有關(guān)中學作文集錦五篇

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的中學作文6篇，希望對大家有所幫助。

中學作文 篇1

　　“我不要！我不要在這種沒興趣的音樂班中待三年�！痹谶x擇班級時，我斬釘截鐵的向提議的媽媽說道，腦中所想的，也只是進入音樂班，我的生活會有多無聊。

　　后來，在媽媽的強迫下，我還是拿起曾經(jīng)陪伴我六年的樂器，抱著隨便試試的心態(tài)，走進了考場。當天晚上，我翻來覆去的就是睡不著，只是不斷思考著，自己要怎么做才能不進音樂班。

　　就這樣拖過一天又一天，我還是進了這個班，那時只覺得音樂很無趣，學音樂的人也很難相處，整天就顧著練琴，脾氣更是古怪。直到那一天，我第一次走進音樂教室，看著身旁和我一樣的這群人，有那么一瞬間，那早已死去的熱情，似乎跳了一下。當我雙手握住鼓棒時，掌心感受到些許的溫度，再望向同學們，我看見他們所散發(fā)出來的光芒，他們是多么的自信，多么的樂在其中��！

　　“說不定音樂這條路，比我想象的有趣多了，這才是我希望能成為的樣子，我要繼續(xù)走下去！”

　　如同一首曲子，我的初中生涯頭也不回的流逝，漸漸的，我喜歡上演奏樂器時，揮擊鼓棒的'快感，喜歡上和同學一起譜出一首曲子的喜悅，更喜歡上，站在舞臺上時，那有自信又有魅力的自己。不知曾幾何時，那個凡是只會排斥的我，深深的愛上了音樂。

　　現(xiàn)在回想起，那時的我究竟是為了什么而拒絕這一切呢？或許是命中注定，走進這個音樂班讓我有所成長，對我來說，能再多握住樂器一刻，就是多一份幸福，之前總是孤身一人的我，也因為音樂而和大家連系在一起，即使這些恐將在畢業(yè)后成為過去，也會永遠的留存在我心中。

　　猛然抬起頭來，重重揮下手中的信念，我對這一切的喜愛，將如“大唐六駿”般繼續(xù)奔馳下去。

中學作文 篇2

　　我超級喜歡動物，夢想著能有一個充滿歡樂幸福的“動物園”，有小雞、小鴨、小貓、小狗和許多小動物，我親自為養(yǎng)和照顧它們，但是我知道這是不可能的，好在姥姥家養(yǎng)了一只小狗，叫：笨笨。滿足了我的心愿，成了我最要好的動物朋友。笨笨已經(jīng)3歲多了，它矮矮的個子圓滾滾的肚子，穿著一件黃色的“毛衣”露出黑色的嘴巴和兩只圓圓的眼睛，樣子很可愛。它走起路來身子左右搖擺，兩只耳朵耷拉在腦袋上，看起來懶懶的、笨笨的。

　　可每次見到我，它的尾巴不停地搖啊搖，執(zhí)著的跟在我的身后，憨憨的表情特討人喜歡。每次我到姥姥家，笨笨就會迎面撲來，不停的地在我身上蹭來曾去，偶爾嗓子里發(fā)出低沉的叫聲，像是在歡迎我，我也迫不及待的迎上去，輕輕撫摸它那光滑的“毛衣”，拿好吃的'食物喂給它，它就歡快的吃起來，看到小笨笨吃的開心，我也覺得很滿足。我可愛的小笨笨，是我“動物園”里唯一的小動物，也是我最喜歡的小動物，希望它快樂的成長！

中學作文 篇3

　　在自然界中，各種乖巧可愛的小動物多不勝數(shù)。而我要介紹的，就是其中，有著柔軟的皮毛，短小的尾巴，還在夏天吐舌頭，又有著勇敢和忠實的動物，你猜出來了嗎？它就是狗。

　　以前，我們家樓下就有一只狗，它烏黑的毛十分柔軟，只要一摸就會感到舒服，極小的耳朵搭在前額上黑黑的眼珠子，還有那一搖一擺的尾巴，看著就可愛。 一天，我正走在小區(qū)的路上，正津津有味的吃著一根火腿腸，這時，它過來了，脖子上的鈴鐺叮叮地響，當它走到我眼前時，它伸出舌頭，搖著尾巴， 用它的兩顆“黑寶石”目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，當我看見它那渴望的眼神時，看見那小舌頭和小尾巴，我無法克制自己手的動作：在火腿腸上，掰下一塊扔給它。它像跳 高運動員一樣跳起，十分準確的叼住了肉，便是一陣狼吞虎咽。當我還沒回過神的.時候，它又來了，還用嘴哈氣，好像說：“太好吃了！再給我一塊吧！”無奈之 下，我只好把火腿扔給它，沒辦法，它太可愛了！

　　它吃相可愛，睡相更可愛！它睡的時候，先找一個地方，然后臥著，一只耳朵朝著地面。這時，別以為它睡熟了，只要有一點點風吹草動，它便會迅速爬起來，有十分高的警惕性。

　　如果說狗的可愛會惹人喜愛，那么狗的優(yōu)點則將點綴它，讓它變成人類的好朋友。

　　狗是一種忠實馴良的動物。它可以看門，還可以保衛(wèi)主人，這是別的動物不能做到的；它還有堅強的毅力，不被別人的美味所誘惑，對于有些人來說，他們不能控制自己，被賄賂，而狗就可以抵擋，這對狗來說就已經(jīng)實屬不易。怪不得人和狗有深厚的友誼。

　　狗真是一種可愛的動物。

中學作文 篇4

　　每到初三第二學期，在邊授新課邊復習的階段，如何在上好課的同時進行有效的復習，尤其是對課外閱讀的復習？這是困擾我的問題。但在與別的老師的交流之后，一位叫做陳紅的老師送來了一節(jié)課外閱讀中小說復習專題——詞句理解的優(yōu)秀課例后，我的方向闊然開朗。

　　在初三第一學期已經(jīng)逐漸進行課外閱讀復習的基礎(chǔ)上，鑒于已經(jīng)上過的環(huán)境描寫、標題的作用、內(nèi)容的概括這三方面的內(nèi)容，參考歷年中考課外閱讀�？碱}型，接著還要進行，詞句理解，主題概括、人物形象分析。而在這三類題型里反映在多次考試中，學生掌握較差的就是詞句理解，該如何突破這一考點呢?正在迷茫的時候，陳紅老師送來了一節(jié)小說復習專題——詞句理解的優(yōu)秀課例。陳老師課堂上通過結(jié)合考題答案實例把握解題方法、題型常試與變式、結(jié)合課文實例練一練、方法小結(jié)，技巧小結(jié)，課堂實踐這六個步驟，讓一節(jié)的詞語理解課上的精彩有效。

　　在反思自己平時的閱讀教學，覺得做得不夠的在于兩點。第一，是不夠細。平時教學中，閱讀訓練沒有把一些答案方法詳細給學生歸納出來，只是簡單的口頭灌輸。就像陳紅老師在課上指出:什么樣的詞句才是重要詞句？他首先向?qū)W生明確兩點，第一是重要詞語指有助于揭示主旨，或刻畫人物形象、或表達人物情感，或表現(xiàn)事物特征、或體現(xiàn)語言特色的詞語。這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義(語境義)。第二就是重要句子主要包括五個方面:點明題旨的句子(包括中心句)；描寫、議論、抒情的句子(蘊含哲理的字句子)；具有言外之意的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起到承上啟下作用的過渡句)；運用各種修辭手法的句子(如比喻擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設(shè)問反問，特別是引用的句子)。而自己從沒有這么細致的教學生分析句子和一個句子該抓什么樣的詞語，讓學生在考試的時候?qū)χ攸c詞語抓得不夠準。就像陳紅老師一樣的分析，讓學生清楚明白考詞句經(jīng)常考哪些詞句，看到這樣的題目時，心里能很有方向去把握這一題型，并且在課堂上一類一練一鞏固中，學生的解題能力確實有所提升，這樣的訓練學生課外閱讀解題能力的方法很值得自己借鑒。

　　第二次不夠?qū)�。陳紅老師在每一�？碱}型分析后，都有詳細的'方法歸納或答題技巧，歸納重點詞語的理解步驟為:第一，了解詞語本身的含義；第二，分析詞語的用法(包括修辭手法，詞語的感情色彩等)；第三，分析詞語在文中的意思，包含的情感。答題要點是：這個詞語含義加表現(xiàn)手法(修辭手法、描寫手法等)加作用(表現(xiàn)的情感或者性格特點)。這樣的答題規(guī)范對學生很有用，在通過課堂的列題實踐來鞏固提高，讓學生一遇到這類題目，至少有方法去答題。記起上學期跟學生復習過的標題的作用，本學期開學初給練習學生做時，他們大多數(shù)都說，忘記了。當時自己還在抱怨學生學習怎么這么不上心，從現(xiàn)在看來，歸結(jié)于都是自己的原因，是自己的教學做得不夠?qū)嵲谠冢�不夠好。是用心試想一下，如果教過的知識學生就能掌握了，那么我們教師的作用不就微乎其微了嗎？

　　在交流中，陳紅老師還跟我們說了他平時的做法，那就是專題課明確解題方法和答題規(guī)范后，還要不斷通過練習去強化去糾錯，去幫助還沒有掌握的中下生，不但要學生回顧解題方法和答題規(guī)范。反思自己，在平時的課外閱讀復習中，太粗略，沒有反復強化訓練學生。這是很值得自己去學習、反思的一節(jié)交流課。

中學作文 篇5

　　上課了，王老師快步走進教室，告訴我們要選幾個同學參加一次勞動。我心想：可不能失去這次機會。于是，我把手舉得高過頭頂，老師居然真的選上了我，這讓我喜出望外。為什么呢？因為我在班里年齡最小、個子最低，勞動中一向是照顧對象呢。

　　干什么活兒呢？是掃地、擦玻璃、還是……唉呀！猜不中的，聽從老師吩咐吧。我們在王老師的帶領(lǐng)下，來到學校大門口兩側(cè)的“衛(wèi)士”——柳樹下，原先王老師是讓我們用白灰美化大門口兩側(cè)的幾棵柳樹。

　　我們仔細地看著老師的一舉一動。只見老師把一些白灰放在盆里，再倒入半盆水，此時并用一個小棍攪了攪。然后，老師給我們示范了兩棵，剩下的.由我們來美化�！昂伲�這還不簡單！”看了老師的示范，我心里暗暗地想。

　　說干就干，我們照著老師的樣貌，把“笤帚”當刷子，蘸了一下白灰水，從樹干紅漆標記處開始，沿著樹干向下刷。可我的“刷子”老不聽話，你讓它向左，它偏向右，老是搖搖晃晃的，我的身上很快被濺了好多白點兒。這時，我才意識到任務(wù)的“艱巨”（不簡單）！

　　開始，我們刷得個性有勁兒，個個汗流浹背，但是刷了一會兒，我們就累得不想動了，個個無精打采。我想到老師平時常教導我們：堅持就是勝利。于是，我便鼓勵同伴們必須要堅持下去，大家又提起精神，刷了起來……我抬頭瞅了一眼李明，哈哈，我不禁笑出聲來，李明已經(jīng)成了“白頭翁”了。此時他也抬頭看了看我，說我的臉上也已經(jīng)黃白相間了。

　　勞動結(jié)束了，我們的臉上、衣服、褲子上沾滿了小白點兒，個個成了戲劇里的“小丑”。再看看個個“衛(wèi)士”，正穿著我們送她的潔白的裙子，洋洋得意呢�！鞍�，這天可累壞了！”我情不自禁地說。他們回話：“是呀，衣服這么臟了，又該挨媽媽批評了�！边@時，王老師走來了，看著我們的勞動成果，高興地豎起大拇指：“你們可真能干！”我們甭提有多自豪了。

　　這次勞動令我難忘，因為我們用辛勤的汗水換來了柳樹的健康，同時美化了校園的環(huán)境。

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