【實(shí)用】人物的作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的人物的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人物的作文 篇1
敬愛的爺爺：
您好！
從來沒給您寫過信，看到了我寄來的信，您是否感到很驚訝？我的答案是：您特別驚訝！我不會(huì)寫信，所以這封信我是扯東扯西的，希望您原諒。
扯完上面的東咱再扯扯這里的西，我該問問您和奶奶身體狀況了，千萬不要說我太客套，因?yàn)檫@是必須的禮貌，呵呵。那么久不見，我很想您和奶奶，不知道您們想我嗎？
不用問我的學(xué)習(xí)，我肯定是在課堂上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先的一個(gè)學(xué)生，呵呵。可不要說我是王婆賣瓜，這可是老師對(duì)我的評(píng)語，您肯定會(huì)為有我這樣的孫子而自豪。我還要告訴你的是：我的書法在學(xué)校得了二等獎(jiǎng)、英語得了二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)口算得了全校一等獎(jiǎng)，嘿嘿，我可自豪啦！我特厲害吧？只不過因?yàn)榇中�，我的`成績總是沒有一百，本來是唾手可得的一百分，卻和我失之交臂。不過，我一定會(huì)改掉這個(gè)毛病，快鼓勵(lì)鼓勵(lì)您的孫子吧！
等您看完這封信時(shí)，您是否會(huì)覺得我的文采比以前好多了，字比以前漂亮了，這可是我勤勞練字和勤奮看書、寫作的結(jié)果，您是否感到欣慰？這次就說到這了。
祝您和奶奶
身體健康，老當(dāng)益壯
日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí):洪毅剛
人物的作文 篇2
我的奶奶69歲了，瘦瘦的，一雙飽經(jīng)滄桑的眼睛似乎在訴說著什么。
她很愛我，在老家的.時(shí)候她儉樸的很，連一角的零花錢也不舍得花，因此姐姐給奶奶起了個(gè)“小氣鬼”的外號(hào)。我卻并不這么認(rèn)為，因?yàn)槲颐炕乩霞�，奶奶都為我和姐姐�?zhǔn)備很多好吃的，好玩 的!還給我們買學(xué)習(xí)用品。這說明奶奶非常愛我們，等我長大了，參加了工作，也要給奶奶買好多好多東西，奶奶一定會(huì)高興的。
我愛我的奶奶!
人物的作文 篇3
胖嘟嘟的小臉蛋，白白肥肥的小手，肉肉的肚子，光溜溜的小腦袋，那就是我們鄰居家的小弟弟。
每次，只要我一開門，弟弟聽見開門聲，就會(huì)跑到他家門前不斷地拍著門大叫：姐姐！我回了一聲：哎，弟弟。之后，他像一只開心的`小鳥，一邊左看右看，一邊嘴里發(fā)出嗯嗯的的聲音，最后他找來阿婆說：咔（開）悶（門）。如果阿婆不開，弟弟就閉著眼睛，嘴里大叫哇哇，哇哇，手腳不停的打著地板，勸也勸不好。而當(dāng)阿婆開門后，弟弟就迫不待地，熟門熟路地跑進(jìn)了我們家。
有一次，我把弟弟抱到了沙發(fā)上，他指著臺(tái)子上的東西，我順著弟弟指著的方向看去，是眼鏡，我拿給他，弟弟搖搖頭，把眼鏡往地上一扔，他又指，我又給他拿，每次都不對(duì)，都往地上扔，最后桌上就剩一罐綠箭薄荷糖了，原來弟弟要拿的是這個(gè)呀！
還有一次，我逗他玩，說：快點(diǎn)把‘金箍棒’交出來，不然的話，我就打你的小屁屁。弟弟好像聽懂了小嘴一撅，把金箍棒抱在懷里。我去追他，弟弟跑，我把他追到了一個(gè)角落里。弟弟把金箍棒一揮，打在了我的手上，好痛！我大叫。他爬到我跟前，頭一歪，可憐兮兮地小聲叫道：姐姐！姐姐！姐姐！好像要我原諒他。看著他可愛的樣子，我笑了，他也笑了。
你聽，弟弟在隔壁叫我呢，還在拍著門，我要去答應(yīng)他了，不然，弟弟可會(huì)記仇的哦！
人物的作文 篇4
五年時(shí)光匆匆過，我升入初中來到了新的學(xué)�！ш柺械谝恢袑W(xué)。欣賞著美麗的新校園，也結(jié)識(shí)了許多新老師，經(jīng)過這幾天的相處，老師們都給我留下了深刻的印象。請(qǐng)往下看：
和藹可親的語文老師
我們的班主任姓劉，負(fù)責(zé)教我們語文。報(bào)到那天，我們見到的第一個(gè)新老師便是他，和藹可親的面容，一下子拉進(jìn)了我與他的距離。軍訓(xùn)時(shí)，劉老師一直看著我們訓(xùn)練，有時(shí)幫我們矯正姿勢(shì)，有時(shí)幫我們喊口令，晚上結(jié)束時(shí)總不忘表揚(yáng)一兩句。劉老師講課非常生動(dòng)，還讓我們對(duì)課文大膽提出質(zhì)疑，找出其中錯(cuò)誤。作為班主任，劉老師對(duì)班級(jí)的紀(jì)律十分重視。自習(xí)課上，如果我們表現(xiàn)好，全班都非常安靜，老師總不忘表揚(yáng)一兩句。如果班級(jí)紀(jì)律不好，一直有人說話，那講臺(tái)桌子可得吃“竹板炒木頭”了。在這時(shí)候，誰的嘴還敢動(dòng)一動(dòng)？我們連大氣都不敢出，生怕老師把我們給“修理”一頓。
不過雖說老師在紀(jì)律不好時(shí)會(huì)讓我們心驚膽戰(zhàn)，但是劉老師的講課卻是令人心潮起伏的。他能把課文講得深入淺出，透徹明了，比如第一課，他從中歸納出八個(gè)字來表達(dá)出這篇課文的思想內(nèi)容，還能將課文重點(diǎn)語句所蘊(yùn)含的`道理一點(diǎn)點(diǎn)向我們闡釋。讓我們對(duì)課文有更深的理解，能夠更加明白作者的用意。
幽默風(fēng)趣的生物老師
在我所認(rèn)識(shí)的所有新老師中，留給我印象最深，而且最有趣的老師便是生物課老師。記得第一節(jié)生物課，我們正襟危坐，一動(dòng)不動(dòng)，誰也不說話，等著生物老師的到來。一陣熱烈的掌聲響起，一位年輕的老師便走上講臺(tái)，他帶著一副眼鏡，穿著T恤衫，把書和包放下之后，便開始了自我介紹：“從今天起，我就教你們生物……生物學(xué)很有意思。有一次。一條魚沉下了河底，一只大雁從天上‘噗啦’掉了下來。你們知道怎么回事嗎？”
我們都好像成了丈二的和尚，一點(diǎn)也摸不著頭腦。這時(shí)，老師擺了一個(gè)造型，說：“哈，這就是沉魚落雁之容。”全班沒有一個(gè)不哈哈大笑的。
上生物老師的課，我們覺得很輕松，對(duì)生物學(xué)抽象的概念也仿佛變得鮮活起來。這位年輕的老師在我心中烙下了深刻的烙印，上他的課我會(huì)覺得十分快樂。
投擲“高手”——數(shù)學(xué)老師
要說誰是投擲“高手”，非數(shù)學(xué)老師王老師莫數(shù)。不過她的“投擲”水平，那可是相當(dāng)?shù)牧钊耸?/p>
很快，經(jīng)過一節(jié)課的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，我們便進(jìn)入了新的課程。記得有一節(jié)課，我們正學(xué)習(xí)立方體，這時(shí)老師的目光好像凝結(jié)了，我們循著她的目光，向教室東南角望去。只見一個(gè)花花綠綠的魔方滴溜溜地在空中劃過一道標(biāo)準(zhǔn)的弧線，向一位男生飛去。只見那男生就要中彈了，殊不知，魔方竟“蒼天無眼”似的撞到了墻上，看來墻的彈性真不錯(cuò)，魔方在空中來了個(gè)60度的大轉(zhuǎn)彎，徑直打到了后排一個(gè)女生的身上，唉，這女生竟成了那個(gè)不遵守紀(jì)律的男生的“替罪羊”。這也不怪老師投擲水平差，誰叫那男生和別人一直說閑話？
新同學(xué)見面，肯定會(huì)有許多話要說。但是課堂上怎能容忍亂說話的學(xué)生呢，只要上課紀(jì)律好，老師功夫再厲害，也不會(huì)拿你當(dāng)標(biāo)靶。
我的新老師還有許多，有嚴(yán)肅認(rèn)真的歷史老師，有講課生動(dòng)的地理老師，有說話高昂的品德老師，有具有學(xué)者風(fēng)氣的微機(jī)老師……我們將在這些老師們的辛勤教育下，一步一步攀上知識(shí)高峰!
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