【精華】鼓勵(lì)作文匯總七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的鼓勵(lì)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
鼓勵(lì)作文 篇1
有一種愛叫支持，它陪伴著我成長(zhǎng)，讓我堅(jiān)持不懈、勇往直前，不怕困難。
從小學(xué)一年級(jí)開始，我們的班主任老師就讓我們?cè)囍鲅雠P起坐。我回家就和媽媽說起了這件事，媽媽為我壓腿，她設(shè)置了一分鐘，大聲喊：“開始！”我開始做了，剛做了幾個(gè)就受不了，媽媽看我難受的樣子就馬上大聲地鼓勵(lì)我：“加油，就可以勝利，只要堅(jiān)持什么都可能實(shí)現(xiàn)！”我以為是真的，又做了起來，我咬牙切齒地起身，媽媽又大聲鼓勵(lì)！可是我體力透支只做了八個(gè)。
在媽媽的支持下，我不放棄，每天不都不間斷訓(xùn)練，變得越來越厲害。如今我已經(jīng)被媽媽愛的支持給感染了，成了全班仰臥起坐第一名。老師只要一問，別人就說我第一，讓我去參加仰臥起坐比賽。因此我從一年級(jí)到五年級(jí)都參加了學(xué)校仰臥起坐比賽，每次都是第一。沒人能趕上我的'個(gè)數(shù)——八十個(gè)左右。
還有一次，老師又叫我們練跳繩，剛開始，我也不想跳，可是媽媽又說：“你不是仰臥起坐從開始的七八個(gè)到八十幾嗎？堅(jiān)持不懈也能成功；別人也不是天生就很厲害，也是鍛煉出來的�。柡δ强墒且�(zhēng)取的！”我也相信了，我本來只跳五十幾的，一段時(shí)間，我突飛猛進(jìn)跳了兩百十三下！我相信在媽媽愛的支持下，我的跳繩水平大大提高了！
有一句話深深的烙印在我心中——你能行，有一種愛叫——支持！讓我們?cè)趷鄣陌鼑�，不怕困難、堅(jiān)持不懈、勇往直前吧！
鼓勵(lì)作文 篇2
我期中考試的成績(jī)不理想，我也在一段時(shí)間里陷入了無(wú)法自拔的憂愁。在這種情況下，我的媽媽就讓我練習(xí)寫作文，說可以緩解一下我的情緒。
于是，每天我就有一段時(shí)間用來寫作文的。不盡人意的是，考試考的永遠(yuǎn)都是記敘文，而我寫的一直都是散文。因此我還是打不起精神，認(rèn)為這對(duì)我的考試成績(jī)的提高毫無(wú)用處。
不知不覺中，我已經(jīng)寫了不少的"作品"了。有時(shí)拿給父母看，迎來了父母的贊不絕口，我卻不以為然。愛子心切吧。我總是這么想。
在媽媽的建議下，有一天，我把很多很多的作文打印出來，裝訂起來，帶來給老師看。可是，在老師來的時(shí)候，我又退縮了，我沒有信心。
這天，因?yàn)榘嗌虾芏嗤瑢W(xué)出去參加健美操比賽了，因此，這節(jié)歷史課老師叫大家自習(xí)。我覺得反正也沒什么事兒，就把那一大摞作文給了老師，讓她消磨一下時(shí)間。
我沒有料到的是，韓老師竟然對(duì)我的作文產(chǎn)生了興趣，十分帶勁的看起來，不斷發(fā)出贊嘆聲。
"哎呀，劉澤尾，你寫的`真好，你都可以幫我寫畢業(yè)論文了。"
老師情不自禁地給同學(xué)們讀起了我的作文。韓老師的聲音真好，我的文章從她的嘴里讀出來，感覺優(yōu)美極了。
同學(xué)們也響起了熱烈的掌聲。我心里甜甜的。
從這以后，我就愛上了寫作，我發(fā)表的第一個(gè)地方就是媽媽的博客，里面已經(jīng)積攢了我的幾十篇習(xí)作，有寫雨的，有寫霧的，有寫水蠆的觀察日記，也有我的小小說處女作《這個(gè)秋天沒有蛐蛐》。
韓老師的一句鼓勵(lì)，變成我了前進(jìn)的動(dòng)力，也變成了我自信心的催化劑。我要謝謝韓老師，也謝謝在我的成長(zhǎng)中給過我許多鼓勵(lì)的其他老師。
學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于各種地方。而把鼓勵(lì)化為動(dòng)力是不需要公式的。請(qǐng)老師們不要吝惜對(duì)您學(xué)生的鼓勵(lì)吧，他們都會(huì)鼓起前進(jìn)的動(dòng)力，在成長(zhǎng)的道路上取得一個(gè)又一個(gè)的成功的。
鼓勵(lì)作文 篇3
一篇充滿創(chuàng)意和童趣的作文，因?yàn)槿狈Α爸行乃枷搿�，與優(yōu)秀無(wú)緣，最后，只拿了個(gè)“合格”。在杭州一小學(xué)近日的一次座談會(huì)上，語(yǔ)文老師石劍萍提出了自己的困惑：面對(duì)學(xué)生作文，究竟該鼓勵(lì)創(chuàng)新還是墨守成規(guī)？鼓勵(lì)創(chuàng)新，她怕孩子在考試中吃虧；可如果墨守成規(guī)，是否有可能扼殺一個(gè)未來的作家。
沒有表現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)”不能給“優(yōu)秀”
這是一次三年級(jí)期末考試的作文題：小螞蟻在回家路上看到了一塊面包，它會(huì)怎么辦？續(xù)寫一個(gè)童話故事。
大多數(shù)孩子都描寫了一個(gè)千篇一律的故事：小螞蟻找來它的同伴們一起努力，大家團(tuán)結(jié)合作把面包搬回了家，一起分享。
可有一個(gè)孩子的故事卻與眾不同——
小螞蟻躺在面包上吃了睡，睡了吃，特別愜意……有一天，一只小狗出現(xiàn)了，它一瞧見面包，就一口把它吞了下去，這不，小螞蟻也跟著進(jìn)了狗肚子。怎么辦呢？聰明的小螞蟻想出了一個(gè)辦法，給狗喉嚨撓癢，結(jié)果，小狗忍不住打了一個(gè)噴嚏，小螞蟻成功逃生。
但結(jié)果卻讓班主任石劍萍無(wú)法接受，這篇作文只拿了一個(gè)“合格”，石老師去和整個(gè)閱卷組協(xié)商：如此創(chuàng)意的文章應(yīng)該給“優(yōu)秀”。
但閱卷組的老師們并不同意�！白魑臎]有表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的.中心思想�！�
孩子的創(chuàng)造力正在丟失
“作文貴在創(chuàng)新，只要能自圓其說，合情合理，就該給高分�！笔瘎ζ颊f，因?yàn)榭荚嚨闹笓]棒在控制思維，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的作文千篇一律。而不少老師的思想也同時(shí)被禁錮，會(huì)讓孩子們?nèi)ケ撤段模瓋?yōu)秀作文，創(chuàng)造性的東西都丟失掉了。
無(wú)獨(dú)有偶，省教研室附小弘文大學(xué)堂第三講開課，一百多位語(yǔ)文老師濟(jì)濟(jì)一堂，探討的恰恰也是作文這個(gè)話題，語(yǔ)文老師都有這樣的感覺：大多數(shù)孩子的作文千篇一律，喜歡唱高調(diào)，缺乏真情實(shí)感。
表現(xiàn)在作文上就是：經(jīng)常會(huì)搬出“小明”和“小紅”這兩個(gè)虛擬的人物來完成一個(gè)虛構(gòu)的故事。
孩子們的創(chuàng)造力正在丟失，可老師們卻不敢“輕舉妄動(dòng)”：“這實(shí)在是個(gè)冒險(xiǎn)的舉動(dòng)，萬(wàn)一鼓勵(lì)創(chuàng)新，卻在考試中失分，甚至中考、高考中吃虧，怎么辦？”
該如何保護(hù)孩子的創(chuàng)新
孩子如此有創(chuàng)意的作文卻只拿了一個(gè)合格，孩子的家長(zhǎng)是怎么想的？
媽媽曹女士對(duì)這篇作文至今印象深刻：“女兒很少和我交流作文，可那一次一放學(xué)就跟我說，媽媽，我覺得我今天這篇作文寫得很好�！眿寢寙査秊槭裁�，小姑娘的回答讓她很驚喜：“一開始我也想到了要寫螞蟻集體搬面包，再一想，肯定大多數(shù)同學(xué)都會(huì)這么寫，我就要寫得特別點(diǎn)�！�
可當(dāng)石老師把實(shí)情告訴了她，曹女士感到有點(diǎn)無(wú)奈。這位從事出版工作的家長(zhǎng)，清楚地知道“創(chuàng)新”是多么的重要。
但身邊的朋友提醒她：“你這么教女兒，以后二本都考不上�！�
曹女士不得不讓步，她告訴女兒：“平時(shí)的作文你可以大膽地發(fā)揮，但到考試的時(shí)候，還是按著常規(guī)的思路寫。”
新課改對(duì)作文提出了開放性的要求
語(yǔ)文特級(jí)教師王紅首先肯定了孩子的這篇作文：“有創(chuàng)意，只要語(yǔ)言流暢，就是篇好作文。如果孩子們的作文都按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，就扼殺了他們的創(chuàng)造力，韓寒也就沒有了。”
但她同時(shí)也認(rèn)為，考試和平時(shí)的創(chuàng)作是有區(qū)別的�！斑@主要是一個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制的問題，很多時(shí)候早在考試前就已經(jīng)給作文定好了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，再拿這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去套孩子的作文�！�
王紅說：“放到高考去寫更是件冒險(xiǎn)的事情，除非特別有創(chuàng)意，一般還是在遵循條條框框的前提下，再有創(chuàng)意，才能得到高分。不過，新課改對(duì)作文提出了開放性的要求。”
鼓勵(lì)作文 篇4
在我的記憶長(zhǎng)河里，總有一兩件讓我難忘的事，其中有一件事讓我十分感動(dòng)。
那是一次考試，我考得很糟糕，看看試卷上那么多的紅叉，再看看那邊同學(xué)們的試卷，我難過極了。
在回家的路上，雖陽(yáng)光明媚，樹枝搖曳著，小鳥嘰嘰喳喳地叫，可我卻感覺都好像在嘲笑我，這讓我更加難過。
不知不覺便到家門口，我停下了腳步，心想：考成這樣，該怎么和媽媽交代。如果把成績(jī)告訴了媽媽，媽媽一定會(huì)大發(fā)雷霆批評(píng)我的`，不說也行不通，我?guī)е话驳男倪~進(jìn)家里。
媽媽看我垂頭喪氣，急切地問我：“怎么了，怎么垂頭喪氣的?”
我拿出莫大的勇氣從書包里拽出試卷，遞給媽媽，說：“這次考試，考砸了�！�
本以為媽媽會(huì)大發(fā)雷霆，可是卻出乎我的意料，媽媽安靜看試卷，面目慈祥對(duì)我說：“這次考試考砸了不怕，咱找出問題所在，繼續(xù)努力。你這段時(shí)間要休息好，這才有精神學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好!”邊說邊撫摸著我。而我早已熱淚盈眶，暗暗發(fā)誓下次一定要考好。
在接下來的日子里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，也勞逸結(jié)合。果然，在又一次的考試中，我終于考好了，非常高興。
即使這件事已過了很久，可時(shí)常在我腦中回蕩。我要感謝媽媽，感謝她沒有在我考砸的時(shí)候批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，讓我重拾信心。
謝謝您，媽媽!
鼓勵(lì)作文 篇5
如果把生活比作一片海，鼓勵(lì)便是匯成海洋的條條溪流；如果把生活比作一方天，鼓勵(lì)便是點(diǎn)綴藍(lán)天的絲絲流云；如果把生活比作一座園，鼓勵(lì)便是長(zhǎng)在花園的朵朵花兒。
鼓勵(lì)就在我們的身邊，他從不曾遠(yuǎn)去，多一些鼓勵(lì)，我們才更有自信，也正因?yàn)橛泄膭?lì)，我們的距離才會(huì)如此親密。
多一些鼓勵(lì)，為成功鋪下奠基石。一定熟悉美國(guó)愛迪生，在12歲的時(shí)候，因?yàn)橄矚g“鼓搗”科學(xué)小把戲，被校長(zhǎng)誤認(rèn)為貪玩而開除學(xué)校。這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而，她的'母親最了解自己的兒子的興趣，她不但不責(zé)怪孩子而且還不斷鼓勵(lì)他，為兒子創(chuàng)立了良好的條件，給愛迪生開辟了實(shí)驗(yàn)室，支持孩子的小科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而使愛迪生的發(fā)明智力得到了充分的發(fā)展，在白熾電燈泡，電報(bào)機(jī)，留聲機(jī)等方面頗有成就。
多一些鼓勵(lì)，會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)。當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)時(shí)，很多時(shí)候鼓勵(lì)更勝過責(zé)備，有一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)孩子有多動(dòng)癥，他總是毛毛躁躁，闖了很多禍，媽媽在給他開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師的建議他轉(zhuǎn)學(xué)，他媽媽回到家后笑著對(duì)他說：“老師今天表?yè)P(yáng)了你，說你有進(jìn)步了，你要堅(jiān)持�！焙⒆勇牶笫珠_心，不管別人怎樣說他，但他始終相信媽媽所說，就這樣，一個(gè)多動(dòng)癥兒童開始不斷地努力，一點(diǎn)一點(diǎn)的靜了下來，考上了一所名牌大學(xué)，在一次演講上說“鼓勵(lì)勝過一切”。
從愛迪生，成功的男孩身上不難看出，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)朝向你的大拇指，都比幫助你很多要重要的多，而鼓勵(lì)往往會(huì)造就成功。
多一些鼓勵(lì)，人生就多一些希望；多一些鼓勵(lì)，人生就多一些溫暖。鼓勵(lì)，我愿永遠(yuǎn)與你相伴……
鼓勵(lì)作文 篇6
每一個(gè)人在人生的道路上遇到的愛是不同的，有的是溫和的愛，有的是嚴(yán)厲的愛，有的是激勵(lì)的愛……，而我是鼓勵(lì)的愛。
天氣陰沉沉的，我的心情十分低落。在回家的路上我的心里十分不安，因?yàn)檫@次語(yǔ)文考試，我只考了89分，還差一點(diǎn)就考到90分了。
到了家門口，我遲遲不敢敲門，生怕受到媽媽的責(zé)罵。
過了一會(huì)兒，我還是鼓起勇氣敲響了家門。
媽媽開了門，看到我一副犯了錯(cuò)的表情，問：“怎么了，出什么事了？”
我支支吾吾地說：”我這次語(yǔ)文考試沒考好，考了89分�！�
正當(dāng)我準(zhǔn)備接受媽媽狂風(fēng)暴雨般嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，媽媽卻一臉溫柔地說：“沒關(guān)系的，孩子，媽媽不會(huì)怪你的，你只需要盡自己的全力就行了�！�
我的眼淚在眼框里打轉(zhuǎn)。
媽媽接著說：“孩子加油，你一定是最棒的！下一次要好好考，媽媽會(huì)一直陪伴著你，陪你一起學(xué)習(xí)�！�
我終于忍不住了！眼淚頓時(shí)涌了出來，像斷了線的珠子，啪嗒啪嗒，一個(gè)接一個(gè)掉落，止都止不住。
媽媽說：“好了，不哭了，男人的眼淚比黃金還要珍貴呢�！�
我對(duì)媽媽說：”媽媽，我一定會(huì)將你的話銘記于心�！�
擦干了眼淚，我拿起試卷跑到房間里去，拿起筆，開始一題一題的把錯(cuò)題訂正一遍。
我在心里想：下一次，我一定要考好！別人行的`，我為什么不行？我要努力了！
媽媽走進(jìn)來，說：“我們一起努力吧�！�
然后，媽媽幫我報(bào)了一遍聽寫。
不久后，又來了一場(chǎng)考試，我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。
開始答題時(shí)，我一陣飛速。做完以后，我看見同桌正在絞盡腦汁的埋頭苦寫。我想起媽媽的話，于是又一次次的檢查起來，直到老師收卷。
走出考場(chǎng)，我心里的一塊石頭也落下來了。我心想，這次一定能考好！
發(fā)試卷的那天，我心里一陣緊張！當(dāng)聽到老師說XXX考試98分，全班最高，我內(nèi)心的激動(dòng)無(wú)以言表！
走在回家的路上，我覺得花兒在向我招手，藍(lán)天在為我吶喊，白云在為我加油，小鳥在向我唱歌……
我推開了家門，欣喜地對(duì)媽媽說：“媽媽，我考了98分，全班第一�！�
媽媽夸贊道：“不愧是我的好兒子！來，洗洗手吃飯吧。”
母親在學(xué)習(xí)道路上一直鼓勵(lì)著我，讓我在學(xué)習(xí)上更加出色。
這件事讓我明白鼓勵(lì)也是一種愛。
鼓勵(lì)作文 篇7
有一次，我和姑姑晚上去廣場(chǎng)打籃球。
到了廣場(chǎng)，我看到廣場(chǎng)籃球場(chǎng)地上沒有人，就非常高興，因?yàn)槲沂堑谝淮未蚧@球，害怕打不好他們嘲笑我。我雙手拿著籃球使勁兒一投，力氣太大了，沒有投進(jìn)，第二次，我又用出我全身的力氣往籃球筐里投，一看，投偏了，又沒投進(jìn)，接著我又投了許多次，不是力氣太大，就是力氣太小，或者投偏了，沒投進(jìn)，我漸漸失去了信心，我垂頭喪氣地告訴姑姑說：“我不想打了”，姑姑帶著微笑地告訴我：“堅(jiān)持就是勝利”，于是，姑姑拿起籃球給我做示范，姑姑說；“先拿著籃球瞄準(zhǔn)籃球筐，再用力一投就進(jìn)了。”我按照姑姑教我的.來做，這次果然投進(jìn)了，我一蹦三尺高，嘴里喊著：我終于投進(jìn)了。
我能投進(jìn)是因?yàn)楣霉迷谖一倚牡臅r(shí)候鼓勵(lì)了我，所以我才再次充滿了信心，才能投進(jìn)球。
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