燃燒的蠟燭作文14篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的燃燒的蠟燭作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

燃燒的蠟燭作文1

　　今天的作文課上，老師拿來(lái)了一根蠟燭，一個(gè)透明的玻璃杯，一個(gè)打火機(jī)，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　首先，老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，紅紅的火苗一閃一閃的，像一個(gè)精靈在翩翩起舞。

　　點(diǎn)燃后，老師把蠟燭的身子輕輕微斜，滴了一滴蠟燭油在光滑的凳子上，又把蠟燭固定住。然后便輕輕地拿起了一個(gè)玻璃杯，小心翼翼地扣在蠟燭上。漸漸的火苗從強(qiáng)到弱，慢慢的火苗化作一股白煙，消失了。但是杯子底部已經(jīng)變黑了。

　　同學(xué)們議論起來(lái)，這是什么原因滅的呢？有的.同學(xué)說(shuō)，是不是神仙來(lái)了？也有的說(shuō)，老師是不是拿來(lái)了什么秘密武器？我甚至還在想杯子是不是有什么特異功能？正在這個(gè)時(shí)候老師神秘地笑了。

　　最后，老師解開了我們心中的謎團(tuán)，原來(lái)，蠟燭燃燒起來(lái)是需要氧氣的，杯子里面沒(méi)有了氧氣，所以蠟燭就會(huì)自動(dòng)滅了。

　　同學(xué)們聽了老師的解釋以后，異口同聲的說(shuō)：“��！原來(lái)是這樣啊！”這時(shí)候我在心里想：等我回家，我也要親自在做一次！

燃燒的蠟燭作文2

　　什么？蠟燭可以在水里燃燒？相信很多人聽到都會(huì)摸不著頭腦，現(xiàn)在給讓我們一起去看看吧！

　　實(shí)驗(yàn)需要一根蠟燭、一個(gè)杯子、打火機(jī)、一些水。實(shí)驗(yàn)前，我想：火一碰到水就會(huì)滅掉，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不可能成功的。

　　開始做實(shí)驗(yàn)了，只聽“咔”的一聲，火苗鉆出了打火機(jī)。火苗在蠟燭的底部燃燒，不久蠟燭底部變黑了�！暗梧�”“滴嗒”，蠟燭的“汗滴”滴在了杯子里，老師迅速把蠟燭往杯子里一壓，蠟燭就穩(wěn)穩(wěn)地站在杯中央。

　　接下來(lái)，火苗越燃越旺，我們把眼睛睜得大大的，生怕漏過(guò)什么細(xì)節(jié)�；鹪絹�(lái)越大，燭火處的蠟油鼓鼓的，好像一個(gè)頑皮的孩子，遲遲不肯離開媽媽的懷抱�，F(xiàn)在，燭火在水面上燃燒，我們根本不用擔(dān)心它會(huì)滅掉。

　　沒(méi)過(guò)多久，鼓鼓的蠟油破了，流到蠟燭旁邊，浮在水面上形成了一座“小島”�；鹇�慢地低于水面。蠟火旁邊有一堵蠟燭形成的圍墻，把燃燒的蠟燭圓圓地保護(hù)起來(lái)。

　　蠟燭真神奇！過(guò)去，我只知道蠟燭給我們帶來(lái)光明。沒(méi)想到，今天的.實(shí)驗(yàn)讓我見(jiàn)證蠟燭的神奇，創(chuàng)造了火在水面下燃燒的的奇跡。

燃燒的蠟燭作文3

　　今年的9月10日是第xx個(gè)教師節(jié)，無(wú)數(shù)的學(xué)生都來(lái)看望自己最親愛(ài)的老師，來(lái)表達(dá)對(duì)老師辛勤培育的感激之情。

　　我們就像是一粒種子，在老師的照耀、澆灌下長(zhǎng)成最美麗的花朵；我們就像小鷹，在老師的教育呵護(hù)下，飛向自己蔚藍(lán)的天空。幼小無(wú)知的我，在老師辛勤的教育、細(xì)心的呵護(hù)下漸漸地長(zhǎng)大，樹立崇高的理想，創(chuàng)造自己廣闊地天空。正是因?yàn)槔蠋煾冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，我們才可以在知識(shí)的海洋中自由翱翔。

　　我每次路過(guò)學(xué)校，看到學(xué)校辦公樓的`燈光溫和的照耀著，就知道老師在為我們備課，難道老師不是為了每一個(gè)學(xué)生的將來(lái)在辛勤勞動(dòng)嗎？想到這里，感動(dòng)的淚水就忍不住流下來(lái)，老師這樣為我們默默的付出，我們?cè)跄懿缓煤脤W(xué)習(xí)呢！我真想大聲說(shuō)：“老師啊，老師，您是我們每一位學(xué)生最敬佩的人，您真?zhèn)ゴ��！?/p>

　　老師，您把一代一代的學(xué)生培養(yǎng)成才，走上成功的彼岸，為國(guó)家作貢獻(xiàn)，就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，想到這里我的心中充滿了敬佩之情。老師，您的精神激勵(lì)著我更加努力的學(xué)習(xí)。

　　教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝您節(jié)日快樂(lè)。

燃燒的蠟燭作文4

　　大年三十的晚上，家家燈火輝煌�？墒�，不巧的是——風(fēng)把我家窗外的電線吹斷了，我們只好點(diǎn)起了蠟燭。

　　雖然，點(diǎn)的是蠟燭，但是我們玩得也很高興，正當(dāng)玩得興高采烈的時(shí)候，我一眼瞥見(jiàn)了母親，只見(jiàn)她盯著蠟燭看，我走過(guò)去，問(wèn)：“媽媽，你在看什么呢？”母親并沒(méi)有直接回答我的'問(wèn)題，只是問(wèn)我蠟燭有什么好處，我說(shuō)：“蠟燭實(shí)用而且便宜�！蹦赣H說(shuō)：“對(duì)，還有最重要的一點(diǎn)你沒(méi)說(shuō)，那就是——它的外表不美，但心靈卻很美。它燃燒自己，照亮別人，它不像燈那樣華麗，人們一看就愛(ài)不釋手，它很不起眼，卻有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神�！�

　　我說(shuō)：“您是希望我做一根蠟燭，做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人�！�

　　母親說(shuō)：“是的，做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，這就是我對(duì)你的希望�！�

　　雖然，這天沒(méi)有燈光，但是這天我的心里卻非常明亮，是媽媽的一席話，照亮了我的心靈。

燃燒的蠟燭作文5

　　我在書上看到一篇文章，上面寫著：蠟燭能在水中燃燒。我覺(jué)得這荒唐極了！大人們常說(shuō)一句話：“水火不相容，”水與火是“天敵，”怎么可能相容？我非常好奇，于是找來(lái)了爸爸一起做實(shí)驗(yàn)。

　　做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備：蠟燭、盤子、水、打火機(jī)，只見(jiàn)爸爸把蠟燭點(diǎn)燃，滴了幾滴蠟油在盤底，然后把蠟燭吹滅，小心翼翼地粘在盤底上，再往盤里放水，把蠟燭點(diǎn)燃，蠟燭在水中燒的很旺，慢慢地蠟燭滅了，我量了長(zhǎng)度是1寸。

　　從這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)里，我學(xué)到了不少知識(shí)。做實(shí)驗(yàn)，既有趣又能學(xué)到知識(shí)，以后我一定要多觀察、多探索，做生活中的有心人，生活中的“為什么”還有很多，如果有什么你認(rèn)為不可能的。你也可以像我一樣，親自去實(shí)踐，也許會(huì)有意想不到的'發(fā)現(xiàn)，讓我們愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，做科學(xué)，做科學(xué)的不主人吧！

燃燒的蠟燭作文6

　　蠟燭又燃燒起來(lái)了，在小小的蛋殼里開始了它新的生命。

　　望著他瘦弱的身軀，望著他跳動(dòng)的火焰，你是否意識(shí)到這微弱柔和的一炷亮光，一絲溫暖，是蠟燭盡最大的努力燃燒著自己換來(lái)的。它毫不吝嗇地燃燒著，蠟油滴滴，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地把光明獻(xiàn)給人們。

　　一陣風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，跳動(dòng)的火苗閃了幾下，蠟油像斷了線的.珠子，滑落下來(lái)。而它絲毫沒(méi)有受到影響，一直盡情的燃燒著。

　　火苗越燒越旺，而蠟燭卻越來(lái)越小，小到?jīng)]有。在它即將熄滅的一剎那，猛地跳動(dòng)了一下，在做了最后的一次努力后，終于熄滅�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T從它點(diǎn)燃的那一刻起，直到生命的最后一息，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給人們帶來(lái)光明和溫暖。

　　是呀！老師多么像默默無(wú)聞的蠟燭��！無(wú)私地燃燒自己，把自己的知識(shí)毫不保留的傳授給我們。是呀！老師多么像辛勤的園丁，潤(rùn)育著祖國(guó)的花朵。

　　是呀！奉獻(xiàn)，這種人世間最平凡而又偉大的情感，在人生價(jià)值的天平上，它是永遠(yuǎn)不變的砝碼，閃光才是生命頂點(diǎn)的坐標(biāo)。

　　奉獻(xiàn)是不計(jì)較回報(bào)的給予，是無(wú)償?shù)母冻�。一個(gè)人只有把自己的快樂(lè)建立在奉獻(xiàn)的事業(yè)上，才會(huì)擁有真正的快樂(lè)。

燃燒的蠟燭作文7

　　有人說(shuō)老師像春蠶，有人說(shuō)老師像園丁，我認(rèn)為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的老師叫劉明，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)角，一副眼鏡后面閃爍著親切的目光，嘴角總是向上翹著，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。

　　劉老師上課很有方法，上她的.課就象做游戲那樣輕松、自在、有趣。為了讓我們看懂車的正面、側(cè)面、前面、后面，她買了一臺(tái)玩具車，邊講邊比較，不一會(huì)我們就把這道題聽懂了。她還把書中的小內(nèi)容編成生動(dòng)的小故事，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)她象媽媽一樣關(guān)心我們。今年開學(xué)不長(zhǎng)時(shí)間她看到我們班70多名同學(xué)，有的包了書皮有的沒(méi)有包書皮，有的包的紅書皮有的包的綠書皮，就自己拿錢，將全班每名同學(xué)的書都包了書皮。有時(shí)她又象大姐姐，下課的時(shí)候，她帶領(lǐng)我們做游戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過(guò)每一分鐘。

　　劉老師像燦爛的陽(yáng)光，照耀著我們這些祖國(guó)的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識(shí)傳播給我們。劉老師我愛(ài)你。

燃燒的蠟燭作文8

　　夜幕降臨，我正坐在窗邊的桌子上做作業(yè)，思索一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，突然，眼前一黑，視線瞬間模糊，等我回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是停電了。

　　依稀記得抽屜里還有一根蠟燭，我艱難的在黑暗中摸索著，點(diǎn)燃了蠟燭，等它融化了滴了幾滴蠟油在桌子上，可以很好的把蠟燭固定住。

　　房間里又恢復(fù)了光亮，蠟燭放的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可能是有點(diǎn)潮濕，微弱的火焰忽閃忽閃的，冒出一縷煙，時(shí)不時(shí)的`還有一些小火星噴出來(lái)，我重新調(diào)整狀態(tài)，繼續(xù)思考那道繁瑣的數(shù)學(xué)題，我想的出了神，眼睛不自覺(jué)的看向墻壁，我發(fā)現(xiàn)我的影子被放大在墻壁上，隨著火苗飄動(dòng)忽大忽小。

　　一時(shí)間來(lái)了靈感，我快速寫下數(shù)學(xué)題的答案，我繼續(xù)做著作業(yè)，過(guò)了不知道多久，我發(fā)現(xiàn)蠟燭變短了，蠟油像是斷了線的淚珠，在蠟燭表面凸起，我嘗試著用手去觸碰，剛?cè)诨�的蠟燭還是軟的，順著蠟燭的表面滾落。

　　我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)著蠟燭特別有氛圍，時(shí)間也仿佛更加的安靜，安靜到我能清楚的聽到鐘表的滴答聲，還有自己的心跳聲。

　　蠟燭不停的燃燒，一點(diǎn)點(diǎn)的變短，不一會(huì)兒來(lái)電了，世界又恢復(fù)了往日的喧嘩，我也發(fā)現(xiàn)我的心沒(méi)辦法再如此平靜下來(lái)。

燃燒的蠟燭作文9

　　你相信嗎？火焰不接觸蠟燭芯也能將蠟燭點(diǎn)燃，就像是他自己燃燒起來(lái)一樣，而今天的語(yǔ)文課上，我就做了這樣一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。

　　首先，我拿著我事先準(zhǔn)備好的材料，一個(gè)火柴，一根半截蠟燭，走到了講臺(tái)上。

　　我先用火柴把蠟燭的燭芯點(diǎn)燃一會(huì)兒，蠟燭的火焰越燒越旺時(shí)，我用力一吹，火滅了，這時(shí)蠟燭芯中升騰起一縷裊裊的青煙。

　　隨后，我趕緊用插著了火柴，用火柴迅速地接近青煙,不碰到蠟燭芯。這時(shí)，最神奇的事發(fā)生了，蠟燭神奇地重新燃燒了起來(lái)。

　　這時(shí)我對(duì)大家解釋道：“當(dāng)蠟燭燃燒后，靠近燈芯的蠟就會(huì)慢慢的熔化，明顯的燒成杯狀，在“杯”中盛著熔化成液態(tài)的蠟油。然后，蠟油沿著燭心爬升上去，在燃燒產(chǎn)生的熱量的作用下，蠟油會(huì)汽化成“青煙”。這些易燃的青煙在燭芯上端接觸到燃燒的'火焰就會(huì)燃燒起來(lái)�！�

　　經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣又更深一層了，我多么希望幾十年后，我是一名大名鼎鼎，名揚(yáng)中外的科學(xué)家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

燃燒的蠟燭作文10

　　蠟燭，它雖然是一件不起眼的生活用品，可是它燃燒著自己，照亮別人。老師又何常不是這樣的呢？

　　我的語(yǔ)文老師她長(zhǎng)著一雙紫葡萄似的眼睛，秀眼秀眉，高鼻梁，櫻桃小嘴，一頭飄逸的'秀發(fā)，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心，照顧我們，卻疏忽了自己。

　　為什么說(shuō)她疏忽了自己呢？其實(shí)事情是這樣的，那天老師與平常一樣地為我們講課，可是她憔悴的臉色和嘶啞的聲音卻出賣了她，“哦，老師帶病堅(jiān)持上課�！巴瑢W(xué)們深受感動(dòng)，都不約而同地挺起腰板，認(rèn)真聽講，但是我的心卻時(shí)常跟著老師的咳嗽而起起浮浮，我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴啊！我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀！我是多么想化做一顆為老師治病��！雖然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學(xué)們聽得卻是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。因?yàn)槲覀冎�道老師是日夜操勞我們才生病的�?/p>

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這不正是我們的老師嗎？

　　老師啊，我要感謝您，感謝您日夜為我們操心！老師啊，我要贊美您，您就像春蠶一樣，吐絲到死絲方盡，您就像蠟燭一樣，犧牲自己卻照亮別人，你就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識(shí)，你就像……

燃燒的蠟燭作文11

　　你們覺(jué)得蠟燭能一任水中燃燒嗎？今天，我們就做一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)。

　　老師準(zhǔn)備了水、蠟燭、打火機(jī)、和瓶子。開始做實(shí)驗(yàn)了，首先把蠟燭點(diǎn)著，接著把蠟滴到瓶子里面。然后把蠟燭固定在瓶子里面，晾涼五分鐘。再把火點(diǎn)著，以及把水倒到里面去。最后，我們聚在一起看實(shí)驗(yàn)，我一邊看一邊想：我覺(jué)得蠟燭燃燒到水平面上，一定會(huì)滅掉的`。

　　但是蠟燭燃燒到水平面的時(shí)候，還在繼續(xù)燃燒，就像有一面墻，把水隔在外面，真是不可思議��！終于有同學(xué)問(wèn)老師：“蠟燭為什么可以在水中燃燒呢？老師微笑著說(shuō)：“火焰燃燒到水面以下時(shí)，由于水的溫度不升高，蠟燭邊與接觸的部分沒(méi)有達(dá)到融化的溫度，留下一個(gè)硬殼，水被隔在外面，所以蠟燭會(huì)繼續(xù)燃燒。”

　　今天的實(shí)驗(yàn)真讓人開心�。〔粌H生動(dòng)有趣，還讓我學(xué)到了新知識(shí)。我可以告訴小伙伴們，和他們一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)啦！

燃燒的蠟燭作文12

　　你們覺(jué)得蠟燭能在水中燃燒嗎？今天，我們就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫“水中燃燒的蠟燭”。爸爸媽媽說(shuō)：“蠟燭是不可以在水中燃燒的，因?yàn)樗�火不相容�！蔽艺f(shuō)：“其實(shí)水火是可以相容的�！辈徽f(shuō)那么多廢話了，我們開始做實(shí)驗(yàn)吧。

　　做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中需要用到水、打火機(jī)、蠟燭、容器。實(shí)驗(yàn)的第一步是把蠟燭固定在容器底部的中央。第二步是把水倒到容器里，但是一定要記住，不能把水倒到蠟燭的燈芯，也不能把水倒?jié)M。第三步是把蠟燭的燈芯點(diǎn)燃，你會(huì)看到火在慢慢的靠近水，當(dāng)火完全靠到水以后你會(huì)看見(jiàn)火和水相容了。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是非常有趣？有人問(wèn)為什么火沒(méi)有熄滅了？這是因?yàn)橄灎T的蠟形成了一個(gè)小小的杯了，蠟芯恰好在這巧妙的.杯中燃燒，火光雖然沒(méi)有原先的明亮，但依舊很頑強(qiáng)，足足有4、5分鐘，它才漸漸地熄滅。這就是原因。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我知道了，原來(lái)水火是可以相容的。

燃燒的蠟燭作文13

　　有一天爸爸對(duì)我說(shuō)蠟燭在水下會(huì)燃燒嗎？我想在水里的蠟燭應(yīng)該不會(huì)燃燒吧！除非奇跡出現(xiàn)，于是我一口咬定蠟燭在水下不會(huì)燃燒了的，除非真奇跡出現(xiàn)。爸爸說(shuō)：“你說(shuō)不會(huì)我說(shuō)會(huì)，不信我們一起做一下試驗(yàn)好了。于是我們開始做起試驗(yàn)來(lái)，我們先拿了一個(gè)大臉盆，放上蠟燭，可蠟燭偏偏不聽話老時(shí)要到下來(lái)，于是我們絞盡腦汁想出了個(gè)好辦法我拿了一顆橡皮一根針一卷單面膠。我先用單面膠把橡皮固定住然后用針把橡皮相連，然后把蠟燭插在針上，把蠟燭點(diǎn)燃然后倒上水，水平面不能超過(guò)蠟燭的蠟燭芯，我等的`心急如焚于是我對(duì)自己說(shuō)：“加油江明遠(yuǎn)。”奇跡出現(xiàn)了天哪蠟燭竟在水中燃燒了結(jié)果竟和爸爸說(shuō)的一模一樣，我疑惑不解的問(wèn)爸爸，可爸爸卻在旁邊裝著一臉神秘樣，于是我求助知識(shí)淵博的電腦才知道蠟燭在水下燃燒的密秘原來(lái)是蠟燭周圍布滿了水分子，使得蠟燭周圍無(wú)法被火苗的溫度熔化，而中間的蠟燭沒(méi)有水分子的包圍，很快被火苗熔化，火苗也就陷了下去，所以才出現(xiàn)了火苗在水下燃燒的情況。

　　通過(guò)這件事我知道了蠟燭會(huì)在水下燃燒，也知道了科學(xué)就在我們的身邊只要我們處處細(xì)留心，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的道理。

燃燒的蠟燭作文14

　　上課了，同學(xué)們紛紛坐了下來(lái)，只見(jiàn)老師拿了一個(gè)袋子，里面裝了一個(gè)瓶子、一根蠟燭和一把打火機(jī)。同學(xué)們都驚呆啦：語(yǔ)文課帶這些東西干嘛呢？

　　看我們一臉疑惑，老師神秘一笑。話不多說(shuō)，首先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，小火苗“忽得像松樹一樣飛快地長(zhǎng)高。接著，老師把蠟燭傾斜，滴了幾滴油在桌上，輕輕地把蠟燭按在了上面。最后，老師用瓶子蓋住了蠟燭，頓時(shí)，小火苗不再那么活潑了。

　　就在小火苗快熄滅的時(shí)候，老師突然把瓶子拿掉了，小火苗又跳起了歡快的舞蹈，老師又把瓶子蓋了上去，沒(méi)有再把瓶子拿掉，小火苗慢慢變小，好像失去了生命與活力，漸漸地就熄滅了！同學(xué)們都很吃驚：“這是怎么回事？我也充滿了疑惑。

　　后來(lái)我回家跟媽媽說(shuō)了這個(gè)魔術(shù)的經(jīng)過(guò)，媽媽問(wèn)我：“你知道這是怎么回事嗎？我搖搖頭，然后媽媽說(shuō)：“蠟燭燃燒是需要氧氣的，當(dāng)瓶子蓋住蠟燭，蠟燭會(huì)慢慢熄滅，是因?yàn)橄灎T把里面的.氧氣燃燒光了。聽了媽媽的解釋，我知道了火焰燃燒的秘密。

　　我真想快快長(zhǎng)大，學(xué)到更多這樣的知識(shí)。

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