【精選】書(shū)法作文集錦6篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的書(shū)法作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書(shū)法作文 篇1

　　我是從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的。記得那是一個(gè)周末，我和媽媽一起來(lái)到哥哥學(xué)書(shū)法的地方，書(shū)法室里墨香古色，寧?kù)o祥和的。我好奇地看哥哥寫(xiě)毛筆紙，我這只活蹦亂跳的小松鼠來(lái)到這里也變得格外安靜。當(dāng)我看見(jiàn)柔軟的毛筆筆尖在紙上舞動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲響，我在心里想，好有趣啊！要是我也和哥哥一樣學(xué)書(shū)法就好了！回到家后，我對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽我想學(xué)寫(xiě)毛筆可以嗎？”媽媽似乎有些驚訝，愣了幾秒鐘后，二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了。

　　第二個(gè)星期的周六，媽媽帶我和哥哥去學(xué)習(xí)書(shū)法，我找到一個(gè)座位，便迫不及待地拿起毛筆端端正正地坐在書(shū)桌前，一邊仔細(xì)的觀察字帖上的字，一邊有模有樣的毛筆寫(xiě)起字來(lái)�？雌饋�(lái)似乎簡(jiǎn)單的橫豎撇捺，在我的'手上頑皮極了，我一筆都寫(xiě)不好，我的字寫(xiě)起來(lái)歪歪扭扭的。再看看別人的字，每個(gè)工整娟秀，我的心里羨慕的不得了。書(shū)法上課我也就很認(rèn)真，第一節(jié)課，老師教我們練習(xí)橫的基本筆畫(huà)，一連練了十幾張紙。

　　從那以后，我課余時(shí)間都會(huì)拿出我的練字帖一筆一劃慢慢寫(xiě)。放學(xué)回家我都要用心的寫(xiě)一張紙，周末上書(shū)法課，更是仔細(xì)地聽(tīng)老師講解示范。到了三年級(jí)我的字有了，翻天覆地的變化，從一開(kāi)始小連筆都拿不穩(wěn)，豎也寫(xiě)不直�，F(xiàn)在，我能夠先觀察注意字的結(jié)構(gòu)，把握“起筆”和“收筆”。以及有些字（如：下、中）的豎要用“垂露豎”，而有些（千、年）要用“懸針豎”！

　　今年十月份的時(shí)候，我參加了全國(guó)的書(shū)法六級(jí)考級(jí)。希望我能通過(guò)考試。外公和爺爺?shù)拿�筆字都寫(xiě)得行云流水，每年暑假寒假，我都和外公爺爺學(xué)習(xí)書(shū)法。爺爺曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，書(shū)法表面上看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，不過(guò)是拿毛筆蘸墨，在宣紙或者其他紙上書(shū)寫(xiě)漢字而已，但事實(shí)卻是恰恰相反，在世界各國(guó)沒(méi)有任何其他文字能夠像漢字一樣發(fā)展成為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。

　　外公說(shuō)，只有先寫(xiě)好了楷書(shū)才可以寫(xiě)好其他的字體。楷書(shū)是一切書(shū)法的基礎(chǔ)。硬筆也要寫(xiě)得好，硬筆和毛筆書(shū)法可以相互促進(jìn)相互提高，對(duì)我們上小學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

書(shū)法作文 篇2

　　書(shū)法，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。漢字書(shū)法為漢字獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。具體表現(xiàn)在以下幾方面特點(diǎn)：

　　1、王羲之的書(shū)法主要特點(diǎn)是平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，體現(xiàn)了書(shū)法“飄若游浮云，矯若驚龍”的美，他的書(shū)法精致，美輪美奐，極富有美的.觀賞。

　　2、歐陽(yáng)詢的楷書(shū)筆力險(xiǎn)勁，結(jié)構(gòu)獨(dú)異，后人稱為“歐體”�？瑫�(shū)的字體偏長(zhǎng)，筆畫(huà)結(jié)實(shí)有力，規(guī)矩中悄然流露出幾分飄逸。

　　3、柳公權(quán)的書(shū)法鏗鏘有力，往往將部分筆畫(huà)緊密穿插，筆畫(huà)的菱角很尖利，就好似斬釘截鐵的戰(zhàn)士，顯得特別英氣逼人。

　　4、顏真卿的書(shū)法，號(hào)稱顏體，有著他的獨(dú)特風(fēng)格，他的書(shū)法雄秀端莊，方中見(jiàn)圓，具有向心力。既威風(fēng)凜然又端莊雄偉。

　　中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。

書(shū)法作文 篇3

　　星期六的下午，我第一次上書(shū)法課。

　　一進(jìn)教室，哇塞！里面掛滿了老師寫(xiě)的書(shū)法作品，有楷書(shū)、有草書(shū)、有隸書(shū)，還有其他字體，每張都那么的引人入勝。過(guò)了一會(huì)兒，老師拿出墨汁，我們用自己帶的`筆和紙開(kāi)始練習(xí)。老師在我們練習(xí)之前說(shuō)：“要想寫(xiě)好字，首先要了解中國(guó)的文房四寶的歷史，文房四寶是誰(shuí)發(fā)明的？文房四寶是在哪個(gè)朝代發(fā)明的？老師用了45分鐘給我們一一做了介紹。

　　講完后，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)”一“，老師說(shuō)：”你們別看這一橫簡(jiǎn)單，其實(shí)在書(shū)法上它蘊(yùn)含了好多東西。在寫(xiě)橫的時(shí)候，起筆要逆鋒，然后向右行筆，末端要回鋒收筆，看起來(lái)兩頭粗，中間細(xì)，這樣才有美感“。老師說(shuō)完后，給我們每個(gè)人寫(xiě)了一橫，然后要我們照著練習(xí)，我先把毛筆蘸上墨水，開(kāi)始練習(xí)，在練習(xí)了兩張紙后，總覺(jué)得寫(xiě)的很難看，于是我認(rèn)真起來(lái)，寫(xiě)完第三張后，老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：”第三張寫(xiě)的明顯比第一、第二張的好，要想寫(xiě)好字，首先手不能故意的抖動(dòng)，二是要靜下心來(lái)，三是要堅(jiān)持，只要能做到這三點(diǎn)，你們一定能把書(shū)法寫(xiě)好“。

　　回家后，媽媽對(duì)我說(shuō)：”等你把字寫(xiě)好了，以后每年過(guò)年，我們家的春聯(lián)都是你寫(xiě)了，也省得用錢(qián)去買(mǎi)了“，我也向媽媽說(shuō)：”你放心，我一定好好練“。我雖然就上了一節(jié)書(shū)法課，但是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)喜歡上了它，我想一定要把書(shū)法寫(xiě)好，這也是以后一項(xiàng)拿得出手的技能。

書(shū)法作文 篇4

　　我愛(ài)書(shū)法，不僅愛(ài)它的結(jié)構(gòu)，還愛(ài)它的外形，意境。甲骨文，金文……這些象形文字的演變，是一種希望，是中華文明永久傳承的希望；是一種寄托，寄托著中國(guó)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；更是一種精神是一種精益求精，積極向上的精神。

　　我喜歡他們的結(jié)構(gòu)。我有時(shí)看到花體的英文，會(huì)對(duì)它甚是喜愛(ài)，那用鋼筆巧妙拼湊的.美麗曲線，實(shí)在令人對(duì)其贊嘆不已。但是，這些英文始終是由一個(gè)個(gè)字母構(gòu)成，單看一個(gè)字時(shí)，只會(huì)因?yàn)槠湫问降膬?yōu)美而喜愛(ài)，不會(huì)想到更深遠(yuǎn)的意境。而漢字卻不同了，看以前的古文時(shí)，就算從未接觸，也可以根據(jù)其意境將其含義猜個(gè)八九不離十。那是一種漢字中的意境，意境中的詩(shī)，詩(shī)中的山水畫(huà)。看看用毛筆寫(xiě)的“一”字吧，要是仔細(xì)看看“書(shū)圣”王羲之的“一”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那不同尋常的美。毛筆輕輕一頓，收筆一提，就造就了如此美麗的漢字。它的結(jié)構(gòu)單一它的結(jié)構(gòu)單一，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一橫為何給人一種用千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描繪出來(lái)的感覺(jué)呢？似乎無(wú)法將其強(qiáng)硬地安在一個(gè)形容詞之上。這就是中國(guó)書(shū)法，這就是它的強(qiáng)大魅力！

　　我還愛(ài)它們的外形，意境。你看，那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，是那么優(yōu)雅，細(xì)膩，又有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”一般的壯闊。簡(jiǎn)單的漢字在書(shū)法家們靈活的筆下行云流水，栩栩如生地展現(xiàn)出來(lái)，似一汪清泉從山澗流下，沒(méi)有絲毫拖泥帶水。當(dāng)我用眼睛仔細(xì)的欣賞這字時(shí)，仿佛被這小小的字帶到了一個(gè)奇異而美麗的地方，有“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的一般閑適；有“更憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”一般的不舍；還有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一般的孤寂……一個(gè)小小的漢字，竟有如此深遠(yuǎn)的意境。這，就是中國(guó)書(shū)法，這就是中國(guó)書(shū)法的強(qiáng)大魅力！

　　現(xiàn)代化的風(fēng)謿洗去了糟粕，但也在侵蝕著中華文化的精華。朋友，也許你已經(jīng)很少寫(xiě)字，更不用說(shuō)寫(xiě)毛筆字了，也許你經(jīng)常用手敲擊著骨干的鍵盤(pán)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著熒光屏，不妨去看看名家的書(shū)法，再親手臨摹一下，你一定會(huì)重新熱愛(ài)漢字”體會(huì)到中國(guó)書(shū)法的魅力。讓我們從新拾起蒙塵的筆，一同書(shū)寫(xiě)中華文明的美麗畫(huà)卷吧！

書(shū)法作文 篇5

　　每個(gè)人都有自己愛(ài)好，我也不例外，我愛(ài)跳舞，也愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是最?lèi)?ài)的還是書(shū)法。

　　提起學(xué)書(shū)法，還要從我上幼兒園大班說(shuō)起。那年春節(jié)前的一天下午，我和媽媽一起來(lái)到外公家�？匆�(jiàn)外公和大人們圍在一起，就好奇的跑去看，哦!原來(lái)是在寫(xiě)春聯(lián)呀�？吹酱笕藢�(xiě)的興致正濃，我也摩拳擦掌的要了一支筆寫(xiě)了起來(lái)。真是眼高手低，真的寫(xiě)起來(lái)還是挺費(fèi)勁的，結(jié)果我費(fèi)了九牛二虎之力才勉強(qiáng)的寫(xiě)了“四季平安”。外公看了點(diǎn)頭說(shuō)還行，告訴我要想練習(xí)書(shū)法就要經(jīng)常的練習(xí)。外公的鼓勵(lì)是我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣。

　　后來(lái)父母給我買(mǎi)了一些小學(xué)生大字描紅，讓我從最基本的技法練起。還真如外公所說(shuō)，開(kāi)始我一段時(shí)間我挺有興趣，可是時(shí)間一長(zhǎng)，每次都是反復(fù)書(shū)寫(xiě)那些點(diǎn)、橫、撇、捺的枯燥練習(xí)，便失去了學(xué)習(xí)的積極性。爸爸發(fā)現(xiàn)了我思想上的變化，便給我講神筆馬良的故事，并且告訴我做任何一件事情，最終要的是要勤學(xué)苦練，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)書(shū)法也是一樣，首先坐姿要端正，做到頭正、身正、手正。兩肩要平，胸不貼桌，背不靠椅，兩腳平放于地;其次要掌握正確的執(zhí)筆方法，古人曰：“凡學(xué)書(shū)者先學(xué)執(zhí)筆”。因此，正確掌握“五指執(zhí)筆法”非常重要。有了正確的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，然后再靜下心來(lái)用心臨習(xí)字帖，就能做到“用筆在心，心正則筆正”。

　　經(jīng)過(guò)我認(rèn)真的`思考，覺(jué)得爸爸說(shuō)的有一定的道理。于是，就繼續(xù)的堅(jiān)持練習(xí)下去。

　　隨著練習(xí)的不斷深入，爸媽又帶我到書(shū)店買(mǎi)了一些名人字帖。如柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、顏真卿、趙孟頫“楷書(shū)四大家”的字帖臨習(xí)。漸漸的，我的運(yùn)筆方式由枕腕練到懸腕，掌握了逆鋒起筆與回鋒收筆、中鋒運(yùn)筆、提筆按筆等基本筆法。我的大字也從隨意涂鴉、簡(jiǎn)單描紅，變得越來(lái)越像模像樣，雋秀端莊。三年級(jí)學(xué)校開(kāi)始寫(xiě)大字，同學(xué)們看到我寫(xiě)的大字都不相信是我臨寫(xiě)的，她們還以為是我大字本紙下墊的字帖描出來(lái)的呢。

　　這兩年，爸媽又帶我到一些地方，參觀了一些書(shū)畫(huà)展覽，這更開(kāi)拓了我的視野，使我對(duì)祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)心向神往。正如汪竹柏先生《贊漢字》所言：中華漢字，生動(dòng)形象;書(shū)法字體，各具特長(zhǎng);顏筋柳骨，古色古香;行書(shū)流暢，正楷端莊;對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng);即便言志，又供觀賞。

　　我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗�是中華民族的藝術(shù)瑰寶。我從小勵(lì)志，刻苦學(xué)習(xí)，一定把它光大發(fā)揚(yáng)!

書(shū)法作文 篇6

　　夕陽(yáng)西下，你總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)身影在練字班的房間里，一待就是好幾個(gè)小時(shí)，直到夜晚才停下，如果哪一天沒(méi)寫(xiě)，連睡覺(jué)也睡不好，這就是我的書(shū)法老師——文老師。

　　每天下課后，文老師就拿起筆，一寫(xiě)就是幾個(gè)小時(shí)，像他這樣如此癡迷書(shū)法的人還是很少見(jiàn)。終于我們要去西安比賽了，這可讓問(wèn)老師激動(dòng)得每天都睡不好覺(jué)，因?yàn)槲靼材抢镉泻芏喙糯鷷?shū)法家寫(xiě)的真跡。

　　我們比賽完，去參觀的第一個(gè)地方就是碑林。到了目的`地，文老師早就按耐不住激動(dòng)的心情，一路狂奔進(jìn)門(mén)。由于不能拍照，只見(jiàn)他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那些古人真跡，時(shí)而微笑點(diǎn)頭，時(shí)而伸手輕輕撫摸，嘴里還不停的贊嘆著。直到導(dǎo)游來(lái)催我們，文老師都遲遲不肯離去。因?yàn)橐�去下一個(gè)景點(diǎn)了，所以文老師不得不離開(kāi)。把他拉走了，一轉(zhuǎn)眼，人又不見(jiàn)了，他又跑回去欣賞去了；又去拉走他，可他又會(huì)跑回去；就這樣循環(huán)往復(fù)，大家只有讓他欣賞個(gè)夠，回去時(shí)嘴里還念念有詞，回味無(wú)窮。

　　回到書(shū)法班后，我疑惑地問(wèn)文老師：“文老師，你為什么這么癡迷書(shū)法？”文老師笑說(shuō)對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)闀?shū)法很深?yuàn)W��！”我又問(wèn)文老師，書(shū)法又有什么地方深?yuàn)W呢；文老師告訴我說(shuō)，書(shū)法不僅只是一種文字，還可以表達(dá)人物的情緒，比如，高興時(shí)就寫(xiě)得剛勁有力，傷心時(shí)寫(xiě)得輕飄……正如這樣，所以書(shū)法很深?yuàn)W。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并暗自下決心一定要和文老師好好學(xué)寫(xiě)字。

　　這就是我的書(shū)法癡文老師。

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