【精華】大海作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的大海作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大海作文 篇1

　　我是一條不起眼的溪流，似乎從我有意識開始，我就為了達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)——回歸大海！從無意識到有意識，我都在努力地為了這個(gè)目標(biāo)。不能回頭！這是每一條是溪流的尊嚴(yán)。 回歸大海！這是每一條溪流的夢想。沒有一滴水，不想回到溪流，沒有一條溪流，不想回到大海。

　　我出發(fā)了，自南而下滾滾奔去。我到達(dá)山腳時(shí)，路過一個(gè)村莊，一些婦女正在河邊洗衣服，我小心翼翼地避讓過去，希望我這樣做他們不會打擾到我。但我錯(cuò)了，婦女們把洗衣服的水統(tǒng)統(tǒng)倒在我身上。我還有點(diǎn)理智，默默地忍受了一下，為了回歸大海，我忍！

　　我跑出了地形復(fù)雜的山區(qū)，到達(dá)了高原。這里應(yīng)該會安全了一些吧？我邊想邊欣賞著一望無際的草原時(shí)，忽然感覺有人在渡河。我稍稍放慢點(diǎn)腳步，好讓他們過河。他們是外地游客，兩男兩女。剛過完河，有一個(gè)小男孩有些害羞地說：“媽媽……我……我想……”我沒怎么聽清楚，只看到那個(gè)女的點(diǎn)點(diǎn)頭，小男孩竟然……

　　“zao！在老子身上……尿尿！”一向平和的我頓時(shí)大怒，誰忍受得起�。∥也铧c(diǎn)就想翻起河水撲到他們幾個(gè)身上。一塊在河邊看戲的石頭突然說話了：“誒呀！老兄，忍忍吧，畢竟，這里人類做主。萬一建一座大壩，你別想再走了。”“就這么忍著？”我還是火大�！安蝗荒�？”，那塊石頭也很無奈，“人類這么多，你能干掉幾個(gè)？就你這條小溪流，人家分分鐘就把你滅掉，拿個(gè)高科技就把你蒸發(fā)到天上去�！�

　　聽他這么一說，我的氣焰全降下來了。突然很想回到山區(qū)，當(dāng)山里的小霸主。下雨時(shí)嚇唬嚇唬小動物，干旱時(shí)造福造福小動物。哎！又能有什么辦法呢？不能回頭！奔跑！前進(jìn)！我早已沒有剛到時(shí)的興趣，忍氣吞生地向南奔去。

　　終于離開那個(gè)地方了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我便看到了一條翻騰的`大河。相比之下我簡直就是獅子面前的兔子。我興高采烈的向那里奔去。我曾聽過一條小魚說，他來自中國的長江。中國第一大河，氣勢果然宏偉——我很快就認(rèn)出了那條大河就是長江。

　　我先融入了長江的支流岷江，再從岷江奔跑到了長江。我很興奮，這么多年的夢想終于要實(shí)現(xiàn)了，終于可以回歸大海了！長江容納了很多像我這種不知名的小溪流，我不在感到孤單，與大家一起奔向大海。到達(dá)中下游時(shí)，長江對我們說：“各位，你們?yōu)榱巳谌氪蠛�，來到我這里，一定吃了人類的很多苦。現(xiàn)在是暴雨期，這里地勢又低平，又缺乏樹木，土地裸露，為何不趁機(jī)好好‘報(bào)答一下’人類呢？”大家聽了這話，都不經(jīng)沸騰起來，大聲喊到“好！好！好！”

　　我最終沒有歸到大海。我成了“報(bào)答”人類的先鋒。我與一些小溪流淹了人類的城市，變得渾濁不堪，我也無法重新回到長江那，我只能靜靜的躺著，等到自己蒸發(fā)。

　　我不知道我該后悔還是該憤怒，我也不知道我為什么會從滿懷期待的回歸大海到現(xiàn)在這副模樣。我不知道是誰弄的，是自己還是別人。我現(xiàn)在只有一個(gè)很單純的想法——回歸大海！

大海作文 篇2

　　“生命是一襲華美的袍子”張愛玲如是地說，我將下半句改為“書海是素美的點(diǎn)綴”我對書的情愫可以用任何一部苦情戲的臺詞來訴說：“求求你別離開我”“我的生命不能沒有你啊”“這世界因?yàn)橛羞@樣的你，所以才會有這樣的我”……

　　還不到一歲的我，捧著一本書在書上“品味”――當(dāng)然這是我從照片上看來的，沒有太多記憶。而印象最深刻的是――每次媽媽為我讀完一個(gè)故事后，我都要再拿起書細(xì)細(xì)“欣賞”幾遍。由于我浸在書海里，我的童年也因此變得乏味(我很少和小朋友玩)，也因此變得多姿(我懂得了世界的多姿多彩)。

　　巴金先生有篇文章叫做《鳥的天堂》，我的小學(xué)對于我來說算是“書的天堂”了――小學(xué)作業(yè)少，選擇書的范圍大。每次放學(xué)，我便津津有味地看書：去感受《紅樓夢》里家族的興衰;去感受《水滸傳》梁山一百零八位好漢的豪情壯志：去感受《三國演義》孔明的智慧、周瑜的氣量狹小、曹操的奸詐多疑、“合久必分，分久必合”的無奈;去感受《西游記》里師徒四人的一路艱辛，最后終于取得真經(jīng)。

　　即便到了小學(xué)畢業(yè)會考倒計(jì)時(shí)已從兩位數(shù)變?yōu)橐晃粩?shù)時(shí)，我還在執(zhí)著地和蘇東坡感受“把酒問青天”的豪言;去和李易安感受“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的.少女情懷;去和白文公感受“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”的辛酸……

　　烈日炎炎的暑假，我每天去書店里看書，也涉獵了許多歷史獨(dú)舞，就在那樣一個(gè)夏日，歷史成為了我成長長廊中一道古舊的風(fēng)景線，我也常常因?yàn)槌磷碛跉v史而忘了時(shí)間、忘了地點(diǎn)，總是手里捏著一把汗。好像我就是那個(gè)時(shí)代歷經(jīng)波折的人們，這是我太自失了啊!

　　上了初中后，我一改吊兒郎當(dāng)?shù)淖x書風(fēng)格，由“涉獵”改為“欣賞”，開始畢恭畢敬地讀書。去欣賞魯迅先生對階層人民的同情與敬重，去體會他說的“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)�！�，去體會“孔乙已”的悲哀，去體會“吃人的社會”的恐怖……那是多么真誠的心啊!

　　書已伴隨我我走過十二個(gè)春秋，“一年之計(jì)在于春”又是一年春，書又要陪我走過以后的時(shí)光，而以后有書的時(shí)光里都擁有“面朝大海，春暖花開”的美麗!

大海作文 篇3

　　我一直都相信著，那些漫長歲月里的繾綣深情，那些時(shí)光罅隙間的孤獨(dú)自省，都是歲月的慷慨贈禮。它贈我一生，教會我如何活著。

　　我想，活著就要灑脫。

　　就像林語堂說過的那樣，「人生在世，還不是有時(shí)笑笑人家，有時(shí)給人家笑笑�！箍词廊丝偸腔畹锰�過拘泥，如契科夫筆下被自己生生嚇?biāo)赖男÷殕T一般，小心翼翼，一步一步走得膽戰(zhàn)心驚，稍有風(fēng)吹草動便成了驚弓之鳥，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

　　總覺得與其這般過活，倒不如放寬心態(tài)，瀟灑自在。天有不測風(fēng)云是人生的應(yīng)有之義，日日憂天而踟躕不前，不過白白浪費(fèi)光陰，畢竟向前走，在走到盡頭前，總有一天會碰上海闊天空。

　　活著是一個(gè)美好的詞匯，它囊括了人的一生，從懵懂幼童，青蔥少年到耄耋老人。生命何其短暫，又何其漫長，我想，人活著的意義，就是去經(jīng)歷相遇，懂得珍惜，學(xué)會告別。

　　像夜空中的每一顆星星都有獨(dú)特的軌道，它們會在恰好的.時(shí)間擦肩，遇見，而后匆匆分別，各奔前程。人大抵也是如此，一生中碰見的人數(shù)不勝數(shù)，記得的，重要的，相比之下可謂寥寥無幾。

　　我會與他們在某個(gè)時(shí)間相遇，度過或短或長的一段時(shí)光，留下很多美好與遺憾，最終將揮手道別。這并不是件傷感的事情，因?yàn)槟切┏聊缭谶^去的日子，叫沒死，不叫活著。我之所以向前走，是因?yàn)槲抑�道，這些遇到過的人和事，已經(jīng)照亮了我的前程，而我要做的，是不辜負(fù)他們，再不回頭。

　　像路明所言「你的光芒溫暖過我的眼睛，而我，也曾閃耀在你的夜空里。」

　　我想，活著的結(jié)局，是消逝，或許也是常存。生命將肉體的終點(diǎn)歸于三尺黃土，但人的精神卻可以永存。

　　死亡是一曲戲劇落幕的總結(jié)陳詞，曲終，人卻是不一定散的。一出戲，若唱得漂亮，唱得慷慨，唱得動人心弦，它必將在看客心中余音繞梁，久久回響。

　　漫長歲月，教會我灑脫對待坎坷與波折，告訴我珍惜青春和相遇，讓我坦然接受離別和死亡�；蛟S我被束縛，戴著掙不掉的鐐銬，但我仍能向著大海歌唱，因?yàn)槲疫�活著。

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