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借物喻人的作文集合15篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的借物喻人的作文，希望能夠幫助到大家。
借物喻人的作文1
大風(fēng)呼呼的吹，我看看有什么樹，沒有掉葉子，沒有掉一點東西的，梧桐樹不行他掉了滿地的葉子，柳樹也不行也在點葉子，我看了又看，看到了一棵松樹在哪里一動不動，沒有掉一點東西，最終找到了。
在地方大的情景下，人們都在的是松樹，因為松樹不掉葉子，到了夏天，只是落了一點的松汁，可是不會掉葉子，一掉葉子就會滿天的飛，弄得哪里都是葉子，十分的難掃，并且也有不想掃那些的葉子，掃到了一堆，一吹風(fēng)又該重新再掃一遍，又吹風(fēng)，又該重新再掃一遍，這樣的循環(huán)怎樣也掃不完，尤其是刮大風(fēng)的時候。
松樹的品質(zhì)有堅強不屈，不管遇到刮大風(fēng)還是下雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從來都是那么堅強不屈。
在我們的生活中，也有像松樹這樣品質(zhì)的人。交警。交警就是像松樹品質(zhì)的人，交警可是遇到刮大風(fēng)還是下雪，從來都站的直直的，指揮著車輛的`前進。
在刮大風(fēng)的時候，交警在值崗處站的一動不動，要是我早就站的歪七扭八的了，哪像交警那么不怕任何的困難，從來都是那么的堅強。在下雨的時候，下著雨交警還在，指揮著車輛的前進，要是我遇到下雨早就回家避雨去了。
這就是堅強的交警。
借物喻人的作文2
蠟燭，能給人們供給少量的光明，他們這種默默奉獻的精神值得我么學(xué)習(xí)。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時多么普通的職業(yè)��！可是，為了為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。
我看到過一個廣告，上頭是這個樣貌的.，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不怎怎樣回事，我看著心里很不是個滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個大掃帚，在掃地，還看到了有一個人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就十分心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對他吼道：“難道你沒有長眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不明白當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點良心都沒有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻的人，我向他們致敬！
借物喻人的作文3
縉云山上有大量的綠色竹子，像一片綠色的大海。上次去縉云山，我親眼看到了郁郁蔥蔥的竹海。那時，整個竹林都被霧包圍著。在竹林中行走時，四周是一片廣闊的白色，耳邊不時傳來清脆的.鳥鳴聲，仿佛置身仙境。從那以后，我愛上了寧靜的竹林和青竹。
竹子長得非�？臁淠拘枰L幾十年，竹子可以在一年多的時間里生長。
竹筍很好吃。春雨過后，竹林里隨處可見毛茸茸的竹筍。竹筍湯當(dāng)然很美味，但是燉肉和炒菜也很美味。我最喜歡春天用嫩竹筍煮的湯。
竹子有許多功能。竹席、籃子和筷子都是由竹子制成的。竹子仍然有許多用途。
竹子也有許多種類，包括龜板、雷竹、斑竹、毛竹...有些生長在土壤中。有些也可以在清水中生長。我家有一盤竹子，被“種”在清澈的水中。
竹子有強大的生命力。它可以在巖石上和巖石旁邊看到。即使在嚴冬，竹子也充滿活力和綠色。因此，它、松樹和臘梅被稱為“一年中三個寒冷的朋友”。
竹子的奉獻精神、單相思精神和堅韌不拔的毅力都值得學(xué)習(xí)。
借物喻人的作文4
夜晚，當(dāng)我們乘車走在馬路上時，你又沒有想過，是誰讓馬路南無明亮？是誰讓我們能在夜間看見前面的路……
晚上，我和媽媽買完東西回家。在路上，我們并不害怕，因為路邊站著一盞盞路燈，它們像一排排士兵一樣守衛(wèi)著光明，不讓黑暗侵蝕。馬路是那樣的明亮！它們每一天堅守崗位，不怕風(fēng)吹雨打、日曬雨淋，晚上卻把光明奉獻給大家。它們多么偉大！多么堅強！多么可敬！
白天，當(dāng)我們走在潔凈的馬路上時，你想過是誰每一天把馬路打掃得干干凈凈嗎？當(dāng)然，不用想也明白是清潔工。他們每一天拿著沉重的大掃把，掃著長長的馬路，累得滿頭大汗，可馬路卻干凈了，從垃圾滿地到干干凈凈，他們多么辛苦！他們雖然辛苦，可他們從來都不請假，不曠工，忍著寒風(fēng)的無情嬉戲，仍然堅持掃著馬路，讓馬路更加干凈！
路燈、清潔工都是一樣的.堅強、盡職盡責(zé)，他們是大家學(xué)習(xí)的榜樣！如果每個人都具有這樣的品質(zhì)，那么世界將會更加完美，人類的家園就會更加溫馨、歡樂！
借物喻人的作文5
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒x色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了�！敖栉镉魅�，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻。
奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他(她)都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎?
粉筆呀，你的美是無私的'，奉獻自己，泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆!
借物喻人的作文6
蠟燭，在人們的心目中毫不起眼、隨處可見，是一種廉價的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子并不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進抽屜和角落里，似乎永遠與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時，人們才會想到抽屜里有一支蠟燭。這時，人們便會點燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦炓�，為的是能給人們帶來更多的光明。
每當(dāng)我看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶�，付出了自己�?青春和精力。她們每天早早地來到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當(dāng)夜深人靜時，人們都上床休息了，她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時間......老師的精神多么像蠟燭啊！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢斑白！啊！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
點評：本文小作者采用借物喻人的方法來寫，不但寫出了蠟燭的特點，而且由蠟燭想到老師，突出了老師像蠟燭一樣燃燒自己、照亮他人，老師是小作者心中的蠟燭！
借物喻人的作文7
我奶奶家在鄉(xiāng)下，她家有一大片竹林，休息的時候，我最喜歡去那邊玩耍，聽起風(fēng)時竹林的陣陣濤聲。
竹，雖然是一種普通的植物，但它的用處卻很廣泛。竹根可以當(dāng)柴燒，竹身可以做各種竹制品，如席子、凳子等等。奶奶還告訴我，竹葉有清熱解毒的功效呢！
我愛竹子，不但因為它體形挺拔用處多，更愛它堅韌不拔的精神和頑強的生命力�！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千麿萬擊還堅挺，任爾東西南北風(fēng)。”這千古流傳的佳句把竹子的'品質(zhì)寫得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長，只要有土就行。我問奶奶：“你們家那么多竹子，誰來照顧它們��？”奶奶說：“竹子不用澆水、施肥，就連在石頭縫里，它也要鉆出來。”我聽了恍然大悟：還好這樣，不然爺爺奶奶還怎么忙得過來？
竹子面對風(fēng)霜雨雪毫不畏懼。無論身處怎樣惡劣的環(huán)境，它都能頑強地生存下來。當(dāng)春風(fēng)還沒有溶盡殘冬的余雪，新竹就悄悄地從地下冒了出來，它裹著層層黃色的衣服，努力往上拔。有一句話說得好：清明一尺，谷雨一丈。便是對它最好的寫照。就像奶奶對我說的一樣，希望我長得像竹子一樣快。
我愛竹子的一切。
借物喻人的作文8
在我們的生活中，一些不起眼的事物總讓人淡忘，可它們的存在卻利于他人，蠟燭就是這樣的。
在天黑時，人們都會點一盞燈來照明，可停電時，蠟燭會被人重用。那長長的身軀被火點燃了，正一點一點的融成水而消失。它的生命是短暫的，是有限的，可能一小時，兩小時，三小時……它在這有限的時間里，用自己的生命來換取為別人奉獻的責(zé)任。它一心想著為別人照明，可是只能讓自己在倒計時中活著精彩的一生�；鹈琰c燃了它，使它生命縮短；使它默默流淚；使它為人奉獻；使它生命光輝…...
如蠟燭的事物其實還有很多：土壤養(yǎng)育植物，默默奉獻；綠葉襯托花朵，沒有怨言……但它們都有一個共同點那就是：犧牲自己幫助他人。世界上的萬物都有自己的品質(zhì)和精神，即使它再渺小，但只要它存在，便會點亮我們的心靈。雖然它們沒有華麗的外表，但是它們有一種無私奉獻的精神。雖然它們生命短暫，但是它們留給世間卻是用金子也換不來的美好記憶。
人世間如蠟燭的人其實也不少：辛勤的.老師用一生默默的培育祖國一代又一代花朵；辛苦的清潔工人沒有怨言的清潔我們的家園……只有它們的存在才使世界一切正常。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蠟燭默默奉獻，沒有怨言的美好品質(zhì)。
借物喻人的作文9
粉筆，這小家伙頑皮又可愛。一身雪白的衣服，短小又精悍，她整天在黑版上跳來跳去，自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過，留下一條條白色的劃痕，一道道，一行行，組成了字，組成了文，祖國的幼苗在黑板前認真聽課，學(xué)會了字，文，善，惡，美，丑，明白了祖國之大，事物渺小。她很自豪。
可是誰知道，在快樂的背后，她在傷心。她從一個年輕的姑娘，變成中年人，再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的生命在一點一點的減少，減少。但她還是不停的寫啊寫，她知道，她的作用是教會幼苗知識，而不是整天無所事事，她越寫越短，短的不能再用了，被人丟在地上。
老師，又何嘗不是和粉筆一樣，把自己的一生都奉獻給了教育事業(yè)，而得到的`回報卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆，教會了多少學(xué)生知識，在講臺上講了多少句話，用完了多少根紅筆……每天兩點一線，每天面對著還不甚懂事的學(xué)生，每天重復(fù)著自己的教誨，卻沒有不耐煩，而是勤勤懇懇的完成自己應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時，又有誰能想起當(dāng)年教會他知識而含辛茹苦的老師？
我希望，幼苗長大后，記得粉筆——老師那犧牲自己，哺育他人的精神。
借物喻人的作文10
我喜愛鴿子。鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛。鴿子不僅長得好看，而且還有一個特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書信！在古時候交通不是很便利，人們就用鴿子來傳送信件；特別是前線戰(zhàn)爭的消息都是靠這小小的鴿子來傳達的！它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書信成功的送達人們手上，即使在途中喪命，也毫無怨言！
“現(xiàn)在的.郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？！”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上，他們的背包里裝著一大堆的書信，要挨家挨戶地準確地送到老百姓手中。無論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過他們的臉頰，郵遞員們都是無怨無悔地堅持著，這不就是鴿子的精神嗎？
我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們在過新年的時候顧不上與家人團聚，頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書信送到千家萬戶……我不禁要對郵遞員說一聲“辛苦啦！謝謝你們！”
借物喻人的作文11
微小的生命往往不被重視，卻往往是偉大的。比如粉筆。
──題記
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，……”上課了，隨著老師的動作，一根粉筆開始了他短暫而渺小的生命。一個個大字，在老師的揮動之下，再粉筆的努力之中，一個個，漸漸地，慢慢地，誕生了。
仿若在不經(jīng)意之間，粉筆在一寸，一寸的變短，化為了一縷縷的煙，化為清秀的字，化為了教育祖國未來的.人才的知識，化為了讓人銘記一生的名言警句，化為了……
粉筆仍在變化，變短。我們將知識銘記于心中，望，這知識能猶如刻在石頭上的文字般，永遠清晰。任，狂風(fēng)暴雨，也沖不掉這記憶；任，黃沙漫天，也吹不散這不朽的名句；任，滔滔長河，也沖不走這歷史；任，大雨傾盆，也吹不滅這生命之火……
隨著粉筆的最后一縷粉末，慢慢的消逝在空中，突然，老師的手停住了，轉(zhuǎn)身，再拿一根新的粉筆，繼續(xù)在黑板上龍飛鳳舞地寫字。
一個粉筆的生命就這樣結(jié)束了，消逝得無影無蹤了，你或許會感嘆它的生命竟如此短暫，或許它本該如此—在它短暫的生命中，它用最好的方式、最好的自己，詮釋了生命的真理。它用短暫的生命，使我們變得聰明，變得有知識。
是它，告訴我們“只要功夫深，鐵柱磨成繡花針”的道理；是它，讓我們知道了”機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”；是它，讓我們明白了“心病還須心藥治，解鈴還是系鈴人。“
它，粉筆，平凡而偉大的粉筆。
借物喻人的作文12
裊娜可愛的莖葉，碧綠寬大的荷葉，捧起嬌嫩雅致的花朵，散發(fā)出沁人心脾的清香。這就是蓮花，惹人喜愛，令人贊美的蓮花。
蓮花成片的生長在池塘中，亭亭玉立在水面上。它生出寬大的荷葉，開出嬌嫩純潔的花朵。在綠葉的襯托下，花朵美得像一顆晶瑩的寶石。當(dāng)微風(fēng)吹來，成片的荷花隨風(fēng)舞動，當(dāng)人們駐足觀看，欣賞它美麗的姿態(tài)時，它好像害羞的用綠葉遮蓋住自己清秀的容顏，顯得更加可愛。在陽光的照耀下，又是“接天蓮葉無窮，碧映日荷花別樣紅”的景色。
我敬仰蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，“可遠觀而不可褻玩焉”的氣質(zhì)。蓮花的根雖然生長在淤泥里，但它開出的花卻是純潔的，它雖然經(jīng)過清水的`洗滌，花朵卻不顯得不莊重，人們只可以遠遠的觀賞，卻不能貼近玩弄。
蓮花之所以能開出潔凈的花，是因為他不受外界不良因素的影響，只為實現(xiàn)自己的目標——開出芳香的花朵而努力，終于開出令人贊賞的花朵。在花謝之后又形成蓮蓬，為人們提供價值。
一朵朵荷花“出淤泥而不染”這不正像我國近代抗日戰(zhàn)爭、革命戰(zhàn)爭、抗美援朝時期的烈士英雄嗎？他們大多生活在貧窮的山區(qū)，但他們沒有被貧困所潦倒，沒有被地主所欺壓倒，即使他們在艱苦環(huán)境中的生活，但絲毫不影響他們那高尚的品格，就像荷花一樣。
我愛你荷花，更愛你那“出淤泥而不染”的品格。
借物喻人的作文13
我家門前有一盞高高的路燈，長長的電桿上油漆已經(jīng)有些班駁，直到頂端才掛下來一個圓弧的燈罩，猶如一朵凋謝的花朵，里面有一個燈泡，底下是一個好似有層次的蛋糕的底座，每當(dāng)夜幕降臨，它就會散發(fā)出微弱的.光來照路，每當(dāng)我從店里回來，它總會為我照亮回家的路，讓我不再害怕。
冬天到了，寒風(fēng)刺骨，路上冷冷清清的，可一走進小區(qū)的這一條小道，看到路燈發(fā)出的微弱的燈光，我就會感到一絲絲暖意。即使大雪天，鵝毛般的大雪從天空上紛紛揚揚的飄落下來，但它還是頂著風(fēng)雪，依舊默默地發(fā)出亮光來，為人們照亮了道路。
等夏天來了，我們就會走到樓下，坐在家門口，奶奶們則手里拿著小扇子坐在石板凳上拉拉家常，聊聊天；我們小孩則借助著路燈微弱的光在樹叢中玩起了捉迷藏，燈影里蕩漾著陣陣歡快的笑聲……
可是就在七月的某一天，我們照常到樓下去玩，卻感到有些不一樣——原來路燈壞了，樓下變成一片漆黑，奶奶們也沒有再下去聊天，我們也只好放棄了玩捉迷藏的游戲，小區(qū)里是一片漆黑，當(dāng)然也是一片冷清。
現(xiàn)在回來時，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉不停地發(fā)出沙沙的聲音，一片漆黑，變的那么可怕、冷清，我這才感覺到你的存在是多么……
于是，我開始懷念起那一片紅紅的燈光來，雖然它是那么微弱……卻無私的照亮我回家的路！
借物喻人的作文14
粉筆，這小家伙頑皮又可愛。一身雪白的衣服，短小又精悍，她整天在黑版上跳來跳去，自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過，留下一條條白色的劃痕，一道道，一行行，組成了字，組成了文，祖國的幼苗在黑板前認真聽課，學(xué)會了字，文，善，惡，美，丑，明白了祖國之大，事物渺小。她很自豪。
可是誰明白，在歡樂的背后，她在悲痛。她從一個年輕的姑娘，變成中年人，再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的生命在一點一點的減少，減少。但她還是不停的寫啊寫，她明白，她的.作用是教會幼苗知識，而不是整天無所事事，她越寫越短，短的不能再用了，被人丟在地上。
教師，又何嘗不是和粉筆一樣，把自我的一生都奉獻給了教育事業(yè)，而得到的回報卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆，教會了多少學(xué)生知識，在講臺上講了多少句話，用完了多少根紅筆……每一天兩點一線，每一天應(yīng)對著還不甚懂事的學(xué)生，每一天重復(fù)著自我的教誨，卻沒有不耐煩，而是勤勤懇懇的完成自我應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時，又有誰能想起當(dāng)年教會他知識而含辛茹苦的教師？
我期望，幼苗長大后，記得粉筆——教師那犧牲自我，哺育他人的精神。
借物喻人的作文15
我家有一個大大的水族箱，爸爸養(yǎng)了好多美麗的魚，有七彩神仙魚，有三間鼠魚，有黃金胡子……它們每天追逐嬉戲，快樂無比。在它們當(dāng)中有一條奇丑無比卻又一直默默奉獻的魚----清道夫。
爸爸告訴我清道夫是淡水魚，它的故鄉(xiāng)在巴西亞馬遜河。清道夫的外型與眾不同，為什么呢?因為它沒有艷麗的色彩，沒有高貴的氣質(zhì)，長著一雙像老鼠一樣的`眼睛，還拖著一條長長地像掃把似的尾巴。因此，它在艷麗無比而又高貴的七彩神仙魚面前會感到自卑，經(jīng)常一個人躲在假山的角落里。
有一天，我發(fā)現(xiàn)清道夫從假山后面游出來了，我感到很奇怪，于是我靜靜地觀察他。只見它用嘴吸著符在水族箱箱體上的魚食殘渣和青笞，不一會，水族箱箱體又還原了從前的清澈透明，那些美麗的魚兒們還是在互相追逐嬉戲著，而清道夫卻又回到了假山那個偏僻的角落里悄無聲息地欣賞著它們。
看到這一幕，我想到了那些環(huán)衛(wèi)工人。當(dāng)我們每天還在夢中熟睡的時候，他們已經(jīng)在為我們清掃馬路了，好讓我們早上一出門的時候就能感覺到環(huán)境清新，有一個好心情去學(xué)習(xí)和工作。 雖然他們沒有體面的工作和顯赫的地位，但他們這種像清道夫一樣默默無聲為社會奉獻的精神卻最應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)和尊重。我想說，讓我們用更廣博的愛心去幫助別人吧!
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