關于書法作文匯總七篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的書法作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法作文 篇1
剛接觸書法，是在我幼兒園畢業(yè)的那年暑假。一開始，我并不喜歡書法，因為實在太枯燥乏味了，不但要一筆一畫地寫，而且還要寫得非常工整。老師一直強調(diào)我們要“橫平豎直”，可是，我卻一點兒也寫不好。我寫的筆畫都是東倒西歪，搖搖晃晃，我都急得直跺腳。
經(jīng)過一段時間的練習，仍然沒有什么進展，我越來越?jīng)]信心了，有時都不想寫了，但我的書法老師卻是一位要求嚴格又很和藹可親的老人。他看出了我的心思，便走過來握著我的手教我一筆一畫地寫。幾次下來，我好像找到感覺了，頓時又找回了信心。
一次，在老師那里，我看到了幾副書法作品，字體娟秀，筆鋒飄逸，我都看呆了。老師說：“這是他以前學生的作品，我羨慕極了，心想我能寫出這樣就好了。從此，我開始勤學苦練，手指上也磨起了老繭，老師給批的優(yōu)加五角星也越來越多，我高興極了。
后來，我也參加過書法比賽，也曾獲獎。現(xiàn)在，我的書法也派上用場啦，我們班級的黑板報都是我寫的`呢！
書法，它讓我找到了自信，讓我品嘗了一份辛苦就有一份收獲的喜悅。書法，也讓我學會做人的道理，“橫平豎直“，做人也是一樣，我長大了一定要做正直的人。
書法作文 篇2
在柔和、明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫......這就是叮叮當當在課堂上，練書法時的情景。每當此時，叮叮當當都能特別感受到中國書法的獨特魅力。
叮叮當當每天都在刻苦地學習毛筆字，可是，當當?shù)拿P字是越寫越好，而當當卻怎么也寫不好看，丁丁看著當當毛筆字寫得是那么的好看，就疑惑地問道：“為什么你的字寫得那么的好看，而我卻寫的.不好看呢？”當當一本正經(jīng)地說：“你就是沒什么耐心，這書法就是要訓練你的耐心，只要你不急性子，就一定能寫好�！碑敭斁桶迪聸Q心：我一定要把毛筆字學好，不能輸給當當。
于是，丁丁就努力地學習毛筆字，寫好了，給老師看，老師覺得不行，就要重新寫，丁丁覺得自己寫得已經(jīng)很好了，就是不明白老師為什么要讓自己重新寫。當當走過來，說：“老師讓你重新寫，肯定有他的原因。”
丁丁經(jīng)歷了一次又一次的困難，也經(jīng)歷了一次又一次的失敗，他終于獲得了老師的肯定，他也高興地跳了起來。
經(jīng)歷了這次的學書法課，丁丁也明白了一個道理：凡事都要有耐心、有恒心，不要半途而廢，只有堅持不懈，才能獲得成功。
書法作文 篇3
瞧，那一首首漂亮的古詩，那一句句端莊秀麗的句子，那一個個栩栩如生的字是多么地漂亮呀！這就是我最敬佩的小能人——陳嘉榆。
俗話說鐵杵磨成針，功到自然成，再高超的本領也不是天生的，那是需要不斷的練習的，書法也是如此。記得一次書法考試，要在20分鐘之內(nèi)完成。我三下五除二，唰唰唰沒五分鐘就全部完成了。但被稱為書法達人的陳嘉榆還在認真的'書寫呢。只見她的手指緊緊夾著鋼筆，不停地運轉(zhuǎn)書寫著，她的目光也隨著手的移動緊盯著紙。我的臉頓時紅了，我下決心一定要向她學習�？荚嚱Y(jié)束了。兩天后，成績出來了，陳嘉榆獲得了一等獎，真是了不起。我對她的敬佩之情也油然而生。
還有一次，老師讓她在黑板上寫家作。只見她拿起粉筆，食指與大拇指緊握著粉筆，仔細端詳了一番后，在黑板上寫下了一個個剛勁有力的字，原本平凡的字在她的筆下仿佛被下了魔法一樣，簡直就是從書上刻出來的范字一樣工整漂亮，而且就連一個小小的習字都寫了又擦，擦了又寫。她臉上的表情越來越凝重，直到寫到她滿意為止，才露出了微笑的面容�？吹剿哪欠N對待事情的專注，我怔住了！三分鐘過去了，五分鐘過去了，她終于寫完了。
陳嘉榆是我們都認可的書法達人，她是當之無愧的小能人，我要向她學習！
書法作文 篇4
書法是中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，我非常想學，于是我報了書法學習班，我非常非常高興地去上書法課。
我剛來到書法班時，什么也不會。老師仔細地教我如何握筆，寫字起筆應該怎么寫，應該怎么辦。因為我剛來，練習的字雖然比較簡單，但是寫完一看，難看死了。再看看別人的字，寫的是那么好，起筆有力，線條流暢，瀟灑飄逸。后來我才知道了，他們學書法已經(jīng)好幾年了，怪不得寫得那么好看。我沒有氣餒，下決心也要好好學習，寫一手漂亮的毛筆字。我把老師說的每一個要點、每一個注意事項都牢牢記住，在家一有空就拿出毛筆鋪好紙開始練習，有時候胳膊發(fā)酸我也不放棄。
隨著書法難度的增加，老師的要求越來越高，字也越來越難寫，但我仍然不放棄。
學了這么長時間的書法，我也悟出了一些道理，寫字前，先要仔細觀察字，心里想怎樣運筆；寫的時候一定要用心，心里不要想其他的事情，不急不躁，我想可能是因為這點，書法才可以修身養(yǎng)性的吧。寫完之后要和書上的字作比較，哪里寫的好，哪里寫的不好，總結(jié)經(jīng)驗教訓，再繼續(xù)寫，一遍又一遍。用這個方法，我的書法寫的`越來越好了。
在學習書法的這段時間里，我領悟到了書法的魅力，感受到了中國文化的博大精深，現(xiàn)在書法已成為我生命中不可缺少的一部分，它的魅力深深的吸引著我。
書法作文 篇5
星期六下午，爸爸教我學寫毛筆字。
爸爸鋪好宣紙，調(diào)好毛筆，擺好姿勢，進入書寫狀態(tài)。
“記住了�！蔽野欀碱^，不知是心情煩躁還是討厭練字，沒好氣地應著。
接下來爸爸又教我八種基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點、折、鉤、提。
“我們先從橫開始學�！卑职忠贿厡ξ抑v著寫橫要注意的事項：要逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆，一邊揮舞著“掃帚大”的毛筆給我做示范。
練習正式開始了，我跟著爸爸的節(jié)奏，一筆一劃慢慢地寫著橫�！坝蚁茸螅馑际钦f你如果想要往右行筆，就必須先往左逆鋒起筆�！卑职植煌５刂附讨�
我心想：不就是一個橫嗎？有什么大不了的。可是我寫了好幾個橫，都讓爸爸給挑出毛病來了：“這個橫起筆不對，那個橫末尾點得太重了，‘尾巴掉下來了’，這個橫中間部分不均勻…�！�
“天��！”我痛苦地叫道，“我受不了了，我不練了�！�
“不行，你今天一定要練，不能半途而廢，否則你就前功盡棄了，要對自己有信心。”爸爸安慰我說。
我只得硬著頭皮，拿起毛筆，繼續(xù)練習。爸爸在一旁指點：逆鋒起筆……頓……向右走……走……走……略提……向下頓……回鋒收筆。
劃著枯燥乏味的橫大半天，我兩腳發(fā)脹，兩肩發(fā)酸，右手發(fā)抖。漸漸地，眼前的橫變得有頭有尾，比以前好看多了。因而得到父親的'表揚。看著它們，我的勇氣又回到了心里。
堅持不懈，一定會有所收獲。
書法作文 篇6
潘彥茜在我們班可是一位名副其實的書法家，她寫的字，那可真叫人絕。只要她寫的毛筆作品無論是每個細細的筆畫還是整幅作品，字里行間總能夠透露出她的認真和仔細。總能給人一種心曠神怡，清清爽爽的美感。
在我們家長開放日上，潘彥茜為“武松打虎”小隊寫了一幅對聯(lián)和一張榜文。雖然這只是道具，但我對它的印象并不亞于這場精彩絕倫的表演。當我第一眼目睹這幅作品時，我驚呆了，我真不感相信自己的眼睛，這簡直是一張大師的佳作。我自己學習軟筆書法有一段時間了，對于大師的作品也熟視無睹。但潘彥茜的這幅對聯(lián)沒有用過多的'手法，她用了最基礎的楷書，不過效果依舊相當不錯。
有一次我還會對她產(chǎn)生了一點兒懷疑，我懷疑書法作品并不是她單獨完成。不過這種種懷疑在周二當天就灰飛煙滅了。周二我在上寫字課時，暗暗地觀察了她，她寫字時是多么認真，每一筆、每一畫都經(jīng)過細細考慮、慢慢琢磨，經(jīng)過多時的深思熟慮才肯落筆。她還每寫一筆后仔細地觀察字帖，所以作品簡直如同字帖上剪粘的成品。
看來她這一手軟筆的真功夫可謂是一級的，我真覺得在班級中，“書法家”這個稱號封給她是再合適不過的選擇和人選了，“書法潘”也一定非她莫屬了！
書法作文 篇7
第一次問自己：我為什么要學書法？“是鍛煉耐心和毅力吧！”我對自己說。
初中的我，不再像小時候那樣聽話，卻又不能看透些事情。我只是覺得煩躁。時間在毛筆畫出的墨跡上流走，硯臺里的墨水好像永遠也用不完。每晚兩個小時的練字，讓人沒有余力去應付作業(yè)。三年前得出的答案因此被我拋棄。耐心和毅力有什么用？修身養(yǎng)性又有什么用？它們都比不上理科尖子的那一份靈感。愛迪生說，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，可人們常常都忘了后面的那一句：可是那百分之一的靈感卻比那百分之九十九的汗水更重要。縱然我在書法上有再多的天賦與靈感，可考卷上的分數(shù)不如其他人高，又怎么考上一中？我希望面對的不是一堆的宣紙，哪怕取代它們的是題海也無所謂�！�
叛逆時期的我，第二次問，我為什么要學書法？
是為了傳承文化吧？我又給自己一個答案。
再一次想起它，是在我獨立練字的兩年里。叛逆期的焦躁已然退去，毅力耐心修養(yǎng)成為了某種財富，而書法也成了一種才藝、特長。可我卻漸漸覺得，在這個互聯(lián)網(wǎng)如蜘蛛絲般包裹著城市叢林的時代里，在這個信息化和“拇指一族”橫行的年代里，在這個以鋼筋水泥鑄成一切的時代里，墨跡好像正在淡去，而電腦取代了一切，它身上掛著無人可及的“高效”和“高產(chǎn)”的勛章。這些勛章閃閃發(fā)光，只讓人覺得古老的文化抵擋不住第一生產(chǎn)力的產(chǎn)物的洪流來襲。我拿起紙，聽到別人的贊揚，卻想再問一次：
我為什么要學書法？我學它有什么意義？
最后的這個問題就那樣徘徊在我腦海中，久久散不去，得不到一個答案，我想它不會走。后來有一天我放下了筆，不再練字，埋頭學習。在我用從前鍛煉出的毅力和耐心挺過了沖刺般的初三，又用從容走過跌宕的高一之后，我重又拾起了筆，說實話，在這一次拿起筆之前，我曾無數(shù)次回想起從前的辛苦，也回想起曾經(jīng)無知的煩躁與放棄。我覺得它們很可笑，卻又笑不出來。誰可以對著自己的過去發(fā)自內(nèi)心地嘲笑？誰愿意背叛自己？而當我凝神靜氣，第一次用帶有自己風格的筆觸寫下學過的.詩篇時，竟有一種舒暢。
我想我找到了答案。也許學書法，就是這樣的過程：先學形，再學神，最后做自己。就算古老文化被高科技沖刷得再厲害，我們還是中國人，我們還是要在長久的練習中找回根源的感覺。就算一幵始只是無味地模仿那些美德的皮毛，但總有一天會探到精髓，最后成為一個大寫的人，成為自己。無論如何，人都要學會做人。也許，學習書法更深的一層意義就是探訪人，探訪自己的源。
雖然，我無法保證“書法”這一國粹在多年之后仍會有人愿意那般積極地學習它，傳承它，但從我個人來說，我不后悔。我對自己說，莫要忘了這個問題。一句“我為什么要學書法”，追問出的，不僅是書法的真諦。
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