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【精華】以等為題的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的以等為題的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以等為題的作文 篇1
每當(dāng)看到窗臺(tái)上那一盆盛開(kāi)的茉莉花，我的心都會(huì)為了那泛在碧海中的朵朵白花而蕩漾，為我那三天漫長(zhǎng)的等待而值得。
那盆茉莉花是不久前媽媽從花店買(mǎi)來(lái)的，茉莉花是我最喜歡的花，所以盡管它并沒(méi)有開(kāi)花，只是一棵像小樹(shù)一樣的綠色植物，我依舊對(duì)它“愛(ài)不釋手”，費(fèi)了極大的力氣把它移植到另一個(gè)大花盆，慢慢地等它開(kāi)花。
第一天的等待，是驚喜。早上用杯子裝水為茉莉花澆水、用樹(shù)枝為它松土后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花結(jié)了幾個(gè)花苞，珍珠般白的橢圓形的小花苞被綠色的花柄支撐著，俏皮地立在枝頭;花柄周?chē)由斐鰜?lái)的`青色的“觸手”包裹著珍珠底部，好似一個(gè)美人的臉蛋上抹了一抹獨(dú)特的綠妝。一綠一青一白，好不可愛(ài)!
第二天的等待，是沮喪。今天一大早，我興沖沖地跑到窗臺(tái)上，可映入眼簾的卻是讓我無(wú)比吃驚的一幕：原本在枝末結(jié)出的小花苞竟然掉了兩朵!不知是昨夜風(fēng)大還是什么緣故，我不得而知。最后，我只能懷著郁悶的心情把花盆底上掉落的兩朵花苞撿起，看著躺在手心里的“尸體”，再看看昨日還結(jié)了珍珠今日卻空空如也的花柄，原本激動(dòng)雀躍的心此刻卻跌落谷底、沮喪萬(wàn)分。
第三天的等待，是感動(dòng)。一方面今天的小茉莉似乎通人性似的，感覺(jué)到我昨天的沮喪失落，竟然結(jié)出了三個(gè)新花苞。我想沒(méi)有人能夠知道我在發(fā)現(xiàn)那三顆結(jié)在同一枝頭、小的可憐的珍珠時(shí)，那激動(dòng)無(wú)比的心，為它的新生而重新雀躍的心;另一方面，我看見(jiàn)前兩天沒(méi)有掉落的花苞長(zhǎng)大了，而且已經(jīng)綻放了一半，外面白色的兩層花瓣已經(jīng)展開(kāi)，我的目光似乎看透了那未綻放的另一半中蘊(yùn)含的美麗，我的嗅覺(jué)似乎也感覺(jué)到空氣中那絲絲似有若無(wú)的清香。無(wú)論是新生還是成長(zhǎng)，小茉莉的堅(jiān)強(qiáng)都讓我感動(dòng)。
第三天的夜晚，當(dāng)當(dāng)懸掛在夜空中的皎月所灑下的皎潔的月光落在小茉莉上時(shí)，我倚著窗臺(tái)邊，看著那一朵朵傲然挺立、完全綻放的花朵，聞著那一陣陣清新的沁香，露出會(huì)心一笑。我等到了——收獲。
以等為題的作文 篇2
人的一生都在永無(wú)止境的等待，有人等待機(jī)會(huì)，有人等待幸福，也有人使在等待孩子的放學(xué)。等待兩字說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，可親身體驗(yàn)后卻越發(fā)覺(jué)得：等待太漫長(zhǎng)，等待的途中是幸福的，同時(shí)也是煎熬的。
升入初中的我們，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就如大海一般滔滔不絕。當(dāng)然，隨著內(nèi)容的逐漸增多，放學(xué)時(shí)間也晚了。那是一個(gè)夏轉(zhuǎn)秋的時(shí)節(jié)，滂沱的大雨帶著刺骨的冰涼沖了下來(lái)，無(wú)情的打在家長(zhǎng)的肩上，這是沉重的雨水，亦是幸福的淚珠。那感動(dòng)無(wú)比的淚參雜著冰涼的雨，即使是再刺骨，也被融入親情的溫暖。這一天，我哭得太值得。
“晚上你們就留下來(lái)吧！”一句看似平靜的話語(yǔ)，卻不禁在我心中打了一個(gè)大大地感嘆號(hào)！頓時(shí)，雨水猛地拍打著窗戶，正如打在我的心房上，又憂又痛。我意識(shí)到該努力朝著放學(xué)的時(shí)間奔跑，手不自覺(jué)的把寫(xiě)字速度調(diào)到了最高檔，太晚了，眼看著許多人已回家，我卻遲遲不能歸。我開(kāi)始不時(shí)地看鐘表，雨水急促地“滴答”聲和鐘表的.“咚咚”地沉而有力的在蠕動(dòng)的聲音不成正比。
我的心里別提有多著急了，可手忙腳亂地我依然一直做錯(cuò)，老師在我的作業(yè)本上打了一個(gè)大大地叉，同時(shí)也為來(lái)接我的老爸打上了一個(gè)更大的紅叉。看來(lái)他要等更長(zhǎng)的時(shí)間了！我一次次與時(shí)間賽跑，可又一次次地被時(shí)間所戲弄，我開(kāi)始沉下心來(lái)靜靜做題�！昂昧耍币粋�(gè)大勾說(shuō)明了這一切，家長(zhǎng)從絕望瞬間幻化為希望！
我顧不得享受這成功的喜悅，便又與這時(shí)間追趕，努力挽救這已無(wú)法彌補(bǔ)的場(chǎng)面。當(dāng)我沖出教室奔向雨林中的老爸，卻發(fā)現(xiàn)他身上早已被大片的雨水所侵蝕，平日里神采奕奕地臉上已成了灰暗色，略微發(fā)紫的嘴唇顫抖著，可我卻因?yàn)橛曷曁蟮木壒�，�?tīng)不出他再說(shuō)什么，但我能用心知曉，他一定在問(wèn)我冷不冷，餓不餓？是家長(zhǎng)的等待換回了我們的等待，因?yàn)槲覀兠靼�，家長(zhǎng)是不會(huì)讓我們等的，而只會(huì)委屈了自己，成全了我們。我坐在老爸的身后，不禁淚流滿面，只想說(shuō)：您辛苦了。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的煩惱與幸福中等待吧！
以等為題的作文 篇3
“枉我對(duì)你抱這么大的希望……”，教室中，班主任正用恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣數(shù)落著我這次考試的不盡人意。此刻，我的內(nèi)心百感交集。
因?yàn)檫@次期中考試，我驕傲自滿，沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，遭遇滑鐵盧，成績(jī)慘不忍睹。在班主任口水炮彈的洗禮中，我的臉已經(jīng)紅得可以擠出汁來(lái)了。昔日班上名列前茅的我哪有過(guò)如此不堪的窘態(tài)。
老師終于大手一揮，我便強(qiáng)拖著邁不開(kāi)的雙腿將位置搬到班里最后一排，與“調(diào)皮蛋們”為鄰了。眾所周知，最后一排是一個(gè)特殊的地區(qū)。班主任把我“流放”到這個(gè)地區(qū)，難道是準(zhǔn)備放棄我了嗎？我的心隱隱作痛。不行，我不要這樣，我要做回原來(lái)的我，我要重新得到班主任的認(rèn)可。我暗暗地給自己定了一個(gè)目標(biāo)，默默地將這份等待藏進(jìn)心中。
接下來(lái)的這段時(shí)間里，班主任依舊樂(lè)呵呵地上著課，可他卻像無(wú)視于我的存在，以往課上對(duì)我照顧有加，時(shí)不時(shí)與我交流眼神，可現(xiàn)在答題也不叫我了，課上幾乎不會(huì)看我了，連課后表?yè)P(yáng)的名單中也沒(méi)有了我。我心里實(shí)在不是滋味，在受挫中愈發(fā)高舉了自己的右手，愈發(fā)提高了自己答題的音量，終于我捕捉到班主任難得的一瞥，可就僅此而已。接下來(lái)一段時(shí)間，班主任對(duì)我不聞不問(wèn)。我不甘地嘆了聲：“等待老師的.再次認(rèn)可真的好難，究竟他看到我的努力了嗎？”
日子一天又一天地過(guò)去了，我心里的那份等待隨著時(shí)間的流逝徹底淡了。不知不覺(jué)我已調(diào)來(lái)后排三周了，新一輪的考試也即將來(lái)臨。
“小z，去辦公室，班主任找你�！毙突然叫住了我。我一頭霧水：“班主任找我？”
我敲了敲門(mén)，忐忑地進(jìn)入辦公室。班主任開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)道：“自期中考試我把你調(diào)到最后一排，到現(xiàn)在也有三周了吧。這三周你的表現(xiàn)我都注意著，我看到了你的努力。其實(shí)你不是沒(méi)有實(shí)力，而是沒(méi)有用心，知道嗎？三周以來(lái)，我一直在等著你精彩的表現(xiàn)！繼續(xù)加油！”
班主任這突然的鼓勵(lì)讓我的心驀地觸動(dòng)了一下，我的鼻腔中充斥著酸澀。原來(lái)我在等他的關(guān)注，他也在等我的努力��！我恍悟了。
此后，為了心中等待已久的認(rèn)可，也為了做最努力的自己，我卯足勁沖刺！經(jīng)過(guò)一周不懈的努力和考場(chǎng)不錯(cuò)的發(fā)揮，許久的等待終于在班主任欣慰的眼神中畫(huà)上了圓滿的符號(hào)。
讓等待成真其實(shí)不難，只要我們?cè)敢飧冻雠Γ?/p>
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