【精華】老師的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
人人都有一雙手，有的大、有的�。挥械募�(xì)膩、有的粗糙；有的勤勞，有的懶惰，還有的能帶給別人快樂和幸福。而我們趙老師的手雖然很小，但會帶給我們無窮的力量。
趙老師的手很小。但她寫了一手好字，在我們上一年級的時候，她就時刻教導(dǎo)我們要把字寫好，并告訴我們，字是人的“第二張臉”，擁有一手好字，會受益一生。每次看到趙老師在黑板上娟秀有力的字體，我都會暗暗佩服趙老師，也決心向趙老師那樣，寫出一手好字。
趙老師的手很神奇。她的文章寫得非常棒，每次的作文課我們都特別喜歡聽，正因為有趙老師的言傳身教，我們的作文水平提高地非常快，博客大賽、作文發(fā)表等在全校，乃至全省都名列前茅。趙老師經(jīng)常參加演講比賽，每次的演講稿都是她親自書寫，押韻的文字配上美妙的聲音，還有那得體的手勢，評委們無不叫好！
趙老師的手很勤勞。每次學(xué)校大掃除，她都會和我們一起打掃，每次我們和趙老師一起干得熱火朝天，在最短的時間內(nèi)把教室打掃徹底干凈。趙老師每天都要批七、八十個學(xué)生的作業(yè)，每次都是認(rèn)真批閱，十分辛苦。
趙老師的手很靈巧。學(xué)校的大型節(jié)目，每次都是趙老師去排練，節(jié)目的動作新穎活潑，大家十分喜歡。排練節(jié)目的時候，趙老師用手勢讓學(xué)生們排練自如，十分有條理，因此每次她排練的`節(jié)目總是最快最好，而且次次精彩，常常會作為學(xué)校的保留節(jié)目多次表演。
趙老師的手很溫暖。記得有一次上語文課，我有些頭暈，就十分難受地趴在課桌上，其他同學(xué)都在聚精會神地聽課。這時趙老師輕輕地走過來，摸了摸我的頭問：“是不是不舒服��？”那一刻，趙老師手心的溫暖讓我頭暈的感覺減輕了很多，我堅持著搖了搖頭，趙老師這才慢慢地走了。
趙老師的手有無窮的力量。前段時間一個周一的早晨，我在國旗臺上作“五自好少年”的發(fā)言，當(dāng)我講完歸隊的時候，才感到身體十分緊張。我抬起頭剛好和趙老師的目光相對，她對我豎起了大拇指，我的心中頓時感到一股強大的力量，緊張的感覺瞬間消失，只剩下自豪和喜悅！
趙老師的手雖小，但是神奇、勤勞、靈巧、溫暖、力量無窮。多么希望趙老師的這雙手，能陪我們到初中、到大學(xué)，一直和我們在一起。雖然這個愿望十分渺茫，但是我永遠都不會忘記她那雙手，因為正是這雙手給我留下太多美好的回憶，讓我的小學(xué)生活那樣的多姿多彩！
老師的作文 篇2
我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡;在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠閃耀在我的心里……
多少個傍晚，當(dāng)萬家燈火熄滅時，老師桌上的臺燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說，還令人頭疼，這對老師來說不得不是一種艱熬，那時老師的眼睛里充滿了無奈與疲倦的眼神。
老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
老師，您還記得七年級下學(xué)期的前一段時間嗎?那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個優(yōu)秀的我。當(dāng)時，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了希望與期待�；氐郊液�，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績一直保持優(yōu)秀，您也露出了會心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進，只顧著貪玩，您為此總會很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節(jié)課的時間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時計算題不會丟分�？墒�，當(dāng)晚自習(xí)您來檢查我們的計算題時，您真的是傷心透了。花了這么長的時間來教我們計算題，結(jié)果全班只有十幾個同學(xué)能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說著你的無奈與悲哀。
站在講臺上，面對著我們這群不聽話的學(xué)生，有時您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的`心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭，點燃了自己啟發(fā)了學(xué)生;您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧;當(dāng)我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時候，當(dāng)我失去信心停止不前的時候，我仿佛又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣!
老師，我們永遠也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!
老師的作文 篇3
“丁鈴鈴――”上課鈴響了，我們隨著悅耳的鈴聲回到座位上。尹老師提著一個黑袋子，神秘兮兮地走進教室說：“今天，我要給大家表演一個魔術(shù)�！�
“表演魔術(shù)？太好了！我最喜歡看魔術(shù)表演了！”還沒等尹老師說完，教室里就喧嘩起來。等我們安靜下來后，尹老師從黑袋子里掏出道具――一塊毛巾，一個鐵錘，一枚雞蛋。
鐵錘雞蛋
“鐵錘老兄，你是不是想來錘我�。俊彪u蛋焦急地說。
“我也不知道。我只是人類的工具，要做什么還得聽從人的指揮，就算錘你也不是出自我的真心�！辫F錘翁聲翁氣地說。
“�。磕阕詈秒x我遠一點，我很脆弱，你會傷著我的！”雞蛋尖叫著。
“如果我會跑的話，我保證在你的眼前消失，你以為我想錘你啊，錘你對我有什么好處呢？”鐵錘皺著眉頭說。
尹老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下七個漂亮的大字：“鐵錘錘蛋錘不爛�！�
教室里一下子沸騰起來，大家議論紛紛，“鐵錘錘蛋錘不爛？這怎么可能呢？”很多同學(xué)迷惑不解，有幾個同學(xué)似乎知道了什么，在底下偷偷地笑。
“相信錘不爛的'舉手！”幾只小手遲疑著舉了起來。
“不相信的舉手！”教室里舉起一片森林。
鐵錘雞蛋
“鐵錘大哥 ，我們井水不犯河水 ，你可千萬別砸我�。 彪u蛋嚇得瑟瑟發(fā)抖。
“你沒有看見黑板上的字嗎？這只是個魔術(shù)而已，而且老師已經(jīng)肯定錘不爛的，你放心吧！”鐵錘說。
雞蛋的心漸漸平靜下來。
同學(xué)們推薦大力士謝Z上臺錘蛋。只見謝Z雙手握錘，眼睛緊緊地盯著雞蛋，臉漲得紅紅的。我們目不轉(zhuǎn)睛地望著他，一心希望他把蛋錘爛。尹老師帶著我們大聲喊：“3―2―1―錘！”謝Z用盡全力向雞蛋砸去。只聽“砰”的一聲，雞蛋破了一個洞，蛋清和蛋黃流到了
嶄新的毛巾上，有的還濺到了尹老師的衣服上。尹老師本能地后退了兩步。
“錘爛了，錘爛了！”我們大聲歡呼起來，事實擺在面前，看尹老師還有什么話說。
老師的作文 篇4
在至今教我過的老師中，我最敬佩的要屬語文老師王老師了。特別是王老師那有著慈愛般的臉讓我終生記憶猶新。
記得有一次上語文課。王老師提出問題讓我們回答�？嗨稼は胫螅疫�是想不出。抱著僥幸的心理，我低著頭看著書�？粗鴱奈已矍伴W過的那一雙雙小手，我有點臉紅。突然聽到王老師喊：“李思遠�！蔽倚睦铩扳疋瘛钡刂碧�，紅著臉，這一聲使我不知所措，沒有什么辦法。只見王老師的`眼里射出一絲絲嚴(yán)厲的目光，臉上布滿著無數(shù)朵密密的烏云，我嚇得膽戰(zhàn)心驚，心驚肉跳，只見她那清脆地一聲：“坐下！”王老師一說完，臉就緊繃著，我只好認(rèn)真地聽課，開始動腦筋了。
王老師的臉就像天氣預(yù)報一樣，一會兒陰轉(zhuǎn)雨，一會兒陰轉(zhuǎn)晴。
還有一次，我回答出了王老師的問題，王老師的臉好像小孩子的臉，立刻露出了燦爛的笑臉，我的心也熱乎乎的，十分開心。
王老師也十分溫和。只要你下課有問題問她，她就會認(rèn)真地向你解答。如果你還是不懂，她還會不厭其煩地向你加以解答，直到你懂為止，她的臉也會像六月的荷花一樣笑開了。
王老師的那種對工作認(rèn)真、一絲不茍的精神和對同學(xué)們那慈愛般的笑臉使我終生敬佩。我一定要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，長大以后回報那如同母親般的王老師。
……
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