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【薦】借物喻人的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的借物喻人的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
借物喻人的作文1
窗外寒風(fēng)凜冽,呼嘯間發(fā)出“嗚嗚”的聲音。是冬天來(lái)了。
我走出家門,深吸了一口涼氣,忽然一片綠意映入眼簾。這是什么?心想:冬天本該就是白雪皚皚,枯枝零落,還有什么植物呈現(xiàn)出青翠之美呢?哦,原來(lái)是松樹(shù)。
遠(yuǎn)望著那棵青綠的松樹(shù),猶如一個(gè)堅(jiān)守崗位的士兵屹立在大地上,守候著冬日里的'潔白,美不勝收。
松樹(shù),不由地讓人浮出一陣敬仰。冬日的寒風(fēng)吹過(guò),我們?cè)缭绱┢鹆撕裰氐囊路,以便抵御寒冷。而松?shù)竟然不曾搖晃,不曾畏懼寒風(fēng),我盯著它不禁感嘆。我拾起幾個(gè)松針,聞一聞,那仍保留著一股淡淡的香氣。那身披整身的碧綠使我不由自主地將它捧在手心,想用我的體溫去溫暖它。
松樹(shù)啊松樹(shù),你屹立在狂風(fēng)之中,絲毫不對(duì)寒風(fēng)畏懼?耧L(fēng)起舞,你卻越來(lái)越勇,永不放棄。
想到,從前的我遇到困難,有時(shí)就直接放棄。我不像松樹(shù),那樣遇事勇往直前;我不像松樹(shù),那樣依舊堅(jiān)挺屹立。我要向你學(xué)習(xí),向你學(xué)習(xí)這種不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)。“倚空高檻冷無(wú)塵,往事閑徵夢(mèng)欲分。翠色本宜霜后見(jiàn),寒聲偏向月中聞!
這,就是松樹(shù),這就是松樹(shù)之志。
借物喻人的作文2
杏子成熟時(shí),我扛著木棍兒,棍兒上挑著籃兒,上了南山。登上山梁,老遠(yuǎn)就看到了那棵樹(shù)上綠綠的葉子中的杏子成串成串地?cái)D滿枝頭。
這一棵老杏樹(shù)長(zhǎng)在缺土少水的'巖石旁,樹(shù)干又高又曲又粗,疤痕累累,顯然它已歷盡滄桑。枝條上,每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓溜溜的杏子。大多杏子又都一面綠中透黃,一面黃里帶紅,我比喻不出它們像珍珠、像寶石,還是像翡翠、像瑪瑙。捏開(kāi)一個(gè)一看,哎呀,金色的果肉浸滿果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。
望著滿樹(shù)伸手可及的果實(shí),再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹(shù),一種敬慕之情油然而生。老杏樹(shù)啊老杏樹(shù),你不怕寂寞,不畏艱難困苦,獨(dú)自扎根于這深山巖石之中,老而不衰。一年又一年,你為人們結(jié)下多少杏子?可你對(duì)人卻無(wú)半點(diǎn)所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí),腳跟仍是那樣堅(jiān)定,胸懷仍是那樣坦蕩、無(wú)私。多么可敬的老杏樹(shù)啊!
我手中的木棍兒怎么也不肯打下去了,唯恐不慎折損老樹(shù)的枝葉,傷害它的身心。于是,我挎上籃兒,爬上樹(shù),坐在老杏樹(shù)的懷抱中,盡情地摘著杏子,盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。
借物喻人的作文3
竹子,一種常見(jiàn)植物,外型美觀。一個(gè)一個(gè)的竹節(jié),細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹葉,猶如一把劍,枝干不是很粗,卻很有韌性,不易折斷。竹子四季常青,給人感到無(wú)窮的生命力。竹子自古以來(lái),深受人們喜愛(ài),由于它那不畏風(fēng)雪的精神,與松。梅并稱“歲寒三友”。
古今中外,數(shù)不清的人贊美竹子,詩(shī)人贊頌它的'精神,畫(huà)家描繪它英姿,竹子的精神已家喻戶曉。然而,當(dāng)我親眼目睹它那股“倔勁”時(shí),我才徹底的被它那頑強(qiáng)的精神所折服。
上個(gè)星期天,我去拜山,那里有一片竹林。我走進(jìn)竹林,頓時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),我聞到了一股淡淡的竹香,把我心中的烏云都吹散了。翠竹也隨風(fēng)漫舞,發(fā)出沙沙的聲音,似乎在歡迎客人。我微笑閉上眼睛,享受這份寧?kù)o。突然,沙沙的聲音打亂了我的思緒,我睜開(kāi)眼睛。一群小孩正在用力拔一根竹子,又拉又扯,可是竹子依然沒(méi)有被弄斷,那小孩索性與竹子玩起了拔河,弄了半天,竹子還是沒(méi)拔下來(lái),那群小孩只好放棄,打鬧跑開(kāi)了。我不由的被竹子那堅(jiān)韌不拔的精神折服。
當(dāng)我離開(kāi)是,我又看了一眼竹子,她又挺直了腰干,在微風(fēng)中笑,像是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士,守衛(wèi)這片土地?吹竭@。我想起了一首詩(shī):
咬定青山不放松,
立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,
任爾東西南北風(fēng)。
我愛(ài)竹子美觀的外型,更欽佩它那頑強(qiáng)的生命力與它那堅(jiān)韌不拔的可貴精神。
借物喻人的作文4
“吱吱……吱吱……”,粉筆在黑板上移動(dòng)著,漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游,讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時(shí),粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊,任黑板擦輕輕地擦向黑板,擦去它用身體寫下的那一行行字跡,無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái),像簌簌的玉屑;像紛紛的'雪花……但我想這更像一種精神,一種默默奉獻(xiàn)的精神,更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。
老師,他們付出自己血汗,辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血,從春到秋,從滿頭青絲到兩鬢斑白,拿著微薄的工資,卻從無(wú)半句怨言;任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座;接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯,卻從不居功自傲。
這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎?我贊美粉筆,更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失,不爭(zhēng)名得利,而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己!
借物喻人的作文5
一天夜晚,我正在房間里寫作業(yè),家里突然停電,黑漆漆的一片。媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的蠟燭放在了我的書(shū)桌上,整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了,我也安心地在燭光下寫完了作業(yè)。
一抬頭發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了,我就又坐了下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候,我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己,卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個(gè)偉大的人,一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒(méi)替自己著想過(guò),而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗?梢赃@么說(shuō),它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。
后來(lái)蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼。但它在停電的'這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明,它這一生就是有意義的。
蠟燭雖然平凡,卻有著一種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人,為社會(huì)、為國(guó)家奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
借物喻人的作文6
黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。
丁零零,上課的鈴聲響了,同學(xué)們飛快地跑到座位上,挺直胸板,等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái),將文件放到桌子上,開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒x色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了!敖栉镉魅耍形镅灾尽,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美,它無(wú)聲無(wú)息,但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴,那就有警察的身影,不管風(fēng)霜雨雪,不管嚴(yán)寒酷暑,他(她)都在堅(jiān)守崗位,吸進(jìn)的是汽車的尾氣,聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音,嗅到的是尾氣的異味,而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?
粉筆呀,你的美是無(wú)私的,奉獻(xiàn)自己,泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的',花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌,你是多么的偉大,我贊頌?zāi),粉筆!
借物喻人的作文7
蠟燭是什么?
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起,在光明的時(shí)候熄滅,似乎太微不足道?墒牵乙獮闊o(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡,白的、紅的,五顏六色的,頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地,火苗吞沒(méi)羊角辮,開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,凝固。古人用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是啊!
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象,而且是我們的榜樣。
所以,蠟燭的一生是輝煌的.,從生到死,始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代,蠟燭的作用好像消失。不!
沒(méi)有。在停電的時(shí)候,蠟燭仍然有著自己的用途,玉柱似的白燭安送西去的靈魂,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭,象征著又一歲的開(kāi)始,每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書(shū),感到溫暖,在微微燭光下行走,感到安適。
在贊頌蠟燭的同時(shí),也不由得想起孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭,時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭,永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn),而教誨則是那不滅的燭光,永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。
蠟燭。
我贊美你,照亮別人,燃燒身體!
借物喻人的作文8
我奶奶家在鄉(xiāng)下,她家有一大片竹林,休息的時(shí)候,我最喜歡去那邊玩耍,聽(tīng)起風(fēng)時(shí)竹林的陣陣濤聲。
竹,雖然是一種普通的植物,但它的用處卻很廣泛。竹根可以當(dāng)柴燒,竹身可以做各種竹制品,如席子、凳子等等。奶奶還告訴我,竹葉有清熱解毒的功效呢!
我愛(ài)竹子,不但因?yàn)樗w形挺拔用處多,更愛(ài)它堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)的生命力!耙Фㄇ嗌讲环潘,立根原在破巖中。千麿萬(wàn)擊還堅(jiān)挺,任爾東西南北風(fēng)!边@千古流傳的佳句把竹子的品質(zhì)寫得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長(zhǎng),只要有土就行。我問(wèn)奶奶:“你們家那么多竹子,誰(shuí)來(lái)照顧它們啊?”奶奶說(shuō):“竹子不用澆水、施肥,就連在石頭縫里,它也要鉆出來(lái)!蔽衣(tīng)了恍然大悟:還好這樣,不然爺爺奶奶還怎么忙得過(guò)來(lái)?
竹子面對(duì)風(fēng)霜雨雪毫不畏懼。無(wú)論身處怎樣惡劣的'環(huán)境,它都能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有溶盡殘冬的余雪,新竹就悄悄地從地下冒了出來(lái),它裹著層層黃色的衣服,努力往上拔。有一句話說(shuō)得好:清明一尺,谷雨一丈。便是對(duì)它最好的寫照。就像奶奶對(duì)我說(shuō)的一樣,希望我長(zhǎng)得像竹子一樣快。
我愛(ài)竹子的一切。
借物喻人的作文9
盆栽的仙人掌,有水、無(wú)水、熱天、冷天它都不在乎。它翠綠的身體上長(zhǎng)滿一塊塊帶著硬刺的掌狀莖,它不斷向上生長(zhǎng),像疊羅漢似的。一片綠色的手掌里又長(zhǎng)出一片綠色的小手掌。
仙人掌無(wú)論生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱的夏天里,其他的盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌像勇士一樣抬著頭,望這那蔚藍(lán)色的天空。在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌頂著風(fēng)雪,不懼周圍的環(huán)境,依然挺立著。
仙人掌從來(lái)不講究,在哪兒一扎下根,就在哪兒生長(zhǎng)。它渾身是硬刺,什么野獸見(jiàn)到它都立刻止步。害蟲(chóng)想咬它,身子總被它扎的千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了,如果你也這樣認(rèn)為,那你就真的錯(cuò)了。它會(huì)用身體的`養(yǎng)分生出新的根,重新長(zhǎng)出一顆青春煥發(fā)的小仙人掌,這才是真正的“落地生根”。
仙人掌也是一味好藥,人們有病它能夠幫忙。比如患了腮腺炎,只要用石頭把它搗成醬,再把它敷在腮邊,很快就能全愈。
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心的花朵美,也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了刺,使人一見(jiàn)就覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。但它那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),多么令人敬佩呀!
借物喻人的作文10
春天還沒(méi)來(lái)到,小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái),呼喚春天的到來(lái)。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽,吹開(kāi)了小花,吹醒了大地,小草也伸了個(gè)懶腰,謝過(guò)春姐姐,重新開(kāi)始了他那全新的生活。
盛夏到了,烈日當(dāng)空,太陽(yáng)好像火爐烤著大地;▋憾嫉拖铝祟^,惟有小草,它在默默地抗?fàn)幹喽分。暴風(fēng)雨來(lái)了,這對(duì)于很多植物都是莫大的傷害?矗L(fēng)雨過(guò)后,花兒癱瘓?jiān)诘厣希瑯?shù)枝折得折,斷得斷;葉子已經(jīng)不行了,有的'低下了頭,有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭,不肯離開(kāi)大地母親的懷抱,而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,小草更綠了,更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng),幾陣綿綿秋雨,小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō):“唉,小草枯萎了!钡刹灰,冬去春來(lái),他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?
看。⌒〔莸纳Χ囝B強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人,正頑強(qiáng)的活著。我喜歡小草,更喜歡具有小草精神的人!
借物喻人的作文11
我贊美高大挺拔的松柏,我贊美出淤泥而不染的蓮花,我贊美傲雪怒放的梅花,可我更贊美默默奉獻(xiàn)的落花。
花園里,開(kāi)滿了千姿百態(tài)的花兒,美麗至極。人們?nèi)齼蓛傻刭p花,還有人拍照留念?墒牵藗兯吹降膬H有盛開(kāi)著的嬌艷的花,沒(méi)有人去欣賞那些落在泥土上的花?墒酋r花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的,只要時(shí)節(jié)一過(guò),它的美麗就會(huì)衰敗?墒撬膊⒉皇蔷痛瞬涣艉圹E的走了,她會(huì)落到泥土之中,漸漸地化成養(yǎng)料滋潤(rùn)著研討關(guān)于自我的株身和大地,為下一代供給營(yíng)養(yǎng)。
在我們身邊,也有許多像落花一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
我們的`教師,在開(kāi)花的年紀(jì),毅然選擇成為祖國(guó)的園丁,成為落花,培養(yǎng)著祖國(guó)的一朵朵鮮花。他們桃李滿園,卻從不驕傲自滿,說(shuō)著“無(wú)心插柳柳成蔭”。教師是神圣的,所以,有人說(shuō):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇辛私處煟庞辛俗鎳(guó)繁華盛開(kāi)的景象;有了教師,才有了祖國(guó)鮮花的爭(zhēng)奇斗艷,有了教師,才能有那么多的棟梁之材。
其實(shí),除了教師,社會(huì)上還有許多“落花”。去年,一位老干部陳義和老爺爺送來(lái)了好多字典,給六年級(jí)的學(xué)生的。陳爺爺雖然退休多年,卻仍心系著我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花,歲月衰敗,仍勤勤懇懇地為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
啊!這真是“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。
借物喻人的作文12
在我們的生活中,一些不起眼的事物總讓人淡忘,可它們的存在卻利于他人,蠟燭就是這樣的。
在天黑時(shí),人們都會(huì)點(diǎn)一盞燈來(lái)照明,可停電時(shí),蠟燭會(huì)被人重用。那長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀被火點(diǎn)燃了,正一點(diǎn)一點(diǎn)的融成水而消失。它的生命是短暫的,是有限的,可能一小時(shí),兩小時(shí),三小時(shí)……它在這有限的時(shí)間里,用自己的生命來(lái)?yè)Q取為別人奉獻(xiàn)的責(zé)任。它一心想著為別人照明,可是只能讓自己在倒計(jì)時(shí)中活著精彩的一生;鹈琰c(diǎn)燃了它,使它生命縮短;使它默默流淚;使它為人奉獻(xiàn);使它生命光輝…...
如蠟燭的事物其實(shí)還有很多:土壤養(yǎng)育植物,默默奉獻(xiàn);綠葉襯托花朵,沒(méi)有怨言……但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)那就是:犧牲自己幫助他人。世界上的萬(wàn)物都有自己的品質(zhì)和精神,即使它再渺小,但只要它存在,便會(huì)點(diǎn)亮我們的心靈。雖然它們沒(méi)有華麗的外表,但是它們有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。雖然它們生命短暫,但是它們留給世間卻是用金子也換不來(lái)的`美好記憶。
人世間如蠟燭的人其實(shí)也不少:辛勤的老師用一生默默的培育祖國(guó)一代又一代花朵;辛苦的清潔工人沒(méi)有怨言的清潔我們的家園……只有它們的存在才使世界一切正常。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蠟燭默默奉獻(xiàn),沒(méi)有怨言的美好品質(zhì)。
借物喻人的作文13
粉筆,是我們小學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)教具。從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們卻從不去注意那滿身筆灰的粉筆,那是因?yàn)榉酃P的全身很臟,沒(méi)有干干凈凈的身子。
每當(dāng),我們看見(jiàn)那黑板上的漂亮的`粉筆字,就會(huì)想起粉筆。如果沒(méi)有粉筆,能有這些漂亮的字嗎?我們又該怎么上課呢?怎么學(xué)習(xí)呢?我們又會(huì)怎么去認(rèn)識(shí)漢字呢?就因?yàn)檫@樣,更讓我感到他的存在是如此重要。
正是因?yàn)橐淮蔚慕逃?xùn),我們才更加珍惜粉筆了。一次,我們?cè)谏险n,老師要給我們做筆記,可是粉筆卻一根也沒(méi)了,大家都手忙腳亂地幫忙找粉筆,就在這時(shí),老師看到在講臺(tái)下,有許多被折斷的粉筆,老師撿起一根,說(shuō):“你們不要小看粉筆,粉筆對(duì)我們來(lái)說(shuō),發(fā)揮著很大的作用,你們中的一部分同學(xué)一定有瞧不起粉筆的吧!為什么我們的粉筆用得很快呢?就是因?yàn)橥瑢W(xué)們小看粉筆,不好好珍惜,粉筆才會(huì)浪費(fèi)很多。粉筆,它任勞任怨,它被我們寫成字,插成灰,它無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)。所以,大家要學(xué)習(xí)粉筆的無(wú)私精神!
粉筆,你無(wú)私精神、任勞任怨的精神是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
借物喻人的作文14
春天來(lái)了很久了,但遲遲不見(jiàn)柳樹(shù)發(fā)芽。在一個(gè)沙塵暴來(lái)臨的前夕,柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛,但是溫柔的柳樹(shù)還是戰(zhàn)勝了肆虐的狂風(fēng),而且借狂風(fēng)的手甩掉了許多枯枝,因而枝條也變得越發(fā)翠綠了,徹底舒展開(kāi)來(lái),發(fā)出了嫩芽,在慢慢成長(zhǎng)。在柳樹(shù)與狂風(fēng)的斗爭(zhēng)中,我悟到了溫柔不一定意味著怯懦,假如我們以正常的心態(tài)去面對(duì)一些困難,那么一切都可迎刃而解,而且人生也會(huì)因這風(fēng)雨而變得有意義。
柳樹(shù)教會(huì)了我如何奮斗,如何面對(duì)困難。
這兩周以來(lái)柳樹(shù)長(zhǎng)得可快了,葉子一天比一天大,柳枝間的空隙也變得越來(lái)越稠密。翠綠的柳樹(shù)迸發(fā)出了旺盛的生命力,不久柳樹(shù)將綠意蔥蘢,那時(shí)候人們可以在它的下面乘涼,感受清涼和爽意?吹竭@生機(jī)盎然的柳樹(shù),我知道如何把握現(xiàn)在的時(shí)光,努力學(xué)習(xí),到時(shí)候收獲驕陽(yáng)中的陰涼。感受柳樹(shù)的內(nèi)涵,給了我巨大的力量,推著我向理想逼近。
我?guī)缀醵纪浟,上個(gè)學(xué)期,我的心境是那樣的.糟糕:中考的失意,。復(fù)讀的困難。前途的渺!芏嗪芏啵甲屛覠o(wú)所適從,如今,看著眼前的柳樹(shù),嬌翠欲滴,我仿佛看到了,經(jīng)過(guò)風(fēng)雨磨礪,成熟了的柳樹(shù)向我招枝微笑。
于是我用青春的熱血重新為自己樹(shù)立起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo),不僅為了爭(zhēng)取光榮,更是為了追求一種境界,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了便是光榮,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。
在我看來(lái),這就是不虛此生。
借物喻人的作文15
我喜愛(ài)鴿子。鴿子長(zhǎng)著一身雪白的羽毛,白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛,看著就是那么可愛(ài)。鴿子不僅長(zhǎng)得好看,而且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書(shū)信!
在古時(shí)候交通不是很便利,人們就用鴿子來(lái)傳送信件;特別是前線戰(zhàn)爭(zhēng)的消息都是靠這小小的'鴿子來(lái)傳達(dá)的!它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,都是盡自己的一切努力飛到目的地,把書(shū)信成功的送達(dá)人們手上,即使在途中喪命,也毫無(wú)怨言!
“現(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎?!”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上,他們的背包里裝著一大堆的書(shū)信,要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中。無(wú)論是在雷雨天,雨水打濕了他們的衣服,還是在炎熱的夏天,汗水流過(guò)他們的臉頰,郵遞員們都是無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持著,這不就是鴿子的精神嗎?!
我敬佩鴿子的品質(zhì),更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里;是他們?cè)谶^(guò)新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚,頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書(shū)信送到千家萬(wàn)戶。我不禁要對(duì)郵遞員說(shuō)一聲“辛苦啦!”
我喜愛(ài)鴿子,更愛(ài)像鴿子那樣盡職盡責(zé)的郵遞員們。
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