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【精華】課堂作文匯編八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的課堂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間到了20xx年，這時(shí)的課堂可不再是普通的課堂了，會(huì)是什么樣的呢？那就讓我慢慢介紹吧。
未來(lái)的課堂是一個(gè)高科技電腦信息課堂，當(dāng)你聽(tīng)課不認(rèn)真時(shí)，電腦會(huì)自動(dòng)報(bào)告給老師并告訴老師你在想什么，老師也不用去批評(píng)你，電腦傳送帶會(huì)自動(dòng)把你拖到外面罰站直到你保證再也不走神了，傳送帶又會(huì)自動(dòng)把你運(yùn)回原位；如果在考試時(shí)偷看別人卷子電腦的高級(jí)識(shí)別功能會(huì)把你抄寫的內(nèi)容自動(dòng)消失，而且還會(huì)讓你的座椅上冒出一個(gè)釘子警告一下，并刺激你的`神經(jīng)帶你回到答題的最初狀態(tài)；日常學(xué)習(xí)中當(dāng)你寫錯(cuò)或計(jì)算出錯(cuò)你的作業(yè)版面上也會(huì)自動(dòng)提示你，讓你再認(rèn)真思考一下。
該上活動(dòng)課了，你只要閉上眼睛高喊一聲”活動(dòng)課”，一瞬間就把你帶到了活動(dòng)場(chǎng)所——游樂(lè)場(chǎng)任由你盡情地玩耍，什么摩天輪、海盜船、過(guò)山車、探險(xiǎn)屋、瘋狂的老鼠……一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)輪流等著你玩。下課時(shí)間到了，電腦會(huì)自動(dòng)提醒，然后又通過(guò)時(shí)光隧道把你送回教室里。
看，未來(lái)的課堂是多么的神奇啊，未來(lái)的孩子又是多少的幸福呀！
課堂作文 篇2
今天，我們上了最精彩的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮�！蓖瑢W(xué)們各個(gè)懷著興高采烈，爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)明亮的教室。咦！同學(xué)們這是干么？他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢？喔，原來(lái)這節(jié)課是要舉行活動(dòng)��！我也跟著同學(xué)們興奮起來(lái)，但又很緊張：上臺(tái)該怎么表演呢？啊，老師終于來(lái)到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的緊張的呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個(gè)上臺(tái)，他們的主持人不止一個(gè)，題取為“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。他們要借此活動(dòng)好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動(dòng)！
這小組里的人，頭腦還真是不簡(jiǎn)單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進(jìn)氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學(xué)先滿帶真情實(shí)感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動(dòng)的`詩(shī)歌，話音剛落，這小組同學(xué)臉上的表情都變得很神秘。最精彩的一堂課作文6篇最精彩的一堂課作文6篇。他們請(qǐng)老師上臺(tái)去，捂住耳朵，閉上眼睛，請(qǐng)兩個(gè)自愿的同學(xué)上去把氣球刺破。只聽(tīng)“砰砰”兩聲，氣球被同學(xué)刺破了，只見(jiàn)五彩繽紛的碎紙片頓時(shí)從氣里爆發(fā)出來(lái)，同學(xué)們各個(gè)看得目不轉(zhuǎn)睛，不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸福的表情！
這小組的活動(dòng)真精彩，輪到另一小組表演了！后來(lái)表演的小組中的每一個(gè)同學(xué)都變得信心滿滿的，而我也一樣。因?yàn)榈诙〗M的人表演得令場(chǎng)下的同學(xué)們拍手叫喊，他們的節(jié)目實(shí)在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學(xué)們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！
課堂作文 篇3
【教育感言】
課堂教學(xué)藝術(shù)的高層次境界是“學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”。
創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)的不同尋常之處是：板塊式，主問(wèn)題，詩(shī)意手法，一課多案。
在教學(xué)藝術(shù)上孜孜探求這樣的境界：強(qiáng)化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡(jiǎn)化教學(xué)思路，細(xì)化課中活動(dòng)，詩(shī)化教學(xué)語(yǔ)言，美化教學(xué)手段。
語(yǔ)文教師的第一“課外”閱讀是語(yǔ)文專業(yè)報(bào)刊；語(yǔ)文教師的第一科研能力是提煉能力。
時(shí)間：20xx年元月14日
地點(diǎn)：吉林大學(xué)附中
師：我們今天上一節(jié)中考作文指導(dǎo)課。大家一起來(lái)，把材料的一、二節(jié)念一念。
生（齊讀）：什么是感悟？感悟，就是對(duì)事物有所感觸而領(lǐng)悟到的某種道理、某種哲理、某種詩(shī)化了的思想。
什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通過(guò)對(duì)人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫來(lái)表現(xiàn)來(lái)表達(dá)自己的感受與領(lǐng)悟。因此，感悟類作文有時(shí)會(huì)更有深度，表現(xiàn)出動(dòng)人心弦的作用。
師：有時(shí)候作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句話來(lái)說(shuō)，叫做畫龍點(diǎn)睛之筆，或者是卒章顯旨之妙。這次的作文訓(xùn)練，我們就通過(guò)幾種不同類型的美文的品讀，來(lái)感受這種感悟的角度。
我們先來(lái)品讀美文《籬笆上的鐵釘》。
這是一篇寫家庭生活的文章。我們先讀這篇文章，然后給這篇文章加上恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)感悟的話。這樣，我們就表達(dá)了對(duì)生活的感悟。大家先把這篇文章朗讀一遍。
生（齊讀）：從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子。
第一天，男孩釘了37顆釘子。以后的日子里，他慢慢學(xué)著控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪又饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣實(shí)際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，一顆釘子都沒(méi)有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。
爸爸說(shuō)：“從今以后，如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一顆釘子�！�
日子一天天過(guò)去，最后籬笆上的釘子被拔光了。
爸爸帶他來(lái)到籬笆邊，對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，它們永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)原來(lái)的樣子了。就像你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽(tīng)的話，你就會(huì)在他心里留下一個(gè)傷疤，像這個(gè)釘子的洞一樣。”
是啊，
師：“是啊”后邊是什么話呢？那就請(qǐng)你們想了——請(qǐng)用點(diǎn)題的方式表達(dá)你的感悟。
�。ㄉ伎�。）
生1：是啊，心靈上的傷和心靈上的傷疤總不可能像手中沙粒隨風(fēng)飄散，因?yàn)樗侨诵闹杏肋h(yuǎn)的痛。
師：嗯，如果你傷著了人家，就給人家心里留下了永遠(yuǎn)的痛！
生2：是啊，拔掉人心中的釘子很容易，但留下的創(chuàng)傷又怎么能輕易撫平呢？
師：你用一個(gè)反問(wèn)來(lái)表達(dá)自己的感悟。
生3：是啊，如果你不想別人的心一次又一次地受傷害，一次又一次地千瘡百孔的話，就請(qǐng)你管好自己的嘴，做一個(gè)平易近人的人。不要讓那籬笆上的鐵釘成為你永遠(yuǎn)的悔恨。
師：你從另一個(gè)角度，即從為人的角度講了怎么把自己的嘴封緊一點(diǎn)。
生4：是啊，雖然昨天已隨時(shí)間消失在記憶中，但是我們永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)我們昨天犯下的錯(cuò)誤！正如釘子能拔去卻要留下釘孔一樣，我們能做的只有再也不要在別人心上留下傷痕或是痛苦的回憶。
生5：是啊，惡語(yǔ)傷人六月寒，這種留在心里的傷痕歲月難遮，這是一種難以愈合的創(chuàng)傷。
師：剛才大家的表述是很準(zhǔn)確的。我們來(lái)看一看原文，原文的結(jié)尾是這樣的。
是啊，你傷害了人家，無(wú)論怎么道歉，傷疤總是留在那兒。要知道，心靈上的傷疤和身體上的傷疤一樣難以恢復(fù)。
師：我覺(jué)得我們有的同學(xué)比原文上說(shuō)得更好！應(yīng)該說(shuō)心靈上的傷疤更難以恢復(fù)。我認(rèn)為，壞脾氣是一柄雙刃劍，它在傷害別人的時(shí)候，同時(shí)也傷害著自己。就像那個(gè)籬笆上的釘子一樣。
再看第二篇文章，這篇文章是一篇寫社會(huì)見(jiàn)聞的作品。
雄赳赳的父子
這次登黃山，使我感慨萬(wàn)千的是一對(duì)雄赳赳的父子。
上山途中，父親對(duì)兒子說(shuō)：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累也不許你幫我——咱們說(shuō)好了的！”
也就是在即將登臨天都峰頂?shù)哪嵌巫罾щy的攀登途中，我親眼目睹了這對(duì)父子的悲壯。先是兒子摔倒了，
父親伸手要扶他，滿頭大汗的兒子擺擺手，拒絕了。可畢竟摔得挺重，搖搖晃晃的難站穩(wěn)，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那只手收了回來(lái)。
我怦然心動(dòng)，我看到了一道風(fēng)景，一道用父親的理智與兒子的堅(jiān)毅畫就的最美的風(fēng)景！一步一個(gè)腳印，就這么勇敢堅(jiān)定地向前走。終于，他們登上了天都峰。
山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕一片就是擦汗的手絹兒。在呼嘯的山風(fēng)中，我為那深刻的父愛(ài)肅然起敬。我當(dāng)然更不會(huì)懷疑那個(gè)奶聲奶氣的孩子，他肯定會(huì)長(zhǎng)成一只真正的鷹。
此時(shí)此刻，我也明白了一個(gè)道理：甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。
師：橫線上要表達(dá)的道理，就是感悟。請(qǐng)大家根據(jù)文章的內(nèi)容，把作者明白的一個(gè)道理點(diǎn)示出來(lái)。
生1：玉不琢不成器，雄鷹只有在風(fēng)雨中才能練就堅(jiān)強(qiáng)的翅膀！愛(ài)孩子就應(yīng)該放開(kāi)手，讓他自己學(xué)會(huì)飛翔！甜美也是一種傷害！
生2：真愛(ài)是讓所愛(ài)之人更好地成長(zhǎng)！不僅暴力是一種傷害，甜美也是一種傷害！
師：嗯，這位同學(xué)的榫接非常嚴(yán)密！
生3：只有敢于推開(kāi)孩子頭上溺愛(ài)的大傘，讓他在風(fēng)雨中錘打自己的身心，讓他體會(huì)出苦風(fēng)苦雨的甘甜，才能使他長(zhǎng)成一只真正的鷹。
師：嗯，你講得更有文采。
生4：攀登人生高峰的崎嶇路途中，勇敢是向困難宣戰(zhàn)的一種氣勢(shì)，堅(jiān)定是向成功進(jìn)發(fā)的一種姿態(tài)，成長(zhǎng)的路必定要孩子自己走下去，而作為父親，在心里為孩子送上一片真摯的祝福，同時(shí)，注視著孩子登上人生的最高峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。
師：哦，我們把這段話鑲嵌在這段文字里面，也很合拍。要注意這位同學(xué)運(yùn)用的句式。她運(yùn)用的句式是很漂亮的！
生5：嚴(yán)厲也是一種關(guān)愛(ài)，它可以鑄就堅(jiān)毅與勇敢的身軀！讓兒子用自己的力量攀上高峰，看似無(wú)情卻有情，因?yàn)樘鹈酪彩且环N傷害！
師：行啊，多好啊。
生6：真正的愛(ài)不是溺愛(ài)，是困難中的一句鼓勵(lì)、一句祝福，而不是用一只手帶你走出溝壑，走出泥濘。在
成長(zhǎng)中，甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。
師：好，你們的所有發(fā)言都比原文要好，咱們來(lái)看原文是什么？
�。ù笃聊伙@示。）
只有把孩子交給磨難的爸爸，才是真正理智的爸爸。
師：沒(méi)有你們的生動(dòng)，你們是文采斐然！好，第三篇文章是寓言故事類文章。我非常喜歡這個(gè)寓言，我覺(jué)得這個(gè)寓言對(duì)我們同學(xué)的成長(zhǎng)是有好處的。哪一位同學(xué)站起來(lái)把它朗讀一下？
生（讀）：
小魚(yú)和大魚(yú)
小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”“我的孩子，”大魚(yú)說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對(duì)不去吃它。”“可它們說(shuō)，那是最便宜的，因?yàn)樗蝗∪魏未鷥r(jià)�！毙◆~(yú)說(shuō)。“這可完全錯(cuò)了，”大魚(yú)說(shuō)，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤�！薄耙袛嗬锩嬗袥](méi)有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚(yú)又問(wèn)�！澳窃瓌t其實(shí)你都說(shuō)了。”大魚(yú)說(shuō)，“”
師：“那原則其實(shí)你都說(shuō)了�！贝篝~(yú)說(shuō)什么原則呢？下面看你們點(diǎn)題了！
�。ㄉ伎�。）
生1：大魚(yú)說(shuō)，世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代價(jià)。我們只有不懈地努力，才可能迎取豐厚的回報(bào)！
師：哦，你看，他說(shuō)了一句我們通常用到的話——世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐！還有一句，天上不會(huì)無(wú)緣無(wú)故掉下餡餅。
生2：越是甜美的誘惑在向你招手，你越要狠狠地?fù)u頭，清醒自己！因?yàn)槠渲型[藏著致命的危險(xiǎn)，你吃掉了餌，別人吃掉了你！
�。ㄕ坡�。）
師：你看，大魚(yú)就是這樣說(shuō)的！你以為這個(gè)釣餌是好吃的？你吃掉它，人家就把你干掉了！多危險(xiǎn)！——這就是感悟，好，你來(lái)！
生3：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代價(jià)換取最美的食物！
師：嗯，那就要付出最沉重的代價(jià)！好像是最便宜的東西，可實(shí)際上要你付出的是最沉重的代價(jià)。這個(gè)代
價(jià)就是使你丟失性命！
生4：看似不付任何代價(jià)的東西，卻使你付出最昂貴的代價(jià)！原則就是遠(yuǎn)離釣餌。因?yàn)槌晒α酥荒艿玫揭稽c(diǎn)食物，失敗了卻要失去生命！
師：呵呵，你看，他把大魚(yú)的話作了辯證的分析！也許你會(huì)成功，得到一點(diǎn)食物，但是更可能的是你會(huì)失敗，你會(huì)丟失你的生命！
生5：美麗的外表下藏著的都是危險(xiǎn)的釣鉤！不想被誘惑所誘惑，就別去想輕易嘗試誘餌！
師：嗯，在“美麗的外表下藏著的都是”的“都”要改一下，因?yàn)橛行┟利惖耐獗硐逻�有美麗的東西！
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生6：看起來(lái)最美味的最便宜的，似乎不付出任何代價(jià)的才是最危險(xiǎn)的！真正安全的美味，只有用自己的勞動(dòng)去贏取，而不是靠這種幸運(yùn)的賭注來(lái)?yè)Q�。�
師：啊，好深刻。好！你們都是可愛(ài)的大魚(yú)！（指大屏幕。）看大魚(yú)說(shuō)的話，一起讀！
生（齊讀）：一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。
師：同學(xué)們要記住這句話：一種東西，味道最美，又最便宜，好像不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面！我認(rèn)為這句話對(duì)青少年成長(zhǎng)很有好處。
下面再看第四篇文章。托物寄意類的文章，通過(guò)吟詠一個(gè)事物來(lái)表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，表達(dá)一種意思，表達(dá)一種言外之意。好，請(qǐng)默讀《蠶》這篇文章。
生（默讀）：
蠶
她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。
那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無(wú)的絲織成的，是痛苦的絲織成的。
她埋怨、氣憤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死來(lái)結(jié)束自己，同時(shí)用死來(lái)對(duì)這突不破的網(wǎng)表示抗議。
但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡著了。她做了許多夢(mèng)，那是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于陽(yáng)光和彩虹的夢(mèng)，還有關(guān)于愛(ài)的追逐以及生兒育女的夢(mèng)……
在夢(mèng)里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了……
當(dāng)她一覺(jué)醒來(lái)，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。
果然新的光芒向她投來(lái)，像云隙間的陽(yáng)光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。她簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了！
她簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了！
一伸腰，果然飛起來(lái)了，原來(lái)就在她沉睡的時(shí)刻，背上長(zhǎng)出了兩片多粉的翅膀。
從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：
師：一只蠶為自己織了一個(gè)厚厚的繭，后來(lái)，它想出來(lái)，想拯救自己，它就咬破了自己織下的繭！它多高興啊——陽(yáng)光、空氣！它陶醉了，它簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了！它簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了！然后它享受到了生活的樂(lè)趣，于是它感悟到一個(gè)什么道理呢？于是它就把這個(gè)道理告訴它的子孫——
（生思考。）
師：現(xiàn)在你們就是蠶了，你有什么感悟？
生1：黑暗給了我們一雙眼睛，而我們則用它去尋找光明！
師：哦！真聰明，它咬破繭出來(lái)了，繭里面是黑暗的，黑暗給了我們一雙眼睛，而我們用它去尋找光明！很好��！好，你來(lái)——
生2：經(jīng)過(guò)艱苦掙扎后所獲得的陽(yáng)光會(huì)更加奪目！弱者只會(huì)作繭自縛，而真正的強(qiáng)者終會(huì)破繭成蝶！
師：好一個(gè)破繭成蝶！
生3：只有在困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)忍，尋到自己前方美麗的夢(mèng)，才會(huì)有無(wú)盡的力量沖破生命的考驗(yàn)與束縛！欣賞破繭成蝶后的無(wú)限陽(yáng)光！
師：嗯，掙脫束縛，追求陽(yáng)光！好！ 生4：請(qǐng)不要害怕痛苦，因?yàn)閽暝^(guò)后便能破繭成蝶，迎風(fēng)飛翔。飛吧，哪怕折斷了翅膀！
師：哦，你來(lái)——
生5：前程的過(guò)錯(cuò)阻止不了我們心向前方，只要我們今天睜開(kāi)眼，等待我們的依舊是美好的未來(lái)！知錯(cuò)就改，拯救自己，從今天開(kāi)始，為時(shí)不晚！
師：如果我們作繭自縛，就要想到破繭而出。
生6：蛹，只有敢于用自己的夢(mèng)想沖破痛苦與焦急編織成的繭，保持一份初衷，保持一份激情，不停地用牙齒咬斷一根根絲，才能羽化成陽(yáng)光下飛舞的蝶！
師：咬斷一根根絲，讓自己出來(lái)！
生7：你們都會(huì)經(jīng)歷那種蛻變的，那也是一個(gè)艱苦異常的歷程。不過(guò)請(qǐng)記住，在黑暗中去追求破繭而出的光芒，就只能靠你們自己，靠你們自己鎮(zhèn)定以及強(qiáng)悍的精神！
師：我們經(jīng)歷過(guò)的，你們也要經(jīng)歷，你們經(jīng)歷起來(lái)可能更困難。你——生7：越是黑暗之后的光明就越美！永遠(yuǎn)也不要放棄自己追求的夢(mèng)！
師：越是黑暗中獲得的光明越是給人美感！多好！
生8：從此，它便記住了這一切。它把這些告訴了子孫們，用自己的力量去掙脫它，陽(yáng)光就在外面，幸福就在外面！
師：嗯，多好��！你來(lái)——
生9：不要因?yàn)闋繏焯喽芰b絆，勇敢地去夢(mèng)想，勇敢地去追求！當(dāng)你看到朝霞的時(shí)候，你已破繭成蝶！
生10：生活中的繭可以束縛你的身體，卻不可以束縛你的夢(mèng)想！破繭成蝶的快樂(lè)在痛苦之后才會(huì)到來(lái)！
生11：生活中少不了埋怨，少不了氣憤，而埋怨、氣憤就像蠶絲一樣束縛著你，但是，拯救你自己的只有你自己，你只有靠自己的力量去掙脫束縛，迎接光明！
師：好，你們的回答都很精彩，你們的答案有一半是人話，有一半是蠶話！哈，哈！
（師生開(kāi)心大笑。）
師：你看，這個(gè)作者寫的是蠶話，蠶在說(shuō)話，念一下。
（大屏幕顯示。）
生（讀）：你織的繭，你得自己去咬破！
師：你織的繭，你得自己去咬破！這種感悟一語(yǔ)雙關(guān)，動(dòng)人心魄！
通過(guò)以上四篇短文——家庭生活、社會(huì)見(jiàn)聞、寓言故事、詠物寄意的文章，我們應(yīng)能感受到感悟類的文章特點(diǎn)。它們實(shí)際上是這樣寫的。
（大屏幕顯示。）
或敘說(shuō)一個(gè)事件，
或講述一個(gè)故事，
或敘寫一種現(xiàn)象，
或轉(zhuǎn)述一個(gè)傳說(shuō)，
或描繪一種景物，
或吟詠一類物品，
然后，亮出一個(gè)精美的閃光的道理！
從形式上來(lái)看，這種感悟類作文實(shí)際上就是兩大塊：一大塊是事件、故事、現(xiàn)象、傳說(shuō)、景物等等，一大塊是簡(jiǎn)明的畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)破事物的道理。藝術(shù)地點(diǎn)破就是像我們讀的這幾篇文章一樣。
那么要想寫好感悟類作文，就要多積累生活，多觀察現(xiàn)象，多積累富有哲理的`語(yǔ)言。這很重要。它給我們
的不僅僅是語(yǔ)言素材本身，它還給我們智慧，讓我們學(xué)會(huì)哲理地思考。
具體表達(dá)在細(xì)節(jié)上的要求，就是：要有一點(diǎn)理性的色彩，有一點(diǎn)情感的抒發(fā)，有一點(diǎn)語(yǔ)言的特色。其實(shí)這三點(diǎn)是糅合在一起的，是融合在一起的。
在形式上，有的可以直接表達(dá)自己的感受，比如說(shuō)課文《紫藤蘿瀑布》，作者直接把自己的感受表達(dá)出來(lái)：生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
還有一種是抒情議論式的，比如說(shuō)《散步》的結(jié)尾：好像我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
還有寓意點(diǎn)破式。
還有升華哲理式，如課文《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾。
下面請(qǐng)同學(xué)們以“ 走進(jìn)我的青春”為題，進(jìn)行作文構(gòu)思。我們這節(jié)課沒(méi)有時(shí)間寫了。但我們可以做這樣一個(gè)活動(dòng)，就是想一想橫線上該填什么，然后把構(gòu)思中的情感傾向想一下，有什么樣的事，有什么樣的經(jīng)過(guò)，然后升華出一點(diǎn)什么，以表達(dá)一個(gè)什么樣的感悟。我很想聽(tīng)一下你們表達(dá)感悟的那一句話。
好，想吧——
�。ㄉ伎�。）
生1：我的題目是“風(fēng)雨走進(jìn)我的青春”。我的結(jié)尾是：青春幻化如歌的生命，是你給我的恩賜！
師：青春幻化如歌的生命，是你給我的恩賜！那就是風(fēng)雨給我的生命了！對(duì)不對(duì)？——差不多吧？因?yàn)槟愕臉?biāo)題是“風(fēng)雨走進(jìn)我的青春”。
生1：先寫童年的無(wú)憂無(wú)慮，這里的風(fēng)雨就是“磨難”的意思嘛！童年可能沒(méi)有什么磨難，但是等到長(zhǎng)大了、成長(zhǎng)了，成長(zhǎng)不是需要磨難嗎？磨難幫助我成長(zhǎng)，所以我說(shuō)青春幻化如歌的生命，這種美妙的生命，是苦難給我的！
師：對(duì)！因此，謝謝風(fēng)雨！
生2：我的題目是“一雙眼睛走進(jìn)我的青春”。我的結(jié)尾是：青春中，我們每個(gè)人都要養(yǎng)成誠(chéng)信的道德品質(zhì)！因?yàn)樵S許多多的時(shí)刻，監(jiān)督我們一舉一動(dòng)的，只有我們自己的良心！
師：嗯，多好，他前面肯定是敘說(shuō)一雙眼睛怎樣帶給他一個(gè)故事以及和他之間的交往，行！大家繼續(xù)來(lái)——
生3：我的題目是“秒針走進(jìn)我的青春”。我最后寫的是：每當(dāng)悄然無(wú)聲之際，我總能聽(tīng)到它擾人清夢(mèng)的腳步，我便不敢駐足，我明白了：不能讓它的每一步白走，只有跟緊它走好我的每一步，走出的才是美好的青春！
師：哦，秒針，一秒一秒，嘀嗒嘀嗒的，好。我還接上一句話：其實(shí)，我們只要想著今天我們要做什么，明天該做什么，然后努力去完成，就像鐘一樣，每秒嘀嗒一下，成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命！
生4：我寫的是“快樂(lè)走進(jìn)我的青春”。我的結(jié)尾用的是我們學(xué)校廣播里的一句話：青春的花開(kāi)花謝，讓我心醉卻不堪憔悴；四季的雨飛雪飛，讓我疲憊卻不后悔！只要用一顆快樂(lè)的心去面對(duì)青春，青春的第一個(gè)朝
陽(yáng)，第一片白云，第一個(gè)落日，這一切的一切都會(huì)變得快樂(lè)無(wú)比�？鞓�(lè)走進(jìn)了我的青春！
師：太好了。
（掌聲。）
師：我這里還有一句話可以和你相呼應(yīng)：所有的花都在它自己的季節(jié)里開(kāi)放！
生5：我擬的題目是“珍惜走進(jìn)我的青春”。我寫的是：直到太陽(yáng)落下，我才想起晌午透過(guò)窗簾的光有多溫暖；直到漸漸長(zhǎng)大我才明白童年的歌聲有多純真，直到不再擁有我才感受到珍惜的意義！
師：多好的語(yǔ)言��！
�。ㄕ坡�。）
師：然后，我這兒還有一句話可以和你相呼應(yīng)：今天最好，如果沒(méi)有今天，我們什么都沒(méi)有了。
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師：這也是哲理吧。
生6：我的題目是“作業(yè)走進(jìn)我的青春”。
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師：多辛苦�。�
生6（繼續(xù)）：結(jié)尾是這樣的：見(jiàn)鬼的作業(yè)這玩意兒和我臉上的青春豆一樣多，一樣令我心煩，不過(guò)說(shuō)實(shí)在的，作業(yè)的確見(jiàn)證了我的青春！它還是挺有用的，我還是謝謝它！作業(yè)走進(jìn)了我的青春。
�。ㄉ恼茪g笑。）
師：我送你一句話——走過(guò)去，前面是個(gè)天！
�。ㄕ坡�。）
師：作業(yè)讓人很辛苦，挺過(guò)去！人生里，總有一段過(guò)程是非常艱難的。你來(lái)——
生7：我寫的是“挑戰(zhàn)走進(jìn)我的青春”。勇敢地挑戰(zhàn)生命中的對(duì)手，也許失敗，但要用勝利者的姿態(tài)贏得所有人的尊重！青春無(wú)悔，挑戰(zhàn)無(wú)悔！
師：是啊，美往往在艱難的搏斗中形成！
生8：我寫的是“陽(yáng)光走進(jìn)我的青春”。陽(yáng)光走進(jìn)我的青春，我發(fā)現(xiàn)窗外的天空是那么藍(lán)。其實(shí)呀，陽(yáng)光一直是這樣燦爛著的！我們走過(guò)的每一天都是如此的可愛(ài)、精彩而又甘甜！因?yàn)槁斆鞯奈覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了在痛苦后繼續(xù)熱愛(ài)生活，任何一種生活，走過(guò)了風(fēng)雨，我們的笑容就一如陽(yáng)光般燦爛！
（掌聲。）師：呵，多好，感受春風(fēng)，在于走進(jìn)春風(fēng)；感受陽(yáng)光，也在于走進(jìn)陽(yáng)光！
生9：我的題目是“激情走進(jìn)我的青春”。我用激情變化每天的朝陽(yáng)，讓它化成我生命中的動(dòng)力；我用激情迎接和煦的春風(fēng)，讓它為我的船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；我用激情面對(duì)藍(lán)天，讓我的青春激情飛揚(yáng)！
師：哦，你看，抒情式的語(yǔ)言，也很好！冰心說(shuō)：弱小的草啊，驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。
生10：我寫的是“微笑走進(jìn)我的青春”。我知道，微笑在，陽(yáng)光就在；陽(yáng)光在，青春就在！
師：因?yàn)槲覀円蕾p別人，別人同樣要欣賞我們，一直微笑著就非常重要，要微笑面對(duì)生活！
生11：我寫的題目是“詩(shī)歌走進(jìn)我的青春”。青春如詩(shī)，歲月如詩(shī)，生命本就像一首長(zhǎng)長(zhǎng)的由心靈遣詞造句的詩(shī)歌，詩(shī)歌走進(jìn)我的青春，讓青春擁有了流光溢彩的詩(shī)意，那些詩(shī)句陪伴我走過(guò)的段落，將永遠(yuǎn)流動(dòng)著詩(shī)歌蘊(yùn)育的光華，而此時(shí)此刻的我也明白了：青春的路上，心懷一份詩(shī)意，世界也還我詩(shī)歌一般淡然的美意！
�。ㄕ坡暲讋�(dòng)。）
師：她的見(jiàn)解讓我們贊嘆！
生12：我也想命名為“詩(shī)歌走進(jìn)我的青春”。詩(shī)歌漸漸地走進(jìn)了我的生命，不僅是一種繽紛的點(diǎn)綴，也豐盈了我日趨貧弱的靈魂，我再也不會(huì)像戴望舒一樣徘徊在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨巷，也不會(huì)和徐志摩一樣作別惆悵的康橋，我只會(huì)像孩子一樣在春天里全部復(fù)活，像顧城一樣在春天中尋找光明！
�。ㄕ坡暲讋�(dòng)。）
師：人生最寶貴的是青春的詩(shī)意！祝大家20xx年中考成功，下課！謝謝同學(xué)們！
生：謝謝老師！
課堂作文 篇4
早上，我們打開(kāi)電視看空中課堂。我們打開(kāi)直播，首先是唱國(guó)歌，我也跟著一起唱了起來(lái)來(lái)，國(guó)歌是我們每一個(gè)公民必唱的歌，它表示著我們的民族要團(tuán)結(jié)一心。我們有這么一個(gè)大團(tuán)結(jié)的民族，我堅(jiān)信一定很快能打敗這場(chǎng)病疫！
接著李老師給我們講病毒和細(xì)菌的知識(shí)，我們身體里的細(xì)菌很多，都是吃那些垃圾食品，或者是不健康的東西所造成的，李老師講：為什么要勤洗手呢？因?yàn)槲覀兪稚系募?xì)菌是很多的，每天洗手卻只能洗掉一半的'細(xì)菌，還有一半的細(xì)菌是洗不掉的，它自身在手的表面，所以我們以后洗手一定要把香皂打上，洗的干干凈凈的，這樣病毒就不會(huì)在我們手上。這次病毒來(lái)了為什么要戴口罩呢？因?yàn)橛行┤说昧艘淮尾《�，他們�?huì)咳嗽，只要一咳嗽，他們的唾液就會(huì)跟著空氣流放，所以接著一個(gè)又一個(gè)人傳人，就這樣病毒來(lái)了。所以，要戰(zhàn)勝這次病毒，出門在外或者跟外人說(shuō)話的時(shí)候，一定要戴口罩，咳嗽的時(shí)候一定要把手捂住，嘴往下咳嗽不能對(duì)著人咳嗽。
這次空中課堂，教會(huì)了我們預(yù)防病毒的小知識(shí)，所以，一定要勤洗手，正確洗手，不然的話手上細(xì)菌是會(huì)到你的手上繁殖的。加油，讓我們一起度過(guò)這次難關(guān)。
課堂作文 篇5
課堂是神圣的，課堂讓我們吮吸知識(shí)的甘霖；課堂是無(wú)私的，課堂讓我們通往成功的彼岸；課堂是美妙的，課堂讓我們品味知識(shí)的甜美。
我心目中的理想課堂應(yīng)是思想活躍，積極向上的，是陽(yáng)光而富有朝氣的。在課堂中，老師帶領(lǐng)著莘莘學(xué)子一起暢游知識(shí)的海洋，引領(lǐng)著我們?cè)谡n本中發(fā)現(xiàn)，在生活中實(shí)踐，用自身行動(dòng)來(lái)告訴我們“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！崩蠋煹哪樕峡偸菚�(huì)掛著甜甜的微笑，是我們?cè)谡n堂上感到十分輕松。而學(xué)生們也爭(zhēng)先搶答老師提出的問(wèn)題，這里沒(méi)有你一言，我一語(yǔ)的嘈雜，有的只是全神貫注和認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)們各執(zhí)己見(jiàn)，在課堂中碰撞出靈感的火花。
看！這便是我心目中的理想課堂，充滿活力！
我心目中的理想課堂是詼諧幽默的。在沒(méi)有歡樂(lè)與笑聲的地方，即使是有著最美色彩的花兒也會(huì)變得平庸。在歡笑中學(xué)習(xí)，在笑聲中成長(zhǎng)，使課堂為之而生動(dòng)起來(lái)，笑聲具有一種魔力，使原來(lái)干巴巴的文字，立刻生動(dòng)起來(lái)，就好像一根線，穿起了那顆顆斷珠。
聽(tīng)，這便是我心目中的理想課堂，充滿歡笑！
我心目中的理想課堂是富有詩(shī)意的，在課堂中沒(méi)有晦澀難懂的大道理，有的只是那詩(shī)一般的語(yǔ)言，詩(shī)一般的'人生哲理。課堂中總是洋溢著璀璨的星光，因?yàn)樾强盏撵`動(dòng)美好才是詩(shī)意的棲居地。在課堂中，我們總是可以從老師那娓娓而談中聽(tīng)出詩(shī)一般節(jié)奏的音律。
我是課堂中那簇跳動(dòng)的火花，一直永不停息地在課堂中散發(fā)出我的光和熱。
這就是我心目中的理想課堂，只有用心去看，去聽(tīng)，去感受，才能發(fā)現(xiàn)其中的美妙。
課堂作文 篇6
當(dāng)你走過(guò)電影院時(shí)，那濃濃的爆米花香味勾引著你的鼻尖；當(dāng)你來(lái)到小攤邊，買一盆爆米花時(shí)，那金燦燦的樣子，讓你不能再等待。
但是你有沒(méi)有想過(guò)，這么一粒爆米花需要付出多少心血和時(shí)間才能換來(lái)呢？
小時(shí)候，阿巴帶來(lái)一包爆米花，我看著它在微波爐里一圈又一圈地轉(zhuǎn)著，拋開(kāi)了煩惱，心中只有吃的欲望。長(zhǎng)大的時(shí)候，我們每每來(lái)到電影院，就央求媽媽給我們買爆米花。雖然不再幼稚，但沒(méi)有感到爆米花的來(lái)之不易。
現(xiàn)在我來(lái)到外婆家的玉米地里，置身在金燦燦的玉米地中，凝望著隨風(fēng)搖擺的玉米時(shí)，我深深的感嘆：啊，一粒粒平凡的玉米原來(lái)是爆米花的真面目。如今我們吃到了爆米花，就應(yīng)該感謝大自然。
我們都是城里的'孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)農(nóng)民伯伯的艱辛勞作，但它還是一粒種子時(shí)，它還十分弱小，毫無(wú)聲息，它只能等待雨水的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的照耀，農(nóng)民的施肥和無(wú)微不至的照料，才能茁壯成長(zhǎng)。有可能它在某一天頂開(kāi)頭上的那塊石頭，抽出綠芽迎接第一縷陽(yáng)光，一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月……等到秋天才能成熟。
植物和人類一樣，只有辛苦的付出和耐心的等待，才會(huì)有收獲。記得在3、4年級(jí)的時(shí)候，我們班里研究綠豆芽在沒(méi)有水分下的生長(zhǎng)情況。我一開(kāi)始還興致勃勃的把綠豆分別放在紙巾和濕紙巾上，小心翼翼地包好，每隔一段時(shí)間都會(huì)拿出來(lái)看一看，看看有沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。一天過(guò)去了，我期待得打開(kāi)紙巾，發(fā)現(xiàn)里面一點(diǎn)變化都沒(méi)有，我頓時(shí)失落極了，頭也不回就走了。一天、兩天、三天……我想把它扔掉時(shí)，意外的發(fā)現(xiàn)了，那綠豆已經(jīng)脫下了外衣殼，探出了腦袋，這時(shí)我看到了生命的魅力。我想到了，只有付出才有收獲。
俗話說(shuō)"天下不會(huì)掉下餡餅來(lái)"，你想到達(dá)成功的彼岸，只有付出努力才可能有收獲。
生活中的每一個(gè)地方都是我們的課堂，每一種東西都是我們的教材，我們?cè)诖笞匀坏恼n堂中得到受益一生的道理和知識(shí)。
課堂作文 篇7
生活中的課堂無(wú)處不在，你走到哪，哪個(gè)地方將會(huì)是你的一個(gè)嶄新的課堂。在那你會(huì)得到許多啟迪，讓你認(rèn)識(shí)許多新事物。
記得那次，我在家正無(wú)聊的很，無(wú)所事事。突然，發(fā)現(xiàn)墻角有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)，這時(shí)我被她吸引住了。這只小蜘蛛在慢慢吐絲捕捉獵物，小蜘蛛織網(wǎng)很慢，它一點(diǎn)一點(diǎn)地用心的織著，就快要完工了。正當(dāng)我為它感到高興之時(shí)，窗外吹來(lái)一陣大風(fēng)，不但把網(wǎng)給吹破了，還把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真為小蜘蛛可惜，也為它擔(dān)心有沒(méi)有哪里摔傷了呢？
可小蜘蛛勇敢地爬了起來(lái)，它不畏懼困難，再次爬上墻角，繼續(xù)織起網(wǎng)來(lái)。小蜘蛛的這種頑強(qiáng)精神讓我從心底佩服它。它又重新織網(wǎng)了，這次它的網(wǎng)織的更密更緊了。好像剛才的壞事變成了壞事，有了上次的教訓(xùn)，這次更細(xì)心了。小蜘蛛頑強(qiáng)的信念使它織出的網(wǎng)上好像有了股熱能，從而網(wǎng)變得更剛強(qiáng)，百折不饒了。眼看網(wǎng)就要從反以前的姿態(tài)了，突然一只不速之客闖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)一只蒼蠅。我心想：誰(shuí)叫你不請(qǐng)自來(lái)，真是活該！可誰(shuí)知道這只蒼蠅也很有實(shí)力，三兩下狂沖，又把網(wǎng)給撞破了。
唉，我想這下小蜘蛛可要灰心了�？尚≈┲胗诛w快的向破了的'窟窿迅速地爬去。我楞了半天，才回過(guò)神來(lái)。心里暗自為小蜘蛛鼓勁，加油！不一會(huì)兒窟窿給補(bǔ)上了，小蜘蛛又檢查了其它地方，終于可以歇歇了。這時(shí)又一位不速之客來(lái)了。這次它被牢牢地粘在了網(wǎng)上，掙扎了半天，不動(dòng)彈了。
這時(shí)，我不由得想起了自己，平時(shí)做事總是喜歡半途而廢，我真應(yīng)該向這只小蜘蛛學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。它今天給我上了一堂精彩的課。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這真是真理�。∵@普通的小蜘蛛就給我上了堂真真的課。
課堂作文 篇8
課堂，對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是耳熟能詳，在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我體會(huì)到了課堂給予我的不同滋味。
英語(yǔ)課――酸
英語(yǔ)本不是中國(guó)語(yǔ)言，聽(tīng)起來(lái)總有些怪怪的味道，加之英語(yǔ)老師讀音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)自然有總酸溜溜的味道�？蛇@英語(yǔ)課卻酸得可口，老師總會(huì)讓我們演繹自編自排的英語(yǔ)故事。其情節(jié)生動(dòng)有趣，結(jié)果更是出乎人意料之外，這外國(guó)語(yǔ)言到了咱手中，也別有一番韻味。
語(yǔ)文課――甜
班主任擔(dān)任的是我們的語(yǔ)文老師，我們對(duì)她即尊敬又害怕，故此，在老師進(jìn)入教室之前，便早已書(shū)聲朗朗。正因?yàn)橹袊?guó)語(yǔ)言博大精深，所以在語(yǔ)文課上的收獲倍多。聽(tīng)老師講述四大名著，懂得了林黛玉與賈寶玉的愛(ài)情故事，曹操青梅煮酒論英雄，林沖風(fēng)雪山神廟，諸葛亮草船借箭在課上能知道這么多的故事，心里甭提有多高興。
化學(xué)課――苦
話說(shuō)初中科目中，要數(shù)化學(xué)最難。加之本人對(duì)其不感興趣，我對(duì)化學(xué)是七竅通了六竅――一竅不通。為此我也不知道暗地里傷心過(guò)幾回。化學(xué)課上，老師講得十分忘我，我卻聽(tīng)得一頭霧水，呆滯的眼神時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在化學(xué)課堂上。短短的45分鐘過(guò)得是如此的緩慢，的確很苦。但是收獲的`多少總是和汗水成正比的，為此我還得認(rèn)真地去聽(tīng)講，我相信世上沒(méi)有我過(guò)不了的關(guān)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，不見(jiàn)彩虹，總有一天，化學(xué)課堂的苦味會(huì)慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)樘鹞兜模沂冀K堅(jiān)信著。
體育課――辣
正至夏季，上體育課自然讓人辣得夠嗆。驕陽(yáng)似火，10圈長(zhǎng)跑下來(lái)，大家都累得氣喘吁吁，口干舌燥�？蛇@體育課每周才是2節(jié)，咱可不能浪費(fèi)啊，稍作休息后，便結(jié)伴打起了籃球。矯健的身影在球場(chǎng)上狂奔，籃球在空中劃出一道完美的弧線，汗水在陽(yáng)光下蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤，這辣味可是獨(dú)一無(wú)二的哦。
初中的課堂卻實(shí)多滋多味，只要我們認(rèn)真的去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平淡的課堂中有許多樂(lè)趣及滋味。
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