思維的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的思維的作文，歡迎閱讀與收藏。
思維的作文1
史鐵生曾說：“心血傾注的地方不容易丟失，我常常覺得這是我生命的昭示�！逼鋵�(shí)，我們每個(gè)人都是堅(jiān)守自己心靈月亮的樹，在堅(jiān)守的過程中，除了需要傾注心血，有時(shí)候更需要我們變思維，才能鑄就人生更大的輝煌。
人生的跋涉，像是在攀登一座山，在我們奮斗的歷程中，會(huì)面對(duì)不同的挑戰(zhàn)，迎接不同的誘惑，不但需要付出拼搏的`努力，留下見證我們努力的汗水，有時(shí)，還需要變思維，才能鑄就人生不同的風(fēng)景。
面對(duì)人生的歷程，需要我們變思維，才能繼續(xù)鑄就人生的輝煌。
思維的作文2
媽媽幫我在青少年宮報(bào)了一個(gè)思維導(dǎo)圖課。我聽了既高興又期待，高興的是我可以接觸不一樣的寫作方法，期待的是思維導(dǎo)圖課到底是什么樣的課呢?
我?guī)е诖齺淼浇淌�，這里已經(jīng)來了十多個(gè)同學(xué)，我趕緊找了一個(gè)空位坐下。老師點(diǎn)完名就開始給我們上課，第一節(jié)課講的是氣泡圖，怎樣才能學(xué)好動(dòng)物的'作文。首先要畫氣泡圖，中間寫題目，比如“小兔”，再畫氣泡圖寫上小兔的頭部特點(diǎn)：頭顱小，像紅寶石的眼睛，三拌嘴的嘴巴。然后畫一個(gè)氣泡圖寫上小兔身體的優(yōu)點(diǎn)：毛茸茸的身子，雪白的身體。接著再劃一個(gè)氣泡圖寫上小兔四肢的特點(diǎn)：有力的雙腿爪子，爪子軟軟的。最后畫氣泡圖寫上小兔的生活習(xí)性：喜歡吃青菜，很調(diào)皮，喜歡散步。就這樣一篇小兔的思維導(dǎo)圖就畫好了。
上完課，我才明白原來寫作還可以用畫畫的方式來表達(dá)，這真是一件有趣的思維導(dǎo)圖課啊!
思維的作文3
我們每個(gè)人都是堅(jiān)守自己心靈的樹，在堅(jiān)守的過程中，除了需要傾注心血，有時(shí)候更需要我們變思維，才能鑄就人生更大的輝煌。
人生的跋涉，像是在攀登一座山，在我們奮斗的歷程中，會(huì)面對(duì)不同的挑戰(zhàn)，面對(duì)不同的誘惑，不但需要付出拼搏，留下見證我們努力的汗水，有時(shí)，還需要變思維，才能領(lǐng)略人生中不同的風(fēng)景。
乒壇皇后鄧亞萍在乒壇縱橫馳騁，無往不勝，十八次世界冠軍，兩屆奧運(yùn)會(huì)金牌得主，在她登上人生頂峰時(shí)，她并沒有沉醉于自己的輝煌，而是立即變思維，放下身姿，到英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，成為國(guó)際奧委會(huì)第一位中國(guó)籍女性委員，終于實(shí)現(xiàn)人生華麗的身。倘若鄧亞萍平滿足與自己的.既有成就，又豈能迎來人生更大的輝煌？鄧亞萍，在人生的奮斗歷程中能夠繼續(xù)鑄就輝煌，是因?yàn)樗矣谧兯季S。
思維的作文4
當(dāng)我們面臨新問題時(shí)，總要把以往的經(jīng)驗(yàn)加上去。但是如果不懂得轉(zhuǎn)換思維，很容易就走進(jìn)思維的死角，使判斷出錯(cuò)。
有一則故事說明了這個(gè)問題：一個(gè)教授向一群學(xué)生出了一道思考題，告訴他們一個(gè)聾啞人到五金商店去買釘子，左手作釘狀，捏兩只手指放在柜臺(tái)上，然后右手作錘打狀，買到了釘子。這時(shí)候又來了位盲顧客，他問學(xué)生：“盲人將如何用最簡(jiǎn)單的方法買到一把剪子呢？”大家的答案不難猜到，就是伸出兩個(gè)手指模仿剪子剪布呀。問題就出在這里。讀者們可能也不會(huì)反對(duì)這個(gè)答案，但是盲人并不是聾啞人。教授揭開謎底：“其實(shí)盲人只要用口說一聲就行了�！彪m然兩個(gè)答案都沒有錯(cuò)，但是卻凸現(xiàn)出不同的`思維方式——學(xué)生的頭腦中已經(jīng)認(rèn)定了“比手勢(shì)”，陷入了思維死角。這時(shí)我們應(yīng)該打破思維定勢(shì)，以新思路來思考問題。
這則故事告訴我們：只有走出思維死角，轉(zhuǎn)換思維，才能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。
思維的作文5
我媽幫我報(bào)了少年宮的思維導(dǎo)圖班。我很開心，也很期待。我很高興能接觸到不同的寫作方法。思維導(dǎo)圖課是一門怎樣的課？
我滿懷期待地來到教室。十多名學(xué)生已經(jīng)來到這里。我趕緊找了個(gè)空位子坐下。老師點(diǎn)名后開始教我們。第一課是關(guān)于氣泡圖。怎樣才能學(xué)好動(dòng)物作文？首先畫一個(gè)泡泡圖，中間寫一個(gè)標(biāo)題，比如“小兔子”，然后畫一個(gè)泡泡圖寫兔子頭的'特征：它的頭很小，像紅寶石一樣的眼睛，嘴里有三個(gè)斗嘴。然后畫一個(gè)泡泡圖，寫下兔子身體的優(yōu)點(diǎn)：毛茸茸的身體，白色的身體。然后畫一個(gè)泡泡圖寫下兔子四肢的特點(diǎn)：腿爪有力，爪子柔軟。最后畫一個(gè)泡泡圖，寫下兔子的生活習(xí)慣：喜歡吃青菜，很調(diào)皮，喜歡散步。就這樣，畫出了小兔子的思維導(dǎo)圖。
下課后才知道，寫作也可以用畫畫來表達(dá)，真是有趣的思維導(dǎo)圖課！
【思維的作文】相關(guān)文章：
思維改變作文10-04
思維轉(zhuǎn)變作文02-18
關(guān)于破除思維慣性的作文：破02-12
談學(xué)生的思維能力培養(yǎng)：開發(fā)智力 啟迪思維07-30
杜克大學(xué)經(jīng)典思維04-06
從思維入手，從落筆開始03-29
淺析電視編輯思維02-24
創(chuàng)新思維的事例12-19