【推薦】電影作文合集5篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的電影作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

電影作文 篇1

　　不同于以往同類型電影的節(jié)奏，《勇士》一上來就開宗明義，將時間濃縮到"強渡"與"飛奪"的`三天時間內(nèi)。一上來就是大渡河之戰(zhàn)，讓觀眾看的揪心;隨即不等喘息，紅四團便迎來奔襲任務，一晝夜跑完240華里;最后迎來飛奪瀘定橋的全片高潮。三段敘事都在高節(jié)奏高強度的鐵血奔襲中完成，并時不時出現(xiàn)時間條字幕，以呈現(xiàn)倒計時般的緊張感，儼然是好萊塢動作大片的敘事節(jié)奏。

　　而這種毫不停息的快節(jié)奏，既符合史實，更讓觀眾一同體驗紅四團那場毫不喘息的戰(zhàn)斗之旅，重新感悟紅軍長征勇士無畏，向死而生的奔襲精神。

電影作文 篇2

　　有一天，在萬達的4樓影城我和小叔叔還有嬸嬸、貝貝買了一桶爆米花和橙汁，就進影城看電影去了。

　　今天看的是《捉妖記》，捉妖記？在這之前我根本沒聽說過，小叔叔說我太落伍了。這是現(xiàn)在最火的電影，而我卻不知道。他居然還說普通的電影不知道也就算了，最火的電影不知道就太太太過分了。什么！最火電影我會不知道？剛開始我還以為小叔叔是騙人的'，可到了影城以后，我的想法就發(fā)生了360度的超級大轉(zhuǎn)變。

電影作文 篇3

　　列車呼嘯而來，沿途的風光飛快閃過，要是稍微不留神，便與很多美擦肩而過。

　　我聚精會神的望著窗外，生怕漏掉任何一個不應該漏掉的東西。朋友告訴我，現(xiàn)在的我們，也正處于這美好的年華，正值青春，我們也要珍惜現(xiàn)在的花樣年華，稍不留神，青春就一晃而過。

　　天氣轉(zhuǎn)涼的很快，轉(zhuǎn)眼已是深秋，拿出手機給好友傳了條短信：天氣變涼了，小心感冒。她回給我一個大大的微笑，還有一句：青春路上，有你，真好。

　　有人說：“友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅”。好多好多時候，你總會覺得你并不是一個人，在你身后有多少人陪你踏過青春這條路，陪你走向一個又一個未知的明天。

　　我的身旁也同樣有那么一群人，她們陪我哭，陪我笑，陪我訪問青春，陪著我一起約定。

　　熄燈鈴響起，我和她都久久不能入睡，側(cè)著身子，我好像看到了至今最寧靜的自己，因為我和她一樣，面對不盡人意的'成績，都只剩茫然。

　　突然她轉(zhuǎn)過頭對我說：“再不努力學業(yè)就荒了，我們不能就這樣的把時間浪費掉，該奮起了！”我看到了她的表情，盡管夜是黑的，但我讀懂了她當時的執(zhí)著與認真。

　　我伸出手指，她默契的配合，我們在那個狹小的空間里，在那個漆黑的夜里，在那個如花的年紀里，按下約定：一起努力，為了將來而努力，去拼，一起考上重點高中。兩根手指同時用力的按了下去，雖然未來是未知的，我也不知道自己是否能完成承諾，但起碼那一刻，我們都是這場電影的主角。

　　就這樣，在無數(shù)個苦學的日子里，我們攜手而且并肩，為自己盡情地投入地表演。盡管未來路漫漫，道無常。

　　青春就如一部微電影，時間雖短，但風光無限！

電影作文 篇4

　　今天下午，媽媽帶我去看電影，不過，到后來卻變成了我陪媽媽看電影。你知道是怎么回事嗎？

　　我一直喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，聽說現(xiàn)在影院在播放《喜羊羊與灰太狼之喜氣羊羊過蛇年》，就讓媽媽帶我去觀看。媽媽同意了。

　　一路上，我都興高采烈的。我猜想著喜羊羊與灰太狼之間一定又發(fā)生了精彩的故事，但是到底是發(fā)生了怎樣精彩的'故事呢。越想越急切地想早點觀看到這部電影的具體情節(jié)。

　　到了影院，媽媽卻改變了主意，說她想看《巴啦啦小魔仙》�！栋屠怖残∧�仙》也是我喜歡的，但是相比較，我更想看的是《喜羊羊與灰太狼之喜氣羊羊過蛇年》。怎么辦呢？

　　我突然在心里想到：媽媽是女的，而我是男子漢，我就讓媽媽一次吧。我說：“好的，那我就陪媽媽看一次電影吧�！眿寢屢宦�，可樂了，她高興地說：“好，謝謝�！�

　　《巴啦啦小魔仙》在3號廳播放。當我們來到3號廳門口時，我發(fā)現(xiàn)門口等了好多人，一看，都是女孩子，嘰嘰嘰喳喳的，熱鬧極了。

　　等電影開演時，媽媽看了一下座位的周圍，對我說：“陽陽，好像除了你一位男生外，其他的都是女孩子�！蔽铱戳艘幌�，可不是嗎，噢，還有兩三位爸爸也是男的。

　　女孩子們的特點是愛熱鬧，當情節(jié)驚險時，或是喜悅時，整院的女孩子們發(fā)出驚呼聲或加油聲。氣氛熱烈極了！

　　這真是一次特殊的觀影經(jīng)歷，但是我心里特別滿足，因為媽媽就像小女孩一樣看得非常開心！

電影作文 篇5

　　［摘要］作文教學在高中語文教學中占據(jù)著重要的地位，提高學生的寫作能力是高中語文教學的重要任務。本文從不忘初心，方得始終；不負時代，與時俱進；讀懂學生，順勢而為；跨界有理，借力打力；豐富內(nèi)涵，拓展外延；多維立體，一招多贏；驚喜無限，事半功倍七個方面，分析電影觀賞對高中作文教學的促進作用，希望為廣大教師提供參考。

　　［關鍵詞］電影觀賞;作文教學;促進

　　作文教學一直是高中語文教學的重難點。我認為把電影觀賞活動引入語文課堂，通過觀賞電影來提高學生寫作能力，這也算是高中作文教學的一條近道。

　　一、不忘初心，方得始終

　　談到作文，大家本能地會關注怎么寫，但現(xiàn)實讓師生都產(chǎn)生了一種假象：作文寫不好的原因是因為“不會寫”。于是，“怎么寫”就成為了作文教學的重心，可當下的作文教學中存在很多現(xiàn)實性問題，一邊是教師著力于各種作文教學套路的灌輸，另一邊是學生不動情、不懂思地模仿，寫出來的文章內(nèi)容貧乏，缺乏情感。事實上到了高中階段，作文教學的使命不但要教會學生“怎么寫”，還要培養(yǎng)這些將要進入社會的年輕人主動關心社會、關注時代以及關懷民生的情懷和責任感，培養(yǎng)他們多思善思的習慣。因此，在高中作文教學中，引導學生觀察生活、深入思考才是我們更應側(cè)重的。對于作文而言，“寫什么”“為何寫”是基礎，也是根本。這么多年來，技法教學難有作為，也讓我們不得不思考作文教學的“路在何方”。所以，要使作文教學回到原點，不忘寫作的初心，把教學重點放在“寫什么”和“為何寫”上，或許這正是高中作文教學的新路徑，而在課堂上組織學課程與教學Kechengyujiaoxue生觀賞電影，正是以基于解決“為何寫”和“寫什么”的有目的的教學活動，這種教學方式終會以其生動鮮活的感染力和沖擊力，促進學生寫作水平的提升。

　　二、不負時代，與時俱進

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，中國已經(jīng)走上了發(fā)展的快車道�；ヂ�(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)為文化建設提供了堅實的物質(zhì)基礎，開放式課堂的教學時代已經(jīng)來臨。如果我們還是一味地進行傳統(tǒng)的語文教學，只是在兩耳不聞窗外事地拼命應試，實在是辜負了這美好的新時代。從微觀來說，如今高中學校的教育設施，已完全為電影進課堂提供了良好的硬件配置，而網(wǎng)絡的豐富資源又為電影觀賞提供了堅實的軟件基礎。從宏觀來看，電影觀賞已經(jīng)成為大眾，尤其是年輕人喜聞樂見的主要消遣方式，時代已經(jīng)為電影觀賞提供了最廣泛的受眾群體，并培養(yǎng)了大眾的電影觀賞習慣。語文是跟電影“血緣”最近、關聯(lián)最多的學科，走進電影、善待電影和利用電影，把這種最生動的“立體文學”引入語文課堂，給寂靜而呆滯的語文課堂注入活力，應該是現(xiàn)代語文教師應有的使命和姿態(tài)。

　　三、讀懂學生，順勢而為

　　隨著時代的發(fā)展，學生接觸的外界信息和事物越來越多，看待事物的方式也越來越多樣，師生間的“鴻溝”也越來越大。從整體來說，如今學生原生家庭的經(jīng)濟要比任何時代的都更優(yōu)渥，這個時代的孩子相對來說更聰明、視野更開闊、思維更敏銳、想法更靈動，所以，他們在思想上更開放、包容，更能接受新事物。最重要的'是，他們是互聯(lián)網(wǎng)背景下成長起來的一代，讀圖、卡通、電腦、手機、網(wǎng)絡、博客、微信、微博、QQ對他們的思維、讀圖視角、影像情感和立體感知都有重要影響，同時他們需要有相應的學習方式來滿足現(xiàn)如今的求知需求，而電影觀賞恰恰是目前最能滿足他們的、最讓他們喜聞樂見的學習形式。

　　四、跨界有理，借力打力

　　盡管高中語文目前沒有設置專門的電影觀賞課，但是各種版本教材中都收有電影劇本，可見把電影觀賞引入課堂是有邏輯依據(jù)和文本基礎的。電影是以文學藝術(shù)為基礎的，文學又源于生活，而且電影藝術(shù)觀賞門檻低，有極大的廣譜性，感染力強。因此，開展電影觀賞教學，既能讓學生生動形象地理解閱讀文本，也能迅速地引導學生多角度多方面了解生活，理解人性，讓學生寫作文時有話可說，文思泉涌，從而解決作文教學中“寫什么”和“怎么寫”的問題。

　　五、豐富內(nèi)涵，拓展外延

　　在課堂上引入電影觀賞，目的是為了提高學生“有話可說”的寫作能力，因此，觀賞電影必須有序、有法和有效。觀賞影片的選擇要依據(jù)學生的身心特點和認知水平，按照循序漸進地觀賞原則，觀賞后引導學生寫作影評。有章法的影評寫作教學，可以保證觀影活動的有效性，防止觀影娛樂化。尤其在觀影之后，在學生的寫和教師講評的環(huán)節(jié)中，要以激發(fā)學生“有話可說”為教學目的，豐富觀影的內(nèi)涵意義，以學生愛寫、會寫為主旨，拓展觀影的外延。如此，觀影活動作為作文教學的“蹊徑”，就真正發(fā)揮了“神助攻”的作用。

　　六、多維立體，一招多贏

　　電影觀賞進入課堂教學，仿佛給平靜的水面丟下了一顆石子，激活了沉寂的課堂。首先，在觀影教學中學生的激情被點燃。不同風格、不同類型的電影，既給學生提供了感知各種人物和體驗各類生活的可能，讓學生在電影觀賞中逐漸成為豐富生活的積累者，從而愛生活、懂生活；觀影也讓學生有機會感受到不同的情感，“飽受”各類情感的沖擊和感染，從而喚醒自己內(nèi)心的感情，逐漸成為一個生活的“多情”者。其次，學生的思想被激活。電影的感染力強，學生容易產(chǎn)生代入感，而在此間他們會潛意識地主動思考、參照和探究，積極進行“二度創(chuàng)作”，從而逐漸增加自己思想的厚度，看世界的眼光也會變得深邃。如此，作文教學中的“寫什么”的難題就有了最有效的解決途徑。再次，電影是活動和立體的小說，小說是靜止和平面的電影。觀影鑒賞總會與文學鑒賞息息相關，它既提升了學生的觀影品味，也因電影的立體感，使平面而抽象的文學手法變得生動形象，從而促進學生小說文本閱讀欣賞能力的提高。第四，優(yōu)秀影片內(nèi)涵豐富深刻。不斷深入分析這一類影片，可以有效提升學生細節(jié)捕捉的能力和思辨能力，促進思維的發(fā)展。第五，電影觀賞激起了學生閱讀文本的興趣�；蛳扔^影后閱讀原著，或先閱讀原著再觀影，進而帶動學生文本閱讀的熱情。第六，觀影活動極大地提升了學生的美學意識。隨著時代發(fā)展，電影成為最能綜合表現(xiàn)所有藝術(shù)的一種手段，對于極少有機會多角度去感受各類藝術(shù)之美的中學生而言，觀影可以作為一種最簡單和直接的、低成本的美學普及路徑。另外，電影的視覺感官刺激強，藝術(shù)感更直接，容易給學生留下深刻的印象，學生的美感也容易被喚醒和建立。第七，電影觀賞進課堂，也給語文教師教學帶來新的機遇，如有利于教師科學管理教學時間，減少無效勞作，提高課堂效率，科學高效地開展語文教學，進而利用“節(jié)省”出的時間來開展觀影活動；另外也有利于豐富教師的教學業(yè)務，教師需組織觀影，進行觀后的點評，引導影評的寫作等活動，進而通過電影觀賞提高高中語文作文教學質(zhì)量。

　　七、驚喜無限，事半功倍

　　這些年來，我一直堅持帶領學生進行電影觀賞活動，也讓我所教的語文課成為最有魅力的課。因為觀影的“誘惑”，學生能夠高效投入語文的常規(guī)學習中，在課堂上“省出時間來觀影和閱讀”，成為學生主動完成基本學習任務的最大動力，這樣也能提高學生的寫作熱情，讓學生在今后的作文寫作中有話可說，有強烈的創(chuàng)作欲望。積極的寫作活動又促進了學生寫作水平的進一步提升，因此，我所教班級的作文成績遠遠超出同年級其他班，這也提高了學生對語文學科學習的自信心，讓學生在高考中屢創(chuàng)佳績。讓人欣喜的是，觀影活動使語文學習走上良性循環(huán)的軌道，教與學都呈現(xiàn)出高效自在的輕松狀態(tài)，更重要的是，觀影活動的開展，在學生心里埋下了愛文學、愛藝術(shù)、愛寫作、愛生活的種子，這才是語文學習的真正意義。

　　參考文獻：

　　[1]任雅玲.高中作文教學高效策略[J].教學與管理,20xx(18).

　　[2]張雪梅.微探高中語文作文教學中的問題及應對策略[J].成功(教育),20xx(24).

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