精選小學的作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學的作文 篇1
一天，爺爺在田里干活，爺爺干完活后就坐在田埂上編了一個草帽戴在頭上。
天氣晴朗又溫暖，突然，一陣風吹了過來，把爺爺的草帽給吹走了。爺爺傷心了，小C就問：“爺爺， 你為什么這么傷心�。俊薄耙驗槲业牟菝北伙L吹走了。”爺爺傷心地說。草帽在空中來回地旋轉和跳躍，就像一只歡快的小鳥。呀！風把草帽吹到了小河里。
草帽沿著小河而下，大魚看見了就把它當成自己的'家，這樣就不會被鯨給吃了，而且大鳥也吃不到我。大魚還在帽子上放了兩個石頭和幾條水草做裝飾。
剛好，小C和媽媽一起開心地來釣魚。不久，小C已經釣了十條魚，可媽媽釣得更多。于是小C想要釣一條大魚，卻只釣到一頂華麗的帽子。媽媽看見了生氣地說：“快把帽子扔了�！毙說：“我就不�！�
一回家，小C把這頂帽子用吹風機吹干后，再跑去田里找爺爺。小C跟爺爺說：“爺爺這個草帽送給你，這樣你就不會太熱了。”“謝謝你，小C�！睜敔敻袆拥卣f。
草帽終于又回到了主人的身邊，為爺爺遮風擋雨，找到了自己的歸宿……
小學的作文 篇2
我吃著自己包得餃子覺得特別香。今天我過的特別有意義，特別開心！
12月22日是我國傳統(tǒng)節(jié)日冬至，也就是要吃湯圓長一歲的節(jié)日。一大早我就起床和外婆一起去學校參加冬至活動了。我們來到多功能廳，舞臺布置的好漂亮，有一排排的紅燈籠，粉紅色的圣誕樹，五顏六色的'氣球
活動終于開始了，我們把寫有自己心愿的卡片掛在我們的幸福樹上，等到明年這個時候再來看看自己的愿望有沒實現。輪到我們組表演節(jié)目了，我有點緊張。我們組表演的是十二月令。我們七個人都穿著傳統(tǒng)服飾手里拿著快板，有節(jié)奏的邊說溫州話邊打快板。我們的節(jié)目很成功臺下的家長都熱烈的鼓掌。接著輪到其他組表演節(jié)目了，我認認真真的看他們的表演，他們表演的真棒！表演結束后我們就去食堂包餃子和湯圓了。一到食堂就看到桌上已經擺滿了很多好吃的了，看得我口水都快流下來了。終于輪到我們自己包餃子了，首先我拿來餃子皮放在手掌上，然后用勺子盛一勺肉，在把肉放到餃子皮中間，最后把兩邊的皮粘在一起。一個餃子就包好了，然后我又包了好幾個，最后我們把包好的餃子放進鍋子里煮，香噴噴的餃子就煮好了。我吃著自己包得餃子覺得特別香。
今天我過的特別有意義，特別開心！
小學的作文 篇3
一、字跡
a、書寫清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了真舒服，你的字像印的一樣漂亮，
b、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频�，字不在格子中間，當然看起來不順眼，你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的，我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草，認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒，
二、內容
a、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容具體，我讀的十分過癮
1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
①前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
�、跀⑹龊喡源植冢ㄓ锌蚣苁浇Y構，人物缺乏鮮明的個性特征。
�、墼斅园才挪划敚鞔尾粔蚍置�。
�、軆热荻酁榫�條式勾勒，缺乏點式的細描。
�、菖c時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
b、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了，不如小學生字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎，你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風。
三、主題
1.重點突出，中心明確，立意鮮明。
2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
3.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
�、�.中心不夠明確，立意不夠清晰。
⑵.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
⑶.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
�、�.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
四、情節(jié)
1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
2.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現了作者的創(chuàng)新構思。
�、�.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
�、�.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
�、�.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
�、�.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
�、�.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
�、�.情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
五、語句
a、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心，你怎么想出這么巧妙的擬人句的，反問句運用在這里多么合適，這個感嘆句表達了你當時真實的感情，古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去，歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了，
1.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。
2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
3.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
4.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行為描寫
用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。⑴.語言基本通順，偶有不暢。
�、�.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
�、�.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
�、�.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
b、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤，句子像被誰切斷了，不完整，寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現不通的地方，不要怕麻煩，好文章都是改出來的，不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話，
六、修辭：
1.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
2.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的.印象。
4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
七、選材：
1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
2.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
⑴.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
⑵.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
�、�.選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
⑷.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
�、�.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
八、情感：
1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
4.心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
5.感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
�、�.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
�、�.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
�、�.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。⑷.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態(tài)度，好惡觀。
九、事理：
1.反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
2.引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
3.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
4.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
�、�.邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
�、�.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
十、層次
a、段落分的清清楚楚，段落劃分合適，一個段落講一層意思，層次分明，
b、層次混亂，一節(jié)包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺，小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎，中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)，一、二小節(jié)不該分，要合并，這一節(jié)與上面小節(jié)內容聯系不上，
十一、詳略
a、重點突出，重點部分寫的詳細，不錯，事情的經過一五一十都敘述清楚了，按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了，
b、第x節(jié)寫的過于羅嗦，看不出這篇作文重點是什么，不是重點的內容應該簡單寫一寫，
十二、題目
a、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆，題目很有意思，讓人忍不住想看下去，告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目，題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同，我很喜歡你這個有趣的題目，
b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了，這樣的題目人人都會起，太一般，內容寫的似乎和題目對不上號，動動腦筋，換個啥題目更合適，我看題目不如叫《，》更恰當一些，
十三、標點
a、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人，標點用得十分準確，
b、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文，丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀，標點可不好吃啊，標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路，希望你認真打好每個標點，一句話意思說完了應該打句號，省略號占兩格，不能打在一個格子里，
十四、開頭：
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生?的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
十五、作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了，
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
23、文章將?寫得細致入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
小學的作文 篇4
我的哥哥他非常聰明，但他非常不幸在他小時候，因檢查出了一種怪病而不能行走，媽媽聽醫(yī)生說:“這種病患上了，在二十歲就要死�！眿寢尣恍�，但這一切卻發(fā)生了在一個早晨，一陣陣哭聲把我和媽媽都驚醒了，我來到了爸爸的面前，媽媽問爸爸“怎么了”爸爸說哥哥死了，爸爸說完后我們全家都在哭，后來有一些人聽見了我們的哭聲，都紛紛趕來了，我們家來了許多人，媽媽在哭的時候，看到哥哥的臉上有淚水，媽媽喊了起來，他們都紛紛圍了上來并說；一定是你的淚水掉在了他的臉上，一些有文化的人說一定是他眼中的淚水沒有留下來，在他眼中堆集著，在你們的搖晃之下流了出來，這時我心里很內疚以前我很小不懂事對哥哥一點也不好，我開始慢慢的回憶起了往事。
每次哥哥叫我給他翻一下身，哥哥覺得還不舒服叫我給他再翻一下身我不樂意說你自己不會翻啊哥哥說求你了妹妹，我只好不樂意的給他翻了一下身，哥哥說：“謝謝你，妹妹”我也沒說話，繼續(xù)看電視聽媽媽說，哥哥很愛讀書，上小學一年級爸爸把她背進教室，一直堵到了六年級，每次考試他都能拿到全班第一聽媽媽說，我學校現在的韓春老師是哥哥的班主任我記得有一次我掉進了水鋼中，哪是哥哥還會走，要不是哥哥把我從水缸里抱出來有可能、、、
我太感謝我哥哥了哥哥讓我做什么事，我都會揪他的.耳朵，他看電視我也要看電視，但是爸爸媽媽總是幫著哥哥，我不服氣地說翻人生精兵，哥哥雖然聽到了，但他卻從來沒有怪我用一種善解人意的衍生看著我，現在我知道了，那時的我刪了他的心，我現在非常后悔如果我愛護我的哥哥，哥哥就會毫無遺憾的死去……對不起哥哥，是我上了你，不過，我是永遠改你的好妹妹
小學的作文 篇5
我的婆婆對我非常好，婆婆一共生了五個孩子，最小的就是我媽媽。
我小時候媽媽非常忙，都是婆婆在照顧我。一照就是五年，媽媽要去廣州工作了，婆婆依然呆在新余。我在廣州上幼兒園。
又一次婆婆來廣州看我。一天，我在幼兒園午睡時哭了，誰也哄不了。無奈之下，老師只能叫家長，婆婆和媽媽來時，我不但不哭了，還笑。（其實媽媽是打醬油的，主要是婆婆來了我就不哭了。）
可是有一天，婆婆不幸在醫(yī)院檢查出慢性腎衰竭，原因是年輕時照料五個孩子太累了，年輕時外公建議丟掉一些孩子，可是善良的.婆婆沒答應。
到現在，婆婆的病越來越重，嚴重到要做血液透析！可憐的婆婆到現在都沒好。我真希望婆婆不那么痛苦。
我愿婆婆的病早點好。
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