【精華】考試的作文匯總7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的考試的作文8篇，歡迎大家分享。
考試的作文 篇1
笑笑老師：
晚上好！
打擾了。我覺得卷子的空白處有點(diǎn)兒小，我想借此機(jī)會，好好和您一起聊聊我兒子郝泊寧的卷面情況和我的一些想法，請允許我用這張信紙和您聊聊這次的卷面分析吧。
李老師，我覺得，孩子這次考試成績?nèi)圆惶硐�，唯一有變化的是卷面整潔了一些，作文仍是“硬傷”。面對這種情況，我想說點(diǎn)兒什么，卻又不知道該如何說起。這兩個二選一的題目，之前我們都寫過，我甚至已經(jīng)陪他一起背好了，可考試的時候，他的想法卻很是讓我糾結(jié)——“寫背好的作文，是作弊！”這種想法，我這教育的外行覺得太奇怪了，我都猜不出來，也不知道他到底是怎么想的。還有，之前三次期末考試的情形均是如此。從這份卷面看，他之前的老毛病仍沒改，“字”、“標(biāo)點(diǎn)”、“閱讀排列”......錯字丟2分，標(biāo)點(diǎn)丟1分，排列丟2分，剩下的就是作文丟分啦！
首先，感謝您如此細(xì)致地批閱�？吹胶⒆釉嚲砩霞t紅的批語，布滿邊邊角角，我真的好感動！雖然孩子考得是真不太好，但是看得出來，您沒有冷落孩子，更沒有埋怨孩子，而是耐心、細(xì)致地一點(diǎn)一點(diǎn)幫助孩子進(jìn)行了批注，詳細(xì)地分析失分點(diǎn)，尋找失分的原因，這真讓我這個做媽媽的感到慚愧�。�
回想以前，每當(dāng)孩子沒有答出優(yōu)秀成績的時候，我總是唉聲嘆氣，還不停地埋怨孩子，現(xiàn)在想來，這樣，好像更增加了他的心理負(fù)擔(dān)，多少有點(diǎn)兒懼怕考試了.....
靜下心來，細(xì)細(xì)品味您的點(diǎn)點(diǎn)批閱，使我恍然大悟：老師都不曾放棄我的兒子，對我兒子那么有信心，我——孩子的媽媽，怎么能輕言放棄希望呢？是啊，孩子也從來都沒有放棄努力�。�！
細(xì)細(xì)回想，從開學(xué)到現(xiàn)在，孩子還真的有很多變化，也許還需要時間，雖然我也知道，在課程進(jìn)行的同時，留給追趕的時間并不多。在我茫然無措之際，我也更要堅定信心，我要放慢腳步，放平心態(tài)，放下自尊心，一定要找到適合我兒子的`教育方法，一定要更認(rèn)真、更細(xì)致——孩子的問題就是我們家長的問題。
李老師，您說得對，我需要清醒而又冷靜的思考，您已經(jīng)幫我很多，讓他做小隊長，給他信心。他自己也說：“我必須把成績提上去，要不學(xué)習(xí)好的同學(xué)我都不好管。”
我也選擇相信他，相信我的兒子，同時自己得加倍努力，培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到學(xué)習(xí)的方法，陪伴他把知識學(xué)得更扎實！
笑笑老師，謝謝您不斷的鼓勁、激勵，請您相信我們，相信孩子，正如您所言：他真的可以提高！
笑笑老師，因為孩子，讓我們相識，這是緣分；為了孩子，讓我們攜手，這是我的榮幸。
最后，我想從心里說出一句話：認(rèn)識您，真好！
我愿意和兒子一起慢慢成長！
笑笑老師，別太操勞了。
晚安！
xxx的媽媽：董建華敬上
20xx年09月17日晚
考試的作文 篇2
馬 上就要期中考試了，時間過得真快呀！三年級上學(xué)期時間馬上過一半了，就是：時間都去哪兒了？
明天要進(jìn)行期中測試，考試前我用心復(fù)習(xí)，把語文書和數(shù)學(xué)數(shù)上的重點(diǎn)都讀了三四遍，還把語文《七彩課堂》和數(shù)學(xué)《英才教程》也讀了讀，我感覺我已經(jīng)做好了期中考試的準(zhǔn)備。
考試的'時候，語文抽考抽到了我，心里一直想著，千萬不要慌，一定要認(rèn)真答題，可千萬不要因為我讓王老師丟臉。
語文卷子發(fā)下來，我用心的申著題，認(rèn)真地做著每一道題。考完語文就開始考數(shù)學(xué)，我最不好的一門課程就是數(shù)學(xué)，媽媽也為我擔(dān)心，我真希望能考個理想的成績，讓媽媽高興高興。
考完試心里真放松，像一只自由的小鳥在天空中飛翔，回到家我對媽媽說：“我考試一點(diǎn)也不緊張�！眿寢寙枺骸澳隳芸紓�好成績嗎？”我非常有信心的回答道：“能！”
祝我考個好成績吧！
考試的作文 篇3
考試過后，有人歡喜有人憂。有人說像我目前的成績應(yīng)該會很歡喜吧（目前7門成績暫排第一）。
可是，誰又知道我的憂愁呢？我得到成績后去與八班第一跟五班第一相比，差了好多。而他倆，卻是小學(xué)時期的同班同學(xué)，心中自然不是滋味。后來，又聽說十二班的第一，甚至期某些班第二成績也比我好很多，心也有一絲酸楚。
當(dāng)我把這些告訴其他人時，得到的.卻也只有一句句冷嘲熱諷，說什么：“你考了班里第一就去和其他人比裝什么裝��！”
我真不明白，是不是一旦考的好一點(diǎn)，就會變成班里的公敵，說任何話都是在表現(xiàn)自己，哪怕扁低自己的話。
每一個人都有目標(biāo)，當(dāng)自己處在班級底層時，目標(biāo)就是班級前列，班級前列的目標(biāo)自然是班內(nèi)第一，而第一自然就要將自己放在整個年級中比，這是理所當(dāng)然的。要知道中考時，自己的競爭對手不僅僅是一個班，也不是一個年級，而是整個市里同學(xué)的競爭。高考，那更是全國的競爭，只有將自己放在大環(huán)境中，才能更加清楚自己的位置，有得于對自己的分析，更適合確定自己新的目標(biāo)，要我來說，中考既然是全市招生，那么把自己在全市的排名弄出來，這才好呢。這不是裝，而是，想更全面的了解自己。
考試是在了解自己，并不是在攀比，如果大家都了解這一點(diǎn)，那么也就不會出現(xiàn)惡性競爭的事件了。
考試的作文 篇4
27、采用托物言志法
采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好物品與志向，物品與感情的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自已的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的`寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。
28、物品自述法
物品自述法是采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點(diǎn)。在具體描寫時，要注意準(zhǔn)確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點(diǎn)，又不失去物的本色。具有人的特點(diǎn)，物品顯得形象生動，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點(diǎn)，物品描寫則顯真實自然。
29、遠(yuǎn)眺近看法
建筑物可以遠(yuǎn)眺，也可以近看。遠(yuǎn)眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠(yuǎn)眺不可能看清各個部分的具體情況，但是對建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建筑物時，把遠(yuǎn)眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來寫，可以使讀者對建筑物的整體和各部分情況有詳細(xì)的了解，從而獲得完整的印象。
30、內(nèi)外結(jié)合法
從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內(nèi)部看建筑物，主要了解建筑物的構(gòu)造，因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫，切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致，因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。
31、移步換形法
采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫建筑物時，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬。
32、說明介紹法
采用說明介紹法描寫建筑物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。
考試的作文 篇5
期末考試是我向父母和教師匯報我這一學(xué)期學(xué)的如何的時刻，也是檢查我考得怎么樣的時刻。
明天就要考試了，可我總覺得自己的知識掌握得不扎實，心里一點(diǎn)也不踏實。于是我趕緊把語文書拿出來一點(diǎn)不漏地看，看完語文復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。把數(shù)學(xué)書上的應(yīng)用題寫了一遍。然后把英語書上的'單詞、句子從頭到尾讀了好幾遍�？尚睦锶匀幌竦趿耸逯凰捌呱习讼碌摹�
后來，我又想到在復(fù)習(xí)的時候，書上的知識點(diǎn)教師已經(jīng)帶著我們復(fù)習(xí)了兩遍。我自己聽的也很真，想到這兒我心里稍微踏實了一些。可是我又想到媽媽說我易錯題忘得快，心里就又犯起了嘀咕。我也情不自禁的趕緊拿起書把這些攔路虎再次捶打了一番。
不知什么時候媽媽來到我身邊笑瞇瞇地說：“休息一下吧，你這么用功，一定能考好。這時候我心里的一塊大石頭才算落了地。
考試的作文 篇6
或許和別人考試那一刻的緊張不同，我在考試的那一刻是全然放松的。我在學(xué)習(xí)的時候，時常緊張兮兮，然而一到考試的那一刻，我就變成了一個全然放松的人。
每次考試之后，我都會仔細(xì)琢磨自己的這一特點(diǎn)，我想這個特點(diǎn)對我來說是好的。在學(xué)習(xí)的時候，有些緊張，這意味著我在意我的學(xué)習(xí)，在意我的成績，在意我考試后的結(jié)果。然而，考試那一刻的放松，不正是換上了一種豁達(dá)的心境去對待本會緊張的考試嗎？
事實證明，像我這樣在考試的那一刻能夠全然放松的人，是更有利于考試發(fā)揮的。在考試的那一刻，自己該做的努力也已經(jīng)做完了，如果那一刻里緊張兮兮，就像是端著一滿盆水，小心翼翼走著，生怕水灑了出來，這種小心翼翼會讓你的做題過程變得不夠自信，會在擔(dān)心過多自己這道題到底有沒有寫對的過程中改來改去，興許就把本來正確的答案給改錯失分了。
一直以來，我似乎都是考試的那一刻能夠全然放松的那類人，本來學(xué)習(xí)時還緊張兮兮的我，一上考場就像是盤腿坐在了湖面，完全能夠做到泰然自若地答題，也完全能夠做到不再去計較考試成績?nèi)绾瘟耍褪怯辛艘还苫沓鋈チ�，要在考場上盡情施展自己的才華的.自信。
前兩天的那場考試也是如此。在考試的那一刻，我便不再是那個學(xué)習(xí)時緊張兮兮的自己了，如果形象地說起來，我認(rèn)為那像是一個武者，全身心投入到當(dāng)下的比武中，不再去思考自己到底行不行這個問題，而是肯定我只要盡力去做了就無憾了！接下來的期末考試，我相信我自己也能夠在考試的那一刻化身為一個自信的武者，泰然自若將考試應(yīng)對好。
考試的作文 篇7
我對這次期末考試滿懷期待，沒想到考得很差，讓我的心情一落千丈。
那天升完旗，我們回到了教室。過了一會兒，羅老師來了，大家一下安靜了下來，都想聽一下自己考得是好是壞。羅老師開始念分了，大家都緊盯著羅老師的嘴。我高興地想：“我一定能考個高分！”當(dāng)羅老師念到我時，我的好心情一掃而空，我眼睛發(fā)直，心里一遍又一遍瘋狂地叫道：“這不可能！這不可能！我的數(shù)學(xué)才考九十分！不可能的……”叫了一陣子后，我冷靜了下來，想：“數(shù)學(xué)差了沒關(guān)系，還有語文和英語呢！”
這時，張老師走進(jìn)來，還帶了一大包糖，全班一起歡呼起來，我那緊張的心也放松了下來，因為，張老師說過，只要她帶糖，說明全班考得都好！我興奮地想：“全班考得好，那說明我也考得不錯！”可是，當(dāng)念到我時，卻是九十一分！周圍的聲音好像一瞬間都消失了，就連自己的`呼吸仿佛也消失了，我的心仿佛停止了跳動，腦中一片空白，只剩一排字：“慘了，我光榮犧牲！”老師念完分?jǐn)?shù)后，開始一個一個地表揚(yáng)同學(xué)。到我領(lǐng)獎時，全班一起鼓掌，我應(yīng)該高興才對，可我卻一點(diǎn)也高興不起來。因為，再隆重的掌聲也抵不過那兩個重磅炸彈似的分?jǐn)?shù)——九十與九十一。張老師祝賀我英語考了一百分，我也跟沒聽見一樣。上臺領(lǐng)獎時毫無表情，走路也很機(jī)械。旁邊不知道是誰小聲地問我：“你是機(jī)器人啊？”我裝沒聽見。直到放學(xué)后，我才回過神來，想：“我考差了，怎么辦？”
現(xiàn)在，我知道了，要正確面對考差這件事，雖然對自己嚴(yán)格要求是好事，但考差了就自卑也不好，關(guān)鍵是要總結(jié)教訓(xùn)，學(xué)而時習(xí)之。
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