【精華】五年級(jí)優(yōu)秀作文錦集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
一天，暴雪從冰島回來(lái);想在城市里興風(fēng)作浪。衛(wèi)星看到了暴雪，就緊跟著他。
這時(shí)暴雪看到了衛(wèi)星，停下來(lái)說(shuō)："你跟著我干嘛?"
衛(wèi)星說(shuō):"我是要找朋友玩，你跟我玩，怎么樣?“ 暴雪聽了很高興。這時(shí)衛(wèi)星就說(shuō)：“你跟我來(lái)吧!”
衛(wèi)星把暴雪帶回了冰島，暴雪生氣極了!他用冰雪把衛(wèi)星凍住后，馬上就去了城市。衛(wèi)星想給人們傳遞信息，卻發(fā)不了信息報(bào)告，只能等冰雪融化了才能發(fā)送信息，可等到那時(shí)已經(jīng)遲了。
暴雪來(lái)到城市，就開始下了一場(chǎng)很大的雪，都把1.2.3.樓的樓層都蓋住了。暴雪還叫來(lái)了臺(tái)風(fēng)一起興風(fēng)作浪，把城市搞的一片狼藉，人們都不敢出門。
當(dāng)衛(wèi)星來(lái)到城市時(shí)，只見城市被大雪籠罩，臺(tái)風(fēng)把城市吹的.一片狼藉，好在人們都沒有放棄，把城市又重新建好了。暴雪見了很生氣，又想著到那兒興風(fēng)作浪去了。這次衛(wèi)星一直緊緊跟著暴雪，直到他在所有的城市中消失為止。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
杭州西湖想必大家都知道，這是世界著名的風(fēng)景名勝，宋朝蘇東坡曾來(lái)過(guò)這兒，為這美景所陶醉并留下了千古名句。
上上個(gè)星期，我跟隨老爸，就親自一睹了西湖她那驚艷的美景。
我們首選之地便是西湖十大美景之一的“柳浪聞鶯”，在湖邊，挺拔的楊柳樹整齊地扎在綠道的兩旁，一排排、一列列，如正在報(bào)數(shù)的士兵。大風(fēng)吹過(guò)，柳條在空中飛舞，嘩嘩作響，楊柳隨風(fēng)扭動(dòng)著她纖纖細(xì)腰，跳起了婀娜的舞曲，這時(shí)的楊柳又像是位跳舞的姑娘！
近看楊柳，柳葉極為碧綠，那一串串、一層層，密密的'恰到好處的綠，讓人為之眼前一亮，轉(zhuǎn)置身其中，仿佛置身在綠色的海洋，欣賞她那迷人的光彩。
再后來(lái)，我們又來(lái)到了斷橋殘雪。
在斷橋上人山人海，好不容易擠到一個(gè)位置，向下一看，今天的西湖刮起了大風(fēng)，一波浪接著一波浪，很不同西湖往日的風(fēng)平浪靜，古井無(wú)波，別有一番景像！
浪花們似乎在西湖里比賽，一波波，一排排，前呼后擁拍打著岸邊的石頭，測(cè)起了水花，仿佛一朵朵水之花在石頭上綻放。
突然一個(gè)巨浪在遠(yuǎn)處形成，放眼望去一條白線在寬闊的湖面上呼嘯而來(lái)，如奔騰的小巨龍，向岸邊襲來(lái)，它離岸邊越來(lái)越近了，我仿佛能看見它張牙舞爪得露出了它那白銀銀的牙齒！只聽見嘩啦一聲，水珠無(wú)情地打落在措不及防的游客身上，打得他們“落花流水”。
此外我們還參觀了許多有名的景點(diǎn)，讓我留連忘返。
最終，我們西湖一日游結(jié)束了，在回家的路上想，不知道西湖這位美麗的姑娘今天是發(fā)什么小姐脾氣了呢！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
童年！美好：童年；快來(lái)！童年；幸福！童年里我經(jīng)歷過(guò)幸�？鞓�，艱難險(xiǎn)阻的事，可最讓人難忘的是去種小樹苗！
那次，我才9歲，一點(diǎn)都我懂事。我正在家玩電腦，突然就冒出來(lái)一個(gè)新聞：3月12日植樹節(jié)，上海灘全人民都爭(zhēng)先恐后的.去植樹，人達(dá)30萬(wàn)。聽了，我的心不由自主的顫顫跳動(dòng)，激發(fā)了我那顆愛勞動(dòng)的心，于是我?guī)蠎?yīng)該用的工具出發(fā)了。
我來(lái)到了濱江路那有一帶沒有樹的地方植植。我先翻了翻手機(jī)，看植樹有幾步做成，就開始開工了。我用鏟子鏟土鏟了一個(gè)大大的土窩，然后把苗種扔進(jìn)那大大的土窩里，然后用土埋上，用腳輕輕的踩幾下，把土踩平，再拿出澆水壺去河里舀水，舀來(lái)后，往種下樹苗的土澆水，終于大功告成了，這使我欣喜若狂，我撓撓腦袋，總覺得還差一點(diǎn)什么，我突然想了起來(lái)：哦！原來(lái)寫標(biāo)語(yǔ)，我立即找了一個(gè)木牌，寫上：已栽樹，請(qǐng)勿踩，踩樹者，罰無(wú)赦！請(qǐng)自便。：哈哈，這還差不多！。
種完之后，我便高高興興的回家了。每一天，我都帶著澆水壺去澆水，過(guò)了一天又一天，樹種終于長(zhǎng)出了樹苗，我想這值得了。光陰似箭，日月如梭，我10歲了，也讀五年級(jí)了，小樹苗也伴著風(fēng)沙雨雪長(zhǎng)了，真是不容易啊！
通過(guò)種樹讓我明白了只要我們肯實(shí)踐什么事情都辦得成，如果我們一起努力植樹，沙漠也能變成森林！讓我們一起努力吧！加油！努力！一切為了勝利！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
春天在哪里?瞧，校園中那一朵朵小巧玲瓏的海棠花，就是春的足跡。
這個(gè)星期的社團(tuán)活動(dòng)，老師帶我們?cè)谛@里尋找春天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就聞到一股沁人心脾的香味，走近一看，哦!原來(lái)是海棠花。
只見，那花小小的`，一朵挨著一朵，花瓣層層疊疊，中間還有乳白色的花蕊，花蕊上有一顆褐色的小圓球，仿佛一顆寶石鑲嵌在玉盤之中，真是玲瓏又可愛。一朵朵粉得如絲綢的海棠花形態(tài)不一，一個(gè)個(gè)櫻桃般的花骨朵兒，粉嘟嘟的，像剛出生嬰兒的臉蛋;那朵半開半閉的花，嬌滴滴地垂著頭，宛如一個(gè)小鈴鐺，一陣春風(fēng)吹來(lái)，小鈴鐺搖出了它的芬芳;那些全開了的，仿佛一個(gè)玉盤，粉中帶點(diǎn)兒白，如同一位抹了胭脂的少女，羞澀地站在那兒。
花兒開了，草也綠了，只是還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息，真是美中不足啊!”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì)有好的心境?可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿!里面是綠的，原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。
無(wú)論是千姿百態(tài)的海棠花，還是勇于向上的小草，他們都是春天的使者，是春天的象征。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
５月１２日，汶川發(fā)生了大地震，有不少的學(xué)生們都十分的勇敢，為人著想，不管處境多么的困難，馬健也是其中的一員。
6月10日，汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目，那是他冒著余震的危險(xiǎn)，獨(dú)自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個(gè)小時(shí)救出同班同學(xué)的印跡�；貞浤翘斓那樾�，馬健告訴記者：“其實(shí)我也很害怕，但是害怕算啥子，我同學(xué)的命更重要！”
5月12日，地動(dòng)山搖之后，馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓，隱約聽見倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲，仔細(xì)辨認(rèn)，似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救，被趕來(lái)的老師制止：“這里有老師搜救，你們快到寬敞的坪壩去�！� 然而到坪壩后，馬健的心里始終有些不安：“老師他們肯定先救看得見、埋得淺的學(xué)生，向孝廉埋在里面，不知道老師找不找得到。” 隨著夜幕的降臨，這種不安更深了。摘著樹上的櫻桃充饑，馬健心里有一種說(shuō)不出的難受：“我坐在這里吃櫻桃，向孝廉他們幾個(gè)同學(xué)還壓在底下，肯定好痛苦�！�
他想起以前讀過(guò)的一個(gè)故事：一次地震后，一個(gè)班級(jí)的教室垮了，很多家長(zhǎng)都放棄了，只有一名父親堅(jiān)持不懈地挖，終于奇跡發(fā)生了，救出了躲在角落里的孩子們�！拔矣X得這肯定是真事，我也應(yīng)該像那個(gè)父親學(xué)習(xí)，不放棄，去救向孝廉他們�！贝蚨ㄖ饕�，晚上9點(diǎn)過(guò)，馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時(shí)不僅下著大雨，且余震不斷，大著膽子，馬健走入已部分坍塌、非常危險(xiǎn)的教學(xué)樓�！靶⒘�，你在哪里？”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的.向孝廉。此時(shí)，向孝廉被壓在一塊水泥板下，四周全是碎磚碎瓦，將她與外面隔開來(lái)。
這不是個(gè)容易施救的位置，不過(guò)馬健并沒有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的一堵墻上，形成了三角形，馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里，他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦，一邊鼓勵(lì)向孝廉：“堅(jiān)持，堅(jiān)持住，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你!”“你會(huì)不會(huì)走啊？”向孝廉有些擔(dān)心。“不會(huì)，就算我救不出你，我也會(huì)一直陪著你，等明天天亮大人來(lái)救你們。”馬健堅(jiān)定地回答。
當(dāng)時(shí)，看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂，幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里，教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音，另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感，讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖�！暗也荒茏撸绻易吡�，向孝廉肯定覺得沒希望了，會(huì)堅(jiān)持不住。”4個(gè)小時(shí)后，通道終于挖成，馬健奮力拉出向孝廉，兩個(gè)孩子抱頭痛哭。
我時(shí)常在想，如果馬健不去就向孝廉，這個(gè)世界上就少一個(gè)年輕的生命，馬健也失去一個(gè)與自己朝夕相處的同學(xué)。往往奇跡就出現(xiàn)在人們看似不可能的事情上，我們要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，奇跡就在眼前。
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