有關(guān)我的老師小學(xué)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我終于明白小學(xué)生活像個(gè)謎，初中生活像個(gè)牢。
我們的曹老師十分和藹可親，對(duì)我們很好，我們不會(huì)做課件的時(shí)候曹老師會(huì)教我們做，我們做錯(cuò)題的時(shí)候，曹老師會(huì)給我們講，如果我們還是不會(huì)，曹老師會(huì)不厭其煩的慢慢給我們講，直到我們學(xué)會(huì)為止，在我看來曹老師不只是我的老師還是我的好朋友，不知道別的同學(xué)是不是這么想的，不過在我看來是這樣的，我很喜我的曹老師，別的同學(xué)也和我想的一樣，因?yàn)椴芾蠋熅拖裎覀兊呐笥岩粯樱臀覀円黄鹜嫠�，開心，傷心，在我們考試考得不好的時(shí)候，曹老師表面看起來很嚴(yán)肅，可是她一定和我們一樣傷心死了，我們的曹老師和我們在一起5年了，和我們很有感情，在曹老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們獲得了3年的級(jí)部第一，和2次全校第一，因?yàn)椴芾蠋�，我們才有這樣的成績，我們?nèi)嘁兄x曹老師，我個(gè)人要謝謝曹老師的對(duì)我的`教導(dǎo)，我才有這樣的成績，謝謝曹老師。
有一次我們班的張世巖提出了一種數(shù)學(xué)做法，可是曹老師否定了這種做法，說沒道理讓張世巖說出道理來，張世巖又一時(shí)半會(huì)又說不出道理來，只好把這種做法否定了，曹老師在回家的路上一直在想這個(gè)事，突然想出了道理，有好幾次曹老師想對(duì)我們說這種做法是對(duì)的，卻老是忘了給我們講，這一次終于想起來了，就馬上跟大家講了那種做法的道理，曹老師話音剛落我就馬上拍響了巴掌，隨著我的掌聲大家也拍響了巴掌，曹老師問我為什么拍響巴掌，我說謝謝曹老師給張世巖洗清冤情，還謝謝曹老師驗(yàn)證了這種做法是對(duì)的。有時(shí)候我們有題不會(huì)的時(shí)候，就會(huì)去曹老師辦公室，問曹老師，曹老師就會(huì)拿出一張紙?jiān)诩埳现v這道題的做法，還有曹老師上課很幽默，有時(shí)候我們會(huì)說答語不完整的時(shí)候比如說答是幾幾，曹老師就會(huì)說你是幾幾�。课覀兙投紩�(huì)笑，有時(shí)我們做錯(cuò)了作業(yè)就會(huì)說下午交，曹老師就會(huì)說是今天下午還是明天還是明年��？這就叫擠牙膏，我們也會(huì)笑，這就是我們的可敬可愛的曹老師，對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，上課的時(shí)候很有幽默，下課時(shí)就像我們的親人給我們關(guān)心關(guān)愛，這就是我們的曹老師。反過來摸著自己的良心說說哪個(gè)老師待你不�。�
我的老師小學(xué)作文 篇2
我的小學(xué)班主任姓“高”，她個(gè)子高，嗓門高，教學(xué)水平、管理學(xué)生的招也高。高老師一直是我眼中的“偉人”，講起道理來頭頭是道，當(dāng)然她教育學(xué)生也是一流的好手，在我的成長道路上起到了很大的作用，是我最為尊敬的老師之一。
高老師一米七的個(gè)子，在小學(xué)的我看來，是一個(gè)自己一直在努力突破的高度，所以，高老師的形象在我的心中一直是很高大的。在我的.心目中，高老師從來都是和藹可親的，她已經(jīng)45歲了。雖說她臉上的皺紋又多又深，但由于她性格樂觀，臉上總是掛著笑容，燦爛的笑容早已把皺紋全部掩蓋，顯現(xiàn)出的是一副年輕、積極、樂觀的樣子，有時(shí)還和我們一起說說笑笑。使整個(gè)班級(jí)融為了一個(gè)大家庭。
高老師在講語文課時(shí)很有一套，全班同學(xué)不論成績好壞，對(duì)語文的積極性很快就提高了許多。每次上語文課，總會(huì)看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)激動(dòng)地?fù)屩卮饐栴}，胳膊一個(gè)比一個(gè)抬得高，都爭著搶著回答問題。這時(shí)，老師總會(huì)露出慈祥的笑容，鼓勵(lì)大家�！班牛痢琳f得不錯(cuò)，值得表揚(yáng)�！边@時(shí)，被表揚(yáng)的同學(xué)心里美滋滋的，早已籌備好了下次發(fā)言的內(nèi)容。對(duì)于回答問題不怎么準(zhǔn)確的同學(xué)，老師又會(huì)這樣安慰他：“沒事，只是答得稍微有些偏，再稍稍努力，就接近完美了�！蹦俏煌瑢W(xué)心里默念著：呵呵，已經(jīng)不錯(cuò)了，下次一定要更好�。∮谑�，就這樣，我們對(duì)語文的興趣與日俱增，也養(yǎng)成了積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
對(duì)于家庭作業(yè)，高老師從來都是非常嚴(yán)厲，每天早上都要按時(shí)檢查作業(yè)，還經(jīng)常從別的科目的老師那里了解同學(xué)完成家庭作業(yè)的情況，一旦抓住沒有完成作業(yè)的同學(xué)，都要重重懲罰�！皼]帶就是沒寫！”老師經(jīng)常這樣說那些撒謊的同學(xué)。讓他們能夠吃一塹長一智。剛開始，我們都很不理解老師，為什么要逼著我們?nèi)ネ瓿勺鳂I(yè)？于是，同學(xué)們開始對(duì)老師有了一種反感，尤其是當(dāng)老師檢查作業(yè)時(shí)，有些同學(xué)還在下面悄悄說老師的壞話。可是有一天，我們意識(shí)到老師是為我們好，我們都很是后悔以前誤解了老師的好意。
當(dāng)老師在下班后還一直“拖堂”堅(jiān)守在即將畢業(yè)的我們身旁，努力幫助我們復(fù)習(xí)功課時(shí)，老師又是多么的偉大，她就像一根頂梁柱，撐起了整個(gè)班級(jí)；她鏗鏘有力的話語斬釘截鐵地，將知識(shí)點(diǎn)深深地刻在了我們的大腦里；她額頭的汗水是她對(duì)我們傾注心血的見證；她頭頂?shù)陌装l(fā)告訴我們，她已經(jīng)把青春全部交給了教育，全部傾注在了我們一代又一代學(xué)子的身上。
我們的小學(xué)班主任，一個(gè)平凡的老師，高高的個(gè)子，高高的嗓門，頂呱呱的教學(xué)水平，是她培育這我們祖國的花朵，在教師節(jié)來臨之際祝高老師：節(jié)日快樂！
我的老師小學(xué)作文 篇3
看，我的老師又在管理班級(jí)大事了，因?yàn)樗母鞣N特點(diǎn)，我們親切地叫她“閃電老師”。
一、走路快
只要門外一響起腳步聲，我們就知道閃電老師要來了。閃電老師的'腳步不僅急促而且清脆，你第一眼看見老師還在教學(xué)樓里，下一眼就看見老師走進(jìn)了教室。
二、處事快
有一次，我同桌與別人發(fā)生了口角，快要打起來了。我們老師像“從天而降”一樣，一下子就出現(xiàn)在了我們的面前，眼睛里發(fā)出比“閃電”還亮的光，眉毛一揚(yáng)，火氣騰騰地吼道：“安靜，不要吵了�！蔽覀冃闹幸惑@：不好，老師要發(fā)火。
“老師，他們兩個(gè)吵架了�！辈恢钦l說了一句。老師走過去，對(duì)他們兩個(gè)就說了幾句悄悄話，兩個(gè)人就立刻和好如初了。
還是老師有辦法，處理起事情來那就是一個(gè)字“快”。
老師啊老師，你真是快如閃電啊！
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