實用的父母伴我成長作文三篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的父母伴我成長作文3篇，希望能夠幫助到大家。

父母伴我成長作文 篇1

　　成長就像一條小溪，歡快地流淌，我就像那小溪的一條小魚兒，有時雀躍奔跑，有時流連忘返，有時踟躕不前……美好的童年留給我很多回憶，給我印象尤深的是一年級發(fā)生的.一件事。每次想起來，爸爸媽媽都哈哈大笑，我也覺得有些羞愧，有些好笑。

　　剛上一年級的時候，我特別粗心，總改不了丟三落四的毛病。尤其是數(shù)學(xué)，不是加減乘除看錯了符號，就是把數(shù)字看顛倒了。有一次數(shù)學(xué)測驗，很簡單，我急急忙忙地寫完，急急忙忙地交了卷，急急忙忙地跑去操場玩耍。結(jié)果卷子發(fā)下來，很多人考了高分，我才考了89分，心理又難過又害怕�；丶液�，我對爸爸媽媽說：“這次沒有考好，下次我發(fā)誓一定認真。”爸爸媽媽雖然生氣，但還是鼓勵我以后學(xué)習(xí)要認真�？墒瞧谥锌荚嚨搅�，考完后我對爸爸媽媽說雙百絕對沒問題，太簡單了。但是成績出來語文考了100分，數(shù)學(xué)才考了92分，而同學(xué)們基本是雙百。數(shù)學(xué)失分是因為有兩個計算題，好簡單呢，一題我看錯了數(shù)字，把9看成了6；一題是簡單的加法運算我算錯了。成績出來后，爸爸媽媽很生氣，說：“你太自負了，屢教不改！”，媽媽還打了我。我很不服氣，頂嘴說：“我又不是不會做，下次認真點不就行了嘛！”媽媽看我一點不主動認錯，把我推出大門讓我反思。站在門外，我很委屈，覺得自己又不是不懂，他們干嘛生氣。我心想：還不如離家出走呢！不過得多帶兩雙鞋，不然走著走著鞋子就壞了。于是我敲門，媽媽開門，冷冷地問：“干嘛？”我也冷冷地說：“拿鞋子！”我拿了兩雙鞋子，按下電梯，就下樓了。

　　我拿著鞋子沿著墻根慢慢走，爸爸媽媽站在陽臺上看我，奶奶在陽臺上叫我回家，我看見他們，更來勁了，跑出了小區(qū)。我在小區(qū)門口來來回回地走，不敢走遠，天漸漸黑了，心理有點害怕，心想：爸爸媽媽怎么還不來找我回家呢？他們真的不要我了嗎？但是我又不好意思自己跑回家，就在圍墻外面站著，不知道怎么辦才好。后來，天完全黑了下來，我害怕地哭了，突然我看見爸爸出現(xiàn)了，他沒有罵我，把我拉回了家。原來爸爸一直在旁邊看著我呢！

　　從那以后，我認真了很多，也懂事了很多。我明白：父母的嚴格就是對我的愛，希望我快樂成長、健康成長！如果有了錯誤不改正，就像鳥兒沒有翅膀、魚兒失去魚鰭，無法飛翔，無法跳躍！

父母伴我成長作文 篇2

　　我是一名“三好生”，我的進步離不開老師辛勤的教育，離不開同學(xué)誠摯的幫助，但我覺得更應(yīng)該感激我的爸爸媽媽。

　　“魔鬼”訓(xùn)練

　　我從小膽小，出門就連看見可愛的小狗我都遠遠躲著，更別說讓我獨自走夜路了�？蓩寢寘s不管這個，每次叫我去倒垃圾偏挑吃過晚飯時間。我硬著頭皮，敞開大門，溜著墻角，頭都不敢回，咬著牙跑下樓。一次兩次，我漸漸有些膽大了，有一次我竟然悄悄回了頭，咦，媽媽跟在后面，我止住腳步，媽媽也停止了前進，哦，我有些明白了。從此，我再送垃圾時，從沒害怕過，我知道媽媽一直注視著我，我很安全。

　　嘮叨“煩人”

　　早上送我上學(xué)是媽媽“嘮叨廣播電臺”的黃金時刻。她總是忘不了叮囑我：“要尊敬老師，要和同學(xué)們友好相處，要注意聽講，有不會的要及時問老師……”我只要有一點進步，媽媽立即打預(yù)防針——不要驕傲�？荚囀�敗了，媽媽又是幫我總結(jié)教訓(xùn)，又是給我打氣。走進我喜愛的校園時，我就像被上滿了發(fā)條的小玩具，我怕我做的不好，回家又要接受煩人的嘮叨。“無聊枯燥”的嘮叨，原來卻是一種巨大的.催動力，引領(lǐng)著我好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　狂轟濫炸

　　爸爸喜歡書，他也希望我愛讀書。每次從書店、書市回來，大包小包全是書，我的臥室?guī)讉�書架全都堆滿了，用爸爸的話來說就是“坐擁書城”。果不出爸爸所料，我經(jīng)常翻他給我買的書，漸漸地了我養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，而且有好些書我都看過好多遍，部分細節(jié)我都能背下來呢。我愛看書的勁頭鼓舞了爸爸，他買的更來勁了，在他的帶動下，我媽也加入其中，不過媽媽，不舍得花錢，大都從圖書館借，甚至周末代我整天泡圖書館。

　　媽媽“魔鬼”訓(xùn)練讓我的膽量提高了，煩人的嘮叨使我的成績突出了，我的知識和視野在爸爸的狂轟濫炸下豐富和開闊了，我很快樂，在他們的陪伴下我茁壯成長。

父母伴我成長作文 篇3

　　這學(xué)期已經(jīng)進入尾聲了。在老師的教導(dǎo)下。父母的陪伴下我已順利地從小學(xué)生活過渡到初中生活了。

　　在我們家里爸爸媽媽分工明確：爸爸主管我的學(xué)習(xí)，媽媽操勞我的生活起居。只要在我做作業(yè)的時候，爸爸媽媽便會安靜地坐在旁邊。看他們的專業(yè)書，或是寫他們的論文，家里靜悄悄的。

　　檢查作業(yè)是我爸爸每天的必備工作之一。他會把我的《家校本》拿出來，將我的作業(yè)與上面記載的內(nèi)容逐一檢查。每完成一項就在那一項后面打一個鉤，再將完成時間寫在上面。如果我遇到難題時，他會放下手頭的事情，耐心為我講解，直到我弄懂。但這并沒有結(jié)束，爸爸會讓我第二天再去請教老師，再把老師的方法與他的對照，學(xué)習(xí)兩種方法的長短處。查完作業(yè)后，爸爸會檢查我的'書包看書包里的書是否裝好了次日的課程。并收拾整齊。爸爸把檢查情況匯報給媽媽，然后媽媽會根據(jù)反饋的情報在作業(yè)和《家校本》上簽字。

　　周末的時候，爸爸媽媽總會抽出一個人來倍我。如果運氣好，爸爸媽媽一起休息，那我們一家會出去活動。這時候，爸爸媽媽總會和我談心，我也會把學(xué)校的趣事與他們分享。

　　如果沒有了父母的陪伴就沒有這么優(yōu)秀的我。正因為父母的努力，我才能取得班級前20名。我要用我的成績來回報他們，爭取在期末考試中獲得更優(yōu)秀的成績。

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