學(xué)習(xí)的作文集合五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
晨晨,在我印象里一直是個(gè)挺規(guī)矩的孩子。“規(guī)矩”在他身上表現(xiàn)為遵守各種學(xué)習(xí)規(guī)則,如課堂紀(jì)律、作業(yè)要求等。跟大多數(shù)男孩子不同,晨晨性格較為內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,喜歡用那雙大眼睛盯著你看,且眼神里似乎總有一些東西是你看不透、讀不懂的。他的字也屬于獨(dú)樹一幟那種,是那種橫平豎直、方方正正、看不出頓筆、找不到曲線的硬邦邦的方塊字,有整齊美觀的一面,也有缺乏變化的一面。正因?yàn)樗摹耙?guī)矩”,使得我忽視了對(duì)他的關(guān)注。應(yīng)該說(shuō),像晨晨這樣的一類孩子,很大程度上屬于“好事兒找不著他,壞事兒也不找他”的孩子,是最容易被忽視的。
然而,近兩周特別是上周,出乎意料的情況發(fā)生在了晨晨身上,引起了我極大的關(guān)注:連續(xù)四天,他的語(yǔ)文作業(yè)都是一字未寫。第一次出現(xiàn)時(shí),組長(zhǎng)向我匯報(bào),我難以置信,親自找他了解情況。
“我忘帶了!彼忧拥卣f(shuō),說(shuō)話時(shí)目光有些漂移。
“下午帶來(lái),好嗎?”孩子難免會(huì)有丟三落四的時(shí)候,得允許他們犯錯(cuò)誤。
“好!
下午見到他時(shí),發(fā)現(xiàn)他的眼睛里寫滿逃避。憑經(jīng)驗(yàn)知道,這孩子上午就撒了謊,中午又沒(méi)及時(shí)補(bǔ),現(xiàn)在肯定是兩手空空。面對(duì)這種情況,我們大多時(shí)候會(huì)因孩子撒謊和不寫作業(yè)而對(duì)其嚴(yán)肅批評(píng)一番,進(jìn)而要求他承認(rèn)錯(cuò)誤,補(bǔ)出當(dāng)天作業(yè),有必要的話,還可能通知家長(zhǎng)。我當(dāng)時(shí)想,這孩子以前不這樣兒,之所以會(huì)這樣兒一定有什么特殊原因。沒(méi)弄清原因之前,最好不要輕舉妄動(dòng)。因此,我盯著他的眼睛看了好一會(huì)兒,輕輕說(shuō)了一句:“又忘了?那就明天吧,明天一定要記得把作業(yè)帶來(lái)喲!”晨晨用眼睛看著我,用力點(diǎn)了兩下頭。我想他應(yīng)該知道老師已經(jīng)看穿了自己的“小把戲”,之所以沒(méi)有戳穿是為了保全自己在同學(xué)面前的“面子”。
沒(méi)想到,我的這番“苦心”,晨晨并不領(lǐng)情。一直到周五我都沒(méi)見到他的作業(yè)和日記,中間有兩天因?yàn)槭虑槎鄾](méi)顧上問(wèn),周五下午兩節(jié)作文課,趁孩子們寫作文的時(shí)間,我把晨晨叫到了身邊。
“今天的作業(yè)又沒(méi)交,對(duì)嗎?”
“嗯!
“又忘在家里了?”
“……”
“為什么不說(shuō)話?老師想知道究竟出了什么問(wèn)題,能說(shuō)說(shuō)嗎?”
“……”
此時(shí)的晨晨眼里滿含淚水。是害怕?是后悔?還是……我知道這樣問(wèn)下去注定毫無(wú)結(jié)果,于是轉(zhuǎn)換了話題,開始了解晨晨的家庭情況。他的爸爸媽媽都在企業(yè)工作,平時(shí)應(yīng)該比較忙。晨晨的學(xué)習(xí)基本上是媽媽在管,爸爸很少過(guò)問(wèn)。最近媽媽到外地出差,估計(jì)要一個(gè)月才能回來(lái)。以往的作業(yè)都是由媽媽檢查,現(xiàn)在媽媽不在家,爸爸又顧不上,所有就出現(xiàn)了前面描述的情況。找到了大致的原因后,我跟晨晨談了幾句 “不能為媽媽學(xué)習(xí)、為老師學(xué)習(xí)”“要誠(chéng)實(shí),不能撒謊”之類的話,還嚴(yán)正告誡他說(shuō)“再出現(xiàn)這種情況絕不原諒”。滿以為如此這般之后,晨晨一定會(huì)“改邪歸正”。
媽媽在的時(shí)候?qū)W習(xí)表現(xiàn)就好,不在時(shí)則是另外一種表現(xiàn)。像晨晨這樣具有兩面性學(xué)習(xí)表現(xiàn)的孩子究竟有多少?只為爸爸、媽媽或老師學(xué)習(xí)的.孩子究竟有多少?以此種方式在教育培養(yǎng)孩子的家庭和父母又有多少?
我沒(méi)有任何證據(jù)地推測(cè),晨晨可能生活在這樣一個(gè)家庭當(dāng)中:父母重視孩子的教育問(wèn)題,對(duì)孩子抱有較高的期望。也正因?yàn)槿绱耍麄儗?duì)孩子的要求可以用嚴(yán)格甚至嚴(yán)苛來(lái)形容。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)很大程度上是在他們的嚴(yán)格監(jiān)督或具體指導(dǎo)下完成的,久而久之,孩子的依賴性增強(qiáng)自主性削弱。最終會(huì)導(dǎo)致一旦離開了外在的壓力,孩子便自由自在的放任自己——不寫作業(yè)、不認(rèn)真聽課。晨晨的表現(xiàn)就是一個(gè)例證。
周五下午談話之后,我覺(jué)得肯定不會(huì)再有問(wèn)題了。沒(méi)想到周一檢查作業(yè)時(shí),晨晨又是一個(gè)字沒(méi)寫。我叫他到跟前,看到的是他淚汪汪的眼睛和怯生生的表情,心一下子又軟了下來(lái)。簡(jiǎn)單一問(wèn)才知道,原來(lái)雙休日的兩天里,他每天都在上英語(yǔ)特長(zhǎng)班。當(dāng)然,這不應(yīng)該是不完成作業(yè)的理由,但從孩子的淚眼中,我似乎感覺(jué)到了他的苦衷。于是,一句話也沒(méi)多說(shuō),就放他回到座位上去了。
望著晨晨遠(yuǎn)去的身影,心頭有種說(shuō)不出的滋味。如果孩子的父母能夠在嚴(yán)格管理的同時(shí)尊重孩子的意愿,不給孩子過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力;如果孩子的父親能夠在平時(shí)分擔(dān)一些孩子母親的教育任務(wù),每天抽出時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí);如果我這個(gè)老師能及時(shí)引導(dǎo)孩子樹立自主意識(shí),從根本上激起他們學(xué)習(xí)的興趣,晨晨就不會(huì)是今天這個(gè)樣子?上,這些都只是如果。
今天進(jìn)教室改作業(yè),走到晨晨座位前,我依然擔(dān)心著他會(huì)不會(huì)又是兩手空空。結(jié)果剛好相反,我看到的是晨晨工工整整寫好的日記和作業(yè)。我毫不猶豫地在他的日記上畫了面小紅旗……
學(xué)習(xí)的作文 篇2
今天下午,我和吳思琪在學(xué)校門口寫作業(yè),我們知道錯(cuò)了,請(qǐng)老師原諒,我們?cè)僖膊桓伊。但是,還有一件事,令我們非常生氣。
我和吳思琪正在寫作業(yè)時(shí),田凌子走過(guò)來(lái),對(duì)我的氣球非常好奇。于是,我便想嚇一下田凌子。田凌子一看我想嚇?biāo),就趕緊跑,于是,我便在后面追。結(jié)果,不小心碰到了501班的同學(xué),這位同學(xué)一見我碰到她了,說(shuō):“是誰(shuí)碰到我了,啊,吳思琪,是你們班哪頭豬碰到我了,啊。”我一聽見她說(shuō)的這話,就在心里說(shuō):“你才是豬呢!
501班的女孩,明顯是瞧不起我們504班,所以才這么說(shuō)的。我們一定要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取趕上501班的`人。這樣,我們才不會(huì)受501班人的欺負(fù)。讓我們好好學(xué)習(xí)超過(guò)501班。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
妹妹,你很貪玩,學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,我要跟你說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí),我知道你不愛(ài)聽。我說(shuō)這句話的時(shí)候,你肯定覺(jué)得很討厭,但我還是要跟你說(shuō),誰(shuí)讓我是你姐姐呢?上次我問(wèn)你們班同學(xué):王佳馨的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃拥?時(shí)候,你們班同學(xué)告訴我:王老師說(shuō)王佳馨成績(jī)不好,不要同學(xué)們跟你說(shuō)話。聽了這話,你知道我的心里有多難受,原來(lái)你的成績(jī)下滑得這樣厲害。
我真為你感到擔(dān)心,回家你要我?guī)湍阕隽巳龔埦碜,我不想這樣幫你,你卻對(duì)我說(shuō):“你不想做就畫叉,一定幫我!”我的心軟了,只好幫你做了,其實(shí)我知道這是害了你。
你每次在家里弄出一些麻煩事,都?jí)蛉苏垓v人的。那次你生病了,我倒好溫水,把藥遞給你,你卻說(shuō)不吃,說(shuō)想喝雞蛋湯。奶奶一聽連忙給你做,做好了,端給你,你又說(shuō)想吃煮雞蛋。奶奶只好又去做,可是做好了你又不想吃了。這天我們?nèi)也畈欢喑粤恕半u蛋大餐”,你還在那里哈哈大笑。
每次不管什么時(shí)候,我說(shuō)要給你補(bǔ)習(xí)知識(shí),你立馬說(shuō)我困了,就睡覺(jué)去了。我說(shuō)給你講童話故事,你馬上跳起來(lái)說(shuō)好啊好啊,我真拿你沒(méi)有一點(diǎn)辦法。
我真的想把知識(shí)全放進(jìn)你的腦子里,你懂懂事好不好,我的妹妹,好好學(xué)習(xí)呀!
學(xué)習(xí)的作文 篇4
人的一生中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不要學(xué)習(xí)。從不會(huì)到會(huì),從無(wú)知到有知,都要經(jīng)過(guò)反復(fù)艱苦地不斷學(xué)習(xí),這其中當(dāng)然有苦與樂(lè)。
在日常學(xué)習(xí)中,老師要求高,作業(yè)多,任務(wù)重,家長(zhǎng)還要我學(xué)這學(xué)那,連星期六、日都沒(méi)有休息,我真是苦不堪言。但如果真正想要學(xué)好知識(shí),就非得長(zhǎng)期地、刻苦地、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí),這要付出不少的代價(jià),當(dāng)然就會(huì)覺(jué)得很累,也會(huì)覺(jué)得好苦。一旦真正把文化科學(xué)知識(shí)學(xué)好了,學(xué)到了手,考試起來(lái)獲得了好成績(jī),那就會(huì)比什么都高興、快樂(lè);老師、父母也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你、夸贊你;同學(xué)們都會(huì)羨慕你,你自己也會(huì)更加覺(jué)得愉快、開心了。這時(shí)自己親身感受的'快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)和形容的。這種快樂(lè)我深有體會(huì)。
我曾經(jīng)有過(guò)這樣一段經(jīng)歷。記得有一次,期末考試即將來(lái)臨,我忙著用功復(fù)習(xí)所有的功課,少休息,也不玩,一天兩天……,時(shí)間一長(zhǎng),我覺(jué)得好苦、好累,堅(jiān)持不下去。有一天我放下復(fù)習(xí),玩起了電腦游戲,心里覺(jué)得輕松極了。正起勁時(shí),媽媽發(fā)現(xiàn)了我,她沒(méi)有責(zé)備我,只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我、開導(dǎo)我,不能因?yàn)檠矍坝悬c(diǎn)苦、有點(diǎn)累,就停止、放棄學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是自己的事,不是替別人學(xué)。只有下定決心,多吃一點(diǎn)苦,以后才會(huì)嘗到甜頭,才會(huì)覺(jué)得有多快樂(lè)。經(jīng)過(guò)媽媽這番及時(shí)的啟發(fā)和幫助,我立即改正了錯(cuò)誤,重新回到緊張的復(fù)習(xí)中,那次考試我獲得了綜合素質(zhì)96分的好成績(jī)。啊,甭提我那時(shí)有多開心,我從心里感謝媽媽……
俗話說(shuō):先苦后甜嘛。如果今天只圖眼前一時(shí)之樂(lè),學(xué)無(wú)所成,沒(méi)有學(xué)到為人民服務(wù)的本領(lǐng),那將來(lái)就會(huì)夠苦夠累,后悔也來(lái)不及。
是先苦好,還是先樂(lè)好呢?必須趕快當(dāng)機(jī)立斷,我決心現(xiàn)在先苦一點(diǎn),為了將來(lái)更樂(lè)一點(diǎn)。我現(xiàn)在正是青少年時(shí)期,精力旺盛,記性強(qiáng),學(xué)習(xí)環(huán)境和條件都好,累一點(diǎn)、苦一點(diǎn),又有什么可怕的呢!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
一次偶然的機(jī)會(huì),在吉林省老年大學(xué)上課的王金英接觸到了柔力球,一個(gè)球拍,一個(gè)小球在拍子上下飛舞,一下子就吸引了她的目光。當(dāng)時(shí)王金英就決定學(xué)習(xí)這個(gè),為此她把在老年大學(xué)的舞蹈課和其他的幾門課都停了,專攻柔力球!拔疫@個(gè)人就是好新鮮,唱歌跳舞別人會(huì)了,我再學(xué)也沒(méi)啥意思,這個(gè)柔力球會(huì)的`人不多,我要是學(xué)會(huì)了,那才說(shuō)明我厲害呢!”說(shuō)起自己學(xué)習(xí)柔力球的初衷,王金英多少有些小小的虛榮心。
不過(guò),這柔力球看上去簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)起來(lái)可是很難的。在掌握了基本動(dòng)作后,再要深入發(fā)展就遇到了瓶頸!拔覀冞@些中老年人都是‘半路出家’,也沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ),胳膊腿兒也不利索了,簡(jiǎn)單的動(dòng)作掌握的很快,難的動(dòng)作一兩個(gè)月都學(xué)不會(huì),那時(shí)候也有很多人放棄了!蓖踅鹩⒄f(shuō)。但是她堅(jiān)持了下來(lái),每天不斷地練習(xí),然后看著視頻領(lǐng)會(huì),再跟著現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師學(xué)。用王金英自己的話說(shuō),就是把家務(wù)活料理完之后,自己的全部精力都投入到了柔力球上。功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在的王金英已經(jīng)掌握了幾十套柔力球的動(dòng)作,還代表長(zhǎng)春參加了全國(guó)的比賽。而今,她又成為了一名柔力球項(xiàng)目的社會(huì)體育指導(dǎo)員,常年在寬城區(qū)的勝利公園里免費(fèi)教大家練習(xí)柔力球。
“玩柔力球,鍛煉身體,結(jié)交朋友,現(xiàn)在生活就是開心。我們這些球友在一起經(jīng)常說(shuō)的話就是‘玩起柔力球,愁事拋腦后’,是柔力球讓我們的老年生活多姿多彩!蓖踅鹩⒄f(shuō)。
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