【精品】神秘禮物的作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的神秘禮物的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

神秘禮物的作文 篇1

　　上課鈴聲響了，老師手里拎著一只黑袋子，微笑地走進教室。同學(xué)們像長頸鹿一樣，個個伸長著脖子，想探個究竟。老師神秘兮兮地說：“我袋子里有一件東西，那是老師心愛的寶貝，你們猜猜是什么？”同學(xué)們面面相覷，不知道老師葫蘆里賣什么藥。

　　同學(xué)們你一言我一語，嘰嘰喳喳地議論起來：“老師袋子里裝的是手機”、“是銀行卡”、“是錢包”……老師微微一笑，始終一聲不吭。到底是什么東西呢？為什么搞得這么神秘？望著同學(xué)們著急的樣子，老師卻把袋子拽得更緊了。

　　“我先讓幾個同學(xué)上臺來瞧瞧，但不許說出來，其他同學(xué)注意觀察他們的表情，或許可以知道些什么哦！”老師話音剛落，同學(xué)們就“呼啦啦”地舉起了手。老師點了三個同學(xué)的名字，他們興高采烈相繼飛快地跳上講臺。瞧，鄭超凡一上去就迫不及待地打開袋子，伸長脖子往里瞧，然后扮了一個鬼臉，又迅速地把袋口合緊了；鄭雅馨則瞪大眼睛看了又看，滿臉笑嘻嘻的；陳遠青則在看了之后，就抿著嘴偷笑個不�！�…急得臺下的我們，個個直跺腳，真希望他們一不小心脫口而出揭開謎底，沒想到他們真的做到“守口如瓶”。

　　“接下來讓大家再猜猜看……”老師的話再次在我們的心里掀起波瀾。可同學(xué)們還是沒能猜出來。最后，老師只好親自揭開謎底了。只見老師從袋子里拿出兩幅畫來，深情地說：“這些畫是我以前的學(xué)生畫的，她把老師畫在賀卡上，還畫了彩虹和太陽，祝愿老師生活像彩虹一樣絢麗多姿……”哇，原來老師的寶貝就是學(xué)生的愛�。�

　　窗外的.陽光地照進教室，我們的心里也感到暖暖的。

神秘禮物的作文 篇2

　　12月25日，是圣誕節(jié)，12月24日晚上，是我期盼已久的平安夜。平安夜那晚，不僅會得到爸爸媽媽的圣誕禮物，還會收到圣誕老人的禮物。這是一件多么令人開心的事情啊！

　　12月24日下午，我正在全神貫注地做作業(yè)，只見爸爸把手藏到背后，神秘的來到我身邊，突然說：“小董同學(xué)，還記得12月24日是什么日子嗎？”我嚇了一跳，猛的回頭看，爸爸手中提著一個粉紅色的袋子，正笑嘻嘻的對我說。我又驚又喜，激動的一把搶過。袋子里是一套精美的鋼筆套裝！我心情愉悅，哼著小曲，繼續(xù)寫作業(yè)。

　　爸爸又說：“收到了禮物，開心嗎？”我愉悅的回答：“當(dāng)然開心，太開心了！”“你可別高興地太早了，后面還有一份大禮呢！”“什么大禮？”我十分好奇。誰知，爸爸這個調(diào)皮鬼，竟賣起了關(guān)子！

　　我絞盡腦汁的想啊，想�。菏莿游铮窟�是玩具？是書？還是······想了半天，可一個也沒猜到。“快告訴我吧，爸爸，求求你了！”“你去門口看看�！蔽乙园倜讻_刺的速度沖到門口，結(jié)果吃驚地一蹦三尺高！一只比利時兔！一只活生生的`比利時兔！一只可愛極了的、灰色的比利時兔！這只小兔子睜著它那圓溜溜地大眼睛，上下打量著我這個“不速之客”，好像在說：你是誰呀？如此大驚小怪的看著我干什么？不知道人家正在睡覺嗎？真是可愛極了！

　　它長著又黑又亮的大眼睛、四只玲瓏小巧的爪子、一身灰里透紅的皮毛、一對長長的耳朵，令我愛不釋手！

　　“怎么樣，這個大禮滿意嗎?””爸爸，我愛死你了！“

　　我一定要好好照顧小兔子，好好照顧這個神秘的圣誕禮物——比利時！

神秘禮物的作文 篇3

　　5月19日是父親節(jié),我要送給爸爸一件禮物,其實禮物早就有了,就在我的書包里.

　　為了給他一個驚喜,我這兩天就不讓他翻我的書包了,連碰一下都不行,以免露餡.每天藏著秘密的日子可真不好過,生怕秘密提前揭曉,今天實在憋不住了,反正明天就是父親節(jié),看著爸爸那一臉期待的神情,我從書包里拿出禮物—兩本作文書(因為在英語課上表現(xiàn)出色,老師資勵我的),我想這個禮物一定是爸爸非常期待的.吧!

神秘禮物的作文 篇4

　　新的一學(xué)期又開始了！今天的第一節(jié)課是語文課。

　　楊老師一進教室門，就對我們說：“同學(xué)們，今天老師給全班同學(xué)都帶了一件禮物，你們猜一猜，看老師給你們的禮物是什么�！庇械耐瑢W(xué)猜是無窮無盡的知識，有的同學(xué)猜是一本好書……直到同學(xué)們猜不出來了，楊老師才拿起粉筆，在黑板上寫出幾個字“未來作家的照片”�？吹竭@個題目，我的腦海里涌現(xiàn)出幾個問題：未來作家長什么樣，老師手里怎么會有未來作家的照片呢？

　　老師看我們想得這么為難，就叫我們一個個地上臺看那張照片。有的同學(xué)看完后呆呆地笑，好像不相信那張照片；有的同學(xué)看完后驚喜地笑，就好像發(fā)現(xiàn)了什么；有的同學(xué)興奮地笑，就像有好運降臨在他的`身上；有的同學(xué)看完后偷偷地笑，生怕被別人發(fā)現(xiàn)；有的同學(xué)看完后用手捂著嘴巴笑，不敢笑出聲……當(dāng)我走上講臺，往老師手中的課本看去，竟看到了我自己的樣子。原來老師的書中藏著一面小鏡子。這時我才明白未來的作家就是我們自己。老師這樣做是為了增強我們寫作文的信心，告訴我們每一個人都可以成為一名小作家。

　　以后我一定要多讀課外書，搜集好詞好句，爭取把作文寫得更好。

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