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【精選】寫老師的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的寫老師的作文4篇，歡迎大家分享。
寫老師的作文 篇1
讓我最印象深刻的老師是我的幼兒園的班主任陳老師。
陳老師的個(gè)子高高的，她那細(xì)長的頭發(fā)垂過肩膀，優(yōu)雅極了，粗粗的眉毛下有一雙會(huì)說話的大眼睛。她經(jīng)常穿一身白色的連衣裙，腳上穿著一雙白色高跟鞋，十分漂亮。
陳老師上課十分溫柔，她有時(shí)教我們唱歌，當(dāng)時(shí)她彈著鋼琴，教我們唱，我們只會(huì)伊伊呀呀地唱幾句，她會(huì)很耐心地教我們。她有時(shí)教我們折紙，也很用心地一步一步教我們折。
記得有一次，我和朋友們一起玩時(shí)，我的手被鋒利的東西刮傷了，頓時(shí)哇哇大哭起來，大家有的嚇呆了，有的遞給我紙巾，有的去報(bào)告陳老師，陳老師急忙跑過來，帶我去醫(yī)務(wù)室，包扎傷口，包扎好后，陳老師才松了一口氣。陳老師是一位好老師，對(duì)待我們像對(duì)待自己的`孩子一般，關(guān)心，愛護(hù)。
我最愛的老師是陳老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您的。
寫老師的作文 篇2
自打我上三年級(jí)，我們班就出現(xiàn)了一位和藹可親、溫柔大方的英語老師。在我的心目中，她可是一位好老師。
她高高的個(gè)兒，一雙炯炯有神的大眼睛，雪白的皮膚，金黃的卷發(fā)，看上去非常美麗。
有一次她上課，提問了我一個(gè)問題，我把答案說錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)，我的臉一下子紅了，心里很害怕，生怕老師會(huì)大發(fā)雷霆，更怕老師會(huì)不依不饒的.批評(píng)我。沒想到老師和藹的告訴了我正確的答案，并讓我重述了兩遍，叫我牢牢地記住它�？�，我的老師溫柔吧？
記得那一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)一個(gè)題不會(huì)做，老師拿出了十分鐘的時(shí)間將了那個(gè)題目。但是仍有兩個(gè)同學(xué)聽不明白，老師一會(huì)用動(dòng)作演示，一會(huì)又畫圖講解，直到全班同學(xué)都明白了為止�？矗覀兊睦蠋煵粌H和藹可親，而且教學(xué)方法特別靈活。
這就是我們的英語老師，我喜歡我的這位老師。
寫老師的作文 篇3
11月4日的英語課，是新老師給我們上的課。英語課張老師就坐在后面聽課。她竟然正好坐在我和閆浩鈺之間！
上課了，大家都在自己的位子上坐好了。我們學(xué)的'是第四單元。雖然教我們的這個(gè)新老師是老師，但她還是有些錯(cuò)誤的。比如音標(biāo)呀，發(fā)音呀，等等。都還得讓張老師再提醒幾句。
張老師向大家介紹說，這位是老師是剛進(jìn)我們學(xué)校門的新老師。
雖然這位老師講課有些問題，但我還是很喜歡她。
寫老師的作文 篇4
你看看，不就是這樣寫嗎？對(duì)了，他們?cè)趺催�不到？”我和同伴同行，在等著他們趕上來�！八麄兙褪锹�！”我下意識(shí)的回了一下頭。
啊？啊！本能回頭，又著急的回頭！
“孫..孫老師！”我?guī)缀跏呛暗��！半y道你不認(rèn)識(shí)了嗎？這是孫老師——原來四年級(jí)教我們語文的孫老師！”確乎是有些興奮吧，畢竟是時(shí)隔三年。“呦，這是..這是老姜吧！都長著么高了，這個(gè)是誰來著？年齡大了，記不住了�！薄班�！我是李靖。”她回答，心里也有些激動(dòng)吧。
“你們是要干什么去��？”
“補(bǔ)課�！�
“哦，那趕緊去吧，別晚了，下了課，到我家玩玩��！”
“恩，我們一定去！”
依依不舍的送走老師，走在補(bǔ)課的路上。
真的，這真是一位好老師。
四年級(jí)，我們的語文老師。我們?nèi)喽枷矚g，也尊敬她，她對(duì)我們也是客客氣氣的，從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興，又不明白的，是老師采取的“高分政策”。
作文啊作文，是我們的重頭課，分量多，要求也算嚴(yán)格。但奇怪的是，盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯(cuò)字一大堆，分?jǐn)?shù)上卻是都很高。即使作文再差，老師也是跳出好詞佳句，頻頻嘉許。
而在我們那個(gè)年齡段，分?jǐn)?shù)的高低似乎對(duì)我們有著心里的影響——分?jǐn)?shù)高了，也就愿意學(xué)了，興趣也就油然而生。否則，在努力再有興趣去學(xué)，也不過掙來的六七十分，久而久之，也就沒興趣了。
老師的高分政策似乎很有效，一些得到老師評(píng)價(jià)的同學(xué)，或多或少都會(huì)有一股干勁了，懂得學(xué)，懂得自己的努力沒有白費(fèi)。
終于終于，補(bǔ)課結(jié)束了，心里一直默念著、默念著一個(gè)門牌號(hào)。幾經(jīng)周折，我們一行人終于找到了。敲開門，我們的孫老師又出現(xiàn)在我們的眼前——一身夏天的著裝，體面、大方、略夾一點(diǎn)樸素，很像是從中國水墨畫走出的一位老人。
在老師的家里，我們說了很多，老師雖然退休了，但是依舊保持作為一個(gè)年邁的語文老師的特點(diǎn)�！皝恚聛砗赛c(diǎn)水吧，外面天熱，歇歇�！蔽易⒁獾�，老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫東西的人都是知道的，長期的寫寫記記會(huì)使手指出現(xiàn)與筆相吻合的縫隙。不愧是語文老師，一定寫過很長時(shí)間、寫過的時(shí)間給予我們新的`方法，新的理念。
時(shí)間總是這樣，想讓他走的快點(diǎn)，他偏偏是打著瞌睡。
時(shí)間總是這樣，想讓他走的慢點(diǎn)，他偏偏是打了雞血。
離開的時(shí)間到了，老師不舍得我們離開，因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)社工我們極力的說老師，不用送了，回家歇著吧。老師卻說恩，我出去走走。
我們知道，這是用另一種方式，來送走我們的。我們出來樓道，出了小區(qū)門口，就在轉(zhuǎn)身那一刻，我們依舊看到了，依舊看到了——老師在課堂上才有的興奮，才有的幸福。
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