【精選】中學(xué)作文集錦10篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)作文 篇1

　　告別了小學(xué)的六年生活，我已經(jīng)開(kāi)始了三年的初中旅程。明顯地感覺(jué)到校園里少了幾多爛漫笑聲，多了陣陣?yán)世蕰?shū)聲；少了一些追逐打鬧，多了埋頭苦讀；少了些許天真幼稚，多了一些成熟穩(wěn)健。其中最直觀的感受是——肩上的擔(dān)子更重了。

　　懷著長(zhǎng)輩的殷切希望和聲聲叮嚀，我終于踏入了五中的校園。這里的一切都是那么陌生；陌生的操場(chǎng)，陌生的教學(xué)樓，陌生的教室，陌生的桌椅……一切的一切都是陌生的，其中還有周圍一個(gè)個(gè)陌生的同學(xué)。如此多的陌生并沒(méi)有使我感到孤獨(dú)，反而激起了我的新鮮感，向往著正式開(kāi)學(xué)的那一天，幻想著初中三年美好的生活。

　　顯然，我預(yù)料錯(cuò)了，初中的'學(xué)習(xí)壓力遠(yuǎn)比想象中的大得多。這壓力來(lái)自各個(gè)方面，不僅僅是科目由兩科增加為七科，老師的管理更嚴(yán)了，布置的作業(yè)更多了，考試的壓力增加了，同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)也更激烈了�？磥�(lái)，那位小學(xué)老師所說(shuō)的話沒(méi)錯(cuò)：“剛走進(jìn)初中校門(mén)，放眼望去，把我嚇一大跳——那些學(xué)生個(gè)個(gè)都長(zhǎng)了四個(gè)眼睛（戴著眼鏡）�！�

　　努力學(xué)習(xí)是成功的基礎(chǔ)，進(jìn)入初中就更是如此。我曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)年輕人向大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)教怎樣學(xué)習(xí)知識(shí)，蘇格拉底同年輕人來(lái)到一條小河邊，兩人一起跳入水中。剛一下水，蘇格拉底就用勁將年輕人摁在水里，不準(zhǔn)他抬起頭來(lái)。年輕人拼命掙扎，好不容易逃到岸上，哆嗦著問(wèn)哲學(xué)家究竟要干什么？蘇格拉底理也沒(méi)理這個(gè)年輕人，上岸走了。

　　望著哲學(xué)家遠(yuǎn)去的背影，年輕人滿臉疑惑，他快步追上蘇格拉底問(wèn)：“大師，請(qǐng)寬恕弟子愚昧，剛才你對(duì)弟子的動(dòng)作是否能指點(diǎn)一二？”蘇格拉底望著落湯雞似的年輕人，悠悠地說(shuō)：“想學(xué)習(xí)，就要像在水中追求生命一樣追求知識(shí)！”

　　既然我們肩負(fù)著為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的重任，又為什么不該像在水中追求生命一樣追求知識(shí)呢？盡管初中的作業(yè)很多，壓力很大，但我有信心學(xué)好知識(shí)，把自己人生的畫(huà)卷描繪得更美麗。

　　文末，有感而發(fā)，附小詩(shī)一首，以表吾心：走入中學(xué)第一周，各人感受皆不同。初中生活五味瓶，酸咸苦辣盡甜中。

中學(xué)作文 篇2

　　有人說(shuō)：“人們都會(huì)經(jīng)歷生、老、病、死，但每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的。”可在我看來(lái)，有的人是抱有遺憾而到達(dá)自己生命的終點(diǎn)，而有些人是含著微笑安然地死去。他，一位哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家，雖死于黑死病，但最終他面含微笑將他生命的船帆帶到了屬于他心中最美的彼岸。

　　勒內(nèi)·笛卡爾發(fā)現(xiàn)了解析幾何的法國(guó)數(shù)學(xué)家，他和瑞典公主克里斯蒂娜曾經(jīng)有一段浪漫的愛(ài)情傳說(shuō)。

　　1648年的一個(gè)午后，52歲的笛卡爾正在斯德哥爾摩的街頭研究數(shù)學(xué)問(wèn)題。這位偉大的數(shù)學(xué)家因逃離黑死病的蔓延而來(lái)到瑞典。他的全部財(cái)產(chǎn)就只有身上破破爛爛的衣服和幾本數(shù)學(xué)書(shū)。

　　就在這時(shí)，笛卡爾專注的神情吸引到一位路過(guò)的少女，這位少女就是18歲的克里斯蒂娜，她拿起笛卡爾的數(shù)學(xué)書(shū)和許多散落一旁的草稿紙，便不由自主地與笛卡爾交流起來(lái)。言談中，笛卡爾發(fā)現(xiàn)這位女孩思維敏捷，并且對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。兩人道別后不久，笛卡爾就收到了國(guó)王的通知，聘請(qǐng)他做公主的數(shù)學(xué)老師。讓笛卡爾萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，這所謂的公主就是剛剛遇見(jiàn)的那位少女克里斯蒂娜！后來(lái)，在日復(fù)一日的相處中，兩人之間的愛(ài)情悄然萌芽。

　　可好景不長(zhǎng)，當(dāng)國(guó)王得知這個(gè)消息后氣憤不已，下令處死笛卡爾，最終在公主的.哀求之下，笛卡爾被遣送回了法國(guó)。

　　身體本就羸弱的笛卡爾回國(guó)后很快就染上黑死病，因那時(shí)醫(yī)療技術(shù)不比現(xiàn)在，于是這位優(yōu)秀的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家的生命進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。笛卡爾并沒(méi)有頹廢下去，在最后的日子里，他每天仍在鉆研數(shù)學(xué)，思念著克里斯蒂娜，并且寫(xiě)信給她。但這些信都被國(guó)王攔截下來(lái)，直到寄出第13封信后，笛卡爾永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界，他含著微笑，閉上眼睛永遠(yuǎn)地睡了過(guò)去。因?yàn)樵谧詈蟮囊环庑胖袥](méi)有一句話，只有一個(gè)方程式：r=a（1-sin），國(guó)王召集全城所有數(shù)學(xué)家，沒(méi)有一個(gè)人能解開(kāi)，于是國(guó)王放心地把信交給了公主。

　　令人意想不到的事情發(fā)生了！公主解開(kāi)了方程式，一個(gè)心形圖案出現(xiàn)在了眼前，這是笛卡爾最后的告白。

　　有人認(rèn)為這是一個(gè)令人遺憾的結(jié)局，可我卻認(rèn)為，笛卡爾含笑地離去證明他是相信公主一定會(huì)解開(kāi)方程式，他知道這個(gè)方程式會(huì)為人類進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。他知道自己的一生沒(méi)有遺憾，他是一位出色的船長(zhǎng)！最終他將生命的小船駛向了人生的終點(diǎn)，到達(dá)了一生中最美的彼岸。一個(gè)心形函數(shù)，幫助牛頓發(fā)現(xiàn)了流數(shù)法和無(wú)窮極數(shù)并著寫(xiě)成書(shū)，也讓公主做出了一生中一個(gè)重要的決定，“我已愛(ài)上了笛卡爾和他的哲學(xué)，并希望為此奉獻(xiàn)終生�！�

　　有人評(píng)論說(shuō)：“出發(fā)即有到達(dá)，而到達(dá)即又是新的出發(fā)！”笛卡爾雖然早已離開(kāi)我們，可生命有輪回，到達(dá)不代表沒(méi)有再一次的出發(fā)，笛卡爾完成了一個(gè)無(wú)愧于心的使命，他將自己的哲學(xué)與數(shù)學(xué)思想化為使命交付給公主，而公主又將這份使命交付給了全世界的人民。

　　如今，笛卡爾的哲學(xué)與數(shù)學(xué)思想在全世界都得到了應(yīng)用與傳承。笛卡爾用自己的一生，用自己的成就向世人展現(xiàn)出數(shù)學(xué)之美，他用自己含著微笑面對(duì)死亡的積極態(tài)度，向世人表現(xiàn)出自己是一位出色的航海員，因?yàn)樗麑⒆约荷�命的小船行駛到了最美的彼岸�?/p>

中學(xué)作文 篇3

　　在人生道路上，會(huì)經(jīng)歷著重要的一跳，每一次都會(huì)有自己新的改變，新的想法和自己新的身份。

　　九月一日，這一天使我從小學(xué)生一下成為了初中生。這一天我踏進(jìn)了新的校園，融入了新的集體，結(jié)識(shí)了許多同學(xué)、老師，還有了自己新的感覺(jué)。

　　自從成為了初中生，我感覺(jué)到了完全和以前不一樣了。每天時(shí)間好像流水一般從自己的身邊流逝。洗臉時(shí)，時(shí)間從水盆旁邊飛過(guò)；吃飯時(shí)，時(shí)間從飯碗前飛過(guò)，就連睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間久也悄悄地跨過(guò)去。

　　上了初中以后，自己也比以前懂事多了，也發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了許多。許多事情也不用父母操心了，就連鄰居也夸我已經(jīng)不再是那個(gè)小學(xué)生了，現(xiàn)在也成為一個(gè)大孩子了。

　　每一天我都是充滿著信心地去上學(xué)，也總是滿懷信心地回去。學(xué)校里也發(fā)生過(guò)許多愉快、難忘的事情。中學(xué)學(xué)習(xí)中也會(huì)有更難的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿鳎�科目的難度也會(huì)一步步逐漸加深。在這學(xué)期中我們又新增四科知識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)也會(huì)更重，學(xué)習(xí)壓力也會(huì)更大，所以我應(yīng)該合理地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都積極發(fā)言，勇于提問(wèn)。

　　上了初中以后，父母對(duì)我的要求也更加嚴(yán)厲，每天都會(huì)苦學(xué)到半夜。初中的生活簡(jiǎn)直叫我難以招架。但是我認(rèn)為機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的。所以我在考試當(dāng)中雖然不算很好，但是，我競(jìng)選了班長(zhǎng)這一職務(wù)，沒(méi)想到竟然天從人愿，我當(dāng)上了班長(zhǎng)。雖然班長(zhǎng)這一職有點(diǎn)辛苦，但我還是不怕累，每天都會(huì)幫助我們班里需要幫助的.人。

　　初中和小學(xué)不一樣的就是教學(xué)模式，小學(xué)只是聽(tīng)老師講，我們只需聽(tīng)著。但是初中是教學(xué)模式有所改變，幾個(gè)同學(xué)分為一個(gè)小組，老師隨講，我們也在黑板是動(dòng)手操作，這既鍛煉了我們自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。這種教學(xué)方法對(duì)我簡(jiǎn)直耳目一新�？墒墙�(jīng)過(guò)了多次鍛煉，使我對(duì)這種教學(xué)模式已經(jīng)完全適應(yīng)。

　　我認(rèn)為這一跳對(duì)我人生今后的道路騎著舉足輕重的作用。只有這一次跳得遠(yuǎn)，那么我今后的路才會(huì)更加完美。

中學(xué)作文 篇4

　　每個(gè)人都有過(guò)夢(mèng)，都不一�；蚴且欢浒自疲�或是一片藍(lán)天，抑或一汪海藍(lán)。不關(guān)乎外物那些用來(lái)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，只是有夢(mèng)。

　　不管是曾經(jīng)，還是現(xiàn)在，甚至未來(lái)，我們一直在做夢(mèng)。在現(xiàn)境與夢(mèng)的邊緣游離，一時(shí)清醒又一時(shí)迷離。只是許多時(shí)候，夢(mèng)是泡沫，太過(guò)脆弱，一碰即碎。此后，開(kāi)始不斷失眠。

　　缺乏安全感的人總喜在自我編織的夢(mèng)里安然，她們害怕每次的夢(mèng)醒，因?yàn)樗齻儾恢�道下一次睡著是好久以后，是否還會(huì)做夢(mèng)。她們害怕又要付出許多的努力去編織一個(gè)并不穩(wěn)固的夢(mèng)。

　　許多時(shí)候，夢(mèng)醒了，便回不去了，即使一直在尋找回程車票。

　　恍若天空里的一片云，出自無(wú)心，一片云的行徑很容易帶過(guò)，等回過(guò)頭時(shí)，才悵然若失。并不知道，突然之間這是怎么了，仿若少了一些必不可失卻又很易忽略的東西。我們不知道那是什么，只是還是會(huì)莫名難過(guò)。

　　而生活還是在繼續(xù)，以一種輪回般的重復(fù)方式。但是，一點(diǎn)一不快樂(lè)。

　　一片云從出現(xiàn)到消散要多久，投入的關(guān)注還不夠，有什么能夠證明那些曾經(jīng)存在的印記。我怕時(shí)間久了，我們便開(kāi)始忘記。再開(kāi)始，然后再忘記，周而復(fù)始。時(shí)間的`更替快得我還不能好好作出反應(yīng)，該已何種表情來(lái)回應(yīng)。

　　一片藍(lán)天是在純白中勾勒出來(lái)淺淡。天空的盡頭過(guò)去我曾揣度，可誰(shuí)又知道誰(shuí)的存在方式，我們不過(guò)是以我們的方式去看待衡量他物而已。

　　我不過(guò)是在一汪海藍(lán)的夢(mèng)里，全是泡沫拼湊的痕跡。

　　我只在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)我醒了，然后怎么也無(wú)法安眠，手里全是泡沫，卻無(wú)法拼湊起自己想要的夢(mèng)境，一再地，一再地。

　　從此以后，幾乎不再做夢(mèng)。我寧愿此刻我是在夢(mèng)里。

中學(xué)作文 篇5

　　鯉城區(qū)常泰街道這兒生活著一戶人家，生活得很快樂(lè)；很幸福；很充實(shí)；很滿足。

　　家中有五位成員，我和我的姐姐，親愛(ài)的父母，還有一位慈祥的老太太----敬愛(ài)的奶奶。

　　聽(tīng)著班上的同學(xué)興奮地喊道：“耶，我爺爺又幫我交了50元話費(fèi)，很棒呢！”一陣涼風(fēng)吹來(lái)，吹拂過(guò)我的劉海，沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)我出生后，爺爺就生病去世了，雖然從小就缺少爺爺?shù)奶蹛?ài)，但是奶奶，她對(duì)我，付出的愛(ài)是不能用“多或少”來(lái)估量的。因?yàn)樘蹛?ài)，奶奶不讓我碰家務(wù)事，刷碗刷鍋這些活兒全她攬下了，倒垃圾洗衣服晾衣服也全包下了，為的只是想讓我還有姐姐，還有爸媽可以好好休息，減輕負(fù)擔(dān)。而我越長(zhǎng)越大越依賴奶奶了，什么事也干不了，成天找奶奶要錢(qián)買(mǎi)水買(mǎi)東西，但她也毫無(wú)怨言。讀小學(xué)的時(shí)候，常常是挨著電視看的，一挨就是一天，奶奶生氣地指責(zé)道：“電視不能看這么近，眼睛會(huì)壞�！倍�我每次都是點(diǎn)點(diǎn)頭敷衍她，心里還總想著：唉，奶奶越吃越啰嗦，煩死了。到上初中后，我真的帶起了眼鏡，每天與它“形影不離”。我開(kāi)始后悔當(dāng)時(shí)為什么不聽(tīng)勸，還有，奶奶現(xiàn)在也快65了，難道家務(wù)是她應(yīng)該干的？這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該是要安享天年不是嗎？

　　那個(gè)晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想著奶奶的付出，與她的收獲，她用大把的青春奉獻(xiàn)給家庭，而她收獲的，卻是我背地不堪的壞話……隔天，我想通了，盡管奶奶無(wú)法安享天年，但家務(wù)是絕對(duì)不能做的了。一大早起來(lái)，奶奶又拿著掃帚清掃院子里的.落葉，我洗簌完，趕忙地跑過(guò)去，搶過(guò)奶奶手中的掃帚：“奶奶，我長(zhǎng)大了，這些我來(lái)！”話落，開(kāi)始掃起來(lái)，也沒(méi)有管奶奶再說(shuō)什么。掃完院子，大汗淋漓，回過(guò)神來(lái)，奶奶又在澆花，我三步做兩步，小大人的樣子，“奶奶，這些我來(lái)做吧！”我是大人了�！鞍�喲，你別摻和咯！”我沒(méi)再說(shuō)話，拿來(lái)奶奶手中的水管，給花兒草兒盆栽“沐浴”。快中午了，奶奶在廚房里做午飯，我大步流星地奔過(guò)來(lái)了，“奶奶，教我做飯，我也要學(xué)�！薄昂⒆樱�你功課寫(xiě)完了嗎？沒(méi)有趕緊去！”我靈機(jī)一動(dòng)，把奶奶身上的圍裙解了下來(lái)，系在我身上，奶奶被這一舉動(dòng)愣住了，“糊了。”我大喊，趕緊從手中搶過(guò)鏟子，學(xué)著奶奶的樣子，有模有樣地翻炒起來(lái)。

　　一頓午飯，在錯(cuò)漏百出地情況下，終于完成了。做過(guò)多少家務(wù)，卻也十分疲勞，但奶奶做了這么多，況且她的腿腳也不太麻利，卻也沒(méi)抱怨什么。往后，家里的家務(wù)再也沒(méi)有讓奶奶插過(guò)手，沒(méi)了家務(wù)的束縛，奶奶每天和她的姐妹淘聊聊天，談?wù)勑氖拢瑤讉�(gè)月下來(lái)，奶奶仿佛年輕了幾十歲般。我明白了，作為晚輩，應(yīng)該要尊重，理解，體諒老人，盡管我們無(wú)法給予老人非常富裕的生活，但陪在他們身邊，與他們閑聊一番，他們也會(huì)覺(jué)得十分開(kāi)心，滿足的。

中學(xué)作文 篇6

　　晚上像往常一樣和孩子一起預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)明天要講乘法口訣了，于是就和孩子一起預(yù)習(xí)起乘法口訣。

　　很早以前，孩子就發(fā)現(xiàn)了乘法的“秘密”，比如就像明天的課要講的“5的乘法口訣”：孩子發(fā)現(xiàn)每一句口訣的結(jié)果都相差5。有了這樣的基礎(chǔ)，背起口訣來(lái)就是小菜一碟。

　　他流利地背著：“一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五�！�

　　看著他輕松地有點(diǎn)得意的樣子，我告訴他：“乘法口訣是為了幫助我們計(jì)算的，首先要熟背，然后要能熟練地應(yīng)用。我們?nèi)�家一起做個(gè)乘法口訣游戲，幫助你記牢它們，怎么樣？”

　　一聽(tīng)說(shuō)做游戲，孩子可來(lái)勁兒了，激動(dòng)地嘻嘻哈哈的。特別需要表?yè)P(yáng)的是---俊俊爸爸難得晚上不忙，可以和我們一起做游戲了！

　　游戲一:口訣接龍

　　規(guī)則：爸爸、媽媽、俊俊每人一句口訣，依次背誦，看誰(shuí)接的快而且準(zhǔn)確。

　　目的：鞏固孩子對(duì)單句口訣的熟悉程度。

　　媽媽先說(shuō)：“一五得五。”俊俊接著說(shuō)：“二五一十。”爸爸說(shuō)：“三五十五。”如此周而復(fù)始。在一輪又一輪的接力中孩子從生疏到慢慢熟悉，不知不覺(jué)地在接龍中加深了對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)。

　　游戲二：口訣搶答

　　規(guī)則：一人出題，另外兩人搶答。

　　目的：進(jìn)一步強(qiáng)化孩子對(duì)口訣的熟練程度。

　　花絮：首先由俊俊出題，我和他爸爸搶答，開(kāi)始幾道題一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，后來(lái)陰溝里翻船了，你猜怎么著？?jī)鹤诱f(shuō)：“一五——”他爸說(shuō)：“十五�！边@么簡(jiǎn)答的題也會(huì)錯(cuò)，我和兒子笑得不得了，我說(shuō)他：“你都學(xué)了幾十年了，一五得十都不會(huì)�！苯Y(jié)果自然又是招來(lái)一陣狂笑，比起剛才有過(guò)之而不及。真是笑死人了！人有時(shí)就是會(huì)犯這么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。(*^__^*) 嘻嘻……

　　游戲三：實(shí)戰(zhàn)演練

　　規(guī)則：每人輪流出六道題，另外兩人做答，看誰(shuí)算得又快又好。

　　目的：提高孩子運(yùn)用口訣的`熟練程度。

　　首先提問(wèn)孩子：“4X5=”應(yīng)該用哪句口訣？

　　通過(guò)這樣的提問(wèn)讓孩子對(duì)口訣的運(yùn)用有初步的認(rèn)識(shí)。

　　在給孩子出題時(shí)，根據(jù)孩子的情況，對(duì)于他比較生疏的內(nèi)容反復(fù)提問(wèn)，比如“4X5=”，這句口訣孩子有些不熟練，所以我們?cè)诔鲱}時(shí)就多次提問(wèn)，有時(shí)以“4X5=”的形式，有時(shí)以“5X4=”的形式提問(wèn)。

　　通過(guò)這三步親子數(shù)學(xué)游戲，孩子已較熟練地掌握了“5的乘法口訣”。孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、收獲；我們陪伴著孩子的成長(zhǎng)，與他一起分擔(dān)困難、分享快樂(lè)，這大概就是生活的幸福吧！

中學(xué)作文 篇7

　　可愛(ài)的臉蛋，炯炯有神的眼睛，櫻桃般的小嘴，大大的耳朵不用猜，這一定是我的妹妹。

　　我的妹妹8歲，上小學(xué)一年級(jí)。一天到晚就喜歡扎著馬尾辮，十分可愛(ài)。雖然她已經(jīng)上小學(xué)了，但她還是那么天真、調(diào)皮。你們知道我為什么這么說(shuō)嗎？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：一個(gè)天氣晴朗的星期天，我寫(xiě)完作業(yè)。聽(tīng)到有人敲門(mén)，我跑過(guò)去開(kāi)門(mén)。看到門(mén)口一個(gè)人也沒(méi)有，可當(dāng)我回到電腦桌前。這時(shí)，我突然看見(jiàn)剛疊好的被子凸了起來(lái)，便小心翼翼的走過(guò)去，一下?lián)湓诒蛔由希�把被子拿開(kāi)。一看居然是我那搗蛋的妹妹！我問(wèn)她怎么進(jìn)來(lái)的，她說(shuō)：你沒(méi)看見(jiàn)我？我就是在你打開(kāi)門(mén)后鉆進(jìn)來(lái)的，后來(lái)乘你沒(méi)來(lái)的.時(shí)候又一頭鉆進(jìn)了被子里。我笑著說(shuō)：你這小鬼，不怕被子把你悶死啊！

　　妹妹來(lái)了當(dāng)然要吃飯啊�？刹恢凰�一個(gè)人，還有她爸爸。我的爸爸和她的爸爸喝起了白酒，妹妹見(jiàn)他們喝的很開(kāi)心，也要爭(zhēng)著嘗一嘗。他一點(diǎn)都不知道那是白酒，一看：咦，怎么是白開(kāi)水呢？于是拿起杯子一口喝了下去，喝完暈乎乎地說(shuō)：這白開(kāi)水是不是才煮開(kāi)啊！怎么那么辣口呀？我和大家都笑開(kāi)了花。這就是我的妹妹，你喜歡嗎？

中學(xué)作文 篇8

　　在六安的中心，有一痤學(xué)校，它就是皋城中學(xué)。它是無(wú)數(shù)位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的母校，是目前六安人數(shù)最多的學(xué)校，有14年歷史。

　　皋城中學(xué)的大門(mén)有3米多高，由兩扇大鐵門(mén)組成。走上去撫摸，就會(huì)感受到歲月滄桑的鐵痕。學(xué)校呈長(zhǎng)方形，占地50多畝，有114個(gè)教室，樓房五層。皋城中學(xué)建筑精美而不失悠久，布局統(tǒng)一，代表了六安市的教學(xué)風(fēng)格。

　　從大門(mén)往里走，便是一號(hào)樓和二號(hào)樓，這是最新的教學(xué)樓，樓前一排排梧桐樹(shù)。右邊則是白色的行政樓，一鍋鍋新鮮出爐的教學(xué)方案就是從這出來(lái)的。前方有乒乓球臺(tái)和優(yōu)秀教師的大頭照。再往后是三號(hào)樓和四號(hào)樓，只見(jiàn)它如一位威武矗立的紅色巨人。當(dāng)太陽(yáng)升起的`時(shí)侯，紅色的反光重檐層頂，格外輝煌。紅磚、藍(lán)瓦色彩鮮明、溫文樂(lè)雅。

　　教學(xué)樓里，密密麻麻的教室像馬蜂窩一樣，老師的辦公室的玻璃折射出老師辛勞的身影，講臺(tái)上有無(wú)數(shù)“戰(zhàn)死”的粉筆。不要以為老師不在就可以隨心所欲，一顆球狀的監(jiān)控正在注視著這里的一切，仰望視頂，有12根全副武裝的電燈棒，這們充分利用了光的反射原理，體現(xiàn)了人民的智慧。顏色暗淡的電風(fēng)扇也不能小覷，它們可是同學(xué)們夏天比好基友還好的東西，可以這樣說(shuō)“哪里有電風(fēng)扇，哪里就有同學(xué)們”。

　　走出教學(xué)樓，便是牽著同學(xué)們鼻子跟它走的食堂，離心最近的是什么？那當(dāng)然是胃了，食堂里可口的飯菜讓人拍案叫絕，流連忘返，休息的時(shí)侯還可以來(lái)碗香噴噴的方便面和各式各樣的熱飲。

　　食堂后方是操場(chǎng)，有一條彎彎的河流橫跨東西，河上是兩座大理石石橋。走近操場(chǎng)，有一股濃濃的味道撲面而來(lái)—汗水的味道，在那里時(shí)�？吹酵瑢W(xué)們子彈般的身影。學(xué)校重大活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、義賣(mài)等也在這里舉行，這里可容納3000多人。

　　鳥(niǎo)瞰皋城，幢幢樓房、層層樓閣錯(cuò)綜相連、井然有序，雖沒(méi)有故宮那樣宏偉壯麗，但這個(gè)小小的地方，卻有如此規(guī)模，不能不令人驚訝！

中學(xué)作文 篇9

　　南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。——題記

　　深夜，起身。

　　扭亮杏黃的臺(tái)燈，拉開(kāi)蛛灰的絲幔，捧一杯濃香的茗茶，微閉雙眼，等待雨的光臨。

　　雨來(lái)了!

　　耳畔響起珠落玉盤(pán)之聲，忽大忽小，或清脆或沉重，各不相同。

　　雨，你這調(diào)皮的小精靈。

　　我用三分橫笛的.悠揚(yáng)，三分木琴的清亮，四分古箏的曼妙，湊足十分的愜意，來(lái)聽(tīng)你的傾訴。

　　雨落在樹(shù)葉間，樹(shù)葉淌出大提琴婉轉(zhuǎn)的旋律。

　　雨落在瓦片上，瓦片彈奏出編鐘美妙的音符。

　　雨落在池塘中，池塘跳躍出揚(yáng)琴般清脆的樂(lè)章。

　　夜間聽(tīng)雨，在耳邊縈繞著的是美妙的絲竹之音，一絲一縷，淡淡，細(xì)細(xì)，輕輕。

　　推開(kāi)小小的玻璃窗，一股香味迎面撲來(lái)，混雜著泥土的清香、葉子的淡香、花兒的馨香和雨的素香，花茶一般。

　　只有大自然，才能散發(fā)出如此奇特的香味啊!

　　伸出手，接住一滴雨，清清涼涼，掃去了燥熱，撫平了煩躁的心緒。

　　杯中，茗香漸漸地淡去，口中留香。卻不愿意再續(xù)香茗。因?yàn)槊钣裾f(shuō)過(guò)：“一杯為品，兩杯便成了解渴的蠢物。”

　　雨聲，也漸漸淡去，但耳中留韻。

　　春雨，活潑而不失其溫柔;夏雨，熱烈而不失其剛勁;秋雨，綿綿而不失其明快。

　　“天街小雨潤(rùn)如酥”，雨是細(xì)膩的;“沾衣欲濕杏花雨”，雨是飄逸的;“夜來(lái)風(fēng)雨聲”，雨是堅(jiān)強(qiáng)的。

　　猛然，發(fā)現(xiàn)思緒飄遠(yuǎn)，再回頭，看雨、聽(tīng)雨、聞?dòng)�、摸雨，雨已過(guò)去。

　　在深夜，傾聽(tīng)雨聲，捧一杯香茗。

　　在深夜，傾聽(tīng)雨聲，洗一分清涼。

　　在深夜，傾聽(tīng)雨聲，得一分淡泊。

　　夜間聽(tīng)雨，確是一種享受。

中學(xué)作文 篇10

　　眾所周知，初三生活充滿了痛苦，初三生活是不折不扣的逆境，然而有一句俗話說(shuō)"逆境出君子。"這句話確實(shí)有理。因?yàn)樵谀婢持�，人�?huì)遇到許許多多的困難，克服這些困難就需要技能。再一次次的.磨難中，一個(gè)人的技能，品德都能得到提升。

　　初三生活確實(shí)不輕松，我們除了應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還要在體育上進(jìn)行魔鬼"訓(xùn)練。"在上個(gè)學(xué)期，我們則開(kāi)始進(jìn)行體育訓(xùn)練，體育課上我們只需跑上六圈，然后做一些并不十分費(fèi)力的訓(xùn)練就完了。然而那一次卻十分特殊。

　　那天上課，同學(xué)們迅速站好對(duì)，老師說(shuō)："今天還是老規(guī)定，每個(gè)人先跑六圈。由于我對(duì)自己要求比較嚴(yán)，所以我盡全力地跑，當(dāng)多數(shù)同學(xué)還是跑第四圈的時(shí)候，我已經(jīng)大功告成。然而在這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)"大傷元?dú)?。當(dāng)同學(xué)們慢悠悠地跑完時(shí)，我的體力仍然沒(méi)有恢復(fù)。

　　當(dāng)我們?cè)俅渭�合的時(shí)候，老師說(shuō)："大家先休息一下，一會(huì)開(kāi)始則長(zhǎng)跑。聽(tīng)到這個(gè)消息，我好像被五雷轟頂，心中一片茫然，不知這一千米該如可跑下去。

　　不一會(huì)，老師就讓我們做準(zhǔn)備，沒(méi)辦法，我只能拖著疲憊的身體來(lái)跑。則跑了一圈我就上氣不接下氣。當(dāng)跑了兩圈之后，汗水猶如巖漿一般從我的汗液中噴涌而去，我想去老師面前請(qǐng)求退出，然而退出就意味著懦弱，意味著退縮，此乃懦夫之行為，于是我咬著牙，全力以赴終于沖過(guò)了那遙遠(yuǎn)的重點(diǎn)線。

　　盡管那次長(zhǎng)袍我的了最后一名，然而我卻有了巨大的收貨，因?yàn)樵诤顾�之中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了拼搏。

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