【精選】書法作文集錦6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的書法作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書法作文 篇1
我是從小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)書法的。記得那是一個周末，我和媽媽一起來到哥哥學(xué)書法的地方，書法室里墨香古色，寧靜祥和的。我好奇地看哥哥寫毛筆紙，我這只活蹦亂跳的小松鼠來到這里也變得格外安靜。當(dāng)我看見柔軟的毛筆筆尖在紙上舞動，發(fā)出沙沙的聲響，我在心里想，好有趣啊！要是我也和哥哥一樣學(xué)書法就好了！回到家后，我對媽媽說，“媽媽我想學(xué)寫毛筆可以嗎？”媽媽似乎有些驚訝，愣了幾秒鐘后，二話沒說就答應(yīng)了。
第二個星期的周六，媽媽帶我和哥哥去學(xué)習(xí)書法，我找到一個座位，便迫不及待地拿起毛筆端端正正地坐在書桌前，一邊仔細(xì)的觀察字帖上的字，一邊有模有樣的毛筆寫起字來。看起來似乎簡單的橫豎撇捺，在我的'手上頑皮極了，我一筆都寫不好，我的字寫起來歪歪扭扭的。再看看別人的字，每個工整娟秀，我的心里羨慕的不得了。書法上課我也就很認(rèn)真，第一節(jié)課，老師教我們練習(xí)橫的基本筆畫，一連練了十幾張紙。
從那以后，我課余時間都會拿出我的練字帖一筆一劃慢慢寫。放學(xué)回家我都要用心的寫一張紙，周末上書法課，更是仔細(xì)地聽老師講解示范。到了三年級我的字有了，翻天覆地的變化，從一開始小連筆都拿不穩(wěn)，豎也寫不直�，F(xiàn)在，我能夠先觀察注意字的結(jié)構(gòu)，把握“起筆”和“收筆”。以及有些字（如：下、中）的豎要用“垂露豎”，而有些（千、年）要用“懸針豎”！
今年十月份的時候，我參加了全國的書法六級考級。希望我能通過考試。外公和爺爺?shù)拿P字都寫得行云流水，每年暑假寒假，我都和外公爺爺學(xué)習(xí)書法。爺爺曾經(jīng)語重心長的對我說，書法表面上看起來非常簡單，不過是拿毛筆蘸墨，在宣紙或者其他紙上書寫漢字而已，但事實(shí)卻是恰恰相反，在世界各國沒有任何其他文字能夠像漢字一樣發(fā)展成為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。
外公說，只有先寫好了楷書才可以寫好其他的字體�？瑫且磺袝ǖ幕A(chǔ)。硬筆也要寫得好，硬筆和毛筆書法可以相互促進(jìn)相互提高，對我們上小學(xué)的小學(xué)生來說都是非常重要的。
書法作文 篇2
書法，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。漢字書法為漢字獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂。具體表現(xiàn)在以下幾方面特點(diǎn)：
1、王羲之的書法主要特點(diǎn)是平和自然，筆勢委婉含蓄，體現(xiàn)了書法“飄若游浮云，矯若驚龍”的美，他的書法精致，美輪美奐，極富有美的.觀賞。
2、歐陽詢的楷書筆力險勁，結(jié)構(gòu)獨(dú)異，后人稱為“歐體”。楷書的字體偏長，筆畫結(jié)實(shí)有力，規(guī)矩中悄然流露出幾分飄逸。
3、柳公權(quán)的書法鏗鏘有力，往往將部分筆畫緊密穿插，筆畫的菱角很尖利，就好似斬釘截鐵的戰(zhàn)士，顯得特別英氣逼人。
4、顏真卿的書法，號稱顏體，有著他的獨(dú)特風(fēng)格，他的書法雄秀端莊，方中見圓，具有向心力。既威風(fēng)凜然又端莊雄偉。
中國書法是一門古老的藝術(shù)，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。
書法作文 篇3
星期六的下午，我第一次上書法課。
一進(jìn)教室，哇塞！里面掛滿了老師寫的書法作品，有楷書、有草書、有隸書，還有其他字體，每張都那么的引人入勝。過了一會兒，老師拿出墨汁，我們用自己帶的`筆和紙開始練習(xí)。老師在我們練習(xí)之前說：“要想寫好字，首先要了解中國的文房四寶的歷史，文房四寶是誰發(fā)明的？文房四寶是在哪個朝代發(fā)明的？老師用了45分鐘給我們一一做了介紹。
講完后，老師開始教我們寫”一“，老師說：”你們別看這一橫簡單，其實(shí)在書法上它蘊(yùn)含了好多東西。在寫橫的時候，起筆要逆鋒，然后向右行筆，末端要回鋒收筆，看起來兩頭粗，中間細(xì)，這樣才有美感“。老師說完后，給我們每個人寫了一橫，然后要我們照著練習(xí)，我先把毛筆蘸上墨水，開始練習(xí)，在練習(xí)了兩張紙后，總覺得寫的很難看，于是我認(rèn)真起來，寫完第三張后，老師表揚(yáng)我說：”第三張寫的明顯比第一、第二張的好，要想寫好字，首先手不能故意的抖動，二是要靜下心來，三是要堅持，只要能做到這三點(diǎn)，你們一定能把書法寫好“。
回家后，媽媽對我說：”等你把字寫好了，以后每年過年，我們家的春聯(lián)都是你寫了，也省得用錢去買了“，我也向媽媽說：”你放心，我一定好好練“。我雖然就上了一節(jié)書法課，但是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)喜歡上了它，我想一定要把書法寫好，這也是以后一項(xiàng)拿得出手的技能。
書法作文 篇4
我愛書法，不僅愛它的結(jié)構(gòu)，還愛它的外形，意境。甲骨文，金文……這些象形文字的演變，是一種希望，是中華文明永久傳承的希望；是一種寄托，寄托著中國人對祖國的熱愛；更是一種精神是一種精益求精，積極向上的精神。
我喜歡他們的結(jié)構(gòu)。我有時看到花體的英文，會對它甚是喜愛，那用鋼筆巧妙拼湊的.美麗曲線，實(shí)在令人對其贊嘆不已。但是，這些英文始終是由一個個字母構(gòu)成，單看一個字時，只會因?yàn)槠湫问降膬?yōu)美而喜愛，不會想到更深遠(yuǎn)的意境。而漢字卻不同了，看以前的古文時，就算從未接觸，也可以根據(jù)其意境將其含義猜個八九不離十。那是一種漢字中的意境，意境中的詩，詩中的山水畫。看看用毛筆寫的“一”字吧，要是仔細(xì)看看“書圣”王羲之的“一”，你就會發(fā)現(xiàn)那不同尋常的美。毛筆輕輕一頓，收筆一提，就造就了如此美麗的漢字。它的結(jié)構(gòu)單一它的結(jié)構(gòu)單一，就是簡簡單單的一橫為何給人一種用千言萬語都無法描繪出來的感覺呢？似乎無法將其強(qiáng)硬地安在一個形容詞之上。這就是中國書法，這就是它的強(qiáng)大魅力！
我還愛它們的外形，意境。你看，那簡簡單單的筆畫，是那么優(yōu)雅，細(xì)膩，又有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”一般的壯闊。簡單的漢字在書法家們靈活的筆下行云流水，栩栩如生地展現(xiàn)出來，似一汪清泉從山澗流下，沒有絲毫拖泥帶水。當(dāng)我用眼睛仔細(xì)的欣賞這字時，仿佛被這小小的字帶到了一個奇異而美麗的地方，有“行到水窮處，坐看云起時”的一般閑適；有“更憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一般的不舍；還有“大漠孤煙直，長河落日圓”一般的孤寂……一個小小的漢字，竟有如此深遠(yuǎn)的意境。這，就是中國書法，這就是中國書法的強(qiáng)大魅力！
現(xiàn)代化的風(fēng)謿洗去了糟粕，但也在侵蝕著中華文化的精華。朋友，也許你已經(jīng)很少寫字，更不用說寫毛筆字了，也許你經(jīng)常用手敲擊著骨干的鍵盤，目不轉(zhuǎn)睛地盯著熒光屏，不妨去看看名家的書法，再親手臨摹一下，你一定會重新熱愛漢字”體會到中國書法的魅力。讓我們從新拾起蒙塵的筆，一同書寫中華文明的美麗畫卷吧！
書法作文 篇5
每個人都有自己愛好，我也不例外，我愛跳舞，也愛畫畫，但是最愛的還是書法。
提起學(xué)書法，還要從我上幼兒園大班說起。那年春節(jié)前的一天下午，我和媽媽一起來到外公家�？匆娡夤痛笕藗儑谝黄�，就好奇的跑去看，哦!原來是在寫春聯(lián)呀。看到大人寫的興致正濃，我也摩拳擦掌的要了一支筆寫了起來。真是眼高手低，真的寫起來還是挺費(fèi)勁的，結(jié)果我費(fèi)了九牛二虎之力才勉強(qiáng)的寫了“四季平安”。外公看了點(diǎn)頭說還行，告訴我要想練習(xí)書法就要經(jīng)常的練習(xí)。外公的鼓勵是我學(xué)習(xí)書法的勇氣。
后來父母給我買了一些小學(xué)生大字描紅，讓我從最基本的技法練起。還真如外公所說，開始我一段時間我挺有興趣，可是時間一長，每次都是反復(fù)書寫那些點(diǎn)、橫、撇、捺的枯燥練習(xí)，便失去了學(xué)習(xí)的積極性。爸爸發(fā)現(xiàn)了我思想上的變化，便給我講神筆馬良的故事，并且告訴我做任何一件事情，最終要的是要勤學(xué)苦練，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)書法也是一樣，首先坐姿要端正，做到頭正、身正、手正。兩肩要平，胸不貼桌，背不靠椅，兩腳平放于地;其次要掌握正確的執(zhí)筆方法，古人曰：“凡學(xué)書者先學(xué)執(zhí)筆”。因此，正確掌握“五指執(zhí)筆法”非常重要。有了正確的姿勢和執(zhí)筆方法，然后再靜下心來用心臨習(xí)字帖，就能做到“用筆在心，心正則筆正”。
經(jīng)過我認(rèn)真的`思考，覺得爸爸說的有一定的道理。于是，就繼續(xù)的堅持練習(xí)下去。
隨著練習(xí)的不斷深入，爸媽又帶我到書店買了一些名人字帖。如柳公權(quán)、歐陽詢、顏真卿、趙孟頫“楷書四大家”的字帖臨習(xí)。漸漸的，我的運(yùn)筆方式由枕腕練到懸腕，掌握了逆鋒起筆與回鋒收筆、中鋒運(yùn)筆、提筆按筆等基本筆法。我的大字也從隨意涂鴉、簡單描紅，變得越來越像模像樣，雋秀端莊。三年級學(xué)校開始寫大字，同學(xué)們看到我寫的大字都不相信是我臨寫的，她們還以為是我大字本紙下墊的字帖描出來的呢。
這兩年，爸媽又帶我到一些地方，參觀了一些書畫展覽，這更開拓了我的視野，使我對祖國的書法藝術(shù)心向神往。正如汪竹柏先生《贊漢字》所言：中華漢字，生動形象;書法字體，各具特長;顏筋柳骨，古色古香;行書流暢，正楷端莊;對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng);即便言志，又供觀賞。
我愛書法，因?yàn)樗侵腥A民族的藝術(shù)瑰寶。我從小勵志，刻苦學(xué)習(xí)，一定把它光大發(fā)揚(yáng)!
書法作文 篇6
夕陽西下，你總會看見一個身影在練字班的房間里，一待就是好幾個小時，直到夜晚才停下，如果哪一天沒寫，連睡覺也睡不好，這就是我的書法老師——文老師。
每天下課后，文老師就拿起筆，一寫就是幾個小時，像他這樣如此癡迷書法的人還是很少見。終于我們要去西安比賽了，這可讓問老師激動得每天都睡不好覺，因?yàn)槲靼材抢镉泻芏喙糯鷷覍懙恼孥E。
我們比賽完，去參觀的第一個地方就是碑林。到了目的`地，文老師早就按耐不住激動的心情，一路狂奔進(jìn)門。由于不能拍照，只見他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那些古人真跡，時而微笑點(diǎn)頭，時而伸手輕輕撫摸，嘴里還不停的贊嘆著。直到導(dǎo)游來催我們，文老師都遲遲不肯離去。因?yàn)橐ハ乱粋�景點(diǎn)了，所以文老師不得不離開。把他拉走了，一轉(zhuǎn)眼，人又不見了，他又跑回去欣賞去了；又去拉走他，可他又會跑回去；就這樣循環(huán)往復(fù)，大家只有讓他欣賞個夠，回去時嘴里還念念有詞，回味無窮。
回到書法班后，我疑惑地問文老師：“文老師，你為什么這么癡迷書法？”文老師笑說對我說：“因?yàn)闀ê苌願W��！”我又問文老師，書法又有什么地方深奧呢；文老師告訴我說，書法不僅只是一種文字，還可以表達(dá)人物的情緒，比如，高興時就寫得剛勁有力，傷心時寫得輕飄……正如這樣，所以書法很深奧。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并暗自下決心一定要和文老師好好學(xué)寫字。
這就是我的書法癡文老師。
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