有關(guān)書信作文錦集九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的書信作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書信作文 篇1

　　三八婦女節(jié)臨近了，我為老師親手制作了賀卡，賀卡上端端正正地寫著：”老師，辛苦了，節(jié)日快樂(lè)！“

　　捧著手中的賀卡，我心中充滿了激動(dòng)和淚花。往日的一幕幕，像一部部電影在我腦海里不斷浮現(xiàn)。敬愛(ài)的陳老師，我想對(duì)您說(shuō)——

　　每次有集體活動(dòng)，您都拿著照相機(jī)巡回在現(xiàn)場(chǎng)給我們拍照，記錄下精彩的瞬間，和大家共享，給我們留下美好的一個(gè)個(gè)美好的回憶，也是我們茁壯成長(zhǎng)的見(jiàn)證。老師，您辛苦了！

　　記得有一次，我的.作文寫得沒(méi)有以前那么好，你馬上打電話約我指導(dǎo)修改，我懷著忐忑不安來(lái)到你的家里！

　　您見(jiàn)我上了我馬上給我泡茶，拿出點(diǎn)心給我吃，讓我先休息會(huì)，我緊張的心情頓時(shí)放松了。接著你拿出圈圈點(diǎn)點(diǎn)得密密麻麻的作文對(duì)我說(shuō)：”你這個(gè)比喻不確切，重點(diǎn)段內(nèi)容不夠具體�！罢f(shuō)完教我如何開頭，如何結(jié)尾，如何把內(nèi)容寫具體。您講得那么仔細(xì)，那么透徹，在料峭的春寒中你臉上微微地滲出了汗珠，我心中飽含深情地對(duì)您說(shuō)：”老師，您辛苦了！“

　　我依稀記得，那一天下著暴雨，我一個(gè)人呆住在教師。當(dāng)您吃飯回來(lái)看見(jiàn)我的爸爸媽媽這么晚還沒(méi)有送飯給我，估計(jì)是下雨臨時(shí)有事給耽擱了，于是走到學(xué)校門口給我買了兩個(gè)包子和一瓶牛奶�？粗�你被大雨飄濕的袖口，手中的包子時(shí)那么的香甜可口，”老師，謝謝您！“

　　老師，您不僅學(xué)問(wèn)深，而且課也上得精彩動(dòng)人！一首難懂的古詩(shī)，您能引導(dǎo)我們把它編成有趣的故事。特別是詩(shī)的作者，很容易混淆，您教我們用聯(lián)想的方法記憶，非常有意思。如：古詩(shī)《乞巧》的作者是林杰。您引導(dǎo)我們想：著名歌星林（�。┙転槠呦ζ蚯傻墓媚锍�歌助興。從那以后，這首詩(shī)的作者就牢牢地記在我的心中。一篇很長(zhǎng)的《小英雄雨來(lái)》，您能指導(dǎo)我們抽精取髓，變成精美的小短文。您還能把有限的課堂延伸到課外，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游。

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　　這一幕幕永遠(yuǎn)也說(shuō)不完。我只能用自己積累的幾句名言表達(dá)一下自己的敬意：”老師——在我黑暗的人生道路上，是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我跌跌碰碰的人生道路中，是您為我指明了前進(jìn)的方向；老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！“

　　千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我心中想說(shuō)的話，只能凝聚成這一句：“老師，您辛苦了。謝謝您！”

書信作文 篇2

親愛(ài)的爸爸媽媽您好，

你們辛苦了。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我覺(jué)得很快樂(lè)，也很幸福。是你們教會(huì)了我走路寫字，怎么拿飯碗，也是你們教我怎么樣做一個(gè)有愛(ài)心的人。

　　每當(dāng)這個(gè)時(shí)候是我最幸福的'時(shí)刻，記得媽媽帶我去海洋館，那里有很多很大的鯊魚，我當(dāng)時(shí)心里特別的高興。還有爸爸帶我去動(dòng)物園，那里有鴿子猴子小鳥小鹿，我當(dāng)時(shí)心里也特別的高興。爸爸媽媽你們辛苦了我長(zhǎng)大以后好好報(bào)答 您 。

　　你的女兒

　　20xx年4月4號(hào)

書信作文 篇3

　　借書信，平中見(jiàn)奇

　　(1)

　　尊敬的孔子老爺爺：

　　你好!我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬 的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。(《給孔子的一封信》)

　　(2)

　　可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案：

　　看到你，我實(shí)在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來(lái)聲討你。答 案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇。以下是你的.三大罪狀：(《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封 信》)

　　(3)

　　屈公：

　　悠悠數(shù)千載，安然無(wú)恙乎?

　　每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不 禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王，輕擲千鈞之身呢?(《諫屈原書》)

　　(4)

　　臣征言：

　　臣昨日讀《韓非》見(jiàn)一事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：“室壞而不 修則賊至也�！惫�之如此，富人嘉其子之惠而疑鄰翁者，何也?子與之親而鄰與之遠(yuǎn)也。(《陳情表》)

書信作文 篇4

敬愛(ài)的老師：

　　您好！值此教師節(jié)翩然即至之際，謹(jǐn)向您致以無(wú)比誠(chéng)摯的問(wèn)候！

　　我將萬(wàn)般的敬意和深深的祝福編織成文字，帶著我的虔誠(chéng)——給您鞠躬！我默默祈望，祈望這張薄薄的信紙是只小船，載著深情的'眼睛，駛進(jìn)您的夢(mèng)灣，守護(hù)您的勞累，給您慰藉藉……

　　老師，您辛苦了！每當(dāng)您的身影在夜幕下的窗欞中閃動(dòng)，我便記起，記起神圣而古老的師道，記起一個(gè)令人棖觸感嘆的話題……

　　老師，我熱愛(ài)您——您，斗室中孜孜矻矻，勵(lì)精筆耕；您，靜夜中秉燭苦讀，擁坐書城；您太多太多的辛勞與委屈，您太少太少的索取與抱怨……啊，您的清寒與瀟灑，背負(fù)著世俗，背負(fù)著冷漠，默默連綴勵(lì)節(jié)高亢的人生！老師，在您的莘莘學(xué)子告別校園那天，在您皓首窮經(jīng)那天，您心力交瘁的靈魂將獲撫慰，將笑傲千古！

　　老師，我尊敬您！古人云：“國(guó)將興，必將貴師重傅。”中華騰飛，離不開您播芳植馨，科教興國(guó)，離不開您鋪路筑石！舉目當(dāng)今華夏，尊師重教，蔚然成風(fēng)。我欣喜感奮！我祝愿每位國(guó)人都敬重人師！

　　逝者如斯！幾載寒窗，記不清我聆聽過(guò)您多少教誨！每每回憶舊日師生情誼，每每再睹老師今日面容，我都心潮激越，感念萬(wàn)端！“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”老師，請(qǐng)您再一次接受我對(duì)您的真誠(chéng)祝福和無(wú)限感激！

　　敬祝老師:

　　身體健康，節(jié)日愉快！

　　此致

敬禮

　　XXX

　　20xx年XX月XX日

書信作文 篇5

　　“從前的日色變得很慢，車，馬，郵件都很慢；一生只夠愛(ài)一人�！倍�現(xiàn)在，不知從何時(shí)起，世界小了，距離近了，但又是為什么人心漸遠(yuǎn)了呢？

　　我們現(xiàn)在生活在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代中，時(shí)間從指尖流逝。輕輕觸動(dòng)著屏幕，一鍵刪除，來(lái)去匆匆。最方便的不過(guò)是打開微信，發(fā)送一條語(yǔ)音短信或是視頻聊天，這樣一來(lái)空間的距離感便完全消失了。

　　隨著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，社會(huì)的生產(chǎn)也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們的需求，更何況是多年以前的書信，光憑著慢而浪費(fèi)時(shí)間的特點(diǎn)，就足以讓人們毫不猶豫地淘汰它。于是就這樣，書信漸漸淡出了人們的生活，隱沒(méi)在久遠(yuǎn)的記憶之中——持久的東西，不再具有存在的價(jià)值，永恒成為信息時(shí)代的奢求之夢(mèng)。

　　書信，是獨(dú)特的情感體驗(yàn)，是兩個(gè)人的生命往來(lái)。在紙上寫出的字，仿佛流動(dòng)著對(duì)方綿綿的情意，仿佛殘留著人體的余溫，仿佛蘊(yùn)藏著如影隨形的.思念與難熬的等待。拿著一封信，你看不見(jiàn)他的形象，但會(huì)遙想他的生活；你會(huì)覺(jué)得他就活在你身邊，仿佛看著他長(zhǎng)高了，變胖了。一絲一毫的生命中的真性情都鑲嵌在了一個(gè)人富有特色的手寫體中。

　　當(dāng)多年之后，再次拆開信件，拿起微微卷起而又泛黃的信紙，讀著熟悉而又親切的書信，那種懷舊的歷史感和滄桑感便油然而生。雖然彼此的命運(yùn)軌跡或許不再重合，但很多感慨都是從書信這段“小歷史”中獲得的，寫信便成為了交流感情、心得、見(jiàn)解的絕佳手段。

　　生活在高科技的時(shí)代里，就算通訊工具再快再好，我想，還是書信好。時(shí)空壓縮使得人們的時(shí)空觀和價(jià)值觀得以改變，就像北京師范大學(xué)教授趙勇所說(shuō)：“正是因?yàn)槿绱耍�現(xiàn)代人往往會(huì)有生活上的漂浮感，心理上的無(wú)助感，情感上的虛脫感。

　　人心漸遠(yuǎn)，只不過(guò)是那種獨(dú)特的情感體驗(yàn)已消失。人們?cè)敢馇么蛟诒�冷的鍵盤上，卻不愿意提筆寫一封書信；書信中的文化，記憶與其中涌動(dòng)著的脈脈溫情是無(wú)可取代的——它拉近了兩個(gè)人彼此之間的心。

　　還是書信好。

書信作文 篇6

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　最近，您的'身體還好嗎？您為了讓我們考高分，帶著病來(lái)上課。早晨，我們坐在那里晨讀，而您呢?卻站在那里批改作業(yè)。上課時(shí)，您說(shuō)了無(wú)數(shù)遍難題難字，可是，有些學(xué)生就是不聽。您為了我們，付出了無(wú)數(shù)的努力，您為了我們，寧愿自己的身體累垮，也要堅(jiān)持給我們上課。

　　謝謝您，我一定不辜負(fù)您的希望，將來(lái)考上清華北大，報(bào)答您。

書信作文 篇7

　　20xx年12月20日下午第二節(jié)，山口小學(xué)四年級(jí)教室—— “同學(xué)們好，我是來(lái)自白埕小學(xué)四年級(jí)的汪老師。很高興認(rèn)識(shí)你們。再過(guò)兩年，你們就會(huì)升上初中了。說(shuō)說(shuō)看，想不想提前與你們未來(lái)的新同學(xué)交個(gè)朋友？” “想！……” “那好，大家看！這就是你們未來(lái)初中新同學(xué)——白埕小學(xué)四年級(jí)全體同學(xué)的名單。瞧，大部分還有他們家的電話號(hào)碼呢！” “哇！” “想認(rèn)識(shí)他們嗎？” “想！……” “那怎么辦呢？” “——寫信！” “真聰明！這就是我們班的地址——東山縣白埕小學(xué)四年級(jí)，郵政編碼：363402。會(huì)寫信了嗎？” “會(huì)！……” “真厲害。那就讓信鴿來(lái)傳遞我們兩個(gè)班級(jí)的友情吧，咱們信上不見(jiàn)不散！” 白埕小學(xué) 的老師卻走上 山口小學(xué) 的講臺(tái)，這不是幫教，也不是切磋，而是“校際聯(lián)誼”。

　　最初的目的，就是想突破以前書信教學(xué)的套套——課上教教，課后抄抄，作文交上，能力沒(méi)了。學(xué)完沒(méi)用等于白學(xué)。所以我就想，能不能創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們真正寫起信來(lái)呢？于是，我就乘著教研聽課的便，在林福添和林友順兩位老師的熱情支持下，上演了上面的一幕。 后來(lái)呢？ 兩天后，我們班吳惠芳同學(xué)驚喜地接到山口小學(xué)兄弟班兩個(gè)同學(xué)打來(lái)的的電話。 第三天，全班發(fā)出三十多封信，這些小家伙們?cè)趯懶派系那诳熘鴮?shí)讓我大掉眼球！ 又過(guò)幾天，我們班書賢同學(xué)收到了來(lái)自兄弟班的第一封信。同日下午，宣傳委員、文娛委員不約而同地向我建議：邀請(qǐng)兄弟班來(lái)參加我們班的“元旦聯(lián)歡會(huì)”。

　　20xx年1月12日星期日，山口小學(xué)四年級(jí)林雪和陳校珍同學(xué)跨過(guò)村來(lái)與她們素未謀面的“筆友”握手歡聚…… 于是，一次由作文（書信）教學(xué)創(chuàng)新而帶來(lái)的`校際互動(dòng)，正隱隱向著“班級(jí)共建，校際聯(lián)誼”的方向轉(zhuǎn)變著。 “跨學(xué)校合作”不正是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的一種組織方式嗎？無(wú)心插柳柳成陰，這些出乎我所料的變化，又促使著我開始了更深層次的思索和醞釀，也開始了更遠(yuǎn)的憧憬。 后續(xù)報(bào)道： 20xx年2月15日 書信聯(lián)誼，一條不經(jīng)意打開的校際合作路，更是讓學(xué)生投入語(yǔ)文實(shí)踐的有效途徑。 但這些做法還是初步的，進(jìn)一步充分利用的空間還有很多。 這學(xué)期我打算進(jìn)一步發(fā)揮這條途徑的綜合作用。 首先，開學(xué)第一課，我打算啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們用書信，向他們的兄弟班朋友祝福新年好，介紹一下自己的寒假生活。 同時(shí)，啟動(dòng)“中國(guó)春節(jié)文化習(xí)俗”大調(diào)查，建議跨校合作； 還有…… 大家覺(jué)得怎么樣？ 希望戰(zhàn)友們多多提供金點(diǎn)子！��！ 你們的朋友學(xué)士我翹首期盼著……

書信作文 篇8

李老師：

　　您好！

　　我非常感謝您，您為我們?nèi)找共賱�，為我們費(fèi)盡心血，每一次您的黑發(fā)上增添了縷縷白絲，我們的心理也不是滋味。記得有一次經(jīng)典詠?zhàn)x比賽上，您為我們想到了獨(dú)特的.創(chuàng)意，才使我們得了年級(jí)一等獎(jiǎng)，訓(xùn)練的時(shí)我們有些同學(xué)惹你生氣，您總是用您寬大的胸懷對(duì)待這些同學(xué)，如果這些同學(xué)同學(xué)把您的心傷著了，請(qǐng)讓我代表這些同學(xué)對(duì)您說(shuō)聲“對(duì)不起了老師！”有人說(shuō)老師像園丁為我們“澆水”“施肥”；有人又說(shuō)“老師像媽媽保護(hù)我們，愛(ài)護(hù)著我們�！边�有人說(shuō)：“老師想大樹，我們像長(zhǎng)在大樹下的小草，您把我們所有需要的營(yíng)養(yǎng)給我們，您枯黃了，卻讓我們茁壯起來(lái)！”這些話讓我總結(jié)為一句話，那就是：“老師辛苦了，我們一輩子都感謝您！”

　　敬祝

　　工作順利！

　　你最可愛(ài)的學(xué)生：張屹林

書信作文 篇9

親愛(ài)的老朋友：

　　你好？最近好嗎？已有多日沒(méi)你的消息，也沒(méi)你的蹤跡，不僅對(duì)你油然而生，在心中默默的想念你，思緒被你牽引著飄蕩，沒(méi)有一刻的安定，你可曾知道？

　　感恩是花，芬芳自然，點(diǎn)綴自然；感恩是雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物，重生希望；感恩是閃電，劃破長(zhǎng)空，點(diǎn)燃光明；感恩是雷鳴，驅(qū)走黑暗，喚醒心靈。

　　你讓我懂得了珍惜，你可曾知道？看完你的筆記后，我感觸頗多，那里面有許多關(guān)于“珍惜”。

　　你的話語(yǔ)，我明白你的心情，也明白你的想法。對(duì)來(lái)之不易的東西要珍惜，那是自己努力拼搏，艱苦奮斗的結(jié)果，是我們智慧與汗水的結(jié)晶。珍惜一件東西是因?yàn)闁|西有特殊的意義；珍惜一段回憶是因?yàn)榛貞浫谌肓烁星�；而珍惜你是因�(yàn)槟懔钗译y忘。生活中有了“珍惜”才孤獨(dú)，在夜深人靜時(shí)，回首往事，那顆顆繁星不計(jì)其數(shù)，看看有多少是因?yàn)椴徽湎Ф�失去的，是該崛醒的時(shí)候了，珍惜吧！它會(huì)讓你高尚。

　　你讓我懂得了如何去愛(ài)，你可曾知道？曾經(jīng)曾經(jīng)我對(duì)你說(shuō)這樣一句話：“對(duì)于你的過(guò)去，我略知一二，現(xiàn)在正在發(fā)展，未來(lái)眼前一片迷茫�！比缃�，我仍記憶猶新，勾起了多許回憶。愛(ài)有多種，有大愛(ài)，有小愛(ài)，而這些里又有形形色色的愛(ài)，自己也是眼花繚亂。你讓我懂得了小愛(ài)：友愛(ài)，對(duì)朋友要坦誠(chéng)，不能勾心斗角，既然是朋友該如此；親情，對(duì)自己的親人要多體諒，用自己的行動(dòng)去回報(bào)他們；真情，對(duì)陌生人要真誠(chéng)，不必太芥蒂。人世間的真、善、美仍在耀耀生輝，應(yīng)該用自己了那顆真誠(chéng)的心去看待世界……

　　你讓我懂得了許多許多。。也許這些對(duì)你來(lái)說(shuō)只是眼前的薄霧，一揮即散；也許這些對(duì)你來(lái)只是手中的沙礫，一撒即散落；也許這些對(duì)你來(lái)說(shuō)只是真情的`流露，不住掛齒。但是你可曾知道，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)有多大的意義嗎？

　　你，你讓我懂得了許多許多。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，也希望你能記住我！僅此而已。

　　我對(duì)你的感激之情不是語(yǔ)言所能表達(dá)的。如今，你仍牽動(dòng)我的思緒飛揚(yáng)，沒(méi)有一刻的安定，你可曾知道？

　　瞧！那是什么？哦！原來(lái)是我對(duì)你的感激之情，插上翅膀飛翔吧！在寂靜的深夜我都會(huì)憑欄望月，雙手相扣，默默許愿，希望月光能將的感激之情帶給你，同時(shí)也將我對(duì)你的思念一并帶去。

　　祝：

　　學(xué)習(xí)進(jìn)步，每天開開心心！

　　你的朋友：xxx

　　無(wú)期

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