的聽眾作文8
昨天我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇文章，學(xué)完后，我的感受很深。
這篇文章的中心是：
這篇文章通過講，一位小男孩，他在家練小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了練琴了，他跑到樓區(qū)后面的小山的'樹林里去練琴，在那里，他碰到了一位“耳聾”的老音樂家，這位音樂家她給了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，說明了一個(gè)道理：要學(xué)會關(guān)注、鼓勵、幫助別人，這樣子可以給別人帶來自信，讓別人走向成功，自己也會感到愉悅，因?yàn)槟銕椭藙e人。
學(xué)完后，老師還讓我們想象這位“耳聾”的老音樂家在幫助小男孩后的心理感受：
第一天：這位小男孩很有培養(yǎng)的價(jià)值，我一定要把他培養(yǎng)成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很認(rèn)真，看來他也想成為真正的小提琴手。
不久以后：進(jìn)步挺快的嘛，我要繼續(xù)努力。
后來：我的努力總算沒有白費(fèi)，他終于成為真正的小提琴手了。
學(xué)完后，我的感受是：我們要學(xué)會關(guān)注、鼓勵、幫助別人。
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