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鐵錘錘蛋錘不破作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的鐵錘錘蛋錘不破作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鐵錘錘蛋錘不破作文1
今天，陳老師一走進(jìn)教室就說(shuō)：“這幾天，我發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情。”
一說(shuō)完，老師就在黑板上寫下了七個(gè)大字，就是：鐵錘錘蛋錘不破。我們大家都很驚訝。老師先給我們摸了蛋和錘，看一看是不是真的。我們一摸，都說(shuō)是真的。
老師先讓力氣比較大的吳泓璟來(lái)，他興奮地走過(guò)去，可是，當(dāng)他拿起錘子的`時(shí)候卻顯得心驚膽戰(zhàn)。金正皓說(shuō)：“我怕蛋液濺到我身上�！蔽覀円宦�(tīng)都笑了。老師說(shuō)：“3、2、1�！眳倾Z就用錘子向雞蛋錘去，只聽(tīng)“啪”的一聲，雞蛋四分五裂，渾身碎殼。教室里頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。
劉恒說(shuō)：“老師騙人，老師打臉呢！”大家也跟著說(shuō)：“老師打臉了！”
可是老師可憐巴巴地對(duì)我們說(shuō)：“我哪有騙你們啊？因?yàn)殍F錘錘蛋錘不破，錘子，哪可能破呀？”我們大家這才恍然大悟。
中國(guó)漢字可真神奇！
鐵錘錘蛋錘不破作文2
今天，天陰沉沉的，陳老師像往常一樣走進(jìn)了教室，然后就迫不及待地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——鐵錘錘蛋錘不破！”
同學(xué)們聽(tīng)了半信半疑。有的同學(xué)說(shuō)：“鐵錘是塑料的吧？”有的同學(xué)說(shuō)：“雞蛋是假的吧？”而我想：鐵錘是鐵，應(yīng)該不會(huì)碎吧？那雞蛋是不是鐵做的吧？
陳老師見(jiàn)大家都不信，就請(qǐng)了一位力氣大的'同學(xué)——楊于磊上臺(tái)。但是楊于磊的手受傷了，陳老師就另請(qǐng)了一位同學(xué)——鄭趙廣上臺(tái)。鄭趙廣一接過(guò)鐵錘，就兩手緊緊地握住它。老師說(shuō)，當(dāng)他喊“一、二、三”的時(shí)候，鄭趙廣就要拿著鐵錘向這個(gè)“錘不破”的雞蛋錘去。在他捶到雞蛋的那一瞬間，我們都驚呆了！這一錘呀，把雞蛋給錘碎了！
我們紛紛叫起來(lái)：“老師撒謊，老師騙人！”陳老師卻面不改色地對(duì)我們解釋道：“你們的意思是鐵錘錘蛋蛋被錘破了，可是你們看，蛋被錘破了，但是鐵錘卻沒(méi)有被錘破��！
我們一聽(tīng)，都恍然大悟。原來(lái)，中國(guó)的漢字這么神奇啊！
鐵錘錘蛋錘不破作文3
今天下午，劉老師神秘兮兮地在黑板上寫了“鐵錘蛋錘不破”這幾個(gè)大字，然后問(wèn):“鐵錘錘蛋錘不破？”有百分之四十的人說(shuō)破，有百分之二十的人沒(méi)表態(tài)。劉老師決定讓大家一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
劉老師從包里拿出了“陽(yáng)光”牌雞蛋，“光陽(yáng)”牌鐵錘和“光光”牌杯子，拿出了這些材料后，劉老師便說(shuō)：“雞蛋破還是鐵錘破的實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好了�！�
劉老師讓余文博，李炳辰，王梓縉來(lái)進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn)，劉老師讓余博文用杯子來(lái)接雞蛋，李炳辰用手拿雞蛋，王梓縉用鐵錘錘雞蛋。
劉老師讓王梓縉站在左邊，余文博站在中間，李炳辰站在右邊，剛開始李炳辰有些害怕，可是劉老師問(wèn)他保險(xiǎn)買了沒(méi)有時(shí)，全班同學(xué)都笑起來(lái)了，包括劉老師和李柄辰他們兩個(gè)，王梓縉看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，突然錘下去，立馬蛋花四濺，因?yàn)橛辔牟](méi)有及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，所以蛋花都流到了地上。
劉老師開始解答提出的問(wèn)題，其實(shí)大家說(shuō)“破”和“不破”都有道理，是大家理解的角度不同，說(shuō)破的'同學(xué)是理解為雞蛋破，說(shuō)不破的同學(xué)是理解為鐵錘不破。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，劉老師讓我們寫“鐵錘錘蛋錘不破”這篇作文，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫字聲。
這節(jié)作文課真有趣，不僅有好玩的實(shí)驗(yàn)，還讓我們曉得了中國(guó)漢字很奇妙！
鐵錘錘蛋錘不破作文4
“同學(xué)們，最近我發(fā)現(xiàn)了生活中的一個(gè)小秘密！”陳老師大聲地對(duì)我們說(shuō)道，接著立馬在黑板上寫下了“ 鐵錘錘蛋錘不破”七個(gè)大字。哈哈！這個(gè)小發(fā)現(xiàn)肯定很有趣。
咦？這個(gè)蛋是不是被施了魔法？竟然連堅(jiān)硬的鐵錘也拿它沒(méi)辦法？我疑惑地想。正在這時(shí)，陳老師拿出了一把錘子和一個(gè)雞蛋，同時(shí)，陳老師又問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們信不信鐵錘錘蛋錘不破？”“不信！除非是鐵蛋！”井永晟搶先一步說(shuō)道。“好！既然你們還是不相信 鐵錘錘蛋錘不破這個(gè)小秘密，那我就請(qǐng)一位大力士來(lái)給你們展示一下吧！”
這時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地把手舉了起來(lái)�？衫蠋煵](méi)有請(qǐng)我們，而是請(qǐng)了文文弱弱的垚錦。
垚錦雄赳赳氣昂昂地走上了講臺(tái)，手舉一斤重的鐵錘，眼睛冷冷地望著這個(gè)雞蛋，好像雞蛋欠了董垚錦二百萬(wàn)元。“3、2、1！”老師一聲令下，錘子“啪”的一聲錘了下去，雞蛋被敲破了，瞬間四分五裂，頭破血流。
“老師坑人！”蔣李倩大喊，全班都輕輕地笑了起來(lái)。
正在我們一臉疑惑的時(shí)候，陳沫搶先說(shuō)：“哈哈， 鐵錘錘蛋錘不破，錘子怎么會(huì)破呢？”
今天，陳老師讓我們親密地感受了祖國(guó)漢字的.“魔力”，啊！漢字的“魔法”，真神奇！真是讓我大開眼界了！
鐵錘錘蛋錘不破作文5
“老師告訴你們一個(gè)秘密�！毖狙纠蠋熒衩刭赓獾卣f(shuō)。同學(xué)們問(wèn)：“什么秘密呀?”只見(jiàn)老師說(shuō)：“鐵錘錘蛋錘不破�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都百思不得其解。然后紛紛議論，“這不是以卵擊石嗎?”
隨后老師說(shuō)：“我要請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)拿鐵錘錘，另一個(gè)同學(xué)扶好蛋�！迸_(tái)下的同學(xué)的手如樹林一般，老師請(qǐng)小明和小軍，小明扶蛋，小軍拿著鐵錘砸蛋。
只見(jiàn)小軍在倒數(shù)聲中，拿著鐵錘用力地砸下去，雞蛋粉身碎骨，蛋清四溢，看看錘子，毫發(fā)無(wú)損，同學(xué)們問(wèn)：“不是鐵錘錘蛋錘不破嗎?”老師說(shuō)：“這些字之間暗藏玄機(jī)。”同學(xué)們仔細(xì)觀察了一遍后，恍然大悟，大叫：“哦，明白了，原來(lái)是錘子不破。”
原來(lái)中國(guó)漢字有那么多有趣的`故事啊!
鐵錘錘蛋錘不破作文6
今天，老師像往常一樣走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“這段時(shí)間老師在生活中有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)�！崩蠋熡霉P在黑板上寫“鐵錘錘蛋錘不破”七個(gè)字。教室里頓時(shí)像菜市場(chǎng)一樣吵。“老師真的沒(méi)有騙你們。”老師信誓旦旦地說(shuō)，“老師把這把錘子帶過(guò)來(lái)了。”老師從一個(gè)箱子里拿出來(lái)一把錘子。有的'同學(xué)不信，老師就讓每個(gè)同學(xué)摸了摸鐵錘，老師又說(shuō)：“老師今天也把雞蛋帶過(guò)來(lái)了�！庇械耐瑢W(xué)還是不信，老師就讓每個(gè)同學(xué)又摸了摸雞蛋，錘子和蛋都是千真萬(wàn)確的。
接著，老師請(qǐng)鄭趙廣做實(shí)驗(yàn)，鄭趙廣握著錘子，一動(dòng)不動(dòng)瞧著雞蛋。當(dāng)老師喊下口令“一、二、三，錘！”的時(shí)候，鄭趙廣掄起錘子用力向雞蛋錘去。雞蛋被敲得四分五裂。盧梓慧大叫：“老師騙人，老師說(shuō)謊！”
老師說(shuō)：“鐵錘破了嗎？”教室里鴉雀無(wú)聲了。老師見(jiàn)沒(méi)人知道答案，就公布到：“你們的理解是鐵錘錘蛋蛋破了，其實(shí)是鐵錘錘蛋鐵錘不破�！崩蠈�(shí)同學(xué)們恍然大悟。
祖國(guó)的漢字真神奇！
鐵錘錘蛋錘不破作文7
今天，李老師一上課就說(shuō)我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫作鐵錘錘蛋錘不破。
大家一聽(tīng)，疑惑不解，緊接著就議論紛紛起來(lái)。有的說(shuō)：“怎么會(huì)錘不破呀？”有的說(shuō)：“笨蛋，不就是沒(méi)錘到嘛！”還有的人說(shuō)：“你更笨，鐵錘錘雞蛋，鐵錘肯定破不了�！蔽倚睦镆膊唤萑氤了�。
然后，老師走向講臺(tái)，伸出左手，從袋子里小心翼翼地掏出一個(gè)漂亮的雞蛋。放在手里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又仔細(xì)地端詳著雞蛋，看看它有什么神奇之處。接著，老師把雞蛋輕輕地放在桌子上。我心想：老師一定把雞蛋施了什么魔法，所以才錘不破。緊接著老師又伸出右手，雙手掄起鐵錘，緊緊地握住鐵錘，高高舉起，用力地向雞蛋砸去。我不經(jīng)意的把身子往后傾，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的`一聲，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)雞蛋沒(méi)破。這時(shí)，我才知道老師沒(méi)瞄準(zhǔn)，砸偏了。哈哈，雞蛋似乎也在嘲笑老師。但邱昕燁成為了今天砸蛋的幸運(yùn)兒，徑直走上講臺(tái)，拿起了鐵錘就把雞蛋砸破了。
經(jīng)過(guò)這次小小的實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會(huì)了鐵錘錘蛋錘不破，而且還懂得了語(yǔ)言文字很神奇。
鐵錘錘蛋錘不破作文8
今天，陳老師帶了一把鐵錘和一個(gè)普通的雞蛋進(jìn)了教室。還告訴了我們“鐵錘錘蛋錘不破”，很多同學(xué)都不信，鐵錘錘蛋可以錘不破？當(dāng)時(shí)我也不信可以錘不破。我想：難道雞蛋有什么秘密嗎？
看到了我們都不信鐵錘錘不破蛋。首先，老師請(qǐng)了一位班級(jí)里力氣最大的同學(xué)董垚錦上去錘蛋，董垚錦先鄭重地拿起了鐵錘，發(fā)現(xiàn)了鐵錘和雞蛋沒(méi)問(wèn)題。鐵錘不是海綿做的，也不是木頭做的。雞蛋不是塑料做的，也不是空心的雞蛋。于是，董垚錦拿起了一把沒(méi)有問(wèn)題的鐵錘，用力的去砸了那個(gè)也沒(méi)有問(wèn)題的'雞蛋。
“三、二、一，”不幸的是，雞蛋竟然破了。全班同學(xué)頓時(shí)捧腹大笑，老師不是說(shuō)“鐵錘錘蛋錘不破”嗎？雞蛋不是已經(jīng)破了嗎？我想：老師一定是想騙我們。老師一下子驚奇地張大了嘴巴，然后望著我們問(wèn)到：“你們覺(jué)得我有騙你們嗎？”很多同學(xué)說(shuō)：“是在騙我們�！崩蠋熌闷鹉前汛箬F錘說(shuō)道：“你們看，我的大鐵錘有破嗎？”我們說(shuō)道：“沒(méi)有破呀！”
同學(xué)們突然恍然大悟。
我這才明白了老師說(shuō)的鐵錘錘蛋“錘不破”的東西是鐵錘，而不是雞蛋。
我現(xiàn)在才知道我們中國(guó)的語(yǔ)言是多么的豐富啊！一個(gè)句子就可以表示兩種意思�。�
鐵錘錘蛋錘不破作文9
今天，老師說(shuō)：“我在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，鐵錘錘蛋錘不破�！蔽覀兌即蠼衅饋�(lái)，“不可能錘不破！”
老師拿出了鐵錘，我們又說(shuō)：“肯定是玩具錘子�！崩蠋煱彦N子拿給我們摸了摸，錘子冰冰的。老師又拿出了雞蛋，又有人大喊道：“雞蛋是玩具蛋，雞蛋是玩具蛋！”老師笑著，又把雞蛋給我們摸，雞蛋也是冰冰的。
老師請(qǐng)了一個(gè)大力士——鄭趙廣上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。老師又叫了一個(gè)人拿紙，紙有了，老師把雞蛋放在投影儀上面，老師對(duì)鄭趙廣說(shuō)：數(shù)到“三”的'時(shí)候，你就敲雞蛋。
老師數(shù)“三、二、一”，鄭趙廣就把雞蛋敲碎了。我們一見(jiàn)，開心地大喊道：“老師撒謊，老師撒謊……”
老師說(shuō)：“是你們理解錯(cuò)了，你們是不是這樣想的？錘子敲雞蛋，雞蛋會(huì)破，可是不是這樣的，是錘子敲雞蛋是雞蛋破，又不是錘子破？”我們一聽(tīng)，都驚訝極了。
這節(jié)作文課，真是神奇的課。
鐵錘錘蛋錘不破作文10
“鐵錘錘蛋錘不破？”咋一看這根本不可能！可是，今天課堂上老師卻帶著我們做了這項(xiàng)試驗(yàn)。
一上課，老師說(shuō)：“今天上課，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫‘鐵錘錘蛋錘不破’�！闭f(shuō)完，老師拿出一個(gè)雞蛋和一把錘子。老師說(shuō)完，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)：“鐵錘錘蛋怎么會(huì)錘不破呢？”有的說(shuō)：“老師，這一定不可能！”還有的說(shuō)：“嗯，老師說(shuō)的.也可能是對(duì)的�！�
一陣七嘴八舌的議論過(guò)后，實(shí)驗(yàn)開始了，同學(xué)們都屏氣凝神，期待出現(xiàn)奇跡。老師拿起鐵錘，要向雞蛋砸去，只聽(tīng)“當(dāng)”的一聲，老師把鐵錘砸到了桌子上，哎？雞蛋呢？原來(lái)在錘子落下的那一瞬間，老師把雞蛋拿走了，第二次老師又毫不猶豫地拿起鐵錘，正當(dāng)鐵錘快要砸到雞蛋時(shí)，老師又將雞蛋拿走了，鐵錘又一下“咣當(dāng)”砸到了桌子上。
最后一次，只見(jiàn)老師舉起錘子輕輕一砸，雞蛋便粉身碎骨了。同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“老師，你騙人，不是說(shuō)鐵錘錘蛋蛋不破嗎？”老師說(shuō)：“對(duì)呀，鐵錘錘蛋，錘子沒(méi)破呀！”這時(shí)我們才恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)不但令大家開心，也讓我們明白了實(shí)驗(yàn)的目的，原來(lái)老師是想讓我們明白中國(guó)的文字博大精深，我們以后也要精確地表達(dá)自己的意思。
鐵錘錘蛋錘不破作文11
“叮鈴鈴”上課了，我一步步走進(jìn)教室，剛走進(jìn)我的新教室，就看見(jiàn)很多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)。
“我們今天講的是鐵錘錘蛋錘不破”，老師講道。我們心里暗想著，默默的發(fā)現(xiàn)這句話有兩個(gè)意思，第一個(gè)意思是，鐵錘錘蛋，蛋不破，第二個(gè)意思是，鐵錘錘蛋，錘子不破。我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)繼續(xù)聽(tīng)講下面的內(nèi)容。
老師先給我們講的康力特教授嘗尿的故事，聽(tīng)完這個(gè)故事后，我明白了，要做一個(gè)眼觀六路，耳聽(tīng)八方的人。
接下來(lái)，老師讓一位同學(xué)到講臺(tái)上，老師讓他上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)前，老師提了兩個(gè)要求，第一個(gè)要求，這位同學(xué)要聽(tīng)老師的指揮，第二個(gè)要求，要認(rèn)真看這位同學(xué)的.神態(tài)和動(dòng)作。我們很認(rèn)真的觀察他，他開始是帶著興奮上來(lái)的，后來(lái)他就有點(diǎn)緊張了。
他要開始錘蛋了，我心里有點(diǎn)興奮，他先錘了一下蛋，蛋居然沒(méi)破，他又錘了第二下，蛋殼上出現(xiàn)了一條裂縫，蛋清從殼內(nèi)慢慢流了出來(lái)，我和同桌都很開心呢！
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，老師就讓這位同學(xué)下去了，后來(lái)老師又問(wèn)我們知道了什么道理，我們都說(shuō)不出來(lái)，最后還是老師說(shuō)出了這個(gè)道理，老師說(shuō)，我們要做個(gè)觀察者，傾聽(tīng)者，參與者。
鐵錘錘蛋錘不破作文12
“撲”的一聲,放在講臺(tái)上的雞蛋一下子破碎了,蛋清蛋黃混在一起,順著桌角向地上淌去�！班耍上Я��！蓖瑢W(xué)們見(jiàn)了,都惋惜地?fù)u了搖頭,小聲地議論著。
見(jiàn)了這樣的場(chǎng)景，你一定會(huì)問(wèn),我們?cè)诟蓡崮?其實(shí)這是一堂實(shí)驗(yàn)課。在星期四的`興趣課上,老師圍繞“鐵錘錘蛋錘不破”這個(gè)話題展開了實(shí)驗(yàn)與討論。老師先讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn),只見(jiàn)一只脆生生的雞蛋被放到講臺(tái)桌上,它搖搖欲墜，像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。我們立刻被吸引住了，心也隨雞蛋吊到了嗓子眼，生怕雞蛋會(huì)掉下來(lái)。老師請(qǐng)蔣夢(mèng)菲同學(xué)用鐵錘去錘雞蛋,她走到講臺(tái)，手握鐵錘輕輕地向雞蛋砸去，結(jié)果雞蛋碎了。
正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí)，老師開口了:“今天我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是為了讓同學(xué)們了解歧義句。什么叫歧義句呢?歧義句就是一句多意,如果使用不當(dāng)有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生誤解。今天的‘鐵錘錘蛋錘不破”就是一個(gè)很好的例子。這個(gè)歧義句可以理解為用鐵錘去錘雞蛋,雞蛋錘不破,也可以理解成鐵錘錘雞蛋,錘子不破�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的一番話，立刻茅塞頓開。
經(jīng)過(guò)這堂生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課，使我們又增長(zhǎng)了一些課外知識(shí)。啊,知識(shí)真是千變?nèi)f化，奇妙無(wú)窮。
鐵錘錘蛋錘不破作文13
今天上午的課上，老師告訴我們要玩一個(gè)“鐵錘錘蛋錘不破”的實(shí)驗(yàn)，我疑想：鐵錘錘蛋，蛋怎么不會(huì)破呢?上次，外婆拿蛋的時(shí)候不小心手一滑，掉到了地上，蛋一下子就破了。老師難道在“坑”我們嗎?
老師在桌上擺了一個(gè)雞蛋和一把鐵錘，叫我們輪流用鐵錘錘蛋，為了能讓雞蛋不破，我用兩只手緊緊地握著鐵錘，手顫抖著，小心翼翼地用錘頭輕輕地錘了一下蛋，手又立馬收了回來(lái)，生怕一不小心用力過(guò)度把雞蛋錘破了。再看看后面的幾個(gè)同學(xué)，他們有的.緊張得直搓手，有的專心地盯著手上的錘子，眼睛都成了“斗雞眼”。我們八個(gè)人都錘完了，雞蛋在我們的溫柔一錘的“保護(hù)”下，一點(diǎn)兒都沒(méi)有破，我們自以為實(shí)驗(yàn)成功了，沒(méi)想到老師跟我們說(shuō)：“你們的實(shí)驗(yàn)都失敗了!”“什么?”我們大叫“我們錘的雞蛋不是完好無(wú)損嘛!”大家面面相覷，百思不得其解。老師笑了笑說(shuō)：“我的意思是鐵錘錘雞蛋，錘子不破�！焙髞�(lái)，我們?cè)侔堰@句話反復(fù)多讀幾遍，才明白其中的意思。我們終于恍然大悟了，我們不是被老師耍了，而是被中華文字耍了!”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我更加深刻地體會(huì)到了中華文字的博大精深，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)好語(yǔ)文的信心和決心。
鐵錘錘蛋錘不破作文14
今晚，陳老師又帶來(lái)了一個(gè)大盒子。我們都很好奇，里面放了什么東西。這時(shí)，老師在黑板上寫了七個(gè)大字，“鐵錘錘蛋錘不破”。
同學(xué)們都一臉狐疑地望著老師，有的說(shuō)：“老師吹牛吧！”只有老師無(wú)辜望著我們，無(wú)奈地說(shuō)：“如果你們不信，可以找一個(gè)同學(xué)上來(lái)錘啊！”董垚錦拿著錘子走上講臺(tái)，盯著雞蛋一副蓄勢(shì)待發(fā)的樣子，仿佛他的那雙眼睛可以把雞蛋弄破似的。
老師開始喊口令了“三、二、一，”“啪”的一聲雞蛋竟然真的.破了，蛋清和蛋黃在投影屏下四處飛濺。過(guò)了幾秒，同學(xué)們哈哈大笑，“老師失敗了！”“老師吹牛！”的聲音此起彼伏，教室里好像變成了熱鬧的菜市場(chǎng)。
突然，陳沫站了起來(lái)說(shuō)：“老師沒(méi)騙人，老師成功了。”這時(shí)，我的腦袋里跳出了一萬(wàn)個(gè)問(wèn)號(hào)。陳沫又接著說(shuō)：“錘肯定沒(méi)有破，而是雞蛋破了呀！”我們恍然大悟，哈哈！“老師忽悠人，老師坑人！”的聲音可大了。
原來(lái)，我們中國(guó)的漢字文化可真廣博精深呀！
鐵錘錘蛋錘不破作文15
上課了，劉老師表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲�！�
老師從百寶箱里拿出的是光陽(yáng)牌錘子和陽(yáng)光牌雞蛋，還有光光牌盤子。老師說(shuō)：“鐵錘錘蛋錘得破嗎？”有的同學(xué)說(shuō)，錘的破！有的同學(xué)說(shuō)錘不破。
老師說(shuō)：“那我們就來(lái)試一試吧！”話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)。
第一局，老師讓王心琪拿錘子，李雨恒拿紅雞蛋。我們都說(shuō)：“這是假雞蛋！”王心琪重重一錘，“啪”的一聲，紅雞蛋掉下來(lái)了，同學(xué)們說(shuō)：“不可能破的，雞蛋安然無(wú)恙，因?yàn)樗羌俚?。”
第二局，老師讓戴煜楓拿錘子，吳柳丹拿雞蛋，我們都說(shuō)這個(gè)是真雞蛋了。戴焊楓拿起錘子一錘下去，吳柳丹突然躲開了，戴煜楓又一錘下去，吳柳丹又躲開了，老師無(wú)奈地對(duì)吳柳丹說(shuō)：“你再躲，我就換人了啊�！边@下吳柳丹不再躲了，因?yàn)榕洛N到吳柳丹的手，所以戴煜楓輕輕地錘了一下，雞蛋被錘中了，但是雞蛋連條裂縫都沒(méi)有。老師看見(jiàn)雞蛋沒(méi)破，急了，把錘子搶過(guò)來(lái)一錘砸過(guò)去，“啪”的一聲，雞蛋應(yīng)聲而破，里面的蛋黃和蛋清都濺出來(lái)了。吳柳丹頓時(shí)呆了。老師叫她去洗手時(shí)才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
這個(gè)試驗(yàn)告訴我們：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�！边�有就是不能再讓老師騙了！
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