自由的作文(合集15篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的自由的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

自由的作文1

　　有人問(wèn)：什么是自由?

　　自由，可能是暢所欲言，也可能是為所欲為，還可能是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，更可能是放蕩不羈愛(ài)自由。

　　有的自由，像英雄浪跡天涯，為我獨(dú)尊;而更多的卻像傻子，只憑一句豪言壯語(yǔ)、滿腔熱血就想稱霸于天下，流傳于千古。

　　可悲的是，很多的人與后者極為相似。更凄涼的`是，更多人還沒(méi)有“敢自由”的勇氣。他們甘于平凡，默默無(wú)聞，甚至碌碌無(wú)為。他們甘于看著身邊的人遠(yuǎn)走高飛，拋下無(wú)比渺小的自己。

　　在他們的眼中，自由已變得遙不可及，高不可攀。仿佛只是屬于那些光鮮亮麗的人。

　　自由，是熱愛(ài)自己所熱愛(ài)的，不受外界影響，超然物外，仿佛重生一回。

　　拿球迷來(lái)說(shuō)，我們的熱愛(ài)就是我們的球隊(duì)，我們隊(duì)內(nèi)的球員。無(wú)論他強(qiáng)或弱，勝與敗，低調(diào)與張揚(yáng)，我們都愛(ài)。我們?cè)敢鉃樗�流淚，愿意為它吶喊、歡呼。我們會(huì)為某個(gè)球員的離去而悲傷，會(huì)因?yàn)槟澄磺騿T的榮譽(yù)而驕傲，沒(méi)有什么會(huì)改變我們對(duì)它的熱愛(ài)，義無(wú)反顧，從未停息，這就是自由。

　　譬如李白，他從小就放蕩不羈，整個(gè)世界仿佛是以他為中心，他愛(ài)飲酒、賦詩(shī)，沒(méi)人能讓他改變。他骨子里的那種傲氣，令人震撼，令人生畏。

　　他向往仕途，希望從政，可惜一生未能如愿。一個(gè)人孤獨(dú)地悵望著繁華的長(zhǎng)安城，心中幾分怨恨，幾分惆悵。他也不曾想到，諾大的官吏表上竟寫不下“李白”二字。

　　把酒問(wèn)青天，青天默不語(yǔ)。

　　坎坷仕途路，無(wú)人可相解。

　　獨(dú)坐城樓邊，眼前長(zhǎng)安華。

　　金龜換美酒，酒中幾分愁。

　　身旁無(wú)他人，無(wú)處解憂愁。

　　可憐李十二，蒼天怎不悲?

　　一個(gè)人飲酒，幾分柔情顯現(xiàn)出來(lái)。白日里的萬(wàn)丈豪情也沒(méi)了蹤影。現(xiàn)在，放下了面子，十分輕松，此時(shí)才是真正的自由。

　　自由，可能是豪情萬(wàn)丈，也可能是目中無(wú)人。但只有獨(dú)自一人，回顧往事，放下那個(gè)光鮮亮麗的自己時(shí)，才是真正的自由!

自由的作文2

　　一只瘦弱的老狼拖著疲憊的步子走到了一座村莊，偶遇了一條壯碩的大狗。

　　狗看著骨瘦嶙峋的老狼，疑惑地問(wèn)它：“老兄，你怎么淪落成這么個(gè)落魂的樣子了？”狼嘆了口氣說(shuō)：“現(xiàn)在生存下來(lái)可真難啊，食物難找，有時(shí)候拼了這條老命也弄不到一口吃的。而且草原上陰晴不定，夏天熱得要死，冬天又冷得要命。這些就算了，最可怕的是還要時(shí)時(shí)提防獵人設(shè)下的陷阱，一不小心，連命都沒(méi)了。我長(zhǎng)這么大，連個(gè)安穩(wěn)覺(jué)都沒(méi)睡過(guò)�！崩沁B連搖頭，深深嘆氣著。

　　狗聽(tīng)了以后，驚訝地說(shuō)：“��！你的日子怎么過(guò)得這么艱難，和你一比，那我就幸福多了，住在安穩(wěn)的房子里，不用擔(dān)心會(huì)遭遇什么不測(cè)，而且天天吃香喝辣的，從來(lái)沒(méi)有餓過(guò)肚子，就只有一不小心吃撐的時(shí)候。”

　　狼聽(tīng)后，眼睛都亮了，羨慕極了，隨后又問(wèn)：“那你一定要為主人做很多事情吧？”

　　狗驕傲地說(shuō)：“什么也不用做，只要主人摸我的`時(shí)候，我把頭靠上去，搖兩下尾巴就可以了，每天都無(wú)聊得找事情打發(fā)時(shí)間。如果你愿意，我可以把你介紹給我的主人，我們一起做個(gè)伴�！�

　　狼高興得剛要答應(yīng)，卻突然發(fā)現(xiàn)狗的脖子上有一條細(xì)細(xì)的鐵鏈，一直延伸到狗窩旁邊的一根木樁上，鐵鏈周圍的毛已被磨掉了許多。

　　“那是什么?”狼不解地問(wèn)。

　　“哦，這個(gè)啊，是狗鏈啊，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)嗎？等你住進(jìn)來(lái)也會(huì)給你一條的。要知道，想過(guò)好日子是需要付出一定代價(jià)的，這點(diǎn)不算什么�！惫窡o(wú)所謂地說(shuō)。

　　狼聽(tīng)后，轉(zhuǎn)身往森林當(dāng)中跑去。他邊跑邊說(shuō)：“還是算了吧，如果用寶貴的自由去換取安逸，我還不如在森林中受點(diǎn)苦�！崩穷^也不回地消失在森林當(dāng)中。

　　這是一篇富有寓意的童話，通過(guò)狗和狼的對(duì)話，從中探討“自由”這一主題，是選擇為了安逸放棄自由，還是為了自由甘愿冒險(xiǎn)。讀后引人深思。

自由的作文3

　　曾經(jīng)，我極力掙脫著父母的庇護(hù)，——要自由；我欲摔碎所有的規(guī)矩、撕碎所有成文不成文的法典——要自由；我向日復(fù)一日的生活嚷著：“我不要這憋憋屈屈的日子、這么多‘應(yīng)該’、‘責(zé)任’，我要清潔的空氣，屬于自己的無(wú)拘無(wú)束的天地。”我要自由，向捆綁我生命、羈束我欲望的一切繩索和被我視為繩索的一切……

　　然而，當(dāng)我尋找著自己的天地，呼嘯的列車?yán)�著長(zhǎng)笛對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)橛辛塑壍�，我才這樣快活地馳騁�！�

　　跋山涉水，河流咆哮著對(duì)我講：“沒(méi)有了堤岸，我就是泛濫的猛獸�！�

　　月亮升上枝頭，對(duì)我輕柔地絮語(yǔ)：“沒(méi)了地球引力的約束，我又怎能夜夜把銀輝灑向人間？”

　　“你覺(jué)得太不自由了，在學(xué)校受紀(jì)律的約束，回家受父母的管教。你羨慕流浪的生活�？闪髀浣诸^巷尾的‘自由’孩子，要比受著紀(jì)律和生活訓(xùn)練的你不自由得多�！狈Q聽(tīng)到了教育家馬卡連柯的聲音�！耙�?yàn)檫@樣的孩子，只能受著本能支配，處于盲目、被動(dòng)態(tài)，缺乏必要的知識(shí)、自主能力和行為的.貴任與理性，必然得不到自由……”

　　原來(lái)，不是一切的“繩索”，只用來(lái)捆綁手足，而不是生命之船的纖繩；并非所有的束縛只帶來(lái)壓抑，而不能聚集四散的力量，作有目的、有方向和更有效的噴射。

　　“限制里才顯出大師的身手”、有了必要的規(guī)則，才有了賽場(chǎng)上的拳王；有了籃筐的制約，才有了優(yōu)秀的籃球手。同樣，當(dāng)理智的自我，對(duì)人生種種必要的“限制”條條框框、規(guī)則規(guī)律，達(dá)到自覺(jué)自如時(shí)，一種“籃筐”意識(shí)，使智慧的生命曉得，該在怎樣的舞臺(tái)獻(xiàn)舞，該在哪兒激進(jìn)、沖刺、迂回或止步。倘毫無(wú)限制，只能陷入另一種“限制”的悲哀—因如此，而使本可有為的而無(wú)為，本可獲得的而喪失。

　　自由，就是對(duì)客觀規(guī)律或必然性的認(rèn)識(shí)和根據(jù)這種認(rèn)識(shí)采取的行動(dòng)，是必然賜給探素者、求知者的最高獎(jiǎng)賞。于是，為了我的人生目的，為了我的車輪飛得更快，我甸甸在大地探索我的道路，為了傲然騎浪而行，我去認(rèn)識(shí)大海的習(xí)性。我要在無(wú)數(shù)的“規(guī)則”、“必然”的琴鍵上，奏鳴自由的暢想曲。

自由的作文4

　　“你技術(shù)也太爛了吧！”“呵呵，我再練練！”

　　樓下傳來(lái)同齡伙伴的歡笑聲，再抬頭看看那高高的練習(xí)題，我只好把想玩的心一點(diǎn)點(diǎn)拉了回來(lái)。從小學(xué)到初中，我從未見(jiàn)過(guò)書(shū)桌的練習(xí)題有“缺席”，從來(lái)都是那么安份地躺在桌上。而且當(dāng)一批“下崗”了，別一批又接著“上崗”了。“喛！我的功課為什么老是做不完呢？”

　　暑假到了。我興奮極了。辛苦了一個(gè)學(xué)期，這會(huì)該輕松了。于是我約了一群同學(xué)，想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽高興我還把家里的家務(wù)都做完了。果然，老媽回來(lái)一看，笑瞇瞇的'。我在心里竊笑。

　　“媽，我想出去和同學(xué)玩，行嗎？”

　　“行啊”媽頭也不抬地說(shuō)。

　　我狠狠地捏了自己胳膊，“這是真的嗎？”正當(dāng)我疑惑時(shí)，老媽從包里抽出2本練習(xí)冊(cè)，“做完就可以出去玩了�！崩蠇尩�淡地說(shuō)。我一聽(tīng)頭都大了，說(shuō)：“媽，我后天就要出去了，還怎么寫？回來(lái)再寫，行嗎？”“不行！”媽媽擱下了兩個(gè)字，毫無(wú)商量的余地。

　　接下來(lái)的時(shí)間我半步都不敢出房間，馬不停啼地奮筆疾書(shū)，生怕落下一點(diǎn)點(diǎn)就不能按時(shí)完成。媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“這樣才對(duì)嘛！都是個(gè)初中生了，不能像小學(xué)生那樣了。初中比的是速度，你速度一慢就會(huì)被別人比下去了，要花更多的時(shí)間來(lái)追了……”老媽依然用小學(xué)的話來(lái)教育我，我只好一邊寫題，一邊點(diǎn)頭。媽媽忽然停了下來(lái)，說(shuō)：“你有沒(méi)有在聽(tīng)？”我連忙說(shuō)：“有有有，很認(rèn)真的聽(tīng)！”然而即使我非常努力，還是沒(méi)能按時(shí)完成。只好看著別人去玩，

　　從小，媽媽就怕我輸在起跑線上，送我去上各式各樣的補(bǔ)習(xí)班。周末我就是一只困在籠中的鳥(niǎo)兒，被人裝著送去各式各樣的補(bǔ)習(xí)班里去，心里充滿了無(wú)奈，回家后，剛想下去玩，又有一堆堆“精神糧食”等著我來(lái)消化。我的周末就這樣沒(méi)有了，我能快樂(lè)嗎？每一次當(dāng)我看到同齡人在游戲、玩耍時(shí)，我的心里充滿了悲傷與羨慕，因?yàn)檫@是可望不可即的。

　　媽媽，我很渴望做一只自由、快樂(lè)，的小鳥(niǎo)。但你說(shuō)這樣會(huì)被人冠上“壞孩子”的名聲，如果是這樣，我寧愿做一個(gè)“壞孩子”。

　　“咔”的一聲打斷了我的思緒，媽媽回來(lái)了，我無(wú)奈得搖搖頭，又與習(xí)題展開(kāi)了搏斗……

自由的作文5

　　草地上，小池塘邊，我席地而坐。上面是藍(lán)天有朵朵白云在飄，下面是綠色的嫩草，清澈的小池中魚(yú)兒在游。我最愛(ài)的是從林間吹來(lái)的那一絲風(fēng)，它像從琴上逃跑出來(lái)的，快樂(lè)地飛翔著，挑逗著池邊水鳥(niǎo)的幼雛，戲弄?jiǎng)傞_(kāi)放的粉紅色小花。它飄過(guò)草地，撫彎小草柔軟的腰；它飄過(guò)小池，掠起微微的波紋；它飄過(guò)我的日記本，翻開(kāi)歲月里一幕幕的凄涼。

　　背上我的吉他，帶上我的本子和筆，漫無(wú)目的地行走在這片草地上。我是這里最不和諧的音符了，一切自然之美和我鮮明對(duì)比，我在這的點(diǎn)綴不是華麗，而屬敗筆。藍(lán)藍(lán)的天寧?kù)o是淡淡的傷，我在這片天空下逃亡，我多希望我是一陣風(fēng)，我們都是逃出來(lái)的，為什么你在飛，而我卻在行走？懶洋洋的云緩悠地飄，風(fēng)推著它，陪伴它一起飄；孤獨(dú)的我在行走，影子追隨著我，我們一齊向東走。我不懂得回頭，亦不敢回頭，我怕背后的`夕陽(yáng)與紅色的云，像一只惡虎一直注視著我如它的獵物。

　　我喜歡飛揚(yáng)的曲線從我指間的弦躍出，它是單純的，它不用去想為什么我在，為什么我還在，它要做的是圍繞在我身邊，每一次飄過(guò)我耳邊。我喜歡蒼白的臉浮現(xiàn)在我鉛筆下的紙上，那是一張不會(huì)動(dòng)的臉，它真的不會(huì)動(dòng)，它被定型了，從一開(kāi)始我就沒(méi)教它動(dòng)。我喜歡肆虐的文字在我的作文中殺戮，那是一群不知所謂的文字，它們瘋狂了，它們頹廢了，它們要吶喊著把每一寸凈土染成紅色。

　　還是那一絲風(fēng)飄過(guò)，它在我身邊飛翔，又在我面前招手，似在取笑我的幼稚與無(wú)知。我太想成為一陣風(fēng)了，或許我一開(kāi)始就應(yīng)該是風(fēng)，可是我投錯(cuò)胎了，我現(xiàn)在是人。風(fēng)是自由的，它只會(huì)知道快樂(lè)地笑，它永遠(yuǎn)不被束縛，即使停歇的那一刻也死得淋漓盡致。

　　在這片草地，我看見(jiàn)了遠(yuǎn)處朦朧的山，山間似乎有一個(gè)仙境。就我一個(gè)人在這片草地上嗎？沒(méi)人愿意陪我一起走嗎？

　　好了，算了，沒(méi)關(guān)系的，我想我會(huì)快樂(lè)的，因?yàn)槲沂且魂囷L(fēng)，我要一片我的天空。背上我的吉他，帶上我的本子和筆，唱我的歌，畫(huà)我的畫(huà)，寫我的文字。

自由的作文6

　　愛(ài)、希望和光榮的和平不會(huì)長(zhǎng)久欺騙我們。

　　就連青春的夢(mèng)也像晨霧一樣消逝了。

　　但是我們的內(nèi)心仍然燃燒著對(duì)自由的渴望。

　　時(shí)代變了。時(shí)間抹去了黃金古道，拋棄了邊防站，忽視了海上路線。然而，人們對(duì)自由的追求和渴望是無(wú)法熄滅的。無(wú)論是五彩繽紛的唐代，還是兩個(gè)溫馨多情的宋代，總是有無(wú)盡的歌聲和對(duì)星星和月亮的無(wú)盡的愛(ài)。

　　拂去歷史的塵埃，在卷軸上清晰可見(jiàn):紅樓是女?huà)z補(bǔ)天的石邊，斷橋是千載難逢的蛇邊，聊齋是人妖相戀的狐邊，朱良是和我一起飛翔的蝴蝶邊。這些都是渴望自由愛(ài)情的美麗傳說(shuō)。它們是完美而簡(jiǎn)單的追求。怎么可能知道冷風(fēng)突然吹來(lái)，有兩個(gè)來(lái)自世界各地的旅行者，舊的翅膀出現(xiàn)，幾次冷熱天氣，就像數(shù)千英里的云，他們的心在顫動(dòng)和悲傷。

　　我經(jīng)常想:為什么各個(gè)朝代總是有無(wú)盡的悲歡離合的故事？王羲之，誰(shuí)放在他的骨頭外面，去世了。當(dāng)劍鳴起舞時(shí)，清除了自己影子的'李白抹去了自由的聲音。隨著飛仙在他們的懷里漫游，月亮在他們的懷里生長(zhǎng)到最后，紫蘇的客人在哪里出現(xiàn)？幾度外的青山，夕陽(yáng)如血。每個(gè)追求自由的人最終都會(huì)這樣嗎？失去溫暖的皮膚已經(jīng)成為一個(gè)雕塑，僵硬和嚴(yán)重？

　　問(wèn)風(fēng)，即使我報(bào)斷枝葉的凄涼；求雨，即使它給我艱難的腳步帶來(lái)悲傷。

　　沒(méi)有別的聲音，只有沙漠中的駝鈴，奏出了韓的壯聲和唐朝的國(guó)璽。在浩瀚的大海中，帆船在風(fēng)中行駛，載著豐富的東西，多彩的釉料和柔軟的絲綢。

　　沒(méi)有別的了嗎？這個(gè)宏偉的答案已經(jīng)寫了幾代人了嗎？

　　不，我們的心仍然燃燒著對(duì)自由的渴望！我們不是一代又一代重復(fù)無(wú)休止循環(huán)的僵化機(jī)器。

　　是的，愛(ài)、希望和光榮的和平不會(huì)長(zhǎng)久欺騙我們。就連青春的夢(mèng)也像霧一樣消逝了。但是我們的內(nèi)心仍然燃燒著對(duì)自由的渴望。

　　這正是我們所期待的。一個(gè)經(jīng)歷了太多苦難和監(jiān)禁的國(guó)家需要自由之光來(lái)點(diǎn)燃她的青春和激情，創(chuàng)造一個(gè)偉大文明的新時(shí)代。在這種情況下，我想成為獲得自由之光的戰(zhàn)士，即使是以生命作為交換。

自由的作文7

　　“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。”從這首詩(shī)里我們可以看出，自由對(duì)我們是非常重要的，自由是人們從古到今的追求，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展、社會(huì)的活力和國(guó)家的進(jìn)步都有著巨大的意義，沒(méi)有自由，一切都失去了意義。

　　對(duì)于一個(gè)白領(lǐng)來(lái)說(shuō)，自由可能是下班回好好的睡個(gè)覺(jué)，第二天慢吞吞的上班；對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由可能是遠(yuǎn)離作業(yè)，遠(yuǎn)離學(xué)校，干自己想干的事；對(duì)于動(dòng)物園里的獅子來(lái)說(shuō)，自由可能是沖破牢籠，在廣闊的天地下釋放自我……可是這些真的能實(shí)現(xiàn)嗎，上班族的工作便是為公司工作，學(xué)生的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，獅子要是沖破了牢籠，那對(duì)人們的安全有多大的威脅啊！

　　人們渴望自由，渴望隨心所欲，渴望為所欲為，這都是多么令人向往的字眼啊，可是，自由就只是隨心所欲為所欲為嗎？

　　孔子說(shuō)過(guò)：“七十而隨心所欲，不逾矩�！笨梢�(jiàn)自由是需要約束的�，F(xiàn)在新冠肺炎疫情肆虐，為了阻斷病毒傳播，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)戴上口罩，可是有些人卻以“自由”為理由，拒絕戴口罩，認(rèn)為這是限制了他們的自由，其實(shí)他們不知道的是：自由只是相對(duì)的`，沒(méi)有約束的自由只會(huì)走向自由的反面——導(dǎo)致混亂與破壞。

　　自由，是我要干什么就干什么嗎？不，大家可以想像一下，整個(gè)社會(huì)的人們?nèi)绻�都沒(méi)有了約束，想干什么就干什么，那么不出一天，整個(gè)社會(huì)恐怕就已經(jīng)是一團(tuán)糟了：超市里的東西被隨意的拿走、車輛不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致事故頻發(fā)、人們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事隨意的爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)……規(guī)則與約束是自由的保障，是人們自由的前提。

　　絕對(duì)的自由是不存在的，但是人們對(duì)自由的向往卻永不停息：法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)新民主主義革命都是因?yàn)槿藗儗?duì)自由的向往而發(fā)起的，有了對(duì)自由的追求，人們也就有了拼搏的動(dòng)力，明白自己缺了什么、想要什么、怎么去做，最后在一次又一次的失敗中找到這一條路——改變自己，也改變他人�；蛟S這個(gè)過(guò)程才是最好的自由。

　　風(fēng)箏斷了線就再也回不來(lái)，火車脫離了軌道就再也跑不了，河流離開(kāi)了河道就慢慢干涸，不受約束的自由終究沒(méi)有好的下場(chǎng)，我們應(yīng)該從自己做起，提醒他人珍視自由，不濫用自由。只有那樣，我們才能在規(guī)則的約束下走出一片自己的天地。

自由的作文8

　　一切生靈都向往著自由，自由是一種精神的信仰，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，然而在追求自由的道路上，會(huì)有流血與犧牲，會(huì)有慘痛的代價(jià)，會(huì)處處暗藏危險(xiǎn)。

　　要自由就要經(jīng)歷些危險(xiǎn)。麻雀雖小卻有著對(duì)自由追尋的向往和執(zhí)著。童年時(shí)期曾經(jīng)多次希望把這藍(lán)天的灰色精靈抓在自己的手中。他一根細(xì)線系在他小小的腿上。麻雀拼命掙扎著，一次次向藍(lán)天飛去，又一次次被繩子拉著，重重地摔在地上。麻雀并不會(huì)停止對(duì)自由的追求，一遍又一遍，直到將自己的腿扯斷，這畫(huà)面太殘酷了。它不愿被繩索禁錮，自由是它心中永不熄滅的烈火，是它生命中最執(zhí)著的追求，在這追求的過(guò)程中是危險(xiǎn)的，一次次的撞擊，損失一條腿的代價(jià)也在所不惜，自由可貴，怎能不經(jīng)歷危險(xiǎn)呢？

　　不光是麻雀，人更是如此。

　　安穩(wěn)一輩子，自由就會(huì)遠(yuǎn)去。要自由，危險(xiǎn)就會(huì)來(lái)臨，每一個(gè)青年都會(huì)追求自由，這是青春期獨(dú)有的叛逆，不管有什么危險(xiǎn)，也不能阻止對(duì)自由的追求，每一個(gè)人都不希望自己生活在父母的安排下。我們向往活出自己的人生，自己的精彩。自由高于一切，自由是天性，不可以磨滅，自由，是神圣的峰頂，每個(gè)登頂?shù)娜�，路途中的艱難與坎坷，行進(jìn)的危險(xiǎn)與恐懼不可避免。

　　個(gè)人向往自由，社會(huì)更需要自由。古往今來(lái)，人類社會(huì)的進(jìn)步就是追求自由的過(guò)程。每一場(chǎng)社會(huì)的變革怎么可能沒(méi)有流血與犧牲，革命是危險(xiǎn)的`，但自由更是神圣的，從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過(guò)渡中，在歐洲大陸上到處爆發(fā)革命，其中最為激烈的就是法國(guó)大革命。這是追求自由的主力軍與封建頑固勢(shì)力的撞擊，有多少人被押在斷頭臺(tái)上，有多少鮮血飛濺，有多少人民的吶喊響徹天際。

　　貪圖安穩(wěn)就沒(méi)有自由。中國(guó)近代逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，可是清政府貪于安穩(wěn)，不思進(jìn)取，夜郎自大，逐漸被洋人控制，從而失去了自由，當(dāng)中國(guó)人民覺(jué)醒后追求自由時(shí)，鮮血也隨之噴涌，自由會(huì)有代價(jià)。

　　如今每個(gè)人都有很多的自由，而法律正是這些自由的守護(hù)者。遵守法律是我們追求自由的前提，也是減少損失、減少風(fēng)險(xiǎn)的前提，自由的代價(jià)沉重，但自由是人類的曙光。

自由的作文9

　　每當(dāng)讀到古人描寫的自然美景時(shí)，我的心中就會(huì)生出美麗的聯(lián)想，似乎看到草原上風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，雪白點(diǎn)綴著綠地，翠綠映照著藍(lán)天的景象。我也似乎成了一個(gè)童仆，陪著陶老“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀”，聽(tīng)見(jiàn)“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)巔”。古人生活在一個(gè)天然、寧?kù)o、優(yōu)美的自然環(huán)境中。不得意時(shí)于溪邊作詩(shī)，訪友來(lái)時(shí)沽酒對(duì)酌。回味之中我臉上不自覺(jué)會(huì)露出一抹微笑，可是，火車的一陣陣轟鳴聲時(shí)常將我從如癡如醉的幻想中驚醒，我只好無(wú)奈地看著火車哮喘般冒著黑煙，驚天動(dòng)地地駛過(guò)之后,我又回到了必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

　　全球環(huán)境惡化，人們一直呼喚著“保護(hù)環(huán)境”，后來(lái)又提出了“可持續(xù)發(fā)展”的理念。當(dāng)人類因破壞環(huán)境而遭到大自然報(bào)復(fù)時(shí)，當(dāng)人類受到工業(yè)化危害時(shí)，當(dāng)生態(tài)多樣性被破壞而使人類感到自責(zé)時(shí)，人們頓悟，原來(lái)自己走錯(cuò)了一步，不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)而謀求發(fā)展。人們開(kāi)始懂得珍惜，珍惜這顆美麗的藍(lán)色星球。

　　“綠色”成為生活的一種追求。當(dāng)生活成為綠色，實(shí)際上也是人性向綠色的一種回歸，回歸自然。

　　當(dāng)我踏著黃泥走進(jìn)落葉厚積的樹(shù)林，我似乎找到了一種歸宿，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。我感覺(jué)到了詩(shī)人看“明月松間照，清泉石上流”的愜意。

　　追求綠色，也是追求自由，追求健康。綠色產(chǎn)品成為人們的首選。發(fā)展生產(chǎn)也需要與時(shí)俱進(jìn)，綠色生產(chǎn)即是一種“原料—產(chǎn)品—原料”的生產(chǎn)模式。歸還一片藍(lán)天，讓雄鷹自由翱翔；植下一片森林，還鳥(niǎo)兒一個(gè)自由的.天堂；愛(ài)護(hù)好水資源，留給世人一個(gè)“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的優(yōu)美環(huán)境。

　　當(dāng)白發(fā)斑斑的老翁，坐于榆蔭下，看夕陽(yáng)西下，看萬(wàn)山紅遍，看層林盡染，閉目小憩時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活竟這樣美。

　　當(dāng)我們?yōu)樯�活疲于奔命時(shí)，不要忘了留給自己一片自由的天堂，走向自然，聽(tīng)聽(tīng)山中的鳥(niǎo)鳴蟬聲。綠色是你的，你也應(yīng)該是綠色的。眼光需要綠色，追求需要綠色，生活更需要綠色。

自由的作文10

　　我是一塊石頭，躺在森林中的石頭。我不曾見(jiàn)過(guò)自己的模樣，我只知道我在旁邊的湖里照鏡子總映出一個(gè)灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道頭頂上垂著樹(shù)葉。我旁邊有很多小石頭，和我的`名字一樣，我想我和他們長(zhǎng)得一樣，但我卻不能動(dòng)。小石頭有的被水沖走，有的被游人踢滾，可我竭力動(dòng)一動(dòng)卻總不能成功，或許我太笨了吧;。

　　我和古樹(shù)依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。

　　著兩年游人多了，從他們那里我看到了不少新東西，我真想出去走走，我時(shí)常想，在這片樹(shù)林的另一邊是什么呢?可這始終是一個(gè)幻想。做人真好啊，甚至做那種叫‘狗’的動(dòng)物，只要能走，多好啊。我擁有自由卻未真正體驗(yàn)過(guò)自由。做人真好，什么都能辦到，只要能走什么辦不到呢?可我卻。這時(shí)一只腳踢在我身上，我只感到麻，因?yàn)槿藗冋f(shuō)我是鐵石心腸，我想心都硬了別處一定不例外，我倒挺擔(dān)心那只腳，人類是情感動(dòng)物嘛。我抬眼一看，是一個(gè)少年，他在我旁邊坐下，靠著古樹(shù)，一臉憂郁，“做石頭真好!”他說(shuō)，“什么!?做石頭好!”雖然他聽(tīng)不見(jiàn)，我還是大聲喊出來(lái)。那少年說(shuō)起來(lái)：“我真想做石頭，不必思考，不必心煩，只安靜地睡在大自然，任他輪回個(gè)一千年一萬(wàn)年，我真是無(wú)聊，看風(fēng)景心情照樣壞!我恨那些數(shù)字，恨堆積如山的作業(yè)�！蔽艺f(shuō)：“真是身在福中不知福!”“那么，”那孩子接著說(shuō)“我喜歡些什么呢?大概是自由吧，我的自由，只要在這里美美地睡上一覺(jué)就足夠了，我討厭天天奔波在筆尖與作業(yè)間，雖然我知道知識(shí)在未來(lái)是必不可少的，但我更需要自由，我愛(ài)自由，因?yàn)槟贻p所以愛(ài)自由�！蹦呛⒆又蛔�了一會(huì)兒，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)仿佛穿透了自己經(jīng)歷過(guò)的億萬(wàn)年，然后顯現(xiàn)出理想的影子。

　　那孩子走了，他的身影消失在風(fēng)中，他的氣息依然環(huán)繞在我身邊。我不知道他會(huì)選擇什么，是尋找自由還是坐到學(xué)堂里呢?我想是后者吧。時(shí)間萬(wàn)物都逃不過(guò)宿命，可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎?而我的宿命大概是靜靜守護(hù)這棵古樹(shù)與這清澈的湖吧。

　　在與男孩邂逅后我改變了很多，我學(xué)會(huì)滿足現(xiàn)狀，我始終沒(méi)得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能辦到，因?yàn)橛凶杂烧婧�，奮斗就會(huì)有自由，有自由什么都能辦到!

自由的作文11

　　生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)格高，若為自由故，一切皆可拋。

　　自由，這個(gè)千古命題，多少人探討；自由，這個(gè)終極需求，無(wú)數(shù)人追逐。

　　從方圓的角度講，內(nèi)圓外方認(rèn)為，內(nèi)圓能夠包容萬(wàn)物，各種矛盾的東西在內(nèi)心都能夠融合或和諧相處，外方可以堅(jiān)持自己的思想，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。這固然不失是一種自由，可以效仿。反之，外圓內(nèi)方又如何呢？

　　也許有些人會(huì)從外表處世圓滑，為達(dá)到自己的內(nèi)心目的可以不擇手段去看，從而大加批判，或者認(rèn)為這樣的人雖聰明但這樣的活著卻很累很不自由，從而不去欣賞。毫無(wú)疑問(wèn)，他們可以舉出很多的例證加以說(shuō)明。

　　但是，我認(rèn)為，外圓中的圓，應(yīng)該是一種變，一種通達(dá)，因此，它需要的是從心所欲，內(nèi)方是一種恒，一種守一，它堅(jiān)持的是不逾距。

　　再看一個(gè)成語(yǔ)，處變不驚，處變是一種外圓的體現(xiàn)，不驚是因?yàn)閮?nèi)心有方。

　　從心所欲，不逾矩，是一種自由，一種天人合一的.自由。從心所欲，不是說(shuō)什么事情都可以為所欲為，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，發(fā)泄自己的欲望；不逾距，不能人云亦云，自由是要受到法律、道德和社會(huì)隱藏規(guī)則的約束。從心所欲，一種超脫也是世俗的思維，世俗終將成為一種超脫的理念；不逾距，是一種自我、自然和社會(huì)的通融。

　　孔子說(shuō)，人到七十方能從心所欲，不逾距。但是，等到七十才能透徹的話，或者到了七十都對(duì)自由是一個(gè)模糊的概念的話，那太晚了。人生苦短，我們可以從小就樹(shù)立這種自由的信念，培育對(duì)它的修養(yǎng)，并不斷的實(shí)踐這個(gè)信念，升華這個(gè)修養(yǎng)，在少年、青年或者中年就感受自由的真諦。對(duì)于這一點(diǎn)，我比較同意于丹教授關(guān)于解讀《論語(yǔ)》之人生之道的觀點(diǎn)。

　　翹首現(xiàn)代，在以加速度運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)中，面對(duì)紛繁復(fù)雜的關(guān)系和事情，人們不免帶有一些浮躁的心理和功利的思想，被世俗所困，以至于不自由的活著。然而，我們需要的不是浮躁，浮躁根本無(wú)濟(jì)于事，相反，我們有理由不更早的領(lǐng)悟自由嗎？用內(nèi)心的信念和修養(yǎng)去點(diǎn)醒我們蒙昧的眼睛和酸楚的心靈。把自由的內(nèi)涵涵蓋在心中，把自由的外延延伸于行動(dòng)。

自由的作文12

　　彈琴的老手，瘋狂地彈奏起它那雷鳴般的松林豎琴，于是便有了我--風(fēng)。你看，那瘋狂的彈奏，你是否聽(tīng)到了風(fēng)的琴聲……

　　面臨天空怎樣變化，我只能隨它變化，我只好埋怨命運(yùn)對(duì)我的不公。相反，我微笑著一路的困難，只有我一笑而過(guò)了。我從不去羨慕鳥(niǎo)兒的自由，也不仰慕雨的氣勢(shì)磅薄。因?yàn)槲抑�道自己是摸不著，看不到的。我不仰望雪的純潔，我不嘆花的清香，因?yàn)榭次覠o(wú)時(shí)無(wú)刻都在天空看著，聞著�？�！那金黃色的菜子花隨著我擺動(dòng)像是隨歌伴舞似的。它那妖嬈的舞蹈，因我而鮮黃耀眼。在一無(wú)根的田里，我在它的上空，欣賞著。

　　我在彈奏激情昂揚(yáng)的.樂(lè)章，自由與生命同存亡，你聽(tīng)！是貝多芬的第五交響曲。這是生命與自由的樂(lè)章。一路坎坷，要傲然地吟唱。我不想隨天而變化，我需要的是自由和生命。我不時(shí)的聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲是有生命的，是有自由的，我不會(huì)去羨慕，我會(huì)努力的然天空我的自由與生命。

　　我似乎感覺(jué)有時(shí)候，我成了人類的罪人，因?yàn)橐挥辛嘶馂?zāi)。我都會(huì)不請(qǐng)自到的出現(xiàn)，把火吹寬闊了。我是罪人嗎？不！我不是，是天在擺布我的一切。我的自由真的是一文也不值嗎？不是的！這就是沒(méi)生命而是一軀體的風(fēng)，這種命運(yùn)是最糟糕的。

　　你們覺(jué)得風(fēng)是罪人嗎？不是，是天空把風(fēng)的自由奪走了，隨天怎樣擺弄它。風(fēng)不風(fēng)的主人了。

　　有時(shí)候，我漂浮在草原上，應(yīng)該是吹動(dòng)著青草，看到一群群的白羊像棉花似的�？墒沁@些是我所想！其實(shí)我把狂沙吹動(dòng)，把草原吹毀！這不是我的罪，是天把我的自由奪走把我的權(quán)力奪走。我不知道，這是因?yàn)槔咸�，還是因?yàn)槿祟惖膩y砍濫伐呢？我真的是苦惱呀！這是人類的錯(cuò)，我并不愿意去惹狂沙。我只愿意去欣賞那美麗的草原，不愿去那人煙稀少的沙漠。

　　我不希望天來(lái)安排我的一生，我想走次不尋常的路，讓我的一生閃著金光。人類的小孩和我一樣嗎？我覺(jué)得他們沒(méi)有多少自由，因?yàn)榇笕藗兲�過(guò)于關(guān)心他們了，一件小事都要請(qǐng)問(wèn)大人，連一個(gè)自作主張的小孩都沒(méi)有。大人們什么事都喜歡干涉一下，才舒服似的�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們應(yīng)該多給孩子們一點(diǎn)自由的空間，讓他們有一片自己的藍(lán)天吧！不要像我一樣沒(méi)自由，只擁有軀體，沒(méi)有靈魂。

自由的作文13

　　“夏夏，你現(xiàn)在最渴望什么東西？”“自由�！蔽翌^也不抬的說(shuō)，“��？”韻驚訝：“不會(huì)吧？夏夏你……”“真的，韻�！蔽彝�著她說(shuō)：“你不知道，在我看來(lái)，自由，就是我最渴望的東西……”

　�。�－題記

　　從小開(kāi)始，我似乎就被埋藏在無(wú)止境的拘束中，每天平凡的上學(xué)放學(xué)，回家吃飯，做作業(yè)，周日有同學(xué)邀我出去玩，他們聽(tīng)到的永遠(yuǎn)只是一句：“對(duì)不起，我真的沒(méi)有時(shí)間�！币�?yàn)槲疫�要上許許多多的輔導(dǎo)班。

　　漸漸的長(zhǎng)大，我還是如小時(shí)候一樣，面對(duì)著茫茫題海，無(wú)盡頭的補(bǔ)習(xí)。我是家里的千斤大小姐，什么家務(wù)活都不用我干，每次我主動(dòng)要干什么，家長(zhǎng)們總會(huì)說(shuō)：“這些活不用你干，去學(xué)習(xí)吧�！蔽疫�能說(shuō)什么？只有回到書(shū)桌前，繼續(xù)面對(duì)那枯燥的數(shù)字。

　　封閉的環(huán)境造就了一個(gè)性格冷漠的昕夏，雖然頂著一個(gè)優(yōu)秀的名號(hào)，但我卻沒(méi)有朋友。不是我不愿和別人嬉笑在一起，而是，我真的`不知道該怎樣去和別人交流。別人說(shuō)，我傲，因?yàn)槲覂?yōu)秀，但他們哪里會(huì)知道我的苦衷？

　　唯一能和我做的成朋友的，恐怕只有秋韻。

　　秋韻和我父母很熟，她是唯一一個(gè)可以進(jìn)我家找我玩的人，只有和她在一起時(shí)，我才能找到一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間。韻很乖，她能靜靜地聽(tīng)我嘮叨好長(zhǎng)時(shí)間。秋韻學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)比我差好多，其它方面，她擁有的東西沒(méi)有我多，但她卻有一個(gè)最值得我羨慕的：自由。

　　我是沒(méi)有自由的，我的行動(dòng)完全掌握在家人的手里，我像一只被牽著線的木偶，呆呆的在臺(tái)上聽(tīng)從別人的指揮，我習(xí)慣了這種生活，我周圍的環(huán)境逼著我去適應(yīng)，我別無(wú)所求。

　　秋韻卻像是木偶劇的主持人，主持完了節(jié)目，她想干什么就干什么。她的父母從不會(huì)很嚴(yán)格的管教她，她隨心所欲。我羨慕她，羨慕她擁有的自由。

　　有一次，秋韻和我去看海，走到海邊，我望著海天相接的那條直線，久久不肯再挪移眼光，我貪婪的望著那片美麗的藍(lán)色。

　　韻過(guò)來(lái)拉我，我輕甩開(kāi)她的手，低下頭，喃喃的說(shuō)一句“韻兒，你知道嗎？自由，是藍(lán)色的，它屬于海洋，也屬于藍(lán)天�！�

　　秋韻呆住了，過(guò)了一會(huì)兒，她握住我的手，堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō)：“夏夏，我會(huì)幫你找回屬于你的自由……”

　　我驚訝地回頭看她，沉思了一會(huì)兒，我猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

自由的作文14

　　下課了，剛準(zhǔn)備活絡(luò)一下自己緊繃的神經(jīng)，A老師就站在了講臺(tái)前，掖下夾著一疊考卷，不給我們?nèi)魏紊贽q的機(jī)會(huì)，不論我們?cè)谙旅媸窃鯓幼尷蠋熗�開(kāi)一面，讓老師放我們一馬，畢竟救人一命勝造七級(jí)浮屠嘛！但公正不阿的老師是不會(huì)聽(tīng)進(jìn)我們的一句好話，幾個(gè)令人發(fā)顫的字眼從她牙縫里擠了出來(lái)：“現(xiàn)在考試！”多么神圣的字眼！我在心里自嘲，臉上露出無(wú)奈的神情，還夾雜著搖頭的動(dòng)作。突然，我感到一陣寒意，仿佛有人用刀一般的目光冷冷地盯著我。我一抬頭，便撞上了號(hào)稱“蓋世無(wú)雙”屬于A老師的“刀光劍影”。我立馬把頭狠狠地低了下去，這才使身體逐漸轉(zhuǎn)暖。

　　午飯后，剛想沐浴在溫暖的陽(yáng)光下好好打個(gè)盹，不料，班主任氣沖沖地走到教室門口，手上是昨天晚自習(xí)收上來(lái)的明星玉照。我心一驚，完了，又有人會(huì)死的很好看了。班主任板著臉，把幾個(gè)罪魁禍?zhǔn)讖慕淌依锝谐鰜?lái)，當(dāng)然，這里面也有我。她又用她那三寸不爛之舌把我們一個(gè)一個(gè)的'數(shù)落了一番。又把那些“王子、公主”們往垃圾筒里一扔，憎恨的表情從我們臉上顯露出來(lái)。但是，我們不能拿班主任怎么樣，因?yàn)槲覀冎皇菍W(xué)生。

　　我們愛(ài)聽(tīng)奇聞趣事，小典故什么的，可是老師有時(shí)講得盡管對(duì)我們的考試十分有幫助但我們不感興趣。而且天天就是這些千篇一律的東西在我們的思想上打回旋，我們上課能不昏昏欲睡嗎？考試為什么總和課本的內(nèi)容一致，卻不能加百分之五或百分之十的金庸、三毛、郭敬明什么的嗎？不考就不考吧，可21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)不是只靠一點(diǎn)十幾年來(lái)沒(méi)變化的課本知識(shí)就能應(yīng)付過(guò)去的。

　　老師成天說(shuō)：“要從現(xiàn)在開(kāi)始打好基礎(chǔ)。”可我們又怎能在這短小精悍的語(yǔ)言中體會(huì)、理解、明白老師的苦心呢？

　　我們有時(shí)也不該在背后對(duì)老師直呼其名，但我們很想和老師保持朋友關(guān)系，可以像電視上的那樣：老師善解人意，和學(xué)生打成一片；學(xué)生可以和老師一同進(jìn)步，成為好哥們，好姐妹。

　　但老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生。到了第二天，老師還是會(huì)板起面孔教訓(xùn)我們：“你們?cè)趺纯梢赃@樣想？”

自由的作文15

　　那些零星的記憶慢慢拼湊出我美好的回憶，星星點(diǎn)點(diǎn)的記憶涌現(xiàn)在腦海中，一幕幕往事紛紛浮現(xiàn)在眼前。我靜靜地回想那些溫暖的日子。

　　九月九日，一個(gè)代表天長(zhǎng)地久的日子，我認(rèn)識(shí)了她。她是轉(zhuǎn)校生，臉上總掛著淡淡的微笑。微笑淡到不易察覺(jué)，似乎在嘲笑著什么。我數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，她就像一個(gè)老學(xué)究一樣一題題地教我，還常常裝成很無(wú)奈的樣子沖我嘆氣：“你怎么那么笨呢?”每每這時(shí)，我就會(huì)敲她的腦袋。時(shí)間就在打打鬧鬧中慢慢度過(guò)。

　　天氣越來(lái)越冷了，一向關(guān)節(jié)不好的我疼得厲害，連走路都成問(wèn)題。那天上美術(shù)課，我悄悄地畫(huà)了幅漫畫(huà)，旁邊寫了這樣一句話：“如果我以后走不了路了，那該怎么辦啊?”這句帶有玩笑的問(wèn)話得到了一句樸實(shí)、純潔的答復(fù)：“如果你不能走，我會(huì)背著你走�！碑�(dāng)時(shí)不知是源于身體上的疼痛還是心靈上的觸動(dòng)，我的眼睛濕潤(rùn)了。有時(shí)候，朋友一句及時(shí)關(guān)心的話語(yǔ)，會(huì)讓整個(gè)冬天不再寒冷。

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而被班主任老師教育，心里很是不爽，悶著頭心不在焉地做習(xí)題。她在旁邊又敲了一下我的.腦袋：“丫頭，又做錯(cuò)了，你說(shuō)你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心嗎?”

　　我當(dāng)時(shí)的心情差極了，咆哮起來(lái)：“我就是笨，不要你管，煩死了!”我聲音不大卻足已讓周圍的人聽(tīng)見(jiàn)，她的臉頓時(shí)羞得通紅，扭過(guò)頭不再說(shuō)話了。我意識(shí)到自己錯(cuò)了，但也不好意思道歉，接下來(lái)的幾天，我們?cè)诶鋺?zhàn)中度過(guò)。一個(gè)早讀課上，我寫了張道歉的紙條遞給她，她看后沖我壞壞一笑：“你終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)啦?你的那點(diǎn)兒尊嚴(yán)不要了?嘻嘻!”

　　前段時(shí)間，和她說(shuō)到這個(gè)事情，她微微笑道：“朋友之間，就是要相互包容，其實(shí)我沒(méi)有生你的氣，只是在等你的道歉，不然我面子往哪兒擱啊?”海納百川，有容乃大。寬容是友情的開(kāi)端，快樂(lè)的源泉。我們彼此珍惜這份友情。

　　馬上就要畢業(yè)了，那些溫暖的日子雖已成回憶，但它帶給我的感動(dòng)和甜蜜永生難忘。

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