【精選】多彩的校園作文4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的多彩的校園作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

多彩的校園作文 篇1

　　曾幾何時(shí)，我們校園里刮起一陣陣流行風(fēng)，形成了一道道流行色。多彩的、奇妙的，有一抹紅的絢麗、一條橙的熱情、一道黃的爽朗、一種藍(lán)的專(zhuān)一……組成了我們美麗、歡樂(lè)的校園生活。下面跟我來(lái)欣賞吧！

　　組隊(duì)風(fēng)

　　一個(gè)下午，我在玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)了它——一顆普通卻美麗的`石頭。當(dāng)時(shí)正是艷陽(yáng)高照，陽(yáng)光投下金黃的美麗光線，讓我不由得覺(jué)得它就是鉆石！我異想天開(kāi)要開(kāi)一家寶石博物館，于是，設(shè)立了一支隊(duì)伍——寶藏隊(duì)。自此，我興奮不已。不久，在我許諾加入隊(duì)伍有一萬(wàn)級(jí)可升的條件誘惑下，很多人都成了寶藏隊(duì)隊(duì)員，也收集了不少寶藏。之后，組隊(duì)風(fēng)拉開(kāi)了序幕——整個(gè)班“拉幫結(jié)派”，有時(shí)互相往來(lái)還要問(wèn)一問(wèn)： “你什么隊(duì)的？” “我海盜隊(duì)的。你呢？” “唔，我垃圾隊(duì)的�！薄�…組隊(duì)風(fēng)似洪水奔騰，一發(fā)不可收拾。

　　水晶寶寶風(fēng)

　　一天早晨，金洛安帶來(lái)一大板水晶寶寶，有葡萄紫的，有海水藍(lán)的，還有檸檬黃的，等等。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地將她圍了個(gè)里三層外三層。顯然，大家的目標(biāo)只有一個(gè)：水晶寶寶。不到10分鐘，可憐的金洛安手中的水晶寶寶全沒(méi)了。一下課，大家都迫不及待地拿起瓶子、袋子，灌一些清水，放上幾粒五彩的水晶寶寶。說(shuō)實(shí)話，水晶寶寶剛開(kāi)始像一塊碎片，但一放在水里，便姿色頓現(xiàn)，如同碎花，亦如珍珠，在水中起伏，綽約多姿。那段時(shí)間，一進(jìn)教室，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)課桌上都是水晶寶寶。

　　蠶寶寶風(fēng)

　　水晶寶寶風(fēng)剛刮過(guò)，各班就開(kāi)始流行起蠶寶寶風(fēng)，同學(xué)們?cè)谛�園門(mén)口買(mǎi)了不少又黑又瘦的蠶寶寶，拿回家養(yǎng)。過(guò)段時(shí)間，再將養(yǎng)大的蠶寶寶帶到學(xué)校展示。大家見(jiàn)面談?wù)撟疃嗟木褪切Q寶寶：看看你的蠶寶寶長(zhǎng)多大了，你是怎么養(yǎng)的，我的長(zhǎng)得最大……

　　校園里的流行色讓我們的生活更加豐富。在流行色中，同時(shí)流行著友情的交流與快樂(lè)的傳遞。如今，校園的流行色與我們密切相連，讓我們一起進(jìn)入校園流行時(shí)代吧！

多彩的校園作文 篇2

　　少年時(shí)代最難忘的就是校園生活，一件件或憂(yōu)傷或快樂(lè)的點(diǎn)滴，都像一個(gè)個(gè)小音符，時(shí)常在我們的心田響起一曲動(dòng)人的旋律，讓我們回味無(wú)窮。

　　記得一次周一的“國(guó)旗下講話”活動(dòng)，我們班自編自演了一個(gè)關(guān)于垃圾分類(lèi)的小劇場(chǎng)，兩個(gè)同學(xué)與四色垃圾桶之間展開(kāi)了一段奇妙的故事。四個(gè)扮演垃圾桶的同學(xué)用廢紙殼箱做成四色垃圾桶道具穿戴在身上，生動(dòng)形象，他們不但會(huì)說(shuō)話還會(huì)唱歌跳舞，非常有趣。我扮演的是其中一位同學(xué)，這個(gè)角色是一個(gè)性格沉穩(wěn)的小博士，他為大家普及了很多關(guān)于垃圾分類(lèi)的小知識(shí)。例如，廢電池含有重金屬物質(zhì)，廢棄后，外殼被腐蝕，其重金屬物質(zhì)會(huì)浸出污染土壤和水質(zhì)，是有害垃圾；香蕉皮經(jīng)過(guò)生物化處理可做有機(jī)肥料是廚余垃圾。

　　當(dāng)音樂(lè)響起，我們走上舞臺(tái)，全校同學(xué)都發(fā)出了驚訝的贊嘆聲。小話劇表演結(jié)束，緊接著我們?nèi)�班同學(xué)還跳了“垃圾分類(lèi)”舞蹈，“倒垃圾，倒垃圾，倒啥垃圾？……新時(shí)代做什么最最有型，垃圾分類(lèi)要垃圾倒。”我們的'舞蹈是不是很酷炫？通過(guò)話劇、歌舞，我們向全校同學(xué)推廣了垃圾分類(lèi)的方法，受到了全校師生的表?yè)P(yáng)。學(xué)校也受到我們的啟發(fā)向各個(gè)班級(jí)發(fā)放了四色垃圾桶，要求大家實(shí)施垃圾分類(lèi)。

　　這件事情真令我們高興和自豪呀！通過(guò)我們的節(jié)目很好地宣傳推廣了垃圾分類(lèi)，提高了大家的環(huán)保意識(shí)，我相信我們的校園會(huì)更加的整潔美麗。這次表演經(jīng)歷也為我豐富多彩的校園生活又增添了一抹絢麗的顏色。

多彩的校園作文 篇3

　　我在小學(xué)生活了六年，在這六年里，我交了許多朋友，我們親如兄弟姐妹，現(xiàn)在，我們就要分開(kāi)了，要離別母校了，我的心里難免會(huì)有一絲絲的傷感。

　　小學(xué)老師，是我的啟蒙老師，他們給我知識(shí)，哺育我們成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，我們即將離開(kāi)他們，但我們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的教誨經(jīng)。

　　我雖然就要離別母校了，但在我心中，我永遠(yuǎn)忘不了在母校的.生活，這個(gè)給了我知識(shí)、給了快樂(lè)、伴我成長(zhǎng)的小學(xué)校，我就像愛(ài)母親一樣，我愛(ài)你。

　　親愛(ài)的母校，你同我一起走過(guò)了成長(zhǎng)道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，你同我一起嘗遍人生最初的酸甜苦辣。從一年到六年級(jí)，我們目睹了學(xué)校的發(fā)展，建了教學(xué)樓、科技樓，我們?cè)趰湫碌恼n堂上課，我們有了電腦室、音樂(lè)室、圖書(shū)室……許多外面的學(xué)生轉(zhuǎn)到我們小學(xué)就讀，他們來(lái)這兒人生地不熟，我們就關(guān)心他們，幫助他們。我們與他們一起共成長(zhǎng)，共進(jìn)步，給美麗的校園增添了幾分色彩。

　　在成長(zhǎng)的道路上，我常有郁悶的心情，它使我煩燥不安，煩惱訴與誰(shuí)，有老師、同學(xué)傾聽(tīng)我的心曲，我或者在校園路上走一走，看看那些花，那些樹(shù)，看看那些生龍活虎的同學(xué)們，煩惱就煙沙云散了……

　　美麗的學(xué)校生活豐富多彩，母校，我多想在你的身邊呆下去。

多彩的校園作文 篇4

　　常常聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：中學(xué)生活是單調(diào)的、枯燥的，一年三百六十五日只是和學(xué)習(xí)打交道;小學(xué)生總是說(shuō)：中學(xué)生的生活一定是神秘的。不，大家都說(shuō)錯(cuò)了，中學(xué)生活是快樂(lè)的、緊張、幸福的。

　　曾記得為了一道數(shù)學(xué)題，和同學(xué)爭(zhēng)的面紅耳赤，誰(shuí)也不服誰(shuí)，桌子中間馬上出現(xiàn)了“楚河漢界”。當(dāng)冷靜下來(lái)是，細(xì)細(xì)想想，覺(jué)得那不過(guò)是一道題的`兩種解法。“楚河漢界”不用和談，便自行消失。也曾記得，考試前，在學(xué)校開(kāi)校車(chē)�？荚嚜q如戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)有勝利者，也有失敗者。當(dāng)成績(jī)單站在勝利者面前，他幾乎不顧及時(shí)間、地點(diǎn)，忘記了開(kāi)夜車(chē)所帶來(lái)的勞累、忘記了身邊的一切，只是歡呼、雀躍;當(dāng)成績(jī)單挺立在失敗者面前，他從心底泛起一股苦水：同樣地付出了辛苦，為什么沒(méi)有同樣的收獲?一個(gè)堅(jiān)定的聲音在他耳邊響起，“桅桿有了破損并不可怕，可怕的是撒帆不前。在學(xué)校這個(gè)小而平靜的港灣，咱們互相幫助，攜手前進(jìn)吧�！�

　　籃球，輸了，名次排到了尾巴。沮喪的同學(xué)相互怨著，沒(méi)有一句自我批評(píng)，大聲譴責(zé)的，低頭擦淚的，拍桌子的，滿(mǎn)腔的氣憤不知如何發(fā)泄。班長(zhǎng)按捺住內(nèi)心的痛苦，哽咽著：“我們沒(méi)有輸，盡了最大的努力就是成功……”他說(shuō)不下去了，仰起臉，看著屋頂，免得讓別人看見(jiàn)她發(fā)紅的眼圈。

　　班里有同學(xué)病了，需要大量的醫(yī)藥費(fèi)。同學(xué)們毫不猶豫地捐款，沒(méi)有吝嗇，有的只是同樣的痛苦，同樣的幸福。

　　學(xué)校的生活都是些零星的小事，這樣的小事幾乎在每個(gè)班都重復(fù)著，如果每件小事是一滴清水，那千千萬(wàn)萬(wàn)件小事匯在一起就是條條小溪，這小溪永遠(yuǎn)唱著歌奔向社會(huì)的海洋。

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