關于學普通話作文匯總七篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的學普通話作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學普通話作文 篇1
馬金真老師可是一個“大明星”。在學校，我們班很多同學都看過他寫的童話書《撒哈拉和會飛的草帽》，同學都覺得他厲害得上了天堂。
在作文輔導班，我是他的學生。做了他的學生后，我知道了馬老師許多秘密，比如學普通話的秘密。
以前，馬老師講課的時候總是用浚縣話，但他現(xiàn)在想用普通話給我們講課。在這一個多月里，馬老師經(jīng)常打開手機中的收音機學普通話，人家說什么，他就跟著說什么，就連散步的時候也一邊聽一邊學：“今天有陣雨，請注意帶上雨具……”當有人從他身邊路過的`時候，看到他一個人自言自語還以為他是神經(jīng)病呢？
馬老師學普通話很認真，有時吃飯的時候想起一個詞就練起來。那次正吃著飯，他突然用普通話說：“骷髏，骷髏�！瘪R老師的妻子看著他笑了笑說：“碗里有骷髏呀？”馬老師一聽也笑了，說：“我想到了《倒霉熊》那一集里的骷髏，我以前讀‘骷髏’發(fā)音不對，上午查了查字典，怕忘了就練練�！�
只要有時間，馬老師就不會放過練普通話的機會。有一次，馬老師一個人在電梯上，他就隨口練起了普通話：“你是誰，為什么來我家，我是……”突然電梯門開了，那人疑惑地看了看馬老師。馬老師立刻不好意思地閉上了嘴。
看，這就是我們的馬老師，他學普通話可真有一股“神經(jīng)病”勁。怪不得能成為“大明星”呢！原來，成功都不是白來的。
學普通話作文 篇2
今天，我在做作業(yè)，聽到奶奶用普通話說：有南家餅呀，誰要吃南家餅啊!
咦!什么南家餅啊，什么餅，去看看，什么新品種，看看好不好吃!我想。我出去一看，一包餅，一看這包裝，這不是南瓜餅嗎?
這是南瓜餅呀，南家餅呢?我用始興話對奶奶說。是呀，這是南家餅呀!奶奶用普通話說。這時我明白了，是奶奶的普通話不標準，始興話家和瓜音一樣，所以奶奶說錯了，
于是我教奶奶：南瓜餅。
南家餅。奶奶說。
哥屋啊(guā)瓜南瓜!我說。
鬼屋啊家南家!奶奶說。
南瓜。
南家。
好一陣子，奶奶才說是南瓜了，她邊走邊說：哥屋啊瓜，南瓜的瓜，南瓜的'家，南家的瓜，南家的家……瞧，說著說著又走音了!
后來，我又拿著南瓜餅逗奶奶：吃不吃南家餅啊!奶奶馬上糾正道：不是南家餅是南瓜餅!她一臉嚴肅。
奶奶學會了南瓜的普通話怎么說了。
學普通話作文 篇3
從小到大，奶奶的加倍關心，以致奶奶的這個角色在我心中算是一個完美無缺的角色。可是我最不喜歡的，也是奶奶最大的缺點，就是奶奶不能說一口流利又標準的普通話。雖然外面說不準普通話的人并不少，但是這的影響可是非常大的。每次和奶奶說話時，我總是會聽錯奶奶說的是什么，而奶奶也經(jīng)常會誤解我的話，因此，平時她說溫州話，我用普通話來回答。而且就是因為說慣了溫州話，每次有同學來家里的時候，奶奶就得說普通話，但常常會造成誤解，而我已經(jīng)習慣了，但對同學則就是一個笑話。
記得小時候有一次放暑假，語文老師要求家長給我們報聽寫，可是爸爸媽媽都在上班，沒有時間聽，于是媽媽就叫奶奶聽，我一聽，臉色大變：“奶奶報聽寫？我怎么聽得懂呀？”到最后沒有辦法，我只好硬著頭皮去找奶奶。剛報了兩個詞語我就聽不懂了，語音語調都不行，何況奶奶有時候還看不清楚字，有些難一點的字詞，就干脆不會讀了。我討厭了奶奶的普通話，于是下定決心要給奶奶糾正回來，于是我決定給奶奶上一節(jié)“普通話課”，奶奶一聲“好”就答應了。于是我從小學一年級地詞語開始教，從最基本的開始學，開始是簡單的學著學著糾正的還比較快，可是到了后面，讀了之后再返回來就又變成原來的樣子了，最后差不多都糾正好了，重新讀一遍，雖然音是讀對了，但還是不知道為什么，聽起來就特別別扭。在一旁“看大戲”的爺爺就忍不住大笑起來。
哎，奶奶可真難教，我都不耐煩了，教到最后，我決定還是放棄了這項決定，不過好歹奶奶也學了一點過去。
后來有了堂妹，小不伶仃的'會說話了以后就和奶奶對話，平時在奶奶家，聽堂妹和奶奶說話，都忍不住“撲哧”地笑出來，這么小的妹妹也能聽出奶奶的普通話不標準，好幾次出來糾正，奶奶也只好“哦哦哦”的應著。我說：“奶奶，你的普通話比妹妹的還要差，改好好反省一下了�！�
現(xiàn)在長大了，那么多年，奶奶的普通話什么時候能夠糾正回來？媽媽說，算了吧，為什么一定要糾正呢？奶奶也會有自己的特點啊，人如果沒有特點，都是十分完美，那么這個世界上的所有人不都是一樣了嗎？出了長相，誰還會記得誰是誰呢？每個人就是要有一個不同之處，才會覺得一個人的與眾不同，才會覺得有趣和可愛。
是啊，一個人要與眾不同才會覺得有趣和可愛。
學普通話作文 篇4
今天，我在做作業(yè)，聽到奶奶用普通話說：“有南家餅呀，誰要吃南家餅�。 薄斑�！什么南家餅啊，什么餅，去看看，什么新品種，看看好不好吃！”我想。我出去一看，一包餅，一看這包裝，這不是南瓜餅嗎？“這是南瓜餅呀，南家餅呢？”我用始興話對奶奶說。“是呀，這是南家餅呀！”奶奶用普通話說。這時我明白了，是奶奶的普通話不標準，始興話家和瓜音一樣，所以奶奶說錯了，于是我教奶奶：“南瓜餅�！薄澳霞绎�。”奶奶說�！案缥莅。╣u�。┕夏瞎�！”我說。“鬼屋啊家南家！”奶奶說。“南瓜�！薄澳霞摇！焙靡魂囎樱棠滩耪f是“南瓜”了，她邊走邊說：“哥屋啊瓜，南瓜的瓜，南瓜的家，南家的瓜，南家的`家……”瞧，說著說著又走音了！后來，我又拿著南瓜餅逗奶奶：“吃不吃南家餅啊！”奶奶馬上糾正道：“不是南家餅是南瓜餅！”她一臉嚴肅。奶奶學會了南瓜的普通話怎么說了。
學普通話作文 篇5
“哈哈哈，哈哈哈”屋里傳出一陣陣爽朗的笑聲，你猜是因為什么嗎？都是媽媽學普通話給鬧的。
今天晚飯后，我當起了媽媽的小老師，教媽媽學普通話。媽媽的普通話說得不標準，鬧出了許多笑話。你聽：“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊齊（起）來的�！薄白x錯了，讀錯了！”我著急地叫起來。于是，我讓媽媽跟著我讀，我讀一遍，媽媽跟讀一遍，好不容易媽媽把這句讀準了。可再聽：“可不知道它怎么能婆（爬）……”“又錯了！又錯了！”我忍不住又大聲叫起來�！肮币慌缘陌职钟执笮ζ饋怼Ｗx錯了幾次的媽媽滿臉通紅，說：“不讀了，不讀了。”我鼓勵媽媽說：“媽媽，做事一定要堅持到底，不能半途而廢。”媽媽聽了我的'話，鼓起勇氣又一句一句地跟我讀著。
經(jīng)過一番努力，媽媽終于把一篇課文讀正確了�？磥�，我今天的的小老師也當?shù)梅浅３晒Α?/p>
這個小老師我以后還要當下去，而且還要當更多人的小老師。
學普通話作文 篇6
今天早晨，我向奶奶說：“奶奶，我想吃水餃�！蹦棠桃苫蟮赝�，用家鄉(xiāng)話說：“什么？你想去睡覺？”我聽了哭笑不得，問道：“奶奶，你難道不會說普通話嗎？”“你說什么？”奶奶說�？磥砟棠陶娴牟粫f。我想……
我決定教奶奶學普通話。為了讓奶奶認識到普通話的重要性，所以我先給奶奶講了一個故事：從前一個賣魚的扯著嗓子一個勁地叫喊著：“魚啦，魚啦�！迸赃呉粋�賣棗的也不甘示弱，緊接著嚷：“糟(棗)啦，糟(棗)啦�！薄棒~啦。”“糟啦。”“魚啦�！薄霸憷！辟u魚的越聽越不對勁，覺得賣棗的好像有意跟他作對，于是兩人吵了起來。最后才弄明白，原來是讀音不標準惹的禍。奶奶聽完故事，說：“我沒聽清楚，可以再說一遍嗎？”我只好把故事寫在了白紙上。接著，我開始給奶奶“上課”啦。首先，我拿出一張白紙，在上面寫了蘋果兩個字。我裝作一本正經(jīng)的樣子，說：“奶奶，請跟我讀，蘋果。”奶奶說：“皮革？”“不是，是蘋果！”我大聲念著�！捌す��！蹦棠坛粤Φ哪钪！疤O果！”我大聲叫著。奶奶似乎領會到了重點，說：“蘋果！”我興高采烈的'叫道：“耶！奶奶的普通話終于被我糾正過來了！”教奶奶學普通話還真是不容易呀！我通過教奶奶學普通話既體會到了學普通話不容易又體會到了當老師不容易，看來，做什么都不是那么順利的。我相信我只要這樣堅持做下去，奶奶的普通話一定會大有長進的！
普通話的重要性還是很大的：在公共場合上，普通話不標準會引起很大的誤會或笑話；如果普通話不標準，就無法進行正常的交易和溝通，正所謂“溝通”就是搭起人與人之間友誼的一座橋，而更好的搭起這座橋的最好方式就是學會講普通話，所以為了讓我們的交流更加暢通；為了讓我們的友誼更加天長地久；為了讓我們民族之間的感情更加緊密；就讓我們一起學會講普通話吧！
學普通話作文 篇7
有人說，快樂是一條明凈的小溪，流淌著無限的清純；也有人說，快樂是一片沒有遮擋的天空，散發(fā)這無窮無盡的甜蜜�？鞓肪驮谏钪械拿恳粋�角落，暑假里學習普通話讓我感受到了一份特別的快樂。
暑假里，媽媽嫌我閑著沒事兒，就給我報了個普通話培訓班。我剛開始，老師聽了我的普通話后，說我的普通話挺標準，要是在鞏固一下的話，那么，我的普通話就會更標準。聽了老師的話，我心想：不就是說個普通話嘛，平時上課不是都在說，至于專門報個班嗎？天氣這么熱，誰想受這份罪。哎！因為正是大伏天，老師要求上下午必須準時去，否則就拿錢走人。沒辦中午我正睡得香甜，卻被媽媽從夢中吵醒，催促爸爸趕緊去送我。黃河大街上沒幾個行人，整個路面像被炙熱的太陽烤化了，給人以一種窒息的感覺。天氣實在是太熱了，可是恭敬不如從命，父母為我花錢，我只得學了一下午，老師只教了些詞語的發(fā)音，簡直太無趣了。
第二天，老師開始教我們練習舌頭的準確性和發(fā)音時的放勾這兩個重點，我很快就學會了，老師和藹可親、平易近人的態(tài)度，不像老師，倒像一個和我們一起成長的大朋友，再這樣的氛圍中學習，絲毫沒有一點壓力，而頭一天的抱怨也煙消云散了，心中有種說不出的激動。兩三天的時間，我在老師的指導下，糾正了之前不少錯誤的發(fā)音，而且也結識了很多新朋友。
后來，我們開始練習彈舌，跳舌，正式學習繞口令，讀文章等內容，如繞口令“坡上立著一只鵝，坡下就是一條河，寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝過河還是河渡鵝？”老師給我們示范了一遍，同學們都聚精會神地聽著，并且盡力地和老師的速度標準一致，在老師的.精心指導下，別說，同學們個個還真有點小主持人的風范，站有站樣，坐有坐樣，待我們的感情培養(yǎng)起來時，老師又讓我們配樂朗誦，我的進步很快，連媽媽也很高興，我心里自然有一點小驕傲。
轉眼間，六天過去了，我們與老師告別了，老師為我們舉行了一次聯(lián)歡會，要求我們每人表演一個節(jié)目，同學們的精彩朗滴，博得了臺下觀眾的陣陣掌聲，美好的時光總是很短暫，但卻讓我們感受到了大家庭帶來的溫暖與快樂。
學習普通話，使我學會了祖國的語言文字，給我的假期生活帶來了充實與快樂！
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